心理學(xué)知識(shí)：羊群效應(yīng)、手表定律、刺猬效應(yīng)、霍桑效應(yīng)、二八定律、視網(wǎng)膜效應(yīng)、拆屋效應(yīng)

心理學(xué)知識(shí)：羊群效應(yīng)、手表定律、刺猬效應(yīng)、霍桑效應(yīng)、二八定律、視網(wǎng)膜效應(yīng)、拆屋效應(yīng)1.“羊群效應(yīng)”。“羊群效應(yīng)”也叫“從眾效應(yīng)”，是指?jìng)€(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。比如在股市中，很多散戶看到大家都在買某只股票，自己也跟著買，而不去分析這只股票的真實(shí)價(jià)值，結(jié)果可能導(dǎo)致虧損。在購物時(shí)，看到很多人排隊(duì)搶購某種商品，自己也跟著去買，可能買回家后發(fā)現(xiàn)并不是很需要。在學(xué)校里，有的學(xué)生看到大多數(shù)同學(xué)都在參加某個(gè)課外輔導(dǎo)班，自己也跟著報(bào)名，而不考慮自己的實(shí)際需求。2.談?wù)劇笆直矶伞?。擁有兩塊以上的手表并不能幫人更準(zhǔn)確的判斷時(shí)間，反而會(huì)制造混亂，讓看表的人失去對(duì)時(shí)間的判斷。這在生活中的應(yīng)用比如，一個(gè)人如果同時(shí)設(shè)定多個(gè)目標(biāo)，往往會(huì)迷失方向，不知道該往哪里努力。在企業(yè)管理中，如果領(lǐng)導(dǎo)給員工下達(dá)了相互矛盾的指令，會(huì)讓員工感到無所適從，降低工作效率。對(duì)于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，如果您既想從事這個(gè)職業(yè)，又想嘗試那個(gè)職業(yè)，沒有明確的方向，最終可能哪個(gè)都做不好。在企業(yè)管理中，手表定律的應(yīng)用很關(guān)鍵。假如一個(gè)部門，經(jīng)理和副經(jīng)理給出的工作要求和標(biāo)準(zhǔn)相互矛盾，員工就會(huì)感到困惑，不知道該遵循哪一個(gè)，從而影響工作的進(jìn)度和質(zhì)量。所以，企業(yè)需要確保高層的指令清晰一致，讓員工明確工作的方向和重點(diǎn)。在家庭教育里，如果父母對(duì)孩子的教育理念和方法不一致，比如爸爸主張嚴(yán)格管教，媽媽主張寬松自由，孩子可能會(huì)感到迷茫，不知道該聽誰的，也不利于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)，如果您同時(shí)參考多本學(xué)習(xí)資料，每本資料的知識(shí)體系和側(cè)重點(diǎn)都不同，可能會(huì)讓您的學(xué)習(xí)思路變得混亂。所以，要選擇適合自己的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料。3.“刺猬效應(yīng)”。刺猬在天冷時(shí)彼此靠攏取暖，但保持一定距離，以免互相刺傷。在人際關(guān)系中，比如戀人之間，需要親密但也要給彼此一定的個(gè)人空間，過度的黏膩可能會(huì)引發(fā)矛盾。在教育中，老師和學(xué)生也要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，既要有親近的交流，也要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和成長的空間。在職場(chǎng)，同事之間過于親密或過于疏遠(yuǎn)都不利于良好合作，要把握好分寸。比如說，一對(duì)情侶，一方總是想要時(shí)刻知道另一方的行蹤，不給對(duì)方一點(diǎn)私人空間去和朋友聚會(huì)或者獨(dú)處放松，時(shí)間久了，另一方可能會(huì)感到壓抑和不滿，從而引發(fā)爭(zhēng)吵。在教育方面，有個(gè)學(xué)生很喜歡跟老師交流，但老師總是過度介入學(xué)生的個(gè)人想法和決定，讓學(xué)生沒有自主思考和選擇的機(jī)會(huì)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立解決問題的能力，對(duì)老師產(chǎn)生依賴。

在職場(chǎng)里，兩位同事關(guān)系特別好，其中一位在工作中犯了錯(cuò)誤，另一位因?yàn)殛P(guān)系太近而沒有指出，反而影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)度和效率。4.“霍桑效應(yīng)”?；羯Ｐ?yīng)是指當(dāng)人們?cè)谝庾R(shí)到自己正在被關(guān)注或者觀察的時(shí)候，會(huì)刻意去改變一些行為或者是言語表達(dá)的效應(yīng)。比如說，在學(xué)校里，如果老師經(jīng)常表揚(yáng)一位成績中等的學(xué)生，關(guān)注他的學(xué)習(xí)進(jìn)展，這個(gè)學(xué)生可能會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，成績也會(huì)有所提高。在工作中，如果領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與員工交流，對(duì)員工的工作表示關(guān)心和肯定，員工可能會(huì)更有工作積極性，工作效率也會(huì)提升。5.“二八定律”。二八定律又名80/20定律、帕累托法則。它指的是在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余80%盡管是多數(shù)，卻是次要的。比如，一家公司80%的利潤可能來自20%的優(yōu)質(zhì)客戶；一個(gè)人的80%的成果可能來自20%的關(guān)鍵工作。在時(shí)間管理上，我們可以運(yùn)用這個(gè)定律，把80%的時(shí)間和精力投入到20%最重要的事情上，從而提高效率。6.“視網(wǎng)膜效應(yīng)”。當(dāng)我們自己擁有一件東西或一項(xiàng)特征時(shí)，我們就會(huì)比平常人更會(huì)注意到別人是否跟我們一樣具備這種東西或特征。比如說，您最近買了一輛紅色的汽車，您可能就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)路上有好多紅色的車。如果您懷孕了，可能會(huì)覺得周圍有很多孕婦。在工作中，如果您擅長某種技能，可能就會(huì)更容易注意到其他擁有相同技能的同事。在社交場(chǎng)合，如果您對(duì)某個(gè)話題感興趣，比如攝影，您會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊談?wù)摂z影的人也變多了。7.“拆屋效應(yīng)”。魯迅先生曾于《無聲的中國》一文中寫道：“中國人的性情總是喜歡調(diào)和、折中的，譬如你說，這屋子太暗，說在這里開一個(gè)天窗，大家一定是不允許的。但如果你主張拆掉屋頂，他們就會(huì)來調(diào)和，愿意開天窗了?！边@種先提出很大的要求來，接著提出較小、較少的要求，在心理學(xué)上被稱為“拆屋效應(yīng)”。比如在談判中，一方先提出一個(gè)看似離譜的高價(jià)，讓對(duì)方覺得無法接受，然后再提出一個(gè)相對(duì)合理但仍對(duì)自己有利的價(jià)格，對(duì)方就更容易接受。在親子教育中，孩子想要買一個(gè)很貴的玩具，家長先拒絕，然后提出買一個(gè)價(jià)格相對(duì)低但也能讓孩子滿意的玩具，孩子可能就會(huì)同意。8.比如說，在商業(yè)談判中，甲方想要乙方在價(jià)格上降低10%，但擔(dān)心乙方直接拒絕，于是甲方先提出要乙方降低30%，乙方肯定覺得這個(gè)要求太過分無法接受。這時(shí)甲方再提出降低10%的要求，乙方可能就會(huì)覺得相比之前降低30%的要求，降低10%是可以接受的，從而達(dá)成協(xié)議。再比如，學(xué)生向老師申請(qǐng)晚交作業(yè)一周，老師很可能不同意。但如