12為人民服務(wù) 第一課時(shí)課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2.了解寫作背景，初知課文內(nèi)容。重難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，初知課文內(nèi)容。你在哪里看到或聽(tīng)到過(guò)“為人民服務(wù)”這幾個(gè)字呢？0談話導(dǎo)入你知道這句話的含義嗎？你知道這句話是誰(shuí)提出來(lái)的嗎？你知道他是在什么場(chǎng)合提出來(lái)的嗎？作者簡(jiǎn)介毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。湖南湘潭人。毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國(guó)化的偉大開(kāi)拓者，是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。被人們尊稱為“毛主席”。歷史解讀《為人民服務(wù)》這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召開(kāi)的會(huì)議上所作的一篇演講稿。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。人物簡(jiǎn)介張思德:小名谷娃子，1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1944年，張思德接受上級(jí)的燒炭工作。

9月5日帶領(lǐng)4個(gè)戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時(shí)分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時(shí)年29歲。生字學(xué)習(xí)徹底徹夜遷移變遷泰山泰國(guó)壓迫脅迫批評(píng)批改目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)犧牲炊事員野炊埋葬葬禮詞語(yǔ)認(rèn)讀革命解放徹底利益意義剝削壓迫批評(píng)興旺五湖四海目標(biāo)責(zé)任犧牲死得其所制度寄托哀思我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。詞語(yǔ)理解初讀課文整體感知默讀課文想一想：1.本文的主要觀點(diǎn)是什么？2.圍繞主要觀點(diǎn)，講了那幾方面的意思。用“”畫出每段相關(guān)的語(yǔ)句，并提煉出關(guān)鍵詞。為人民服務(wù)議論文論點(diǎn)論據(jù)詳讀課文，體會(huì)聯(lián)系我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的?！巴耆薄皬氐住边@兩個(gè)詞更能說(shuō)明黨和人民的密切關(guān)系，也更能說(shuō)明黨為人民服務(wù)的決心和態(tài)度?！皬埶嫉峦揪褪俏覀冞@個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志?！边@句話有什么作用?指出張思德同志就是一個(gè)普通的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,是努力實(shí)踐為人民服務(wù)的典范之一。引出下文。(1)朗讀課文,畫出中心句。解讀“死的意義”人總是要死的,但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币?jīng)據(jù)典引用司馬遷的話，增強(qiáng)了說(shuō)服力和權(quán)威性。你怎樣理解司馬遷的話?(“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的,有的人的死比泰山還重,有的人的死比鴻毛還輕。本來(lái)有的表示比較為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕對(duì)比張思德你還知道哪些為人民利益而死的英雄？作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的?①引用司馬遷的話作論據(jù)②運(yùn)用對(duì)比告訴我們什么樣的人死得毫無(wú)意義,什么樣的人死得有價(jià)值。③列舉張思德同志的例子。自由讀第3自然段思考:這段是圍繞哪句話論述的？解讀“不怕批評(píng)”只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。本段中心句因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)的對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。我們是為人民服務(wù)的，我們有缺點(diǎn)，不怕別人批評(píng)指出。什么人向我們指出都行。你說(shuō)的對(duì)，我們改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們照你的辦。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)的對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。②不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。③只要你說(shuō)的對(duì)，我們就改正。④你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。接受批評(píng)接受任何人的批評(píng)接受任何人正確的批評(píng)層層遞進(jìn)“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。舉例作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的?①運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，層層遞進(jìn)②列舉李鼎銘先生的例子自主解讀“面對(duì)困難”1.小組內(nèi)自由讀課文第4自然段.2.從文段中找找“共同的革命目標(biāo)”指什么。3.為了達(dá)到“共同的革命目標(biāo)”我們應(yīng)該怎么做？（提示：從文中找出相關(guān)句子，提取關(guān)鍵詞。）作者在把實(shí)現(xiàn)革命目標(biāo)闡述清楚后，用“不過(guò)”引出了論述的內(nèi)容。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。自主解讀“如何對(duì)待犧牲的同志”1、我們要為什么人開(kāi)追悼會(huì)？2.開(kāi)追悼會(huì)的目的是什么？今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開(kāi)追悼會(huì)。這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開(kāi)個(gè)追悼會(huì)。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。這些話語(yǔ)都飽含著毛澤東同志對(duì)革命同志的愛(ài)護(hù)，對(duì)同志生