一年級(jí)看圖寫話課堂活動(dòng)范例

一年級(jí)看圖寫話課堂活動(dòng)范例背景說明在小學(xué)教育中，看圖寫話是一種重要的語言表達(dá)訓(xùn)練方式，尤其適合一年級(jí)學(xué)生。通過圖畫，學(xué)生能夠獲取靈感，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高語言組織能力?？磮D寫話不僅幫助學(xué)生練習(xí)書寫，還能增強(qiáng)他們的觀察能力和思維能力。為此，我們開展了一次看圖寫話的課堂活動(dòng)，旨在通過生動(dòng)的圖畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)，提升他們的寫作能力?；顒?dòng)目標(biāo)本次看圖寫話活動(dòng)的主要目標(biāo)包括：1.促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提高，使他們能夠細(xì)致入微地觀察圖畫中的細(xì)節(jié)。2.激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們根據(jù)圖畫進(jìn)行自由聯(lián)想和創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們在口頭和書面上能夠清晰地表達(dá)自己的想法。4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們在課堂上主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備為確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師在活動(dòng)前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備：1.選擇圖畫：選取了一幅生動(dòng)有趣的圖畫，內(nèi)容涉及學(xué)生日常生活，如“公園里的春游”，圖畫中包含豐富的元素，如孩子們玩耍、花草樹木等，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2.制定活動(dòng)流程：設(shè)計(jì)了詳細(xì)的活動(dòng)流程，包括圖畫觀察、討論交流、個(gè)人寫作和分享展示等環(huán)節(jié)。3.準(zhǔn)備輔助材料：準(zhǔn)備了寫作紙、彩色鉛筆、白板等工具，以便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和展示?；顒?dòng)實(shí)施活動(dòng)正式開始后，教師采取了以下步驟引導(dǎo)學(xué)生參與：1.觀察圖畫：教師將圖畫展示在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫中的人物、地點(diǎn)和活動(dòng)，問他們：“你們看到了什么？”“這些小朋友在做什么？”通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的看法。2.小組討論：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們在小組內(nèi)討論。教師巡視各組，傾聽他們的討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和創(chuàng)意。3.個(gè)人寫作：在小組討論后，教師要求每位學(xué)生根據(jù)圖畫進(jìn)行獨(dú)立寫作。學(xué)生們開始在紙上寫下他們的故事，教師在旁給予支持，幫助他們組織語言。4.分享展示：寫作完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分享展示。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上朗讀自己的作品，其他同學(xué)給予積極的反饋。教師在此過程中給予鼓勵(lì)，表揚(yáng)每個(gè)孩子的獨(dú)特創(chuàng)意?；顒?dòng)總結(jié)通過此次看圖寫話的課堂活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情和積極性。大部分學(xué)生能夠清晰地描述他們所觀察到的細(xì)節(jié)，并將其轉(zhuǎn)化為書面語言。教師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，獲得了以下幾點(diǎn)總結(jié)：1.觀察能力顯著提升：通過圖畫觀察和討論，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉，能夠更加細(xì)致地注意到圖畫中的細(xì)節(jié)。2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：在小組討論和個(gè)人寫作中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用語言表達(dá)自己的想法，書面表達(dá)能力有了明顯提高。3.自信心增強(qiáng)：通過分享展示，學(xué)生們的自信心得到了增強(qiáng)，許多平時(shí)不太敢發(fā)言的孩子也勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.創(chuàng)造力激發(fā)：活動(dòng)中，學(xué)生們的想象力被充分激發(fā)，創(chuàng)作出了豐富多彩的故事，展現(xiàn)了他們獨(dú)特的視角和思維方式。存在的問題與改進(jìn)措施盡管活動(dòng)取得了一定的成功，但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需加以改進(jìn)：1.時(shí)間控制：部分學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長，導(dǎo)致后面的分享環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。今后可以適當(dāng)縮短寫作時(shí)間，并提前說明時(shí)間限制，以確?；顒?dòng)流程的順暢。2.個(gè)別參與不積極：雖然大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)活躍，但仍有少數(shù)學(xué)生在小組討論和分享時(shí)參與不積極。教師應(yīng)更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與，并給予更多的支持與指導(dǎo)。3.寫作內(nèi)容的多樣性：部分學(xué)生在寫作時(shí)內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)造性。未來可以在活動(dòng)前加強(qiáng)對寫作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬思路，激發(fā)更多的創(chuàng)作靈感。4.提升分享氛圍：在分享展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在朗讀時(shí)顯得拘謹(jǐn)。可以通過設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制或是團(tuán)隊(duì)支持的方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，營造更輕松的分享氛圍。未來展望展望未來，在看圖寫話活動(dòng)中，教師將繼續(xù)探索更多的教學(xué)策略，以提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。具體措施包括：1.多樣化圖畫選擇：定期更換圖畫主題，選擇不同場景和情境的圖畫，讓學(xué)生體驗(yàn)多樣化的寫作內(nèi)容，激發(fā)他們的想象力。2.跨學(xué)科融合：將看圖寫話與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、音樂等，開展跨學(xué)科的綜合活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3.建立寫作檔案：為每位學(xué)生建立個(gè)人寫作檔案，記錄他們的寫作進(jìn)步和創(chuàng)作歷程，定期進(jìn)行回顧與總結(jié)，幫助學(xué)生明確自己的成長方向。4.家校合作：鼓勵(lì)家長參與孩子的寫作活動(dòng)，通過家