Recycle2-第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

4/4Recycle2第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人教PEP五年級(jí)下冊(cè)Recycle2【課時(shí)】第2課時(shí)P68、69一、教學(xué)目標(biāo)1.借助景物照片進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句的表達(dá)，綜合運(yùn)用本冊(cè)書所學(xué)的知識(shí)。2.創(chuàng)設(shè)“送禮物”的情境，復(fù)習(xí)物主代詞的相關(guān)知識(shí)。3.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識(shí)。4.提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。5.鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.借助景物照片進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句的表達(dá)，綜合運(yùn)用本冊(cè)書所學(xué)的知識(shí)。2.創(chuàng)設(shè)“送禮物”的情境，復(fù)習(xí)物主代詞的相關(guān)知識(shí)。3.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識(shí)。難點(diǎn)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)音頻、作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。四、教學(xué)過(guò)程Step1：課前熱身（Wam-up）1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyou.Ss.:Nicetoseeyou,too.2.教師播放月份歌謠，全班學(xué)生齊唱，活躍課堂氣氛。Step2：課前預(yù)習(xí)（Preview)游戲：鸚鵡學(xué)舌。全班學(xué)生站起來(lái)，教師出示一張動(dòng)詞現(xiàn)在分詞和一張動(dòng)詞短語(yǔ)原形的卡片，如“swimming”和“domorningexercises”。如果教師用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式造一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，用動(dòng)詞原形造一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，學(xué)生就重復(fù)句子。如果教師用動(dòng)詞原形造一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，或用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式造一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，學(xué)生就保持沉默。Step3：新課呈現(xiàn)（Presentation)1.游戲：I’minthepicture.(1)教師出示一張自己的旅游照片，和學(xué)生開展對(duì)話。如：T:Lookatthepicture.Askmesomequestions.Ss:Whereareyou?T:I’m…Ss:Whatareyoudoing?T:I’m…Ss:Whichseasonisit?T:It’sspring/summer/autumn/winter.(2)介紹任務(wù)。T:Nowlet’splaythegame“I’minthepicture”.Pleasetakeoutyourpictureandshowittoyourpartner.Yourpictureisaboutaninterestingplace.Putyourselfinthepicture.Askandanswerthequestions.Whereareyou?Whatareyoudoing?Whichseasonisit?Arethereanypeoplethere?Ifso,whataretheydoing?Whatwillyoudonext?(3)學(xué)生同桌合作，閱讀問(wèn)題和對(duì)話，并參考這些問(wèn)題和對(duì)話，根據(jù)自己的照片重新編寫類似的對(duì)話。(4)請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生展示對(duì)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。(5)LookatMike’sphoto.Fillintheblanks.①學(xué)生觀察邁克的照片，自主完成填空練習(xí)，然后師生一起核對(duì)答案。Answers:playingjumpingrunning②學(xué)生同桌合作，根據(jù)邁克的照片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，可以適當(dāng)發(fā)揮，然后教師請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生展示對(duì)話。2.Whosethingsarethey?(1)介紹任務(wù)。T:ManystudentsinourclasslikeZipandZoom.Tellyouanexcitingthing.ZipandZoomaregoingtovisityou.Andtheyarepreparingmanygiftsforyouandyourfriends.Chooseandtellyourpartnerwhosethingstheyare.(2)學(xué)生自主閱讀情境圖中的單詞和對(duì)話，同桌合作，編寫新對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生展示對(duì)話。(3)簡(jiǎn)單總結(jié)物主代詞的用法。名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞3.Findfriendsforthewordsinthetable.(1)學(xué)生先自主練習(xí)讀句子，然后全班齊讀，分男女生讀。(2)學(xué)生從句子中找出與表格中畫線部分發(fā)音相同的單詞，并填在表格中，然后師生一起核對(duì)答案。(3)學(xué)生小組合作，思考自己還學(xué)過(guò)哪些符合條件的單詞，小組代表匯報(bào)，其他學(xué)生補(bǔ)充。Step4：鞏固延伸（Consolidation&Extension）教師用多媒體課件出示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境圖，學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生正在做些什么。Step5：課堂小結(jié)（Summary）1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生有規(guī)律地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)。六、布置作業(yè)（Homework）1.制定下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。2.復(fù)習(xí)本冊(cè)書學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型。板書設(shè)計(jì)Recycle2TheSecondPeriodWhereareyo