江蘇省泰州市海陵區(qū)第二中學(xué)、靖江外國語學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期第一次月考語文試題（原卷版+解析版）

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)調(diào)研九年級語文（考試時間：150分鐘滿分：150分）一、積累運用（24分）閱讀下面的文字，完成下列題目。在人的一生中，中學(xué)階段正是求知欲最旺盛、記憶力最好、想象力最豐富，對一切都充滿幻想的時期。許多在各自領(lǐng)域出類拔cuì（）的人回憶起自己的中學(xué)時光，之所以會常常心存感念，______，______，______。學(xué)校除了給學(xué)生提供知識，更重要的是還提供一種求知的方法、路jìng（），這是打開認知世界【甲】觀察社會的窗戶，或者說是一個tiào（）望世界的平臺。走進校園不是走進一條課本知識的胡同，而是走向一個追求真、善、美的廣闊原野。一個人的青少年時代在這樣一個環(huán)境中xūn（）陶過、歷練過，無論走到哪里，他都不會迷失自己。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應(yīng)的漢字。2.將下列語句依次填入文中橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎麄兊木駳赓|(zhì)是在那時形成的②就是因為他們的人生理想是從那時起步的③他們知識基礎(chǔ)是在那時奠定的A.②③① B.③①② C.②①③ D.①②③3.下列說法不正確的一項是（）。A.“xūn陶”中的“陶”念táo。B.語段中的“幻想”是動詞。C.【甲】處的標點為頓號。D.“記憶力最好”是主謂短語，“迷失自己”是動賓短語。4.根據(jù)提示默寫課文原句（1）____________，思而不學(xué)則殆（2）我寄愁心與明月，____________。（3）____________，江春入舊年。（4）____________，卻話巴山夜雨時。（5）古詩詞中的家國情懷。家國情懷是文天祥《過零丁洋》中“____________，____________”國破家亡的憂憤之情，也是辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》中“____________，____________”壯觀激烈的戰(zhàn)場英姿。綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）5.學(xué)校九年級正在開展“走進小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與其中，并完成任務(wù)。（1）【任務(wù)一】小說技巧你來談?wù)埌严旅?個短語組成一副對聯(lián)伏脈千里石破天驚顯神鋒藏妙筆草蛇灰線點睛一筆上聯(lián)：__________________下聯(lián)：__________________（2）【任務(wù)二】小說人物大家猜九年級下冊語文課本小說單元中，有許多人物讓人念念不忘。請從孔乙己、奧楚蔑洛夫，這兩個人物中任選一個，結(jié)合課本內(nèi)容出一個謎語。（要求：提到四點。）示例：綽號青面獸北京大名府管軍提轄使，護送生辰綱黃泥岡中計謎底：楊志（3）【任務(wù)三】小說體裁我來學(xué)小語準備了一段文字給同學(xué)們介紹“小說”這種文學(xué)體裁，請你幫他修改補充：小說是以反映社會生活為目的，刻畫人物形象是小說的核心。人物形象的刻畫和塑造常常是在跌宕起伏的情節(jié)中實現(xiàn)的，一波三折的小說情節(jié)最是引人入勝。比如，閱讀《儒林外史》時，我們常常會猜測這個人物下面會鬧出怎樣的荒唐劇情。【甲】環(huán)境描寫是為人物性格的發(fā)展變化與形成提供典型環(huán)境。可以說，【乙】沒有無邊無際、一望無垠的蘆葦蕩，就沒有杜小康的蛻變與成長；______，______。所以說，人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。①【甲】處畫線句有語病，請你修改。_______________________②仿照【乙】處畫線句，結(jié)合初中語文課本上的小說課文，再舉一例。________________________二、閱讀理解（66分）（一）（22分）閱讀古詩文，完成下列題目?！炯住渴裣郲唐]杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！疽摇磕弦姆T葛[宋]洪邁蜀劉禪時，南中諸郡叛，諸葛亮征之，孟獲為夷漢所服，七戰(zhàn)七擒，曰：“公，天威也，南人不復(fù)反矣?！薄妒裰尽匪d，止于一時之事。國朝淳化中；李順①亂蜀，招安使雷有終遣嘉州士人辛怡顯使于南詔，至姚州，其節(jié)度使趙公美以書來迎，云：“當境②有瀘水，昔諸葛武侯戒曰：‘非貢獻征討，不得輒渡此水；若必欲過，須致祭，然后登舟?！袂脖静寇妼㈥褰瘕埗l、金錢二千文，并設(shè)酒脯，請先祭享而渡。”乃知南夷心服，雖千年如初。嗚呼，可謂賢矣！事見怡顯所作《云南錄》。（選自《容齋隨筆》）【注】①李順：北宋初期農(nóng)民起義領(lǐng)袖。后文的“雷有終”“辛怡顯”“趙公美”均為人名。②當境：本境。6.請賞析【甲】詩頷聯(lián)中“自”和“空”的效果。7.解釋下列句中加點詞語的意思。①南中諸郡叛（）②昔諸葛武侯戒（）③不得輒渡此水（）④可謂賢矣（）8.劃分下列句子停頓（兩處）。今遣本部軍將赍金龍二條9.翻譯下列句子。（1）公，天威也，南人不復(fù)反矣。（2）乃知南夷心服，雖千年如初。10.閱讀【甲】【乙】詩文，根據(jù)內(nèi)容填空【甲】【乙】詩文中的表達方式，都是先敘述描寫后______，乙文中的“貢獻”是古今異義詞，文中指的是______。11.結(jié)合【甲】【乙】詩文及《誡子書》《出師表》的相關(guān)內(nèi)容，說說“南夷服諸葛”的原因。（二）（10分）12.名著作品中有很多女性形象立體生動，至今熠熠生輝。請完成任務(wù)表格人物故事情節(jié)海倫·彭斯①______________________________②______善做八股文章，熱心舉業(yè)，但因自己是女性只能把理想寄托于丈夫和兒子身上。鐵扇公主因為③______，所以不愿意借芭蕉扇給孫悟空他們過火焰山。13.九（1）班的同學(xué)在比較閱讀經(jīng)典名著時，發(fā)現(xiàn)中國古典小說中，常用“三復(fù)”情節(jié)來強化敘事藝術(shù)、塑造人物形象、深化作品主旨。名著章回目錄三復(fù)情節(jié)《西游記》第二十七回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴主孫悟空三打白骨精《儒林外史》第三回周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報周學(xué)道拔取范進生員三閱卷請從上面表格中任選一個“三復(fù)情節(jié)”，結(jié)合原著，說說所選“三復(fù)”情節(jié)的作用。14.名著中常用夸張、對比和細節(jié)描寫等手法達到諷刺效果。請結(jié)合下面兩則材料進行具體分析。【選段一】三藏?zé)o物奉承，即命沙僧取出紫金缽盂，雙手奉上道……那阿儺接了，但微微而笑。被那些管珍樓的力士，管香積的庖丁，看閣的尊者，你抹他臉，我撲他背，彈指的，扭唇的，一個個笑道：“不羞！不羞！須索取經(jīng)的人事！”須臾，把臉皮都羞皺了，只是拿著缽盂不放。迦葉卻才進閣檢經(jīng)，一一查與三藏。（《西游記》第九十八回猿熟馬馴方脫殼功成行滿見真如）【選段二】那余、虞兩家，到底是詩禮人家，也還厚道，走到祠前，看見本家的亭子在那里，竟有七八位走過來作一個揖，便大家簇擁著方老太太的亭子進祠去了。隨后便是知縣、學(xué)師、典史、把總，擺了執(zhí)事來。吹打安位，便是知縣祭、學(xué)師祭、典史祭、把總祭、鄉(xiāng)紳祭、秀才祭、主人家自祭。祭完了，紳衿一哄而出，都到尊經(jīng)閣上赴席去了。這里等人擠散了才把亭子抬了進去，也安了位。虞家還有華軒備的一個祭桌，余家只有大先生備的一副三牲，也祭奠了。（《儒林外史》第四十七回虞秀才重修玄武閣方鹽商大鬧節(jié)孝祠）（三）（12分）閱讀非連續(xù)性文本，完成小題。材料一】①百余年來，中國動畫人一直在探索，將動畫藝術(shù)的媒介屬性、技術(shù)屬性與民族文化、民族形式融匯統(tǒng)一，形成獨樹一幟的“中國動畫”。②中國動畫電影的母胎技術(shù)是傳統(tǒng)美術(shù)。20世紀20年代，萬籟鳴和弟弟萬古蟾、萬超塵、萬滌寰研究動畫技術(shù)，結(jié)合皮影戲、走馬燈以及活動西洋鏡的投影原理，在1925年攝制出動畫廣告片《舒振東華文打字機》。萬氏兄弟反復(fù)嘗試，摸索真人與動畫結(jié)合演出，又孜孜以求“讓中國山水畫動起來”。③新中國成立后，我國動畫創(chuàng)作者將傳統(tǒng)技藝引入動畫制作，采用中國美術(shù)的理念創(chuàng)作動畫電影，形成了中國特有的美術(shù)片。《九色鹿》《金色的海螺》《阿凡提》……這些美術(shù)片藝術(shù)風(fēng)格鮮明、形式內(nèi)容協(xié)調(diào)、傳統(tǒng)氣韻生動，以鮮明的民族風(fēng)格享譽世界影壇。④新時代以來，動畫電影生產(chǎn)進入數(shù)字虛擬制作階段，計算機動畫、數(shù)字特效、動作捕捉、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)陸續(xù)投入應(yīng)用，為動畫電影創(chuàng)作提供了強有力支撐。虛擬制作讓創(chuàng)作者______能游刃有余地制作長鏡頭，自如地實現(xiàn)鏡頭切換，______有效增強了觀眾的沉浸感和代入感。新技術(shù)應(yīng)用為藝術(shù)表現(xiàn)力賦能，顯著拓展了動畫電影的題材領(lǐng)域，提升了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化跨媒介傳播能力?！静牧隙?000多年綿延不絕、輝煌燦爛的中華文明，為中國動畫提供了極其豐富的創(chuàng)作素材?！段饔斡洝贰斗馍裱萘x》《山海經(jīng)》等經(jīng)典名著、神話故事、民間傳說，國畫、剪紙、舞獅、京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，唐詩、敦煌、武術(shù)、民族服飾和古典建筑等傳統(tǒng)文化符號，為中國動畫注入濃厚的歷史底蘊和文化色彩?！段饔斡浿笫w來》《姜子牙》《白蛇：緣起》《新神榜：哪吒重生》等作品都只借用了原型故事的人物關(guān)系轉(zhuǎn)而講述新的原創(chuàng)故事，賦予傳統(tǒng)故事時代新意。（選自《人民日報》2023年9月22日，有改動）【材料三】①近日，《哪吒之魔童鬧?！返琼斎蛴笆穯我皇袌銎狈堪瘢⒉粩噙~上新臺階。同時，哪吒的形象還出海，閃耀紐約時代廣場大屏，吸引世人目光。從“三歲小兒”到“百億影帝”，這部演繹神話也創(chuàng)造神話的中國動漫電影，讓我們看到了什么？②【甲】。三維動畫復(fù)現(xiàn)“山河社稷圖”，八卦陣讓《周易》哲學(xué)可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，。觀眾走進影院，在光影流動中與傳統(tǒng)文化撞了個滿懷。守正并非守舊。電影創(chuàng)造出有別于傳統(tǒng)的“一頭六臂”哪吒新形象，導(dǎo)演解答：多余的兩個頭好像并沒有什么作用，難道在一旁喊加油嗎？形象非刻板，變化含考量。新編又何須拘泥？堅持守正創(chuàng)新，靜候驚喜生花。③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”橫空出世，“唐宮夜宴”舞動網(wǎng)端……如今，越來越多“古老的”正在成為“新生的”。文化軟實力與現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化路徑不斷拓寬，生動印證著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是取之不盡的文化寶藏。越來越多“新生的”也日漸變?yōu)椤敖?jīng)典的”，持續(xù)充盈著文化寶庫，深刻昭示“兩創(chuàng)”的巨大空間。我們的文化在循環(huán)往復(fù)中綿延不絕、在螺旋而上中生生不息，一份踏實感油然而生。文化自信莫過于此。④【乙】。虛空裂口、妖獸涌出，妖獸身后的萬條鎖鏈是劇情成立的關(guān)鍵。特效團隊讓妖獸動作綁定物理引擎，每條鎖鏈都獨立運算，開發(fā)出“動態(tài)美感”算法，用技術(shù)創(chuàng)新“啃下硬骨頭”，最終實現(xiàn)導(dǎo)演要求的視覺效果。⑤電影業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)，更是高科技產(chǎn)業(yè)。3D建模、粒子特效、動態(tài)捕捉……哪吒的一桿長槍，不僅刺穿多年來好萊塢壟斷的全球票房鐵門，更補足了中國電影工業(yè)握指成拳、向新而行的精氣神。文化筑基、創(chuàng)新科技，讓特效畫面有了“味道”，為中國電影產(chǎn)業(yè)拓寬“跑道”。⑥“魔童”照見經(jīng)濟的“萬花筒”。從日常消費品到聯(lián)名汽車，商務(wù)聯(lián)動、花樣翻新，電影IP在商業(yè)上“開疆拓土”，催生消費新模式、經(jīng)濟新業(yè)態(tài)；周邊產(chǎn)品熱賣，相關(guān)景點成熱點，帶動影視股回暖……“魔童”施展拳腳，掀起漣漪、激活春水，讓人看到文化之于經(jīng)濟的拉動和促進作用。（選自《人民日報》2025年02月17日，有改動）15.三則材料都圍繞中國動畫電影展開，但側(cè)重點不同，請簡要分析。材料一：______________________________材料二：_______________________________材料三：從“哪吒登頂”看文化自信16.材料一第④段中的橫線處應(yīng)填入下列哪組關(guān)聯(lián)詞，為什么？A.不但……而且……B.盡管……還……選：______，理由：________________________________________________17.下面兩句話應(yīng)放在文中【甲】處還是【乙】處？為什么？①“看點是‘傳承’，看頭在‘新生’?！睉?yīng)放在第______處②“眼前是震撼影像，背后是創(chuàng)新鏈條。”應(yīng)放在第______處_________________18.假設(shè)你是本地文旅局負責(zé)人，計劃以本地傳統(tǒng)文化為主題，設(shè)計一個融合科技與文化的創(chuàng)新項目。請結(jié)合材料三中提到的策略，提出你的項目方案（包括項目名稱、項目形式和技術(shù)）。項目名稱：__________________形式與技術(shù)：____________________（四）（22分）閱讀揭方曉的《昂然有范》，完成小題。①范本陽是破落戶①，是西城最知名的破落戶。②為什么這么說呢？范家祖上可了不得，有的當過府臺，為一方百姓之父母；有的鎮(zhèn)過邊防，為千秋傳頌之名將；有的高居廟堂，為政績卓著之宰輔；有的遠遁山林，為聲名顯赫之騷客……這樣的家族，到哪兒都算得上是世家大族。③可惜的是，范家后來家道中落，只零零星星出過幾個進士、舉人。待到范本陽這輩，不，從他祖輩、父輩起，就徹底沒落了，祖孫仨可是連個秀才都沒撈上。連秀才都沒中，自然就絕了仕途，又自負出身名門，販夫走卒之類、引車賣漿之屬，是絕計不肯干的，為了生計，只能一代接一代變賣家產(chǎn)，什么金銀細軟、書法字畫、銅鼎瓷器，都賣得干干凈凈。到范本陽這，已經(jīng)家徒四壁。④父母去世后，范本陽每天最重要的事，就是在祖輩流傳下來的這座大宅子里東瞧瞧、西瞅瞅，連鳥窩、老鼠洞都不放過。瘦死的駱駝比馬大，還別說，偶有收獲，不是撿塊碎銀，就是摸串銅錢，可以勉強混幾天溫飽。⑤家人？唉，范本陽這樣的破落戶，是根本沒有能力，也沒有資格成家立業(yè)的，他自己也壓根兒沒往那想。有時，幾杯濁酒過后，他禁不住淚流滿面，喃喃自語：“堂堂范家，堂堂范家，至此絕嗣，奈何，奈何！”⑥酒是泥人張邀他喝的。整個西城，范本陽幾乎沒有朋友，若硬要說有，那就只能是泥人張了。⑦原來，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心態(tài)平和，憑雙手自力更生，做豆腐、教私塾、賣饃饃、糊花圈、裱字畫……養(yǎng)活一家人，自得其樂?？煞侗娟柌煌业朗瞧坡淞?，可架子不倒，范兒不減，依舊拿腔作勢，將自己當老爺看，尋常人家絕入不了他的法眼。⑧比如吃飯，西城尋常人家不論早晚都叫呷飯。而范本陽循祖例，叫第一頓飯為朝食，叫第二頓飯為哺食，常說自己朝食已畢，或說哺食還在鍋里呢，讓人聽了不舒服。比如睡覺，西城尋常人家都是說困覺。而范本陽卻偏偏說成夜寐，還振振有辭搖頭晃腦道：“求之不得，寤寐思服。”這是《詩經(jīng)》中《關(guān)雎》篇中的句子，被他拿來引經(jīng)據(jù)典了。⑨這還只是言語上，行為中范本陽更怪模怪樣。尋常人吃飯，端起碗抄起筷子就吃，他還有前奏：凈須、洗手、撣衣，有條不紊，方才不慌不忙地吃。尋常人走路，大步流星，虎虎生風(fēng)，他身著長袍馬褂，踱著方步，儼然老爺出巡。⑩范本陽說，這叫派，叫范，叫氣勢。?聽者哄然而散，從此不跟他親近，他自然就沒有什么朋友了。泥人張不同，祖上也曾富貴過；雖沒染上范本陽這樣的酸腐病，頭腦比較正常，卻打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷幾杯濁酒。酒酣耳熱時，聽他說些無端掌故，感嘆些無常世事，以為人生一樂。?不過，范本陽雖家徒四壁，可那座祖?zhèn)飨聛淼拇笳舆€非常完好，其巍然聳立之氣勢、富麗堂皇之氣派，引人垂涎三尺。有人出大價錢要買這宅子，范本陽斷然拒絕。?人家說：“你都混成這樣了，趕緊將宅子賣了啊。賣宅子所得，夠你吃喝玩樂一輩子?！?范本陽慨然道：“賣了宅子，何處為范？”?按泥人張的理解，這話里有兩個意思。一是說宅子沒了，范家的痕跡就從這世上抹去了，再也找不到了；二是說宅子沒了，范本陽他立身處世的派兒、范兒，就徹底失去了，做人還有什么意思呢？?人家氣得直跺腳，拂袖而去。?那年，日本兵入侵中國，不久就攻破了西城。日本兵蠻橫地跟范本陽說，整個西城數(shù)來數(shù)去，只有他家這宅子氣派，若用來作為司令部，真是完美。范本陽含笑點頭，說：“是啊，到哪里找這般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就將這宅子送給皇軍，如何？”這日本兵不知是哪根筋搭錯了，竟然答應(yīng)了范本陽的請求，退兵而去。?當天夜里，西城突然火光沖天，范本陽的大宅子火勢兇猛，轉(zhuǎn)瞬間成為一堆廢墟。日本兵氣得直罵“八嘎”，朝四面八方放了好一通槍炮，方才罷休。?有人說，那晚的火光中，范本陽昂然而立，特別的有派，有范，有氣質(zhì)。目睹這一切的泥人張，心頭郁結(jié)，從此瘋瘋癲癲。捏泥人，只捏一種，那就是昂然而立的范本陽，派兒足足的，范兒足足的，氣勢足足的。（選自《金山》2024年第12期）[注]①破落戶：衰敗沒落的人家。19.按照“原因→結(jié)果”的邏輯關(guān)系閱讀小說，有助于我們理清文章脈絡(luò)。請從這個角度將下面表格補充完整。原因結(jié)果①______每天細尋老宅，撿銀摸銅②______只好借幾杯濁酒來發(fā)泄情緒范本陽舉止異于其他破落戶③______范本陽怕丟了“范”④______20.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章多處引用詩句、使用古語，如“奈何”、“何處為范”，既突出了范本陽立身處世獨特的“范兒”，也使文章語言生動典雅。B.面對旁人賣宅的建議和日本人討宅的要求，范本陽一個是“慨然”地拒絕，一個則是“含笑點頭”，前后表現(xiàn)對比鮮明，耐人尋味。C.小說通過語言、動作、心理的描寫，如搖頭晃腦道“求之不得，寤寐思服”，“方才不慌不忙地吃”，生動傳神地表現(xiàn)了范本陽的“酸腐”。D.故事的最后，范本陽火燒老宅，在火光中與老宅同歸于盡，而泥人張從此瘋瘋癲癲。這個結(jié)尾充滿悲劇的力量，具有強大的沖擊力。21.請為文中畫橫線的句子設(shè)計朗讀。提示：從重音、停連、語速、語調(diào)等方面進行設(shè)計。“堂堂范家，堂堂范家，至此絕嗣，奈何，奈何！”朗讀設(shè)計：____________設(shè)計理由：____________22.小說用大量篇幅描寫范本陽的“酸腐病”，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。23.小說中往往有看似可有可無的人物，如這篇小說中的“泥人張”。請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勥@個人物的作用。三、作文（60分）24.試卷上，我們在填寫答案；生活中，人們在尋找答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時候，獲取答案的過程比答案本身更有價值……請以《原來，這就是答案》為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③書寫工整卷面整潔。

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)調(diào)研九年級語文（考試時間：150分鐘滿分：150分）一、積累運用（24分）閱讀下面的文字，完成下列題目。在人的一生中，中學(xué)階段正是求知欲最旺盛、記憶力最好、想象力最豐富，對一切都充滿幻想的時期。許多在各自領(lǐng)域出類拔cuì（）的人回憶起自己的中學(xué)時光，之所以會常常心存感念，______，______，______。學(xué)校除了給學(xué)生提供知識，更重要的是還提供一種求知的方法、路jìng（），這是打開認知世界【甲】觀察社會的窗戶，或者說是一個tiào（）望世界的平臺。走進校園不是走進一條課本知識的胡同，而是走向一個追求真、善、美的廣闊原野。一個人的青少年時代在這樣一個環(huán)境中xūn（）陶過、歷練過，無論走到哪里，他都不會迷失自己。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應(yīng)的漢字。2.將下列語句依次填入文中橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎麄兊木駳赓|(zhì)是在那時形成的②就是因為他們的人生理想是從那時起步的③他們的知識基礎(chǔ)是在那時奠定的A.②③① B.③①② C.②①③ D.①②③3.下列說法不正確的一項是（）。A.“xūn陶”中的“陶”念táo。B.語段中的“幻想”是動詞。C.【甲】處的標點為頓號。D.“記憶力最好”是主謂短語，“迷失自己”是動賓短語?！敬鸢浮?.萃徑眺熏2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查字形。出類拔cuì——萃，指某人或某物在同類中特別優(yōu)秀、突出、出眾并超越其他人或物。路jìng——徑，指通向某個目標的道路。tiào望——眺，指站在高處或遠處，遠眺或俯瞰景色，欣賞自然風(fēng)光或城市景觀的行為。xūn陶——熏，指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響?！?題詳解】本題考查句子的銜接與排序。根據(jù)語境“許多在各自領(lǐng)域出類拔萃的人回憶起自己的中學(xué)時光，之所以會常常心存感念，____”可知，語句表達了對中學(xué)時光的懷念和感激，接下來應(yīng)該解釋為什么他們會這樣，即中學(xué)時光對他們的影響。而②句中的“是因為……”正好與“之所以……”構(gòu)成固定搭配的關(guān)聯(lián)詞，故②句應(yīng)為首句；根據(jù)③句“他們的基礎(chǔ)知識”，①句“他們的精神氣質(zhì)”可知，知識是基礎(chǔ)，而精神氣質(zhì)則是更高層次的東西，二者應(yīng)是遞進關(guān)系，故①句應(yīng)在③句之后；故排序為：②③①；故選A。

【3題詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合。B.根據(jù)“在人的一生中，中學(xué)階段正是求知欲最旺盛、記憶力最好、想象力最豐富，對一切都充滿幻想的時期”可知，這里的“幻想”是指人們在大腦中創(chuàng)造出虛構(gòu)的事物或情景，一種想象，是名詞。所以此選項有誤。故選B。4.根據(jù)提示默寫課文原句（1）____________，思而不學(xué)則殆。（2）我寄愁心與明月，____________。（3）____________，江春入舊年。（4）____________，卻話巴山夜雨時。（5）古詩詞中的家國情懷。家國情懷是文天祥《過零丁洋》中“____________，____________”國破家亡的憂憤之情，也是辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》中“____________，____________”壯觀激烈的戰(zhàn)場英姿。【答案】①.學(xué)而不思則罔②.隨君直到夜郎西③.海日生殘夜④.何當共剪西窗燭⑤.山河破碎風(fēng)飄絮⑥.身世浮沉雨打萍⑦.馬作的盧飛快⑧.弓如霹靂弦驚【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：罔、郎、生、絮、的盧、霹靂。綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）5.學(xué)校九年級正在開展“走進小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與其中，并完成任務(wù)。（1）【任務(wù)一】小說技巧你來談?wù)埌严旅?個短語組成一副對聯(lián)伏脈千里石破天驚顯神鋒藏妙筆草蛇灰線點睛一筆上聯(lián)：__________________下聯(lián)：__________________（2）【任務(wù)二】小說人物大家猜九年級下冊語文課本小說單元中，有許多人物讓人念念不忘。請從孔乙己、奧楚蔑洛夫，這兩個人物中任選一個，結(jié)合課本內(nèi)容出一個謎語。（要求：提到四點。）示例：綽號青面獸北京大名府管軍提轄使，護送生辰綱黃泥岡中計謎底：楊志（3）【任務(wù)三】小說體裁我來學(xué)小語準備了一段文字給同學(xué)們介紹“小說”這種文學(xué)體裁，請你幫他修改補充：小說是以反映社會生活為目的，刻畫人物形象是小說的核心。人物形象的刻畫和塑造常常是在跌宕起伏的情節(jié)中實現(xiàn)的，一波三折的小說情節(jié)最是引人入勝。比如，閱讀《儒林外史》時，我們常常會猜測這個人物下面會鬧出怎樣的荒唐劇情?！炯住凯h(huán)境描寫是為人物性格的發(fā)展變化與形成提供典型環(huán)境?？梢哉f，【乙】沒有無邊無際、一望無垠的蘆葦蕩，就沒有杜小康的蛻變與成長；______，______。所以說，人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。①【甲】處畫線句有語病，請你修改。_______________________②仿照【乙】處畫線句，結(jié)合初中語文課本上的小說課文，再舉一例。________________________【答案】（1）①.上聯(lián)：伏脈千里草蛇灰線藏妙筆（草蛇灰線伏脈千里藏妙筆）②.下聯(lián)：點睛一筆石破天驚顯神鋒（點睛一筆石破天驚顯神鋒）（2）示例：站著喝酒而穿長衫的唯一的人會“茴”字的四種寫法分茴香豆給孩子們吃竊書不能算偷書謎底：孔乙己（3）①.【甲】將“發(fā)展變化”與“形成”調(diào)換位置②.【乙】示例：沒有蕭索、荒涼的故鄉(xiāng)，就沒有閏土的辛苦麻木與可悲。【解析】【小問1詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。“伏脈千里”和“點睛一筆”，都是偏正結(jié)構(gòu)，數(shù)詞“千”對“一”，“里”對“筆”，在內(nèi)容上也分別從小說線索埋伏和關(guān)鍵處點明的角度相對?！安萆呋揖€”與“石破天驚”，均為并列結(jié)構(gòu)的成語，在形式上對仗工整，且在表意上，一個體現(xiàn)小說線索的隱匿曲折，一個形容效果的驚人“藏妙筆”和“顯神鋒”，動賓結(jié)構(gòu)相對，“藏”對“顯”，“妙筆”對“神鋒”，生動展現(xiàn)了小說創(chuàng)作中技法運用和效果呈現(xiàn)。再根據(jù)“仄起平收”的原則，“筆”是三聲，是仄聲字，放在上聯(lián)；“鋒”是一聲，是平聲字，放在下聯(lián)。故答案為：上聯(lián)：伏脈千里草蛇灰線藏妙筆（草蛇灰線伏脈千里藏妙筆）下聯(lián)：點睛一筆石破天驚顯神鋒（點睛一筆石破天驚顯神鋒）【小問2詳解】本題考查擬寫謎語。題目旨在通過對九年級下冊語文課本中小說人物相關(guān)信息的描述來創(chuàng)作謎語。關(guān)鍵在于準確選取與人物緊密相關(guān)且具有辨識度的四個要點。參考示例格式：典型身份、性格特點（綽號）、關(guān)鍵事件。示例：警官俄國街頭斷案圍繞狗主人身份變臉媚上欺下謎底：奧楚蔑洛夫【小問3詳解】（1）本題考查病句修改。甲處畫線句語序不當，將“發(fā)展變化”與“形成”調(diào)換位置。（2）本題考查仿寫語句。乙處畫線句的句式是“沒有……，就沒有……的……與……”，且前半部分是小說中的環(huán)境描寫，后半部分是該環(huán)境對人物產(chǎn)生的影響。按照這個思路，從初中語文課本小說課文中選取合適的環(huán)境和對應(yīng)的人物來仿寫。示例：沒有破舊冷清的咸亨酒店，就沒有孔乙己的落魄與悲哀。二、閱讀理解（66分）（一）（22分）閱讀古詩文，完成下列題目?！炯住渴裣郲唐]杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。【乙】南夷服諸葛[宋]洪邁蜀劉禪時，南中諸郡叛，諸葛亮征之，孟獲為夷漢所服，七戰(zhàn)七擒，曰：“公，天威也，南人不復(fù)反矣。”《蜀志》所載，止于一時之事。國朝淳化中；李順①亂蜀，招安使雷有終遣嘉州士人辛怡顯使于南詔，至姚州，其節(jié)度使趙公美以書來迎，云：“當境②有瀘水，昔諸葛武侯戒曰：‘非貢獻征討，不得輒渡此水；若必欲過，須致祭，然后登舟。’今遣本部軍將赍金龍二條、金錢二千文，并設(shè)酒脯，請先祭享而渡?！蹦酥弦男姆m千年如初。嗚呼，可謂賢矣！事見怡顯所作《云南錄》。（選自《容齋隨筆》）【注】①李順：北宋初期農(nóng)民起義領(lǐng)袖。后文的“雷有終”“辛怡顯”“趙公美”均為人名。②當境：本境。6.請賞析【甲】詩頷聯(lián)中“自”和“空”的效果。7.解釋下列句中加點詞語的意思。①南中諸郡叛（）②昔諸葛武侯戒（）③不得輒渡此水（）④可謂賢矣（）8.劃分下列句子停頓（兩處）。今遣本部軍將赍金龍二條9.翻譯下列句子。（1）公，天威也，南人不復(fù)反矣。（2）乃知南夷心服，雖千年如初。10.閱讀【甲】【乙】詩文，根據(jù)內(nèi)容填空?！炯住俊疽摇吭娢闹械谋磉_方式，都是先敘述描寫后______，乙文中的“貢獻”是古今異義詞，文中指的是______。11.結(jié)合【甲】【乙】詩文及《誡子書》《出師表》的相關(guān)內(nèi)容，說說“南夷服諸葛”的原因?！敬鸢浮?.“自”是“獨自”的意思，“空”是“白白的、徒有、空有”的意思。青草翠綠映照臺階，卻無人光顧，隔葉的黃鸝叫聲婉轉(zhuǎn)動聽，卻無人傾聽。樂景襯哀情，渲染了空寂凄涼的氣氛，表達了英雄長逝，遺跡荒落的感嘆，也暗示自身的壯志難酬。7.①.各、眾②.告誡③.能夠④.叫做、稱作8.今/遣本部軍將/赍金龍二條9.（1）先生真是有天助之威，南中之人再也不敢反叛朝廷了。（2）于是知道南夷對諸葛亮心悅誠服，即使是千年之后也仍然和當初一樣。10.①.議論（抒情）②.進貢11.示例：《誡子書》中諸葛亮告誡兒子要淡泊名利、勤奮好學(xué)，而《出師表》中諸葛亮為國出謀劃策、盡心盡力，兩文充分表現(xiàn)了其為人道德高尚、足智多謀，所以在征服南蠻時能夠計謀百出，七擒孟獲，而最終以德服人收服人心，讓其臣服千年?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這組閱讀由杜甫《蜀相》和洪邁《南夷服諸葛》組成。詩以景襯情，贊頌諸葛亮功績與精神；文通過史實，展現(xiàn)諸葛亮以德服南夷的深遠影響。二者從不同角度刻畫諸葛亮形象，輔以《誡子書》《出師表》，全面呈現(xiàn)其道德、智謀與忠誠，讓讀者對這位歷史人物有更立體的認知。【6題詳解】本題考查詩歌煉字。甲詩頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”意思是：碧草照映臺階獨自顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉轉(zhuǎn)鳴唱?！白浴笔恰蔼氉浴钡囊馑?，描繪出碧草獨自呈現(xiàn)春色的畫面，無人前來欣賞這片翠綠?！翱铡笔恰鞍装椎摹⑼接?、空有”的意思。此處則體現(xiàn)出黃鸝雖發(fā)出悅耳好音，卻無人傾聽。這本應(yīng)充滿生機的景色，因“自”與“空”二字，營造出無人問津的孤寂氛圍。樂景在此卻襯托出哀傷之情，生動地渲染了空寂凄涼之感，凸顯出英雄已逝，其祠堂周邊一片荒落的景象，從中也能感受到詩人自身壯志難酬的無奈與喟嘆?！?題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）句意：南中地區(qū)的各個郡發(fā)生了叛亂。諸：各、眾。（2）句意：從前諸葛武侯曾告誡過。戒：告誡。（3）句意：不能夠隨便渡過這條河水。得：能夠。（4）句意：真的可以叫做賢能啊。謂：叫做、稱作。【8題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。本句句意：現(xiàn)在派遣本部的軍隊將領(lǐng)攜帶兩條金龍?！敖瘛北頃r間狀語，“遣本部軍將”是動作的發(fā)出和執(zhí)行者表述，“赍金龍二條”是具體所做之事，可斷開。據(jù)以上分析斷句為：今/遣本部軍將/赍金龍二條?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）“公，天威也”是判斷句；公，您；天威，上天賦予的威力；復(fù)，再；反，反叛。（2）乃，于是；知，知道；南夷，南方的少數(shù)民族；心服，心悅誠服；雖，即使；如初，像當初一樣?！?0題詳解】本題考查對表達方式與內(nèi)容的理解。第一空，根據(jù)甲詩“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森……出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”以及乙文“渡瀘之役，王師如雷，南方之民，登降且拜……公，天威也，南人不復(fù)反矣”可知，甲、乙都是先對相關(guān)事件或景象進行敘述描寫，然后發(fā)表議論或抒發(fā)情感。第二空，根據(jù)乙文“南人相率向北，歲歲貢方物，有以也夫”可知，這里說南方人每年都向北進貢地方特產(chǎn)，所以“貢獻”在文中指進貢?！?1題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)《出師表》“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”可知，諸葛亮對先帝劉備托付的大事盡心盡力，展現(xiàn)出他的忠誠與擔(dān)當。在南征中，這種忠誠和責(zé)任感驅(qū)使他用心謀劃，以確保勝利。根據(jù)《誡子書》“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”可知，諸葛亮自身道德修養(yǎng)極高，注重內(nèi)心的寧靜和品德的培養(yǎng)。這種高尚的品德使他在對待南夷時，能夠以公正、寬厚的態(tài)度，贏得南夷的敬重。根據(jù)乙文“渡瀘之役，王師如雷，南方之民，登降且拜”可知，諸葛亮率領(lǐng)的軍隊在渡瀘水戰(zhàn)役中，行動迅速，威力如雷，展現(xiàn)出強大的軍事力量和卓越的指揮才能，讓南夷感受到其軍事上的威懾力。再結(jié)合乙文“公，天威也，南人不復(fù)反矣”以及“乃知南夷心服，雖千年如初”可知，諸葛亮不僅有軍事上的威嚴，更有道德上的感召力，使南夷心悅誠服，千年以來都對其保持著敬重和臣服，這正是他道德高尚、足智多謀在征服南蠻過程中所產(chǎn)生的深遠影響?！军c睛】參考譯文：【乙】蜀漢后主劉禪時期，南中各郡發(fā)生叛亂，諸葛亮率軍前去征討。孟獲被當?shù)氐纳贁?shù)民族和漢族所敬服，諸葛亮和他交戰(zhàn)七次，擒獲他七次，（孟獲最后）說：“您（的威嚴），是上天賦予的威力啊，我們南方人不會再反叛了?！薄妒裰尽分兴涊d的，不過是當時那一個時期的事情。本朝（宋朝）淳化年間，李順在蜀地發(fā)動叛亂，招安使雷有終派遣嘉州的讀書人辛怡顯出使到南詔，（辛怡顯）到了姚州，南詔的節(jié)度使趙公美寫信來迎接他，信中說：“我們境內(nèi)有條瀘水，從前諸葛武侯告誡說：‘不是進貢朝見或者奉命征討，不能隨便渡過這條河；如果一定要過河，必須舉行祭祀，然后才能上船?！F(xiàn)在（我）派遣本部的軍將攜帶兩條金龍、二千文金錢，并且備辦了酒肉，請求（使者）先祭祀之后再渡河?！庇纱丝芍戏降纳贁?shù)民族對諸葛亮心悅誠服，即使過了一千年還像當初一樣。唉，（諸葛亮）真可以稱得上是賢能的人?。∵@件事情記載在辛怡顯所寫的《云南錄》里。（二）（10分）12.名著作品中有很多女性形象立體生動，至今熠熠生輝。請完成任務(wù)表格人物故事情節(jié)海倫·彭斯①______________________________②______善做八股文章，熱心舉業(yè)，但因自己是女性只能把理想寄托于丈夫和兒子身上。鐵扇公主因為③______，所以不愿意借芭蕉扇給孫悟空他們過火焰山。【答案】①.她給受到誣蔑和懲罰的簡·愛以溫暖，簡·愛在她重病時陪伴在她身邊。②.魯小姐③.因為孫悟空害得她兒子做了觀音菩薩的善財童子【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容及人物分析。第一空，在《簡·愛》中，海倫·彭斯是簡·愛在洛伍德學(xué)校的好友。她性格寬容、善良且富有宗教情懷。當簡·愛受到不公正懲罰（如被布羅克赫斯特先生當眾羞辱）時，海倫給予簡·愛精神上的慰藉和溫暖，讓簡·愛學(xué)會隱忍與寬容。后來海倫身患重病，簡·愛偷偷去看望她，在她生命的最后時刻陪伴著她，二人在寒冷的夜晚相擁而眠，第二天海倫在簡·愛的懷中離世。這一情節(jié)體現(xiàn)了兩人深厚的友誼，也展現(xiàn)了海倫超脫、堅韌的形象。第二空，在《儒林外史》中，科舉制度盛行，八股文是通往仕途的重要途徑。魯小姐自幼受父親熏陶，從小被魯編修當男孩養(yǎng)（家中獨女），通讀四書五經(jīng)，認為唯有八股文才是正道，自此不看其它詩詞集，甚至將一些詩詞歌賦丟給丫鬟看。然而，由于封建時代女性無法參加科舉考試，她只能將自己的科舉理想寄托在丈夫和兒子身上。她希望丈夫能在科舉上有所成就，對丈夫的學(xué)業(yè)督促甚嚴，當丈夫不能滿足她的期望時，她感到極度失望。這一人物形象深刻地反映了封建科舉制度對人們思想的毒害，即使是女性也深受其影響。第三空，鐵扇公主是《西游記》中的人物，是牛魔王的妻子，紅孩兒的母親。因為孫悟空在與紅孩兒的戰(zhàn)斗中，請來觀音菩薩將紅孩兒收作善財童子，使母子二人被迫分離，鐵扇公主因此遷怒于孫悟空。當唐僧師徒途經(jīng)火焰山，孫悟空前來借芭蕉扇時，鐵扇公主出于對兒子的思念和對孫悟空的怨恨，堅決不肯借扇。13.九（1）班同學(xué)在比較閱讀經(jīng)典名著時，發(fā)現(xiàn)中國古典小說中，常用“三復(fù)”情節(jié)來強化敘事藝術(shù)、塑造人物形象、深化作品主旨。名著章回目錄三復(fù)情節(jié)《西游記》第二十七回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴主孫悟空三打白骨精《儒林外史》第三回周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報周學(xué)道拔取范進生員三閱卷請從上面表格中任選一個“三復(fù)情節(jié)”，結(jié)合原著，說說所選“三復(fù)”情節(jié)的作用。【答案】示例1：三次閱卷，范進的命運三次起伏，情節(jié)一波三折吸引讀者閱讀；其次，刻畫出周進秉性忠厚，迂而不惡的形象；再者，周進選拔真才的出發(fā)點居然是從考生身上看到自己當年的影子，文章不露聲色地諷刺了科舉制度的不合理。示例2：首先，在孫悟空三打白骨精這一故事情節(jié)中，白骨精三變，孫悟空三打，唐僧三逐，豬八戒三挑，向我們展現(xiàn)了豐富的人物形象。其中白骨精：陰險狡詐、詭計多端；孫悟空：忠誠勇敢、有勇有謀、除惡務(wù)盡；唐僧：一心向善、肉眼凡胎、善惡難辨、心慈面軟、固執(zhí)己見；豬八戒：貪戀女色、搬弄是非。其次，三復(fù)情節(jié)是一種螺旋式上升的情節(jié)發(fā)展方式，可以逐漸強化雙方的矛盾，緊湊地把故事情節(jié)推向高潮。一波三折的情節(jié)發(fā)展方式是為完美結(jié)局做鋪墊，讀者也會在此過程中產(chǎn)生師徒幾人能否打敗妖怪的心理期待。最后，體現(xiàn)了人民勇于反抗的精神，正義終將戰(zhàn)勝邪惡的主題思想?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著情節(jié)的理解和分析能力。從兩部名著中選擇其中一部，再結(jié)合名著內(nèi)容具體分析“三復(fù)”情節(jié)的作用即可?！段饔斡洝穼O悟空三打白骨精情節(jié)概括：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山?！度辶滞馐贰分軐W(xué)道拔取范進生員三閱卷情節(jié)概括：第一遍是情形是這樣的：周學(xué)道將范進卷子用心用意看了一遍。心里不喜。當周進第一次看范進的文章時，是站在科舉考試的主考官的角度，從選拔科舉人才的立場出發(fā)的，自然而然，憑借范進的才識學(xué)問肯定是入不了主考官周進的眼?？吹诙闀r，情況就有改變了，從頭至尾，又看了一遍，覺得有些意思。當周進第二次看范進文章時，出發(fā)點已經(jīng)變成了可憐范進的苦志，并且周進開始從范進的文章中去努力尋找閃光點。周進看到第三遍時，情況則發(fā)生了翻天覆地的變化：周進又取過范進卷子來看，看罷，三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠。當周進第三看范進的文章時，出發(fā)點已經(jīng)是憑借范進的才華，是可以錄取了。從而周進開始以一種欣賞的眼光去看范進的文章，憑借這種好感，周進這一看，便看出新高度，讀出新境界。覺得范進的文章乃天地間之至文，字字珠璣。示例1：情節(jié)：孫悟空三打白骨精；作用：對于凸顯人物性格，增加故事情節(jié)的曲折性、促進情節(jié)發(fā)展，深化主題，加強讀者期待心理起到了重要作用。首先，在孫悟空三打白骨精這一故事情節(jié)中，白骨精三變，孫悟空三打，唐僧三逐，豬八戒三挑，向我們展現(xiàn)了豐富的人物形象。其中白骨精：陰險狡詐、詭計多端；孫悟空：忠誠勇敢、有勇有謀、除惡務(wù)盡；唐僧：一心向善、肉眼凡胎、善惡難辨、心慈面軟、固執(zhí)己見；豬八戒：貪戀女色、搬弄是非。其次，三復(fù)情節(jié)是一種螺旋式上升的情節(jié)發(fā)展方式，可以逐漸強化雙方的矛盾，緊湊地把故事情節(jié)推向高潮。一波三折的情節(jié)發(fā)展方式是為完美結(jié)局做鋪墊，讀者也會在此過程中產(chǎn)生師徒幾人能否打敗妖怪的心理期待。最后，體現(xiàn)了人民勇于反抗的精神，正義終將戰(zhàn)勝邪惡的主題思想。示例2：情節(jié)：周學(xué)道三次閱卷；作用：周學(xué)道三次閱卷，范進的命運也隨之三次起伏。第一次閱卷，周進對范進的文章并不看好，只是覺得他可憐；第二次閱卷，開始覺得文章有些意思；第三次閱卷，竟認為是天地間之至文，將范進錄取。這種情節(jié)的反復(fù)和變化，使故事充滿了戲劇性和懸念。讀者會好奇范進的文章到底有何特別之處，周進為何會有如此大的態(tài)度轉(zhuǎn)變，從而吸引讀者不斷閱讀下去，強化了敘事的吸引力和感染力。同時，周進選拔真才的出發(fā)點居然是從考生身上看到自己當年的影子，這一情節(jié)不露聲色地諷刺了科舉制度的不合理?？婆e制度本應(yīng)是選拔人才的公平途徑，但在實際操作中，卻受到主考官個人情感和主觀判斷的影響。周進的選拔標準并非完全基于文章的質(zhì)量，而是摻雜了個人的經(jīng)歷和情感因素。這反映了科舉制度在選拔人才方面的局限性和不公平性，深化了作品對科舉制度的批判主題，讓讀者對科舉制度的弊端有了更深刻的認識。14.名著中常用夸張、對比和細節(jié)描寫等手法達到諷刺效果請結(jié)合下面兩則材料進行具體分析?！具x段一】三藏?zé)o物奉承，即命沙僧取出紫金缽盂，雙手奉上道……那阿儺接了，但微微而笑。被那些管珍樓的力士，管香積的庖丁，看閣的尊者，你抹他臉，我撲他背，彈指的，扭唇的，一個個笑道：“不羞！不羞！須索取經(jīng)的人事！”須臾，把臉皮都羞皺了，只是拿著缽盂不放。迦葉卻才進閣檢經(jīng)，一一查與三藏。（《西游記》第九十八回猿熟馬馴方脫殼功成行滿見真如）【選段二】那余、虞兩家，到底是詩禮人家，也還厚道，走到祠前，看見本家的亭子在那里，竟有七八位走過來作一個揖，便大家簇擁著方老太太的亭子進祠去了。隨后便是知縣、學(xué)師、典史、把總，擺了執(zhí)事來。吹打安位，便是知縣祭、學(xué)師祭、典史祭、把總祭、鄉(xiāng)紳祭、秀才祭、主人家自祭。祭完了，紳衿一哄而出，都到尊經(jīng)閣上赴席去了。這里等人擠散了才把亭子抬了進去，也安了位。虞家還有華軒備的一個祭桌，余家只有大先生備的一副三牲，也祭奠了。（《儒林外史》第四十七回虞秀才重修玄武閣方鹽商大鬧節(jié)孝祠）【答案】選段一運用夸張手法或“只拿著缽盂不放”細節(jié)描寫，寫了阿儺迦葉索要賄賂，諷刺了封建時代政治腐敗、社會黑暗的現(xiàn)實。選段二運用對比，把方家老太太牌位入祠堂送行人員之多和虞、余兩家的冷清進行對比，諷刺了五河縣人們追名逐利、趨炎附勢。或“體現(xiàn)了封建科舉制度對人性的扭曲”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作手法。在《西游記》選段中，“那阿儺接了，但微微而笑。被那些管珍樓的力士，管香積的庖丁，看閣的尊者，你抹他臉，我撲他背，彈指的，扭唇的，一個個笑道：‘不羞！不羞！須索取經(jīng)的人事！’須臾，把臉皮都羞皺了，只是拿著缽盂不放”，這里運用了細節(jié)描寫，生動形象地刻畫了阿儺迦葉索要賄賂時的神態(tài)和動作，“只是拿著缽盂不放”這一細節(jié)，將他們貪婪的嘴臉展現(xiàn)得淋漓盡致，諷刺了封建時代政治腐敗、社會黑暗的現(xiàn)實，連佛教圣地的高僧都公然索要財物，可見當時的社會風(fēng)氣是何等的污濁。同時，這也可以看作是一種夸張的手法，通過對阿儺迦葉索要賄賂這一行為的放大和渲染，增強了諷刺效果，讓讀者對這種丑惡現(xiàn)象有更深刻的認識。在《儒林外史》選段中，“那余、虞兩家，到底是詩禮人家，也還厚道，走到祠前，看見本家的亭子在那里，竟有七八位走過來作一個揖，便大家簇擁著方老太太的亭子進祠去了”與“虞家還有華軒備的一個祭桌，余家只有大先生備的一副三牲，也祭奠了”形成鮮明對比，把方家老太太牌位入祠堂時送行人員眾多、場面熱鬧，與虞、余兩家的冷清進行對比，突出了五河縣人們對有權(quán)有勢的方家的阿諛奉承，以及對虞、余兩家這樣的普通詩禮人家的冷落，諷刺了當時人們追名逐利、趨炎附勢的丑惡嘴臉，也體現(xiàn)了封建科舉制度對人性的扭曲，人們以科舉功名來衡量人的價值，導(dǎo)致社會風(fēng)氣變得虛偽和勢利。（三）（12分）閱讀非連續(xù)性文本，完成小題。【材料一】①百余年來，中國動畫人一直在探索，將動畫藝術(shù)的媒介屬性、技術(shù)屬性與民族文化、民族形式融匯統(tǒng)一，形成獨樹一幟的“中國動畫”。②中國動畫電影的母胎技術(shù)是傳統(tǒng)美術(shù)。20世紀20年代，萬籟鳴和弟弟萬古蟾、萬超塵、萬滌寰研究動畫技術(shù)，結(jié)合皮影戲、走馬燈以及活動西洋鏡的投影原理，在1925年攝制出動畫廣告片《舒振東華文打字機》。萬氏兄弟反復(fù)嘗試，摸索真人與動畫結(jié)合演出，又孜孜以求“讓中國山水畫動起來”。③新中國成立后，我國動畫創(chuàng)作者將傳統(tǒng)技藝引入動畫制作，采用中國美術(shù)的理念創(chuàng)作動畫電影，形成了中國特有的美術(shù)片。《九色鹿》《金色的海螺》《阿凡提》……這些美術(shù)片藝術(shù)風(fēng)格鮮明、形式內(nèi)容協(xié)調(diào)、傳統(tǒng)氣韻生動，以鮮明的民族風(fēng)格享譽世界影壇。④新時代以來，動畫電影生產(chǎn)進入數(shù)字虛擬制作階段，計算機動畫、數(shù)字特效、動作捕捉、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)陸續(xù)投入應(yīng)用，為動畫電影創(chuàng)作提供了強有力支撐。虛擬制作讓創(chuàng)作者______能游刃有余地制作長鏡頭，自如地實現(xiàn)鏡頭切換，______有效增強了觀眾的沉浸感和代入感。新技術(shù)應(yīng)用為藝術(shù)表現(xiàn)力賦能，顯著拓展了動畫電影的題材領(lǐng)域，提升了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化跨媒介傳播能力?！静牧隙?000多年綿延不絕、輝煌燦爛的中華文明，為中國動畫提供了極其豐富的創(chuàng)作素材。《西游記》《封神演義》《山海經(jīng)》等經(jīng)典名著、神話故事、民間傳說，國畫、剪紙、舞獅、京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，唐詩、敦煌、武術(shù)、民族服飾和古典建筑等傳統(tǒng)文化符號，為中國動畫注入濃厚的歷史底蘊和文化色彩?！段饔斡浿笫w來》《姜子牙》《白蛇：緣起》《新神榜：哪吒重生》等作品都只借用了原型故事的人物關(guān)系轉(zhuǎn)而講述新的原創(chuàng)故事，賦予傳統(tǒng)故事時代新意。（選自《人民日報》2023年9月22日，有改動）【材料三】①近日，《哪吒之魔童鬧海》登頂全球影史單一市場票房榜，并不斷邁上新臺階。同時，哪吒的形象還出海，閃耀紐約時代廣場大屏，吸引世人目光。從“三歲小兒”到“百億影帝”，這部演繹神話也創(chuàng)造神話的中國動漫電影，讓我們看到了什么？②【甲】。三維動畫復(fù)現(xiàn)“山河社稷圖”，八卦陣讓《周易》哲學(xué)可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，。觀眾走進影院，在光影流動中與傳統(tǒng)文化撞了個滿懷。守正并非守舊。電影創(chuàng)造出有別于傳統(tǒng)的“一頭六臂”哪吒新形象，導(dǎo)演解答：多余的兩個頭好像并沒有什么作用，難道在一旁喊加油嗎？形象非刻板，變化含考量。新編又何須拘泥？堅持守正創(chuàng)新，靜候驚喜生花。③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”橫空出世，“唐宮夜宴”舞動網(wǎng)端……如今，越來越多“古老的”正在成為“新生的”。文化軟實力與現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化路徑不斷拓寬，生動印證著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是取之不盡的文化寶藏。越來越多“新生的”也日漸變?yōu)椤敖?jīng)典的”，持續(xù)充盈著文化寶庫，深刻昭示“兩創(chuàng)”的巨大空間。我們的文化在循環(huán)往復(fù)中綿延不絕、在螺旋而上中生生不息，一份踏實感油然而生。文化自信莫過于此。④【乙】。虛空裂口、妖獸涌出，妖獸身后的萬條鎖鏈是劇情成立的關(guān)鍵。特效團隊讓妖獸動作綁定物理引擎，每條鎖鏈都獨立運算，開發(fā)出“動態(tài)美感”算法，用技術(shù)創(chuàng)新“啃下硬骨頭”，最終實現(xiàn)導(dǎo)演要求的視覺效果。⑤電影業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)，更是高科技產(chǎn)業(yè)。3D建模、粒子特效、動態(tài)捕捉……哪吒的一桿長槍，不僅刺穿多年來好萊塢壟斷的全球票房鐵門，更補足了中國電影工業(yè)握指成拳、向新而行的精氣神。文化筑基、創(chuàng)新科技，讓特效畫面有了“味道”，為中國電影產(chǎn)業(yè)拓寬“跑道”。⑥“魔童”照見經(jīng)濟的“萬花筒”。從日常消費品到聯(lián)名汽車，商務(wù)聯(lián)動、花樣翻新，電影IP在商業(yè)上“開疆拓土”，催生消費新模式、經(jīng)濟新業(yè)態(tài)；周邊產(chǎn)品熱賣，相關(guān)景點成熱點，帶動影視股回暖……“魔童”施展拳腳，掀起漣漪、激活春水，讓人看到文化之于經(jīng)濟的拉動和促進作用。（選自《人民日報》2025年02月17日，有改動）15.三則材料都圍繞中國動畫電影展開，但側(cè)重點不同，請簡要分析。材料一：______________________________材料二：_______________________________材料三：從“哪吒登頂”看文化自信。16.材料一第④段中的橫線處應(yīng)填入下列哪組關(guān)聯(lián)詞，為什么？A.不但……而且……B.盡管……還……選：______，理由：________________________________________________17.下面兩句話應(yīng)放在文中【甲】處還是【乙】處？為什么？①“看點是‘傳承’，看頭在‘新生’?！睉?yīng)放在第______處②“眼前是震撼影像，背后是創(chuàng)新鏈條?！睉?yīng)放在第______處_________________18.假設(shè)你是本地文旅局負責(zé)人，計劃以本地傳統(tǒng)文化為主題，設(shè)計一個融合科技與文化的創(chuàng)新項目。請結(jié)合材料三中提到的策略，提出你的項目方案（包括項目名稱、項目形式和技術(shù)）。項目名稱：__________________形式與技術(shù)：____________________【答案】15.①.材料一：側(cè)重介紹20世紀20年代、新中國成立后、新時代以來中國動畫電影的發(fā)展進程。②.材料二：側(cè)重寫中國傳統(tǒng)文化，為中國動畫注入濃厚的歷史底蘊和文化色彩。16.①.A②.不但……而且……表遞進，更體現(xiàn)虛擬制作增強了觀眾的沉浸感和代入感。盡管……還……表轉(zhuǎn)折，不符合句意。17.①.甲②.乙③.理由：句①既有“傳承”又有“新生”，與第②段主要論述了中國動漫電影中既傳承傳統(tǒng)文化，更有“并非守正”的新生相吻合；句②強調(diào)“創(chuàng)新”與第④段主要論述了中國動漫電影的科技創(chuàng)新相吻合18.①.項目名稱：“鄉(xiāng)音聲聲——數(shù)字泥狗互動展”②.形式與技術(shù)：利用3D全息投影技術(shù)還原傳統(tǒng)泥狗制作流程，觀眾可通過AR眼鏡與虛擬制作互動（如模擬“制胚”“上色”動作）；開發(fā)“動態(tài)引擎”算法，讓泥狗胚子隨觀眾手勢實時變化，增強體驗感和沉浸感；與蘇繡非遺傳承人合作，設(shè)計泥狗數(shù)實體工藝品，線上線下同步發(fā)售；將傳統(tǒng)泥狗制作手藝游戲化，吸引年輕群體?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這組非連續(xù)性文本圍繞中國動畫展開。材料一介紹其發(fā)展歷程，從傳統(tǒng)美術(shù)到數(shù)字虛擬制作；材料二表明豐富的傳統(tǒng)文化為創(chuàng)作提供素材；材料三以《哪吒之魔童鬧?！窞槔U述其文化、技術(shù)、經(jīng)濟等多方面意義，體現(xiàn)中國動畫的魅力與潛力。【15題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料一第②段“20世紀20年代，萬籟鳴和弟弟萬古蟾、萬超塵、萬滌寰研究動畫技術(shù)……”可知，介紹了20年代動畫發(fā)展情況；根據(jù)第③段“新中國成立后，我國動畫創(chuàng)作者將傳統(tǒng)技藝引入動畫制作……”可知，講述新中國成立后的發(fā)展；根據(jù)第④段“新時代以來，動畫電影生產(chǎn)進入數(shù)字虛擬制作階段……”可知，呈現(xiàn)新時代動畫發(fā)展進程。綜上，材料一側(cè)重介紹20世紀20年代、新中國成立后、新時代以來中國動畫電影的發(fā)展進程。根據(jù)材料二“5000多年綿延不絕、輝煌燦爛的中華文明，為中國動畫提供了極其豐富的創(chuàng)作素材……為中國動畫注入濃厚的歷史底蘊和文化色彩”可知，材料二側(cè)重表明中國傳統(tǒng)文化對中國動畫的意義?！?6題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞辨析。根據(jù)材料一第④段“虛擬制作讓創(chuàng)作者______能游刃有余地制作長鏡頭，自如地實現(xiàn)鏡頭切換，______有效增強了觀眾的沉浸感和代入感”可知，“有效增強了觀眾的沉浸感和代入感”是在“能游刃有余地制作長鏡頭，自如地實現(xiàn)鏡頭切換”基礎(chǔ)上的進一步提升，兩者是遞進關(guān)系，所以應(yīng)選“不但……而且……”?！氨M管……還……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，與原文語境不符?！?7題詳解】本題考查語句補充。根據(jù)材料三第②段“觀眾走進影院，在光影流動中與傳統(tǒng)文化撞了個滿懷。守正并非守舊。電影創(chuàng)造出有別于傳統(tǒng)的‘一頭六臂’哪吒新形象”可知，該段既提到傳承傳統(tǒng)文化，又講到創(chuàng)新出新形象，與句①“看點是‘傳承’，看頭在‘新生’”相吻合，所以句①應(yīng)放在【甲】處。根據(jù)材料三第④段“特效團隊讓妖獸動作綁定物理引擎，每條鎖鏈都獨立運算，開發(fā)出‘動態(tài)美感’算法，用技術(shù)創(chuàng)新‘啃下硬骨頭’”可知，該段主要講的是電影的技術(shù)創(chuàng)新，這與句②“眼前是震撼影像，背后是創(chuàng)新鏈條”強調(diào)的“創(chuàng)新”相符，所以句②應(yīng)放在【乙】處。【18題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與拓展運用。開放性試題，材料三提到了守正創(chuàng)新、文化與科技結(jié)合、利用文化IP帶動經(jīng)濟等策略。例如通過三維動畫、視覺特效等技術(shù)復(fù)現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素，創(chuàng)造新形象；用技術(shù)創(chuàng)新實現(xiàn)視覺效果；利用電影IP開展商務(wù)聯(lián)動等。注意確定項目名稱：要體現(xiàn)本地傳統(tǒng)文化特色和創(chuàng)新融合的理念，簡潔明了且具有吸引力。設(shè)計形式與技術(shù)：形式上可以參考材料中的動畫電影、文化演出等，結(jié)合本地文化特點進行設(shè)計。技術(shù)方面，可運用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、三維建模、動態(tài)捕捉等現(xiàn)代科技手段，將本地傳統(tǒng)文化元素進行數(shù)字化呈現(xiàn)和創(chuàng)新表達，同時考慮如何通過項目帶動本地文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長。示例：“古韻風(fēng)華——本地剪紙藝術(shù)創(chuàng)享匯”形式與技術(shù)：利用高清投影與動作捕捉技術(shù)：在展廳中通過高清投影，將本地剪紙藝術(shù)的經(jīng)典作品以放大數(shù)倍的形式呈現(xiàn)在墻面、地面上。運用動作捕捉技術(shù)，當觀眾在投影區(qū)域內(nèi)做出類似剪紙的動作時，投影畫面中的剪紙圖案會隨之“生長”或“變化”。比如觀眾揮動手臂，畫面中原本簡單的剪紙輪廓會逐漸填充細節(jié)，呈現(xiàn)出完整且精美的剪紙作品，讓觀眾仿佛親身參與到剪紙創(chuàng)作過程中。同時，定期在展廳內(nèi)舉辦親子剪紙創(chuàng)作活動，邀請本地剪紙藝人現(xiàn)場指導(dǎo)?；顒舆^程中，利用數(shù)字攝影技術(shù)記錄親子創(chuàng)作瞬間，并制作成電子相冊供家庭留念。（四）（22分）閱讀揭方曉的《昂然有范》，完成小題。①范本陽是破落戶①，是西城最知名的破落戶。②為什么這么說呢？范家祖上可了不得，有的當過府臺，為一方百姓之父母；有的鎮(zhèn)過邊防，為千秋傳頌之名將；有的高居廟堂，為政績卓著之宰輔；有的遠遁山林，為聲名顯赫之騷客……這樣的家族，到哪兒都算得上是世家大族。③可惜的是，范家后來家道中落，只零零星星出過幾個進士、舉人。待到范本陽這輩，不，從他祖輩、父輩起，就徹底沒落了，祖孫仨可是連個秀才都沒撈上。連秀才都沒中，自然就絕了仕途，又自負出身名門，販夫走卒之類、引車賣漿之屬，是絕計不肯干的，為了生計，只能一代接一代變賣家產(chǎn)，什么金銀細軟、書法字畫、銅鼎瓷器，都賣得干干凈凈。到范本陽這，已經(jīng)家徒四壁。④父母去世后，范本陽每天最重要的事，就是在祖輩流傳下來的這座大宅子里東瞧瞧、西瞅瞅，連鳥窩、老鼠洞都不放過。瘦死的駱駝比馬大，還別說，偶有收獲，不是撿塊碎銀，就是摸串銅錢，可以勉強混幾天溫飽。⑤家人？唉，范本陽這樣的破落戶，是根本沒有能力，也沒有資格成家立業(yè)的，他自己也壓根兒沒往那想。有時，幾杯濁酒過后，他禁不住淚流滿面，喃喃自語：“堂堂范家，堂堂范家，至此絕嗣，奈何，奈何！”⑥酒是泥人張邀他喝的。整個西城，范本陽幾乎沒有朋友，若硬要說有，那就只能是泥人張了。⑦原來，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心態(tài)平和，憑雙手自力更生，做豆腐、教私塾、賣饃饃、糊花圈、裱字畫……養(yǎng)活一家人，自得其樂?？煞侗娟柌煌?，他家道是破落了，可架子不倒，范兒不減，依舊拿腔作勢，將自己當老爺看，尋常人家絕入不了他的法眼。⑧比如吃飯，西城尋常人家不論早晚都叫呷飯。而范本陽循祖例，叫第一頓飯為朝食，叫第二頓飯為哺食，常說自己朝食已畢，或說哺食還在鍋里呢，讓人聽了不舒服。比如睡覺，西城尋常人家都是說困覺。而范本陽卻偏偏說成夜寐，還振振有辭搖頭晃腦道：“求之不得，寤寐思服。”這是《詩經(jīng)》中《關(guān)雎》篇中的句子，被他拿來引經(jīng)據(jù)典了。⑨這還只是言語上，行為中范本陽更怪模怪樣。尋常人吃飯，端起碗抄起筷子就吃，他還有前奏：凈須、洗手、撣衣，有條不紊，方才不慌不忙地吃。尋常人走路，大步流星，虎虎生風(fēng)，他身著長袍馬褂，踱著方步，儼然老爺出巡。⑩范本陽說，這叫派，叫范，叫氣勢。?聽者哄然而散，從此不跟他親近，他自然就沒有什么朋友了。泥人張不同，祖上也曾富貴過；雖沒染上范本陽這樣的酸腐病，頭腦比較正常，卻打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷幾杯濁酒。酒酣耳熱時，聽他說些無端掌故，感嘆些無常世事，以為人生一樂。?不過，范本陽雖家徒四壁，可那座祖?zhèn)飨聛淼拇笳舆€非常完好，其巍然聳立之氣勢、富麗堂皇之氣派，引人垂涎三尺。有人出大價錢要買這宅子，范本陽斷然拒絕。?人家說：“你都混成這樣了，趕緊將宅子賣了啊。賣宅子所得，夠你吃喝玩樂一輩子?！?范本陽慨然道：“賣了宅子，何處為范？”?按泥人張的理解，這話里有兩個意思。一是說宅子沒了，范家的痕跡就從這世上抹去了，再也找不到了；二是說宅子沒了，范本陽他立身處世的派兒、范兒，就徹底失去了，做人還有什么意思呢？?人家氣得直跺腳，拂袖而去。?那年，日本兵入侵中國，不久就攻破了西城。日本兵蠻橫地跟范本陽說，整個西城數(shù)來數(shù)去，只有他家這宅子氣派，若用來作為司令部，真是完美。范本陽含笑點頭，說：“是啊，到哪里找這般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就將這宅子送給皇軍，如何？”這日本兵不知是哪根筋搭錯了，竟然答應(yīng)了范本陽的請求，退兵而去。?當天夜里，西城突然火光沖天，范本陽的大宅子火勢兇猛，轉(zhuǎn)瞬間成為一堆廢墟。日本兵氣得直罵“八嘎”，朝四面八方放了好一通槍炮，方才罷休。?有人說，那晚的火光中，范本陽昂然而立，特別的有派，有范，有氣質(zhì)。目睹這一切的泥人張，心頭郁結(jié)，從此瘋瘋癲癲。捏泥人，只捏一種，那就是昂然而立的范本陽，派兒足足的，范兒足足的，氣勢足足的。（選自《金山》2024年第12期）[注]①破落戶：衰敗沒落的人家。19.按照“原因→結(jié)果”的邏輯關(guān)系閱讀小說，有助于我們理清文章脈絡(luò)。請從這個角度將下面表格補充完整。原因結(jié)果①______每天細尋老宅，撿銀摸銅②______只好借幾杯濁酒來發(fā)泄情緒范本陽舉止異于其他破落戶③______范本陽怕丟了“范”④______20.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章多處引用詩句、使用古語，如“奈何”、“何處為范”，既突出了范本陽立身處世獨特的“范兒”，也使文章語言生動典雅。B.面對旁人賣宅的建議和日本人討宅的要求，范本陽一個是“慨然”地拒絕，一個則是“含笑點頭”，前后表現(xiàn)對比鮮明，耐人尋味。C.小說通過語言、動作、心理的描寫，如搖頭晃腦道“求之不得，寤寐思服”，“方才不慌不忙地吃”，生動傳神地表現(xiàn)了范本陽的“酸腐”。D.故事的最后，范本陽火燒老宅，在火光中與老宅同歸于盡，而泥人張從此瘋瘋癲癲。這個結(jié)尾充滿悲劇的力量，具有強大的沖擊力。21.請為文中畫橫線的句子設(shè)計朗讀。提示：從重音、停連、語速、語調(diào)等方面進行設(shè)計?！疤锰梅都?，堂堂范家，至此絕嗣，奈何，奈何！”朗讀設(shè)計：____________設(shè)計理由：____________22.小說用大量篇幅描寫范本陽的“酸腐病”，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。23.小說中往往有看似可有可無的人物，如這篇小說中的“泥人張”。請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勥@個人物的作用?！敬鸢浮?9.①.范本陽家道中落，為了生計變賣家產(chǎn)②.范本陽沒有能力成家立業(yè)；③.除泥人張外幾乎沒有朋友。④.不買（賣）老宅，甚至不惜燒毀老宅。20.C21.①.朗讀設(shè)計：“堂堂范家”應(yīng)重讀，且后一句更重；前一個“奈何”應(yīng)讀得低沉而舒緩，后一個“奈何”可用拖音讀，且語調(diào)更低，語速更緩。②.設(shè)計理由：兩處“堂堂范家”的朗讀處理能讀出范本陽對范家曾經(jīng)一度榮耀的肯定；兩處“奈何”的朗讀處理，更能見其因家道中落，孤身絕嗣的無奈與悲哀。22.（1）小說前文用大量筆墨寫范本陽的“酸腐病”，結(jié)尾寫范本陽“昂然而立”的姿態(tài)，運用了欲揚先抑的寫作手法。（2）前文用很多筆墨突出范本陽的酸腐，與后文中他寧死不屈相對照，豐富了人物形象。（3）前文用大量筆墨寫范本陽的酸腐，更加突出他在民族大義上不肯屈服的氣節(jié)，深化了小說的主旨。23.（1）襯托主要人物：與范本陽有著相似背景的泥人張沒有酸腐病，突出范本陽迂腐、固執(zhí)和放不下架子的特點。泥人張對范本陽的理解，又側(cè)面烘托了范本陽的堅守和傲骨（2）推動情節(jié)發(fā)展：泥人張邀請范本陽喝酒，引出范本陽的一些生活細節(jié)和內(nèi)心想法，為范本陽拒絕賣宅子以及火燒宅子等情節(jié)做鋪墊；泥人張目睹了范本陽火燒宅子的過程以及范本陽在火光里的樣子，又引發(fā)讀者對范本陽及其行為所蘊含意義的深思。（3）深化主題：泥人張理解范本陽不賣房子的想法，范本陽火燒宅子后，泥人張也瘋瘋癲癲，只捏昂然而立的范本陽，更凸顯小說堅守民族氣節(jié)、傳承民族文化的主題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過塑造范本陽這個“破落戶”形象，深刻展現(xiàn)了傳統(tǒng)世家在時代變遷中的堅守與掙扎。作者以細膩筆觸刻畫人物“酸腐”表象下的精神內(nèi)核——對家族尊嚴的執(zhí)著，最終在日軍入侵時以焚宅明志，完成悲劇性升華。文中“派兒”“范兒”等細節(jié)描寫，既制造反諷效果，又暗含對文化傳承的思考。泥人張作為旁觀者，既襯托主角又深化主題，使故事更具層次感。全篇在典雅語言與市井生活的碰撞中，完成對“氣節(jié)”的當代詮釋?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第①空：根據(jù)第③段中的“待到范本陽這輩，不，從他祖輩、父輩起，就徹底沒落了……為了生計，只能一代接一代變賣家產(chǎn)……到范本陽這，已經(jīng)家徒四壁”以及第④段中的“父母去世后，范本陽每天最重要的事，就是在祖輩流傳下來的這座大宅子里東瞧瞧、西瞅瞅……偶有收獲，不是撿塊碎銀，就是摸串銅錢，可以勉強混幾天溫飽”可知，因為范本陽家道中落，為了生計變賣家產(chǎn)，到他這已經(jīng)家徒四壁，所以他每天細尋老宅，撿銀摸銅。第②空：根據(jù)第⑤段中的“家人？唉，范本陽這樣的破落戶，是根本沒有能力，也沒有資格成家立業(yè)的……有時，幾杯濁酒過后，他禁不住淚流滿面，喃喃自語……”可知，由于范本陽沒有能力成家立業(yè)，內(nèi)心苦悶，所以只好借幾杯濁酒來發(fā)泄情緒。第③空：根據(jù)第⑦段中的“西城破落的人家不少……可范本陽不同，他家道是破落了，可架子不倒，范兒不減……尋常人家絕入不了他的法眼”以及第?段中的“聽者哄然而散，從此不跟他親近，他自然就沒有什么朋友了。泥人張不同……便隔三差五喊他呷幾杯濁酒”可知，因為范本陽舉止異于其他破落戶，所以除泥人張外幾乎沒有朋友。第④空：根據(jù)第?段中“有人出大價錢要買這宅子，范本陽斷然拒絕”以及第?段、?段中日本兵想強占宅子，范本陽將宅子燒毀等內(nèi)容可知，因為范本陽怕丟了“范”，所以不賣老宅，甚至不惜燒毀老宅?！?0題詳解】本題考查藝術(shù)特色賞析。C．聯(lián)系第⑧段中“比如睡覺，西城尋常人家都是說困覺。而范本陽卻偏偏說成夜寐，還振振有辭搖頭晃腦道：‘求之不得，寤寐思服?！?、第⑨段中的“尋常人吃飯，端起碗抄起筷子就吃，他還有前奏：凈須、洗手、撣衣，有條不紊，方才不慌不忙地吃”可知，這里運用了語言、動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)了范本陽的“酸腐”，但文中并沒有對范本陽進行心理描寫，所以本項中“小說通過語言、動作、心理的描寫”說法錯誤。故選C【21題詳解】本題考查句子朗讀。朗讀設(shè)計：“堂堂范家”（重音，語調(diào)稍上揚，中間短暫停連），“堂堂范家”（重音，語調(diào)稍上揚，中間短暫停連），“至此絕嗣”（重音，語調(diào)下沉），“奈何”（拖長音，語調(diào)輕緩），“奈何”（拖長音，語調(diào)輕緩，聲音漸弱），整體語速偏慢。設(shè)計理由：重音：“堂堂范家”重讀，是因為范家曾經(jīng)顯赫，這是范本陽心中的驕傲，強調(diào)突出他對家族往昔輝煌的深深銘記和難以釋懷；“至此絕嗣”重讀，突出家族傳承斷絕這一讓范本陽痛心疾首的關(guān)鍵事實，體現(xiàn)其內(nèi)心的悲痛。停連：“堂堂范家”中間的短暫停連，起到強調(diào)和突出的作用，更能展現(xiàn)范本陽對家族現(xiàn)狀的感慨；兩個“堂堂范家”之間的停頓，增強了語氣的頓挫感，加重情感表達。語速：整體偏慢的語速，有助于傳達范本陽內(nèi)心的哀傷、無奈與沉重，讓聽眾更能體會到他的心境。語調(diào)：“堂堂范家”語調(diào)稍上揚，表現(xiàn)出范本陽對家族昔日榮耀的追憶與自豪；“至此絕嗣”語調(diào)下沉，體現(xiàn)出家族沒落絕嗣的沉重；“奈何”拖長音、語調(diào)輕緩且漸弱，表現(xiàn)出他深深的無奈、無助與悲嘆之情?！?2題詳解】本題考查寫作手法。根據(jù)第⑦段中的“可范本陽不同，他家道是破落了，可架子不倒，范兒不減，依舊拿腔作勢，將自己當老爺看，尋常人家絕入不了他的法眼”，第⑧段中的“比如吃飯，西城尋常人家不論早晚都叫呷飯。而范本陽循祖例，叫第一頓飯為朝食，叫第二頓飯為哺食……比如睡覺，西城尋常人家都是說困覺。而范本陽卻偏偏說成夜寐，還振振有辭搖頭晃腦道：‘求之不得，寤寐思服。’”以及第⑨段中的“這還只是言語上，行為中范本陽更怪模怪樣。尋常人吃飯，端起碗抄起筷子就吃，他還有前奏：凈須、洗手、撣衣，有條不紊，方才不慌不忙地吃。尋常人走路，大步流星，虎虎生風(fēng)，他身著長袍馬褂，踱著方步，儼然老爺出巡”可知，小說前文用大量筆墨描寫了范本陽言語、行為上的“酸腐病”，如言語講究、行為做作，給讀者呈現(xiàn)出一個迂腐、守舊、拿腔作勢的形象。而結(jié)尾處，根據(jù)第?段中