一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)科學(xué)1讓我們發(fā)現(xiàn)更多教學(xué)設(shè)計(jì)新版湘科版_第1頁(yè)
一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)科學(xué)1讓我們發(fā)現(xiàn)更多教學(xué)設(shè)計(jì)新版湘科版_第2頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGEPAGE1讓我們發(fā)覺(jué)更多一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)學(xué)問(wèn)依據(jù)積木的特征，察覺(jué)穩(wěn)度、形態(tài)、結(jié)構(gòu)間關(guān)系。2.科學(xué)探究會(huì)對(duì)哪種形態(tài)積木簡(jiǎn)單堆疊有猜想，并記錄；會(huì)在搭建中視察、比較，找到簡(jiǎn)單搭建的積木，并記錄。鞏固分類方法，形成動(dòng)手實(shí)力。在老師指導(dǎo)下，能初步歸納概括簡(jiǎn)單搭的物體的共同之處。3.科學(xué)看法分工合作搭建；耐性細(xì)致完成工作；樂(lè)于挑戰(zhàn)，用不同形態(tài)搭建出既高又新奇的作品4.STSE初步了解搭建活動(dòng)在人類建筑方面的應(yīng)用。二、教學(xué)打算分組材料：學(xué)生自帶各種形態(tài)的積木，試驗(yàn)記錄單老師打算：建筑圖片，積木搭建作品圖片三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入大家玩過(guò)積木嗎？我們前面學(xué)會(huì)了視察、比較和分類方法后，今日進(jìn)行搭建積木，信任我們將有更多的發(fā)覺(jué)。（二）新課學(xué)習(xí)1.探究什么樣的積木更簡(jiǎn)單搭（1）每個(gè)小組打算好不同形態(tài)的積木（2）明確問(wèn)題——什么樣的積木更簡(jiǎn)單搭？（3）學(xué)生猜想（4）探討，明確做什么和怎么做：一種形態(tài)的積木、另一種不同形態(tài)的積木不斷搭高，比一比哪種形態(tài)更簡(jiǎn)單搭起來(lái)。（5）學(xué)生進(jìn)行搭建，求證推想是否正確。（6）將簡(jiǎn)單搭的積木選擇出來(lái)，思索：“這些簡(jiǎn)單搭的積木有什么特點(diǎn)？”（7）小結(jié)：四四方方、表面平平的積木更簡(jiǎn)單搭。2.試一試：我們組的積木可以搭多高？（1）要求：不但想方法往高搭，還要能用上更多不同形態(tài)的積木塊。（2）小組分工合作，交待留意事項(xiàng)。（3）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論