八年級(jí)生物上冊(cè)第四單元物種的延續(xù)第一章綠色開花植物的一生第六節(jié)芽的類型和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)新版濟(jì)南版

PAGEPAGE4芽的類型和發(fā)育教材分析教材分析濟(jì)南版生物八年級(jí)上冊(cè)教材，內(nèi)容包括一個(gè)單元：物種的持續(xù)。生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征，自然界中的人、動(dòng)物和植物通過(guò)生殖和遺傳維持著種族的持續(xù)。“物種的持續(xù)”是一級(jí)主題，下設(shè)四個(gè)二級(jí)主題：“綠色開花植物的一生”“動(dòng)物的生殖和發(fā)育”“人類的生殖和發(fā)育”“生物的遺傳和變異”。在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成果為重點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)】1、說(shuō)出芽的種類，描述枝芽的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程。2、概述頂芽發(fā)育與側(cè)芽發(fā)育的辯證關(guān)系，列舉頂端優(yōu)勢(shì)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。3、描述木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、通過(guò)試驗(yàn)培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。2、通過(guò)分析資料，培育學(xué)生的探究實(shí)力和合作學(xué)習(xí)實(shí)力?！厩楦锌捶▋r(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)同環(huán)境對(duì)生物結(jié)構(gòu)的影響，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。【教學(xué)難點(diǎn)】枝芽的發(fā)育。課前打算課前打算老師打算：（1）試驗(yàn)用具；（2）多媒體課件或掛圖。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【引入新課】春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，瞧瞧這些景色有多么漂亮（展示初春圖片）。其實(shí)，萬(wàn)千枝條以及綠葉紅花都是由芽發(fā)育成的。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《芽的類型和發(fā)育》【講授新課】老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P33頁(yè)，思索下列問題：1、請(qǐng)從芽的著生位置和將來(lái)的發(fā)育狀況對(duì)芽進(jìn)行分類？2、列舉生活中常見的芽屬于哪一類？學(xué)生：1、依據(jù)著生的位置不同，可以分為頂芽和側(cè)芽，頂芽：著生在主干或側(cè)枝的頂端；側(cè)芽：著生在主干或側(cè)枝側(cè)面的葉腋處。依據(jù)芽發(fā)育結(jié)果不同，可以分為枝芽、花芽和混合芽，枝芽：發(fā)育成莖和葉；花芽：發(fā)育成花；混合芽：發(fā)育成葉和花。2、我們常見的芽是枝芽和混合芽。老師：沒錯(cuò)，以上這些就是芽的類型，接下來(lái)請(qǐng)大家思索幾個(gè)問題：1、頂芽肯定是枝芽么？2、發(fā)育成枝條的芽應(yīng)當(dāng)是什么芽？學(xué)生：1、不肯定，也可能是花芽和混合芽。2、枝芽和混合芽。老師：不錯(cuò)，接下來(lái)，我們就一起來(lái)視察一下枝芽的結(jié)構(gòu)并思索一下，他們將來(lái)會(huì)發(fā)育成植株的那部分。學(xué)生：枝芽的結(jié)構(gòu)有芽基、生長(zhǎng)點(diǎn)、幼葉、葉原基和芽原基。老師：沒錯(cuò)，那接下來(lái)我們就試著將多媒體上出示的枝芽及發(fā)育成的枝條連接起來(lái)?？纯此鼈兊陌l(fā)育狀況。學(xué)生：枝芽發(fā)育成莖，生長(zhǎng)點(diǎn)發(fā)育成頂芽，幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成側(cè)芽。老師：對(duì)，這樣看來(lái)枝芽將來(lái)會(huì)發(fā)育成一個(gè)枝條，也可以說(shuō)它事實(shí)上就是一個(gè)尚未綻開的枝條。對(duì)吧。老師：我們知道芽中的生長(zhǎng)點(diǎn)可以讓樹長(zhǎng)高，那樹是怎樣長(zhǎng)粗的呢？接下來(lái)我們就一起來(lái)看一下莖的結(jié)構(gòu)。學(xué)生：莖主要是由周皮、韌皮部、形成層、和木質(zhì)部組成的。老師：很好，莖為何能不斷長(zhǎng)粗？學(xué)生：木本植物莖之所以能逐年加粗，主要是由于形成層細(xì)胞的不斷分裂，對(duì)于大多數(shù)木本植物來(lái)說(shuō)形成層細(xì)胞向外分裂產(chǎn)生新的韌部細(xì)胞少，向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部細(xì)胞多，所以會(huì)越來(lái)越粗。老師：沒錯(cuò)，莖的輸導(dǎo)作用與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？學(xué)生：木質(zhì)部中有導(dǎo)管，可以向上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；韌皮部中有篩管，可以向下運(yùn)輸養(yǎng)分物質(zhì)。老師：不錯(cuò)，接下來(lái)我們?cè)诳磶讉€(gè)圖片，思索幾個(gè)問題：側(cè)柏和雪松的塔形樹冠屬于什么現(xiàn)象？產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由？學(xué)生：1、頂端優(yōu)勢(shì)。2、產(chǎn)生的緣由：由頂芽形成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽旁邊生長(zhǎng)素濃度加大，由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感而被抑制；同時(shí)，生長(zhǎng)素含量高的頂端，奪取側(cè)芽的養(yǎng)分，造成側(cè)芽養(yǎng)分不足。老師：很好，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)也有兩方面的應(yīng)用：愛護(hù)頂端優(yōu)勢(shì)即愛護(hù)頂芽，還有就是打破頂端優(yōu)勢(shì)即摘除頂芽讓側(cè)芽發(fā)育。老師：好，以上這些就是我們今日所學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容了?！菊n堂小結(jié)】今日我們知道了芽的類型和發(fā)育。體會(huì)到視察對(duì)我們是多么的重要。仔細(xì)的、全面的、實(shí)事求是的視察和記錄為科學(xué)探討供應(yīng)了第一手資料。引導(dǎo)我們做出正確的推斷。熱情的探討可以拓展我們的思路，激發(fā)我們的靈感，讓你迸出思想的火花。主動(dòng)的歸納總結(jié)讓我們得到了