2025年初中語文3：安塞腰鼓（簡案）

3安塞腰鼓◎文化自信：感受西北高原的風土人情，理解安塞腰鼓中所蘊含的民俗文化的意義和價值?！蛘Z言運用：理解課后“讀讀寫寫”詞語，能根據(jù)特定場景正確運用。強化朗讀訓練，讀出抒情散文詩的節(jié)奏美、詩意美?！蛩季S能力：體會文中多種表達方式和多種修辭手法綜合運用的效果，體會多種句式的表達效果。（難點）◎審美創(chuàng)造：體會本文所表達的熱烈、豪放的情感，感受黃土高原人的蓬勃生命力。（重點）一、導入新課如果說悠揚高亢的信天游是黃土高原的淳樸悠長的詩情，那么安塞腰鼓就是這片土地上頑強生命的吶喊和奔突。安塞腰鼓，以其奔放的動作、鏗鏘的節(jié)奏、磅礴的氣勢和驚人的視聽效果及震撼力，傳達了西北漢子粗獷豪放的陽剛之美和激越飽滿的生命激情。有一篇散文，直接從安塞腰鼓的舞姿和鼓聲中發(fā)掘出了陜北人的元氣和神魂——讓我們走進劉成章的《安塞腰鼓》，一起去感受腰鼓的風采、文字的魅力！二、教學開展1.目標任務一：搜集資料，掃清障礙。◎字詞積累。自由朗讀，結合課后的“讀讀寫寫”掌握“亢奮”“嘆為觀止”“戛然而止”等重點字詞?？蓞⒁姟秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊》本課字詞部分?！蜃髡吆喗閯⒊烧拢?937年生，陜西延安人，作家。他的散文多以黃土高原為背景，具有濃郁的黃土高原特色。著有散文集《黃土情》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎?！虮尘版溄?0世紀80年代，人到中年的劉成章遠離家鄉(xiāng)來到省城后，腦際回閃著安塞腰鼓那氣吞山河的壯麗景象，耳畔回旋著高原上那在沉默中爆發(fā)的鼓點。面對祖國改革開放日新月異的景象，他怦然心動。于是，他用安塞腰鼓這個特定的意象來傳達他對生活、對時代的審美感受，傳達他對生命的詩意的理解?！蛑R鏈接安塞腰鼓融舞蹈、武術、體操、打擊樂、吹奏樂、民歌為一體，是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有兩千年以上的歷史。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。獨具魅力的安塞腰鼓在黃土地上狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術個性。2.目標任務二：初讀，感受鼓風?！蛲ㄗx全文，說說本文圍繞“安塞腰鼓”寫了哪些內(nèi)容，完成下面的學習任務單。學習任務單擊鼓的人①_____________________________________________擊鼓的環(huán)境②_____________________________________________擊鼓的場面③_____________________________________________擊鼓的聲音震動山崖，震撼人心擊鼓的舞姿充滿力量，變化無窮觀眾的感受驚心動魄，嘆為觀止［參考答案］①一群茂騰騰的后生②黃土高原③壯闊、豪放、火烈◎大聲朗讀課文，并用“好一個_________的安塞腰鼓”的句式說說對安塞腰鼓的感受。好一個壯闊的安塞腰鼓。好一個豪放的安塞腰鼓。好一個火烈的安塞腰鼓。好一個驚心動魄的安塞腰鼓。好一個奇?zhèn)グ蹴绲陌踩摹！蚝梦钠叻挚坷首x?；貞泴W過的朗讀技巧，放聲盡情朗讀，感受作者心中沸騰的激情。朗讀指導：第1—4段：語速較慢，語調沉穩(wěn)有力，表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。鼓聲響起之前用中速，也不乏力量。第5—27段：語速較快，語調高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。鼓聲響起后語調就應當激越、高昂。第28—30段：語速舒緩，語調輕柔，表現(xiàn)腰鼓表演結束后突然寂靜的特點。鼓聲落，要讀出悠遠寂靜、若有所思的情緒，語速稍慢。3.目標任務三：理讀，梳理思路?！虬凑諘r間順序給文章劃分結構。第一部分(1—4)：寫安塞腰鼓表演前的安靜氛圍。第二部分(5—27)：寫安塞腰鼓的表演達到了高潮，人、舞、鼓匯成了茫茫一片。第三部分(28—30)：寫安塞腰鼓表演結束后鼓聲戛然而止的寂靜?！蛭闹杏幸粋€句子反復出現(xiàn)，它表達出了作者最熾烈的情感。請速讀全文，找出這句話分別出現(xiàn)在文中的哪些地方。第13段：好一個安塞腰鼓！第17段：好一個安塞腰鼓！第22段：好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！第24段：好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！◎這句話在文中重復多次，有什么作用？①作為線索,貫穿全文。②間隔反復，強調安塞腰鼓的“好”，表達贊美之情。③回環(huán)往復，層層遞進，使感情表達漸進，越來越濃烈。④自然分層，使結構清晰。⑤作為議論抒情句，是文章的點睛之筆?！虬踩模烤购迷谀睦?？文章從哪些方面寫表演中的安塞腰鼓？第5—13段：宏偉的場面。第14—17段：激越的鼓聲。第18—22段：有力的動作。第23—27段：奇麗的舞姿。4.目標任務四：疑讀，明確主旨。◎本文明明以“安塞腰鼓”為題目和主要內(nèi)容，為什么要多次寫“高粱地”“黃土高原”？質樸的“高粱地”、厚重的“黃土高原”是“安塞腰鼓”表演的背景，也是孕育“安塞腰鼓”的文化土壤，“安塞腰鼓”不僅僅是一種表演，更是黃土高原地區(qū)風土人情的展示。◎黃土高原上的“后生”是怎樣的形象？黃土高原上的“后生”們樸實、沉穩(wěn)、熱烈、奔放，充滿生命的活力。擊打腰鼓時，他們?nèi)橥度?、用盡全力，因為這對于他們是一種生命的宣泄與釋放?！蜻@篇文章表達了什么主題？關于這篇文章的主題，可以有多種見解：①歌頌生命中奔騰的力量。這股力量，由西北漢子熱情奔放的腰鼓表演表現(xiàn)出來。②表達要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困頓的生活，生活在這里的人們，物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負的力量。③歌頌陽剛之美。一群“樸實得就像那片高粱”的“茂騰騰的后生”，他們“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?，表現(xiàn)了一種獨特的陽剛之美?！蛑袊鞅毕鄬ω毟F落后，作者為什么這樣歌頌西北漢子？西北，是中華民族的主要發(fā)祥地之一，曾有過秦、漢、唐的強盛，擁有雄睨世界的輝煌文明。在今天，凝重的土地，貧困的生活，西北好像落伍了。作者為什么這樣深情地歌頌這片土地？歌頌什么？——“消化著紅豆角角老南瓜的軀體”，并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復生的生命能量就在這沉重的軀殼內(nèi)奔突，終有一天會噴發(fā)的。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的。落后是暫時的，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠。5.目標任務五：析讀，品味語言。運用圈點勾畫法，從用詞、修辭、句式、描寫方法、寫作手法等角度入手，選擇自己對本文的句式和語言感觸最深的2—3處加以批注?！蛭闹写罅砍霈F(xiàn)“隆隆，隆隆，隆隆”，這樣寫有什么好處？這是疊詞、擬聲詞的運用?！奥÷?，隆隆，隆隆”擬聲詞的反復使用，朗讀時似有聲響在耳邊共鳴，富有音韻美?！蜃髡哳l繁分段，多用短語、短句，甚至有時一個字、一個詞獨立成段，有何用意？“但是”與“看”獨立成段，吸引讀者的注意力，簡潔、有力且自然地完成了畫面由靜而動的急轉?！敖豢?！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”連用七個動詞和感嘆號，語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美?！绑E雨一樣，是急促的鼓點；……是強健的風姿”，如與“急促的鼓點像驟雨一樣，飛揚的流蘇像旋風一樣，蹦跳的腳步像亂蛙一樣，閃射的瞳仁像火花一樣，強健的風姿像斗虎一樣”比較，便很容易發(fā)現(xiàn)原句句子更短、語勢更強、更有節(jié)奏感，用倒裝句式強調了喻體，使動感的狀態(tài)更為鮮明?！蛘n文主要運用了哪些表達方式？起到了怎樣的表達效果？描寫靜態(tài)描寫：“他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱”，描寫后生們沉穩(wěn)而安靜的樣子。動態(tài)描寫：“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”寫后生們?nèi)橥度?、用盡全力擂鼓的樣子。真實描寫：描寫現(xiàn)實的人、景、物等，如“后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著”。想象描寫：如“使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！”“使人想起：千里的雷聲萬里的閃！”，其中的“落日”“大旗”“馬鳴”“風蕭蕭”“雷聲”“閃”都是想象的景物。虛寫的景物通常更美麗、奇特，能激發(fā)讀者的想象。議論、抒情“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”“好一個安塞腰鼓！”“黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！”這些議論和抒情的語句，議論句中包含感情，抒情句中也包含議論的成分。它們揭示了黃土高原后生的精神、胸襟、激情，抒發(fā)了對黃土高原后生和黃土高原腰鼓的贊美之情。◎課文中運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？激昂的排比：對仗工整、層層遞進、形式多樣的排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢?！八鸷持?，燒灼著你，威逼著你”是句子內(nèi)部的排比；“每一個舞姿都充滿了力量……使人嘆為觀止”是句與句之間的排比；第9—11段是段與段之間的排比。生動的比喻：使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面；常把喻體提前，既增強了表現(xiàn)的力量，又使句式富于變化。強烈的反復：使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰?！昂靡粋€安塞腰鼓！”在課文第二部分反復出現(xiàn)了四次，強烈地表達了作者對安塞腰鼓的贊美之情，形成回環(huán)往復的氣勢，增強語言的表現(xiàn)力。結束語：人，活著要有一股勁！這勁，是生命力，是上進心，是堅韌不拔的意志，是不屈不撓的精神！學習也是一樣，要有一股拼勁，不怕苦不怕累。有勁的生活，才是最有希望的生活！三、作業(yè)布置請模仿文中的排比句寫一段話，描述一個表演場面。《安塞腰鼓》是