高一歷史岳麓版教案：第課經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精教學(xué)設(shè)計第26課經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢eq\o（\s\up7（），\s\do5（整體構(gòu)思))教學(xué)目標(biāo)1．課標(biāo)要求了解經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題。2。三維目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀識記理解經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因、表現(xiàn)及意義經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢(1)通過圖片展示、問題探究、自主學(xué)習(xí)、小組討論、搜集資料、組織辯論等方式來創(chuàng)設(shè)情境，討論概括經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因、表現(xiàn)等,學(xué)會論從史出、史論結(jié)合的學(xué)習(xí)方法（2)通過認(rèn)識世界經(jīng)濟(jì)全球化的利弊，培養(yǎng)學(xué)生一分為二地辯證分析問題的能力(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)學(xué)生與時俱進(jìn)、面向世界的開放意識(2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識世界經(jīng)濟(jì)全球化的利弊，理解我國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和進(jìn)取精神問題與展望經(jīng)濟(jì)全球化過程中存在的問題及解決問題的途徑經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊教材分析二戰(zhàn)以后，尤其是進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，隨著科技革命的不斷深入，新型交通工具和通訊方式的不斷出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展。但隨著全球化的發(fā)展，一些問題也暴露出來，但這一歷史發(fā)展趨勢是不可阻擋的.本課內(nèi)容共分兩目：第一目“經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展”,主要介紹了經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因、表現(xiàn)、影響。第二目“問題與展望”，主要介紹了經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊以及應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化。學(xué)情分析高一學(xué)生在初中階段也學(xué)習(xí)過經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)容，但初中重在基本史實(shí)的學(xué)習(xí),停留在感性認(rèn)識階段;高中的學(xué)習(xí)更側(cè)重于理性的分析和思考，使學(xué)生認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，辯證地看待全球化。又因與當(dāng)代世界形勢聯(lián)系密切，所以也是高考的熱點(diǎn)，因此要在課堂上更深入地探究經(jīng)濟(jì)全球化的原因、表現(xiàn)和利弊.教學(xué)重、難點(diǎn)eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(重點(diǎn)））經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因和表現(xiàn)。處理方法:利用設(shè)問帶領(lǐng)學(xué)生回憶經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程并做好隨堂落實(shí)；利用課堂創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,總結(jié)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)的原因、表現(xiàn)等基本知識；通過合作探究，結(jié)合實(shí)際,認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加強(qiáng)有其積極作用；培養(yǎng)了學(xué)生分析材料、歸納歷史結(jié)論的能力.eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(難點(diǎn))）如何理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”。處理方法:通過開放式的探究題目，使學(xué)生暢所欲言，在提高學(xué)生語言表達(dá)能力的同時,認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化持正確的態(tài)度。教學(xué)方法1．情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)進(jìn)入歷史,抓住學(xué)生的興奮點(diǎn).2．問題導(dǎo)學(xué)法:提出與本節(jié)課相關(guān)的幾個問題，調(diào)動學(xué)生的歷史思維，對學(xué)過知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，對新知識進(jìn)行探究。3．合作探究法：對重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行全面的分析，提出問題讓全體同學(xué)進(jìn)行研討,最后得出正確的結(jié)論。eq\o（\s\up7()，\s\do5（板書設(shè)計））第26課經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢設(shè)計一：一、經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展1．經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因2．經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的表現(xiàn)3．經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的意義二、問題與展望1．發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家貧富差距進(jìn)一步拉大2．經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)傳染性和破壞性增強(qiáng)3．發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)嫁環(huán)境污染問題設(shè)計二：eq\o(\s\up7(）,\s\do5（教學(xué)設(shè)計))導(dǎo)入設(shè)計設(shè)計一：多媒體出示如下圖片雀巢咖啡百事可樂中國廣告海爾北美總部(曼哈頓）導(dǎo)語:通過看剛才的圖片，同學(xué)們都已深切地感受到經(jīng)濟(jì)全球化對我們生活的影響。那么,經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢是怎樣形成的?我們應(yīng)如何看待經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展?又如何順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的時代潮流?帶著這些問題，我們一起學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”這一課。(多媒體課件出示課題）第26課經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢設(shè)計思路利用貼近生活的圖片資料，簡單介紹經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)象與概念,使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)全球化,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探究經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識。設(shè)計二:多媒體展示《東南亞金融風(fēng)暴》視頻資料教師講授:1997年的東南亞金融風(fēng)暴首先在泰國爆發(fā),迅速波及東南亞其他國家，進(jìn)而波及亞洲、拉丁美洲各國以及歐美發(fā)達(dá)國家?！鞍l(fā)展中國家染上風(fēng)寒，發(fā)達(dá)國家也會感冒”，東南亞經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響說明了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了全球化趨勢。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問題-—經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。設(shè)計思路愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。利用視頻等資料引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生迅速融入到歷史情境中來，初步了解經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)象與概念.講授新課一、經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展1．原因教師講解經(jīng)濟(jì)全球化的含義：經(jīng)濟(jì)全球化：指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢.問題1：在漫長的農(nóng)耕時代，世界上各個民族都在封閉隔絕的狀態(tài)下獨(dú)自發(fā)展，世界各地區(qū)之間什么時候開始大規(guī)模地從隔絕走向交流？經(jīng)濟(jì)全球化又經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程？(學(xué)生回答后,教師總結(jié))歷史回顧：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程：（1)16世紀(jì),新航路開辟后，世界市場的雛形開始形成.(2)工業(yè)革命后,國際貿(mào)易迅速發(fā)展，世界市場初步形成。(3)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，通過資本輸出和武力，列強(qiáng)將資本主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系網(wǎng)撒向全球，瓜分世界完畢，世界市場最終形成.（4)二戰(zhàn)后，世界經(jīng)濟(jì)開始向著體系化、制度化的方向發(fā)展.（5)20世紀(jì)90年代以來經(jīng)濟(jì)全球化速度大大加快.問題2：你認(rèn)為20世紀(jì)90年代以來經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因有哪些？分析下面四則材料并結(jié)合教材知識，總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因.材料一組圖《被接近的距離》材料二1961年，一條長達(dá)154千米的“柏林墻”隔開了東、西柏林.28年后，柏林墻被推倒,兩側(cè)的德國民眾終于可以自由往來，德國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。材料三改革開放以來,中國經(jīng)濟(jì)健康、平穩(wěn)、快速發(fā)展。1978～2006年，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長9.67%，遠(yuǎn)高于同期世界經(jīng)濟(jì)3.3%左右的年均增長速度。中國的綜合國力大大增強(qiáng),經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第4位，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入由1978年的343元提高到2006年的11759元,農(nóng)民人均純收入由134元提高到3587元；對外開放不斷擴(kuò)大，從1993年起，中國已連續(xù)14年成為吸收外商直接投資最多的發(fā)展中國家,截至2006年末，累計批準(zhǔn)外商投資企業(yè)59萬戶。材料四世貿(mào)組織前總干事魯杰羅說：“阻止經(jīng)濟(jì)全球化無異于阻止地球轉(zhuǎn)動?！鳖A(yù)期回答：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)力的迅速提高是其根本動力；層出不窮的新型交通工具和通訊方式為其提供了基本的技術(shù)手段；兩極格局的結(jié)束為其發(fā)展消除了障礙;市場經(jīng)濟(jì)體制的建立疏通了商品流通的渠道。教師總結(jié)：事實(shí)證明，經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物。2．表現(xiàn)展示下列圖片和文字材料，學(xué)生分組討論圖片反映的信息.材料一麥道公司在美國以外的零件供應(yīng)地示意圖材料二全球外國直接投資的增長時間數(shù)額（億美元)1980年5201997年40001998年4300～4400材料三偏遠(yuǎn)地區(qū)的人喝百事可樂材料四教師對每組同學(xué)探究的結(jié)論進(jìn)行評述，概括總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。材料一反映生產(chǎn)的全球化。材料二反映資本的全球化.材料三反映貿(mào)易的全球化.材料四反映跨國公司的迅速發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)全球化的載體。3。作用經(jīng)濟(jì)的全球化有利于世界各地資源在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置,為各個國家提供了更多的發(fā)展機(jī)會，也極大地豐富和方便了人們的日常生活。但在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，一系列問題也逐漸暴露出來.設(shè)計思路本目內(nèi)容是本課重點(diǎn).教師首先利用設(shè)問帶領(lǐng)學(xué)生回憶經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程；利用圖文材料創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，總結(jié)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)的原因、表現(xiàn)等基本知識；通過合作探究，結(jié)合實(shí)際,認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)的作用;培養(yǎng)學(xué)生分析材料、歸納歷史結(jié)論的能力.二、問題與展望1．問題創(chuàng)設(shè)情境一:（出示幻燈片)《墨西哥加入北美自由貿(mào)易區(qū)后農(nóng)牧業(yè)損失慘重》墨西哥眾議院發(fā)表的研究報告表明，墨西哥在加入北美自由貿(mào)易區(qū)后農(nóng)牧業(yè)遭受了沉重打擊，而且隨著2003年多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品關(guān)稅的解除，這一狀況還將進(jìn)一步惡化。報告說，自從墨西哥1994年加入北美自由貿(mào)易區(qū)以來，墨西哥農(nóng)牧業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比例已由6。34％下降至5.5％；該國具有競爭優(yōu)勢的蔬菜、水果的出口量僅增長了8％。與此同時，美國出口到墨西哥的新鮮水果數(shù)量增加2倍多,棉籽增加1.6倍，大米增加65％，高粱增加56％。問題1:有人說：經(jīng)濟(jì)全球化過程是“成人”與“兒童”的游戲。你如何理解這句話?反應(yīng)出經(jīng)濟(jì)全球化過程中的什么問題？(學(xué)生回答：由于歷史原因，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大差距。在世界市場上，發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力占優(yōu)，往往是獲利者；而發(fā)展中國家由于經(jīng)濟(jì)底子薄、技術(shù)水平低、生產(chǎn)設(shè)備落后、生產(chǎn)成本高等原因，經(jīng)常處于劣勢與被動的地位.反映出在經(jīng)濟(jì)全球化過程中，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貧富差距不但沒有縮小,反而進(jìn)一步加大)創(chuàng)設(shè)情境二:《美國次級抵押貸款市場危機(jī)引發(fā)全球金融風(fēng)暴》問題2：美國次貸危機(jī)一度引發(fā)了全球性恐慌,這凸顯了隨著經(jīng)濟(jì)全球化速度的加快，產(chǎn)生了什么問題？(學(xué)生回答：世界各國經(jīng)濟(jì)依賴程度加深,經(jīng)濟(jì)危機(jī)一旦爆發(fā)，其傳染性和破壞性都空前增強(qiáng))創(chuàng)設(shè)情境三：出示幻燈片1981～1985年,在美國的危害生態(tài)工業(yè)的國外投資總額中，發(fā)展中國家占35％;日本最骯臟生產(chǎn)部門的國外投資中,2/3~3/4在東南亞和拉丁美洲。全球每年生產(chǎn)有害垃圾5億噸，90%來自發(fā)達(dá)國家，其中大部分被轉(zhuǎn)移到第三世界國家。問題3：科技在進(jìn)步,但發(fā)展中國家的環(huán)境問題卻在不斷加劇，這與經(jīng)濟(jì)全球化有著怎樣的聯(lián)系？（學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)全球化過程中,發(fā)達(dá)國家掌握主導(dǎo)權(quán)，為繼續(xù)獲取高額利潤，將一些危害生態(tài)環(huán)境的工業(yè)向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移，甚至將工業(yè)垃圾和有害物質(zhì)向其他國家傾瀉，同時對發(fā)展中國家的資源進(jìn)行掠奪性開采，破壞當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，進(jìn)一步引發(fā)全球性的生態(tài)危機(jī),威脅人類的生存)創(chuàng)設(shè)情境四：(幻燈片出示）1999年以美國為首的北約轟炸南聯(lián)盟1999年3月24日，以美國為首的北約打著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號對主權(quán)國家南聯(lián)盟進(jìn)行了長達(dá)78天的狂轟濫炸.北約的這一侵略行徑，開了國際關(guān)系中極為惡劣的先例，對世界和平與發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。20世紀(jì)90年代，美國哈佛大學(xué)教授亨廷頓發(fā)表了《文明的沖突》一書，指出:“新世界沖突的主要根源，既不是意識形態(tài)也不是經(jīng)濟(jì)，而文化將是截然分隔人類和引起沖突的主要根源。"問題4:“人權(quán)高于主權(quán)"與“文明沖突論"的出現(xiàn)說明了什么問題？（學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)全球化使不同文明與民族之間往來越來越多的同時，加劇了全球范圍內(nèi)文明和價值觀的沖突。尤其是以美國為首的西方國家伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn),力圖推廣西方的價值觀）教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加強(qiáng)既有其積極作用，又存在著一系列的問題，那么我們展望未來，應(yīng)以什么樣的態(tài)度面對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢呢？2．展望創(chuàng)設(shè)情境:反對全球化的示威活動1999年世貿(mào)組織西雅圖會議期間，發(fā)生了震驚世界的反全球化示威，并導(dǎo)致會議無果而終。此后一些重大國際會議期間，都爆發(fā)了反全球化的示威和抗議活動。問題:我們應(yīng)如何來看待反全球化運(yùn)動？全球化是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,反全球化運(yùn)動不可能阻滯全球化進(jìn)程。但它通過對全球化中諸多不合理現(xiàn)象的批判,將推動世界的合理發(fā)展?；顒优c探究：當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，這既給我們提供了發(fā)展的機(jī)會，也提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對這一趨勢,我們怎樣才能抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)？（學(xué)生討論、探究，教師總結(jié)）當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流，中國全方位對外開放離不開經(jīng)濟(jì)全球化，經(jīng)濟(jì)全球化也需要中國的積極參與。經(jīng)濟(jì)全球化既給中國提供了發(fā)展的機(jī)會，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其中既包括全球化對世界各國的普遍性挑戰(zhàn)，也包括對發(fā)展中國家的一般性挑戰(zhàn)，如傳統(tǒng)的國家主權(quán)受到?jīng)_擊和削弱，西方霸權(quán)主義的存在不利于發(fā)展中國家與之公平競爭，還有自身背負(fù)的巨大趕超壓力等，但對中國而言還有特殊挑戰(zhàn)的存在。中國在當(dāng)今形勢下應(yīng)繼續(xù)擴(kuò)大對外開放,積極參與國際競爭；主動熟悉經(jīng)濟(jì)全球化規(guī)則，加強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)安全防范;加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高產(chǎn)品的科技含量，提升國際競爭力;發(fā)揮政治、經(jīng)濟(jì)大國的優(yōu)勢,積極倡導(dǎo)建立全球化新規(guī)則；加大科教投入,創(chuàng)造知識之源,確立應(yīng)對的根本策略。設(shè)計思路本目運(yùn)用圖文材料創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)與提高學(xué)生分析材料、提取有效信息，從而歸納、分析問題的能力,使學(xué)生理解發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)全球化過程中面臨的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過開放式的探究題目，使學(xué)生暢所欲言，在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時,認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化持正確的態(tài)度.課堂小結(jié)世界經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，能有效地利用世界各地的資源，為各國提供更多的發(fā)展機(jī)會,極大地豐富人們的日常生活,也存在各種各樣的問題。雖然全球化存在種種問題,但從長遠(yuǎn)來看，經(jīng)濟(jì)全球化有利于世界和各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,只要建立起公正合理的國際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序,就能達(dá)到各國的共同繁榮。我國只要在經(jīng)濟(jì)全球化中趨利避害,揚(yáng)長避短，保持獨(dú)立自主的發(fā)展道路，就有助于提高我國的綜合國力，促進(jìn)現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。鞏固練習(xí)一、選擇題1．20世紀(jì)，推動經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度和規(guī)模向前發(fā)展的因素有（)①跨國公司的出現(xiàn)②世貿(mào)組織的建立③交通和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展④兩極格局的結(jié)束A．①②③④B．①②③C．②③D．②③④2．為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢,中國政府采取的重大舉措是(）A．提出在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針B．建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制C．恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位D．實(shí)行不結(jié)盟政策3．經(jīng)濟(jì)全球化是歷史的必然，對中國而言，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。為適應(yīng)這一趨勢，中國采取的歷史性舉措是(）A．實(shí)行改革開放B．要求恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位C．改善中美關(guān)系D．加入世界貿(mào)易組織4．有學(xué)者認(rèn)為：“西方是經(jīng)濟(jì)全球化最大的贏家，第三世界卻可悲地扮演著輸家的角色。"對此認(rèn)識正確的是（)①經(jīng)濟(jì)全球化加劇了社會的貧富分化②經(jīng)濟(jì)區(qū)域化阻礙了全球化的實(shí)現(xiàn)③經(jīng)濟(jì)全球化加強(qiáng)了西方國家的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢④發(fā)展中國家必須全面實(shí)現(xiàn)西方化A．①②③B．②③④C．②④D．①③二、非選擇題5．閱讀下