人美版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè) 第1課《美術(shù)是人類文化的造型載體》

《美術(shù)是人類文化的造型載體》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題美術(shù)是人類文化的造型單元第一單學(xué)科美術(shù)年級(jí)八年

載體元級(jí)

本課選自人民美術(shù)出版社的義務(wù)教科書美術(shù)課程的八年級(jí)上冊(cè)第一課，屬于“欣

賞課”。八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有基本的美術(shù)鑒賞和探究能

教材

力，同時(shí)掌握了一定的歷史知識(shí)和文化儲(chǔ)備，對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解更加到位。本

分析

課作為開篇，從宏觀上展示了美術(shù)對(duì)人類生活、對(duì)社會(huì)文明的影響，在教師指導(dǎo)

下欣賞、感受作品的內(nèi)涵，引起學(xué)生興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合能力。

1、藝術(shù)表現(xiàn)：認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，對(duì)“美術(shù)是人類文化的造型載

體”這一觀點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)和理解。

2、創(chuàng)意實(shí)踐：在觀察和欣賞中，將美術(shù)與地理、歷史等學(xué)科融合，感受美術(shù)的

學(xué)習(xí)

多樣性，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、合作交流等能力。

目標(biāo)

3、審美感知：通過欣賞和比較代表性美術(shù)作品，理解美術(shù)與人類、與社會(huì)的關(guān)

系，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛。

4、文化理解：感受作品的人文精神，激發(fā)對(duì)人類文化遺產(chǎn)的保護(hù)和珍惜意識(shí)。

重點(diǎn)理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”的基本概念

難點(diǎn)理解美術(shù)作品與時(shí)代背景的聯(lián)系

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放歌曲《清明上河圖》（配視頻）觀看視頻視頻生動(dòng)形象，

2、展示圖片，進(jìn)行提問能夠引起學(xué)生

圖片一：清明上河圖興趣，調(diào)動(dòng)積極

提問：這幅圖片的名稱？作者是誰？它是哪回答：清明性

個(gè)時(shí)代的作品？上河圖。張

教師介紹：擇端。北宋。

《清明上河圖》是張擇端存世的唯一一幅珍

品畫作，被稱為“活化石”。它生動(dòng)地展現(xiàn)

了中國十二世紀(jì)城市生活的面貌,見證了當(dāng)介紹清明上河

年清明時(shí)節(jié)汴京的繁榮景象。過去發(fā)生的一圖和秦朝兵馬

切成為了今天的歷史,《清明上河圖》就是一俑的相關(guān)資料，

幅看得見的歷史。通過這幅畫我們了解了北拓寬學(xué)生視野；

宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活，具與歷史文化相

有極高的史料價(jià)值。聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科

融合性

圖片二：秦始皇兵馬俑

提問：這個(gè)景點(diǎn)的名稱？它是哪個(gè)時(shí)代建造回答：兵馬

的？俑。秦朝

兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個(gè)類別。古代實(shí)

行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸

主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵清明上河圖和

馬俑即用陶土制成兵馬（戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、士兵）兵馬俑都是較

形狀的殉葬品。為典型直觀的

3、深入思考描繪社會(huì)生活

提問：仔細(xì)觀察上述作品后，你能理解它們的藝術(shù)作品，引

所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背學(xué)生思考討導(dǎo)學(xué)生體會(huì)它

景嗎？論，舉手發(fā)們用構(gòu)思繪畫、

《清明上河圖》是北宋時(shí)期城市生活的生動(dòng)言，用自己雕塑等方式來

寫照，表現(xiàn)了社會(huì)的安定，市場繁榮，經(jīng)濟(jì)的語言概括表現(xiàn)現(xiàn)在的都

生活繁榮。回答市生活，用實(shí)踐

從兵馬俑上我們可以發(fā)現(xiàn)，秦代上層社會(huì)盛的方式來理解

行厚葬之風(fēng)。規(guī)模龐大的軍隊(duì)反映了秦代軍“美術(shù)是人類

事力量的強(qiáng)大，也說明當(dāng)時(shí)的陶藝成就非常文化的造型載

高超。體”

教師總結(jié)：一件美術(shù)作品不僅僅是有審美的

價(jià)值，而且能夠代表一定的文化特征，所以

我們說“美術(shù)是人類文化的造型載體”。

講授新課

一、探究“美術(shù)是人類文化造型的載體”。

教師過渡講解：因此，我們?cè)诮佑|一件美術(shù)

作品時(shí)，不僅要從審美的角度加以欣賞，而

且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)含的文化意義。

（一）文藝作品

觀看美術(shù)作

下面，我們來分析與欣賞教材中美術(shù)作品：

1、壁畫與巖畫品

①《馬》（公元前15000年—公元前10000提出自己的

年，法國洞窟壁畫）見解：壁畫

②《鹿》（公元前8000年前后，挪威巖畫）和巖畫所畫

③《狩獵》（公元前6000年—公元前4000的都是動(dòng)

年，非洲巖畫）物，展示了

提問：從這些作品中，我們可以知道公元前古代人們以

幾千年的古代人過著什么樣的生活嗎？狩獵為生的

總結(jié)：在漫長的原始社會(huì)，生產(chǎn)力十分低下，生活方式

最初的生產(chǎn)方式是狩獵。過著原始的共產(chǎn)主

義生活，沒有私有制，也沒有國家，只能以調(diào)動(dòng)學(xué)生的感

集體的力量獲取食物。官系統(tǒng)，將看到

的用語言描述，

2、唐代人物畫并進(jìn)一步體會(huì)

出示課件圖片其傳達(dá)的含義，

①簪花仕女圖（唐代，作者：周昉）學(xué)會(huì)從圖片資

介紹：《簪花仕女圖》傳為唐代周昉繪制的賞析唐代人料提取有效信

一幅粗絹本設(shè)色畫，作品現(xiàn)藏于遼寧省博物物畫息

館。此圖描繪的是六個(gè)宮廷貴婦在庭院中游邊看邊思考

樂的場面。全圖六個(gè)人物的主次、遠(yuǎn)近安排

巧妙，景物襯托少而精。用筆和線條細(xì)勁有

神，流動(dòng)多姿。全卷分為采花、看花、漫步

和戲犬共四段。

小組討論后

②搗練圖（唐代，作者：張萱）學(xué)生代表回從繪畫入手，引

介紹：《搗練圖》唐代作品，原屬圓明園收答：申出畫面表現(xiàn)

藏。1860年“火燒圓明園”后被掠奪并流失①我從畫中出的多種文化

海外，現(xiàn)藏美國波士頓博物館?！稉v練圖》看出上流社內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生

卷是一幅工筆重設(shè)色畫，表現(xiàn)貴族婦女搗練會(huì)貴婦生活聯(lián)系學(xué)習(xí)過的

縫衣的工作場面。這幅長卷式的畫畫上共刻的物質(zhì)條件歷史知識(shí)，就能

畫了十二個(gè)人物形象，按勞動(dòng)工序分成搗練、富足，但卻夠非常直觀和

織線、熨燙三組場面。更有唐朝熨斗的受熱精神空虛、準(zhǔn)確地從畫面

過程,使整個(gè)畫面人物與場景都真實(shí)生動(dòng)，充百無聊賴。上看出整個(gè)的

滿了生活的情趣。從畫中描繪唐代社會(huì)。從而

的華美衣達(dá)到了解“美術(shù)

提問：裙，反映出是人類文化的

①從作品仕女的姿勢(shì)造型中，你能看出表現(xiàn)唐代的紡織造型載體”這一

了什么樣的生活內(nèi)容?從作品仕女的華美服技術(shù)和工藝主題。

裝和精美的手飾中，你覺得唐代紡織技術(shù)與水平相當(dāng)高

工藝水平如何？超。

②從作品描繪的仕女面龐、體態(tài)，你能說出②當(dāng)時(shí)對(duì)女

唐代崇尚怎樣的審美觀念嗎?性美的審美

標(biāo)準(zhǔn)是豐腴

組織學(xué)生進(jìn)行討論。豐滿，而不

是現(xiàn)代的苗

3、唐代工藝作品條。

活動(dòng)：小組討論，共同探討教材中兩件美術(shù)

工藝作品的文化意義。

提問：《舞馬銜杯紋銀壺》是傳統(tǒng)的中原樣學(xué)生互相交培養(yǎng)學(xué)生民族

式嗎？從《三彩駱駝?shì)d舞俑》中的人物的面流比較，得團(tuán)結(jié)意識(shí)，感受

目特征來看，他們是哪里的人？出結(jié)論：不中華民族傳統(tǒng)

教師補(bǔ)充：這是遼金游牧民族皮囊樣式的造是。美德

型，前兩位是胡人，后兩位是漢人。共同表演反

進(jìn)一步提問：映了唐代各

不同民族的藝人在一起表演，表現(xiàn)了什么社民族的交往

會(huì)現(xiàn)象？反映了唐代各民族的交往。密切。

交流總結(jié)：

你從唐代的繪畫和工藝作品中看出唐代是一和老師一起

個(gè)怎樣的社會(huì)？總結(jié)

答：唐代繪畫藝術(shù)水平高超,同時(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)政

治、經(jīng)濟(jì)、文化水平等都十分繁榮發(fā)達(dá)，是

封建歷史上的鼎盛時(shí)期。觀看課件，拓寬視野，感受

了解唐人時(shí)代發(fā)展

拓展延伸：唐人街街，感受唐

朝文化

(二)服飾文化

請(qǐng)思考:1.你從服裝的演變中看到什么？從女性服裝和

2.服裝美的主要特征是什么？精神風(fēng)貌的變

欣賞中提問和解答問題觀察圖片?；惺芪幕c

①晚清女裝思考問題闡服飾之間的相

中式布料，纏足，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國古代傳統(tǒng)述自身的理互聯(lián)系和相互

文化的強(qiáng)烈影響。解影響。

②民國女裝

中西式，小皮包，燙發(fā)，反映出當(dāng)時(shí)中國社

會(huì)已受到西方文化的影響，女性在一定程度

上從家庭走向社會(huì)。

③現(xiàn)代女裝:

現(xiàn)代社會(huì)，生活質(zhì)量被提到首位，品味和格

調(diào)使得我們的著裝更加多元化，個(gè)性化。

從服裝的演變，我們能夠看到社會(huì)的大變革

(三)建筑文化

1、不同地域，不同國家體現(xiàn)出的人文內(nèi)涵也

是不同的。

問題：

（1）說一說這些建筑是哪個(gè)國家的？說一說

中西不同的建筑風(fēng)格。辨認(rèn)中西方通過中西方建

（2）這些建筑體現(xiàn)了什么樣的文化與思想？建筑，比較筑的對(duì)比，以及

強(qiáng)調(diào)了什么精神？不同，感受清末與現(xiàn)代的

①北海公園靜心齋（中國北京）美術(shù)反映的北京街道建筑

清乾隆二十二年(1757年)建，占地面積4700不同國家文對(duì)比，體會(huì)不同

平方米，是皇太子的書齋，它以疊石為主景，化差異的造型實(shí)物能

周圍配以各種建筑，亭榭樓閣，小橋流水，夠表現(xiàn)不同的

疊石巖洞，幽雅寧靜，布局巧妙，體現(xiàn)了我文化特征，從而

國北方庭院園林藝術(shù)的精華，是一座建筑別培養(yǎng)學(xué)生觀察

致、風(fēng)格獨(dú)特的"園中之園"。力和聯(lián)系多學(xué)

②凡爾賽宮花園（法國巴黎)科的思考能力，

建于城市，采用的是石料和水泥，正宮前面形成一種良好

是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹的美術(shù)欣賞和

木花草的栽植別具匠心，沿池的銅雕塑豐姿分析能力。

多態(tài)，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。

總結(jié)：

中國:含蓄內(nèi)斂……

西方：開放活躍……

2、不同時(shí)期，相同國家體現(xiàn)出的人文內(nèi)涵也學(xué)生交流談

是不同的。感受，進(jìn)一

問題：步從建筑文

觀察下面兩張不同時(shí)期北京街景的照片，它化感受美術(shù)

們?cè)诮ㄖL(fēng)格、店面設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告等方面所反映的時(shí)

都傳遞給我們什么信息？代文化差異

總結(jié)：時(shí)代發(fā)展帶