自治區(qū)級語文課題研究申請表模板

附件1兩城鎮(zhèn)第二中學校本課題研究申請評審表課題名稱:《人文教育校本德育課程》研究學科類別:一般課題申報單位:兩城鎮(zhèn)第二中學:喬志寶聯(lián)絡電話:QQ號碼申報單位兩城鎮(zhèn)第二中學課題組組員姓名單位職務職稱聯(lián)絡電話分工責任人喬志寶兩城鎮(zhèn)第二中學中一組織主要成員仲偉美兩城鎮(zhèn)第二中學小一搜集孫建勤兩城鎮(zhèn)第二中學中一搜集董彥兩城鎮(zhèn)第二中學中二搜集王秀健兩城鎮(zhèn)第二中學中二搜集發(fā)覺問題過程與基礎事實依據(jù)現(xiàn)在學生大多數(shù)是獨生兒女,她們是家長眼中“小皇帝”、“小公主”,大部分家長們對孩子百依百順,把自己全部期望都寄托在孩子身上,造成很多孩子形成了不良習慣不健康性格。有些孩子因為是獨生兒女,與外人交往較少,喜愛獨來獨往,不愿與人交往,性格內(nèi)向古怪,她們什么事都以自我為中心,歷來都不考慮他人,不愿與人合作,養(yǎng)成了性格孤僻,自私自利。其次現(xiàn)在學生真可謂衣來伸手、飯來張口,自理能力非常差。第三,因為我們地處農(nóng)村,家長整體素質(zhì)不高,家長部分言談舉止和生活態(tài)度對學生起著潛移默化影響,家長是學生第一任老師。有些家長舉止粗魯,為人不老實,所以學生很輕易受家長影響,養(yǎng)成不良習性。所以把德放在首位,是因為德調(diào)整著才利用,起著靈魂和統(tǒng)帥作用。語文學科教學中德育滲透正逐步被廣大教育工作者所重視和認可,并取得了一定結(jié)果,但因為長久以來教育評價方面偏頗,學校和老師屈從于升學壓力,老師在觀念方面和理論與實踐、評價等方面都還沒有達成應有高度,尤其是新課程標準中德育目標——情感態(tài)度與價值觀,沒有得到真正具體落實。語文學科老師一切要因人而異,因時而異,因文而異,造取合適時間,適宜機會,巧借材料,融德育于其中,納思想在其里,如春風化雨,于悄無聲息中,讓學生受到教育,得到培養(yǎng)。申請立項論證研究目和意義1、德是衡量人才基礎先決條件。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基強調(diào)老師“不僅是自己學科教員,而且是\o"學生"學生教育者,生活導師和道德引路人”。葉圣陶先生曾言:“教學生讀書,為是讓學生從所讀書中求得真道理”。2、中國《中小學德育綱領》指出:“寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程之中,是每一個老師職責?！?伴隨基礎教育課程改革推進,發(fā)展和探索學科教學中德育滲透教學理念和手段,能促進老師德育水平和學生終生發(fā)展、提升全民族素質(zhì)。3、經(jīng)過本課題研究,拓寬老師德育觀,培養(yǎng)學生公民道德素養(yǎng),提升學生道德水準。探索一個適合當?shù)赜?、本學校發(fā)展德育滲透教學方法,積累成功經(jīng)驗和案例,使之更廣泛地普及提供借鑒。研究基礎內(nèi)容1、做好現(xiàn)實狀況調(diào)查研究,撰寫調(diào)查匯報,為深入研究理論和實踐提供依據(jù)。2、編制、制訂語文學科德育滲透實施細則。3、立足于新課程標準中德育目標——情感態(tài)度與價值觀,立足于平日課堂教學,形成各年級語文學科德育滲透課例系例,并形成文集。4、開展德育互動實踐活動。開展德育實踐活動,并形成文集。5、整理好結(jié)果,編好德育論文集和校本教材。研究思緒和方法結(jié)合語文學科教學中德育滲透理論和現(xiàn)實狀況,采取文件研究法、問卷調(diào)查法、互動研究法、個案研究法、教育敘事研究法等方法。努力尋求傳統(tǒng)語文學科教學與德育教學最好切入點,經(jīng)過理論更新,教材研究、課堂教學、開展集體活動、社會實踐活動等,尤其是課堂教學和社會實踐中德育滲透,編制一套校本教材包含系列課例,為學校德育提供素材。實現(xiàn)教學相長,努力實現(xiàn)新課程標準中三維目標之——情感態(tài)度與價值觀。1、文件研究法:經(jīng)過資料搜集、網(wǎng)絡搜索進行本課題支持性論證研究。2、問卷調(diào)查法:設計問卷,調(diào)查師生在學科教學中德育滲透認知沖突,分析其成因及對策。3、互動研究法:以學生之間、老師之間、師生互動為研究主體,針對存在問題,在教授指導下,分析尋求問題產(chǎn)生原因,不停完善教與學行為。4、個案研究法:以經(jīng)典課題研究模式為依靠,以創(chuàng)新理念,探索靈活多樣課堂教學模式和社會實踐活動,經(jīng)過不一樣年級語文學科案例搜集、展示、分析、研究和概括,驗證課題研究假設,總結(jié)提煉規(guī)律性東西。5、教育敘事研究法:教育敘事研究是指以敘事方法開展教育研究。它是研究者經(jīng)過對有意義校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經(jīng)驗描述與分析,發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后德育滲透技巧與行動研究。研究進度計劃第一階段:5月:填寫課題申報表搜集相關文件資料,學習相關文件,分析學科教學中德育歷史和現(xiàn)實狀況,并進行初步研究,確立研究關鍵,確定研究課題,填寫《兩城鎮(zhèn)第二中學校本課題研究申請評審表》,成立課題組。第二階段:準備階段（9月----1月）1、整理文件,撰寫開題匯報。2、召開開題會預備會。3、做好各項準備工作,迎接開題論證會。第二階段:實施階段（3月-1月）1、對本課題組組員進行理論聯(lián)絡實踐學習,明確分工,一起學習討論開題匯報。2、開展個案研究,參與多種教研活動,給自己提供完成課題條件,激發(fā)老師研究愛好。進行理論與實踐培訓,,。3、開展學生最喜愛學習方法,老師最常見教學方法問卷調(diào)查,了解老師在研究過程中存在問題,愈加好地進行課題研究工作。4、學生學習現(xiàn)實狀況調(diào)查分析。5、針對學生學習現(xiàn)實狀況分析原因,制訂研究策略。6、開展中期結(jié)果匯報展示會。第三階段:總結(jié)整理階段。（3月-5月）1、接收課題結(jié)題申請,撰寫結(jié)題匯報,編制研究結(jié)果集。2、整理全部結(jié)果等候結(jié)題。預期研究結(jié)果與得四處理問題1、學科教學中德育滲透研究開題匯報研究匯報2、學科教學中德育滲透德育滲透現(xiàn)實狀況調(diào)查研究研究匯報3、《在學科教學中德育滲透實施綱要》研究匯報4、在學科教學中活動實踐研究文集《在學科教學中德育滲透課例集》文集5、《德育論文集》文集6、研究結(jié)果集文集7、師生實踐過程資料文集8、校本教材文集9、學科教學中德育滲透研究結(jié)題匯報研究匯報申報學校意見責任人署名:年月日（蓋章）縣