Unit2-A-Lets-learn教學(xué)設(shè)計(jì)【河南鄭州】

2/2Unit2AColours教學(xué)設(shè)計(jì)【河南鄭州】授課教師：河南省鄭州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)六一小學(xué)郝艷玲PEP小學(xué)語年級(jí)冊(cè)二單課題Unit2Colours內(nèi)容PartALet’slearnLet’sdo一、課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)習(xí)目標(biāo)制定依據(jù)一）1.能根據(jù)聽到的詞句識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?.能根據(jù)圖文說出單詞或短句。3.能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，做出簡(jiǎn)短的描述。4.能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作等。二、內(nèi)容分析（學(xué)習(xí)目標(biāo)制定依據(jù)二）本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是4個(gè)顏色單詞，學(xué)生能聽、辨認(rèn)這四種顏色。教材里4個(gè)顏色單詞是放在彩虹里呈現(xiàn)的，用Isee...這個(gè)句型引出。由于生活中這些顏色隨處可見，我就利用顏色寶寶擬人化的情景教授這4個(gè)單詞后，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)身邊和生活里更多的顏色，加強(qiáng)學(xué)生們的感受。三、學(xué)情分析（學(xué)習(xí)目標(biāo)制定依據(jù)三）三年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語一個(gè)單元內(nèi)容，處在最初級(jí)的階段。本課時(shí)是第二單元第二課時(shí)，學(xué)生在第一單元掌握了簡(jiǎn)單的問候“Hello!\Hi!”以及介紹自己“I’m...”和如何詢問別人的姓名“What’syourname?”；在第二單元第一課時(shí)掌握了“Goodmorning”和如何介紹別人“Thisis...”。就本節(jié)課而言，顏色類的單詞red,yellow,blue,green都是學(xué)生從未接觸過的生單詞，單詞的音、形、義和語用都不太容易。因此本節(jié)課中會(huì)借助已知句型，采用擬人化的情景方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的音、形、義。學(xué)生對(duì)事物的描述能力，以及表演能力在本節(jié)課中也會(huì)通過一些教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在圖片的幫助下，學(xué)生能認(rèn)讀4個(gè)有關(guān)顏色的單詞：red,yellow,blue,green。2.在語境的幫助下，學(xué)生能用“Isee…”運(yùn)用red,yellow,blue,green這4個(gè)單詞描述生活中的顏色。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠認(rèn)讀4個(gè)有關(guān)顏色的單詞：red,yellow,blue,green。2.學(xué)生能夠描述生活里看到的這4種顏色。六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.四個(gè)有關(guān)顏色單詞音、形、義。2.引導(dǎo)學(xué)生在語境中這4個(gè)單詞描述生活里的顏色七、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片，顏色寶寶玩偶，學(xué)生每人一個(gè)毛絨玩具，文具袋以及文具八、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過風(fēng)車大轉(zhuǎn)盤活動(dòng)和“Showme...”活動(dòng)，檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。評(píng)價(jià)方法：師生問答，Chant展示。2通過Practice中Game1,Game2和Game3的活動(dòng)，檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成。評(píng)價(jià)方法：小組競(jìng)爭(zhēng)，師生互動(dòng)。九、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up&Leadin1.Greeting.T:Goodmorning.2.SingasongGoodmorning1.Greeting.Ss:Goodmorning.2.SingasongGoodmorning通過歌曲Goodmorning既起到熱身的效果，又能增加學(xué)生的自信心和勇氣，還能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。Presentation1.教師創(chuàng)設(shè)顏色寶寶去看彩虹的情景，邀請(qǐng)學(xué)生一起詢問四個(gè)顏色寶寶都看到了什么顏色：Red,Red,whatdoyousee?2.說說生活里的紅色。Whatisred?3.Saythechant:在新單詞學(xué)習(xí)過程中，鞏固舊知，舊知帶新知：ThisisRed.Goodmorning,Red.Red,Red,whatdoyousee?Iseered.Iseered.同樣的方法，以舊知帶新知，導(dǎo)入和學(xué)習(xí)其他三個(gè)單詞。yellow,blue,green.1.學(xué)生看圖根據(jù)情景模仿顏色寶寶回答：Iseered.2學(xué)生根據(jù)圖片提示表達(dá)自己知道的紅色。eg:Theappleisred.The...isred.The...isred.3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有舊知識(shí)促新知識(shí)的學(xué)習(xí)。ThisisRed.Goodmorning,Red.Red,Red,whatdoyousee?Iseered.Iseered.1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景引出新授句型和單詞，能夠有效幫助學(xué)生理解和運(yùn)用單詞和句子，圍繞目標(biāo)1和目標(biāo)2的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.通過生活中的顏色鞏固強(qiáng)化單詞的音形義，圍繞目標(biāo)1的學(xué)習(xí)活動(dòng)。Practice1.Game1:風(fēng)車大轉(zhuǎn)盤運(yùn)用所學(xué)句型Isee...描述看到的顏色。2.Let’sfindsomecoloursinlife!引導(dǎo)觀看視頻《生活中的顏色》3.Let’sfindsomecoloursinclassroom!引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室里的顏色：毛絨玩具的顏色；文具袋的顏色；各種文具的顏色。4.Game3:用顏色填空。描述學(xué)習(xí)文具：a...ruler1.學(xué)生看風(fēng)車大轉(zhuǎn)盤練習(xí)。句型：Isee...2.學(xué)生看視頻，理解并掌握如何運(yùn)用句型Isee...3.學(xué)生觀察教室里的物品，用句型描述身邊的顏色。Isee...1.風(fēng)車大轉(zhuǎn)盤練習(xí)，達(dá)到進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固的目的，檢測(cè)目標(biāo)1達(dá)成。2.學(xué)生在活動(dòng)3和4中描述教室里及身邊各種物品的顏色，檢測(cè)目標(biāo)2達(dá)成。Consolidationandextension1.Let’sdo說一說，做一做：Showme...2.Groupwork小組里的每一個(gè)人依次輪流發(fā)號(hào)施令Showme...，前面那個(gè)人要快速用蠟筆畫出顏色，比比哪個(gè)小組畫得又快又好，計(jì)時(shí)用的時(shí)間最短的小組獲勝。1.Let’sdo在指令的幫助下，學(xué)生能迅速展示相應(yīng)的這4種顏色。2.學(xué)生小組練習(xí)：根據(jù)指令，快速畫出相應(yīng)的顏色。1.檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。2.檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。Homework1.Drawarainbow,colouritanddescribeit.畫一個(gè)彩虹，涂上顏色，并用英語介紹這四種顏色。2.Describetherainbowusing