Unit4-A-Lets-learn河北公開課教案

1/5Unit4ALet’slearn河北公開課課件授課教師：河北省衡水市冀州市第一實驗小學(xué)郭萌楊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：desk,chair,in,on,under。進(jìn)一步在情景中運用句型Whereis...?It’sin/on/under...。2.能力目標(biāo)能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令把東西放在相應(yīng)的位置上；能夠運用所學(xué)知識表達(dá)物品所在的位置。3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生通過半年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠表達(dá)一些簡單的英語詞語和句子，并能進(jìn)行簡單的日常問答，學(xué)生思維活躍，善于表達(dá)自己，樂于與同學(xué)交流，渴望得到老師和同學(xué)的表揚和贊許。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是對英語長句的聽讀能力還有待加強。三、重點難點1.重點：讓學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀表示方位的介詞inonunder和名詞chair，desk。2.難點：能夠運用Whereis...?句型就物體的位置進(jìn)行提問。四、教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】Warmingup1.Let’ssing《Hello》（設(shè)計意圖：課前的文具Hello歌，通俗易唱，幫孩子們復(fù)習(xí)文具名詞，檢查活動用品是否準(zhǔn)備齊全，同時帶入孩子進(jìn)入英語氛圍。）2.GreetingsWhat’syourname?Whereareyoufrom?（設(shè)計意圖：拉近師生距離，消除陌生感。Whereareyoufrom?引出本單元標(biāo)題Whereismycar?）活動2【講授】Presentation1.引出課題。播放關(guān)于littlefrog尋找丟失的“球”的flash動畫，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容where以及方位詞under，in，on。（設(shè)計意圖：簡單又好玩的flash將孩子的注意力拉進(jìn)課堂，帶著問題看視頻使其保持專注力。）2.Let’sLearn(1)通過回憶小青蛙找“球”的過程依次教授under/in/on三個方位詞，通過小火車，同桌，小組，男女生讀以及添加手勢等各種練習(xí)鞏固單詞讀音。用孩子們手頭的文具操練短語，如underthebook；undertheruler；inthebook；inthepencilbox;onthebook;onthepencilbox;onthedesk等。（設(shè)計意圖：通過flash中的情節(jié)學(xué)習(xí)單詞簡單明了，并能幫助薄弱孩子理解故事情節(jié)，優(yōu)勢孩子可以通過Action展示能力。）(2)通過It’sonthedesk.引出desk的教學(xué)。PPT出示桌子圖片以及chair，desk兩個短語，通過聽音選擇正確的單詞desk，由另一個單詞chair引入椅子教學(xué)。拍打桌子讀，指著椅子讀鞏固單詞讀音。（設(shè)計意圖：聽音選單詞，讓孩子進(jìn)一步接觸自然拼讀法。利用手邊的桌子直觀化，It’sadesk.為接下來教學(xué)中的It’s做鋪墊。由于大多孩子們坐的并不是椅子，所以指著講臺上的椅子讀，以免誤導(dǎo)。）(3)利用手上的文具練習(xí)短語onthedesk;inthedesk;underthedesk;onthechair;underthechair等。（設(shè)計意圖：鞏固短語，為句子做鋪墊。）活動3【活動】Practice1.ReadtogetherPPT中以動畫形式出現(xiàn)本課中的三會單詞，孩子們跟讀以復(fù)習(xí)。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)PPT中展示的單詞，有趣的動畫吸引其注意力并且增加了趣味性。）2.Sharpeyes以閃詞和圖片的形式復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及短語，最后出現(xiàn)的句子Whereistheruler?引出下一環(huán)節(jié)。（設(shè)計意圖：以孩子喜歡的形式復(fù)習(xí)所學(xué)，引導(dǎo)孩子由短語向句子過渡，也為在情境下運用對話句型做鋪墊。）3.WhereisZip’sruler?聽音幫助Zip找到尺子，出示圖片后可以加以討論其余文具的位置。然后打開課本指讀，回歸課本。（設(shè)計意圖：通過只聽不看的方式提高孩子聽聽力時的專注力，對房間里的其他物品進(jìn)行提問作為小拓展和鞏固。）4.Whereisthebird?PPT出示動態(tài)小鳥，根據(jù)小鳥的不同位置提問Whereisthebird?引導(dǎo)孩子用完整的句子做出回答It’sonthedesk.讓孩子們接觸對話，并為下個環(huán)節(jié)的Pairwork鋪墊基礎(chǔ)。（設(shè)計意圖：課程過半，孩子們有了怠倦感，用顏色鮮艷的桌椅和可愛“活動”的小鳥拉回孩子的注意力，拉進(jìn)對話教學(xué)中。）5.Magictime以黑幕拉開的形式展現(xiàn)物品位置，孩子搶答給小組加分。（設(shè)計意圖：黑幕帶來的神秘感再次拉住孩子的注意力，為小組奮斗也是孩子們樂意做的事情?。?.PairworkPPT出示桌椅文具圖片，提示對話所用句子，前后桌根據(jù)圖片進(jìn)行問答操練。也可根據(jù)小組成員自己擺放的文具進(jìn)行相互提問。Whereismycar?孩子們隨意傳送小汽車，齊數(shù)onetwothreefourfive，孩子們齊聲問“Whereismycar”，手拿汽車的孩子擺放做出回答。（設(shè)計意圖：繼續(xù)加強對句型的掌握，孩子們對于隨時可能到達(dá)自己“家”的小汽車極其期待，更好地抓住孩子們的注意力。）7.Groupwork我來演電影Actitout小組內(nèi)分角色表演課上的小電影，選出優(yōu)秀演員。（設(shè)計意圖：表演是每個孩子喜歡的事情，在表演中復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識。與上課初的小電影遙相呼應(yīng)。）8.片尾曲大家唱Let’ssing。配以手勢跟唱通俗易懂的《Oninunder》，讓孩子們的電影課堂更加完整。9.Let’stidyupTidyupthedesk.利用整理課桌的機會導(dǎo)入Let’sdo部分，根據(jù)指令Putthepencilinthepencilbox.收拾桌上的文具。（設(shè)計意圖：由于孩子們坐的是凳子而不是椅子，課本中的Let’sdo中對于椅子的操練擔(dān)心會誤導(dǎo)孩子，所以替換為文具，感覺更貼近本課也更實用。）