Unit4-A-Lets-spell河南公開課教案

6/6Unit4ALet’sspell河南公開課教案授課教師：河南省新鄭市外國語小學韓鵬【教學內(nèi)容】教材來源：小學三年級《英語》教科書/人民教育出版社內(nèi)容來源：小學三年級《英語（下冊）》第四單元主題：Whereismycar?ALet’sspell課時：共6課時，第3課時授課對象：三年級學生設(shè)計者：韓鵬【目標確定的依據(jù)】1.課程標準相關(guān)要求1.了解簡單的拼讀規(guī)律。2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。3.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應。4.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出適當?shù)姆磻?.教材和學情分析教材分析：本課時為PEP小學英語三年級下冊第40頁Unit4Whereismycar?第三課時PartALet’sspell的內(nèi)容。主要學習字母o在單詞中的發(fā)音。要求學生能夠正確地讀出dog,box,orange,body這四個單詞。由此可見本課時的學習重點為：借助圖片、錄音，學生能正確讀出字母o/?/以及單詞dog,box,orange,body，學生能夠拼讀出含有字母o的新單詞，做到發(fā)音準確，元音清晰。學情分析：由于我們學校從一年級起就開設(shè)了英語課，學生在二年級開始學習語音和自然拼讀，因此，本節(jié)課的四個單詞對學生來講，比較簡單。學生對于語音課的流程和自然拼讀有了初步的認識和了解，因此學生們大部分都能在教師的引導下拼讀出新的單詞。對于學生來說，拼讀新單詞已經(jīng)不再是難點，所以我就大膽地進行嘗試和創(chuàng)新，將語音課和繪本進行結(jié)合，讓語音課再上一個新的高度。學生通過本節(jié)課的學習，能夠讀出簡單的繪本Mox’sshop。三年級的學生有好奇心和學習積極主動性，因此可以通過創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學生們進入Mox’sshop，利用圖片、卡片、游戲和繪本引起學生學習的注意力。所以，我綜合以上兩方面的分析，確定本節(jié)課的難點為借助板書設(shè)計和小組合作學習，學生會讀簡單的繪本Mox’sshop，做到朗讀準確、完整、流暢?！緦W習目標】1.借助圖片、錄音，學生能正確讀出字母o-/?/以及單詞dog,box,orange,body，學生能夠拼讀出含有字母o的新單詞，做到發(fā)音準確，元音清晰，達成率為90%。（主目標，學習重點）2.借助板書設(shè)計和小組合作學習，學生會讀簡單的繪本Mox’sshop，做到朗讀準確、完整、流暢，達成率為80%。（學習難點）【學習重點】借助圖片、錄音，學生能正確讀出字母o-/?/以及單詞dog,box,orange,body，學生能夠拼讀出含有字母o的新單詞，做到發(fā)音準確，元音清晰，達成率為90%。【學習難點】借助板書設(shè)計和小組合作學習，學生會讀簡單的繪本Mox’sshop，做到朗讀準確、完整、流暢，達成率為80%。【評價任務】1.針對學習目標1，可以通過讓學生聽錄音感知、跟讀、觀察學生的口型、小老師領(lǐng)讀、自讀，再讓學生嘗試拼讀兩個字母的單詞，拼讀三個字母的單詞，通過chant鞏固拼讀的方式來檢測。（檢測目標1的達成情況）2.針對學習目標2，可以通過小組合作、教師教授板書和PPT上的句型、小組一起閱讀簡單的繪本Mox’sshop，最后選幾個學生進行課堂展示活動的方式進行檢測。（檢測目標2的達成情況）【教學工具】PPT課件繪本【學法指導】Groupwork;Task-basedteachingmethod【教學過程】Step1:WarmupT:Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit4Whereismycar?PartALet’sspell.T:Showmeyourhands,let’ssingthephonicssong.（設(shè)計意圖：運用Phonicsong熱身鋪墊，拉近和學生之間的距離，同時復習26個英文字母的發(fā)音和對應的發(fā)音手勢。）Step2:PresentationT:Boysandgirls,Ihaveanewfriendtoday.Look,thisismyfriendMox.Moxhasashop.ThisisMox’sshop.Let’sseewhat’sintheshop,OK?T:Theshophasmanythings.Let’slistentothetape,andfollowit.T:Lookatthefourwords,whatcanyoufind?T:Theyallhavethesameletter“o”,howtopronounceit?Let’slisten.T:opronounce/?/.發(fā)音時口張大，舌身盡量降低并后縮，雙唇稍稍收圓。T:Readitbyyourselves.O→o.n→ono→o.x→ox→b.ox→boxT:Chantwithme.oooxxxo?xo?xox,ox,oxbox,box,boxT:Youknowthatoxpronounce/?ks/.Nowlookatmyhand,Ihaveanewword,Mox.Whocantry?T:Anotherword,fox,whocanread?T:Lookattheblackboard.Imakeasentence.Moxisafox.(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)采取圖片導入，通過跟讀錄音、小老師領(lǐng)讀、自讀等方式，讓學生學習字母o和單詞的發(fā)音。通過嘗試拼讀兩個字母的單詞，到拼讀三個字母的單詞，再到chant進行鞏固，讓學生充分的感知自然拼讀，并試著拼出新的單詞Mox,fox。最后通過板書設(shè)計呈現(xiàn)出繪本中的第一個句子Moxisafox.)Step3:Practice1.GamelotmomBobhogT:Look,thisisBob.AndBobisahog.(設(shè)計意圖：通過拼詞游戲，讓學生用自然拼讀法拼讀新單詞。在拼讀的最后呈現(xiàn)出繪本中的另一個主人公Bob，并呈現(xiàn)出繪本中的第二個句子“Bobisahog.”)2.Groupwork六人一組，小組長任選一行，領(lǐng)著組員進行拼讀。hoptopmopshopdogloghogfogBobrobmobjobT:Whichgroupwanttoshow?T:Lookattheword“job”.Whenwepraisesomeone,wecansay“Goodjob!”(設(shè)計意圖：通過小組合作學習，讓學生用自然拼讀法拼讀更多的新單詞。在小組合作最后呈現(xiàn)出繪本中的句型“Goodjob!”)3.Readsentences.“Goodjob!”says(說)Mox.Moxhasashop(商店).Bobhelps(幫助)Mox.(設(shè)計意圖：在學生會拼讀新單詞的基礎(chǔ)上，出示3個繪本中的難點句型，讓學生嘗試讀句子。)Step4:Extension小組內(nèi)閱讀繪本，有不會的單詞可以問同桌或老師。最后派一人進行展示。(設(shè)計意圖：操練分為機械操練和拓展操練，此環(huán)節(jié)為拓展操練。通過