人教版Pep五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U4 第4課時(shí) B Let's try and Let's talk 教案

Unit4Whenistheartshow?教案第四課時(shí)(B.Let’stry＆Let’stalk)教學(xué)目標(biāo)1.能理解Let’stry中的聽(tīng)力內(nèi)容，完成聽(tīng)力題目；能在情景中運(yùn)用句型“—Whenisyourbirthday?—Mybirthdayison...”詢問(wèn)并回答生日日期；熟練使用句型“—Whatwillyoudofor...?—I’ll...”表達(dá)自己將會(huì)做什么。（語(yǔ)言能力）2.了解過(guò)生日的傳統(tǒng)習(xí)俗。（文化意識(shí)）3.提取關(guān)鍵信息并理解文本，達(dá)成思維的準(zhǔn)確性及靈活性。（思維品質(zhì)）4.能積極參與課堂活動(dòng)，與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（學(xué)習(xí)能力）教學(xué)重點(diǎn)能正確詢問(wèn)并回答他人以及自己的生日日期。教學(xué)難點(diǎn)能夠利用基數(shù)詞與序數(shù)詞的轉(zhuǎn)變規(guī)律，準(zhǔn)確地回答自己的生日日期。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up&Leadin歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，同時(shí)引入主題。Greetings.Leadin&RevisionSingasong.課件播放視頻“Whenisyourbirthday?”，師生齊唱。Step2Presentation&Practice引導(dǎo)學(xué)生讀圖獲取信息，引發(fā)思考，達(dá)到教學(xué)的自然流暢。通過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面了解生日相關(guān)的習(xí)俗，體驗(yàn)并感悟節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。通過(guò)語(yǔ)音模仿，重視學(xué)生整體語(yǔ)感的培養(yǎng)。Presentation.Let’stry1.課件出示Let’stry部分的圖片。T:(課件圈出Mike手中的圖片)Whoishe?Ss:Heisababy.T:Yes.HeisMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?Let’slistenandfindouttheanswer.2.教師第一遍播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成聽(tīng)音選日期的練習(xí)。3.教師第二遍播放錄音，隨后出示聽(tīng)力文本內(nèi)容，師生共同核對(duì)答案。4.Groupwork.T:Thebaby’sbirthdayisonMarch2nd.Whenisyourbirthday?(課件出示日歷圖片)Ss:Mybirthdayison...Let’stalk1.Watchavideo.課件出示PEP三下教材Storytime部分的故事視頻，通過(guò)Zoom的生日引出Mike的生日。T:OK.WhenisZoom’sbirthday?Ss:It’sonMarch3rd.課件出示Zoom及Mike’snewcousin的生日日期卡片。T:Zoom’sbirthdayisonMarch3rd.Thebaby’sbirthdayisonMarch2nd.WhenisMike’sbirthday?課件出示Let’stalk部分的卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答：Mike’sbirthdayisonApril4th.2.Watchandanswer.教師播放Let’stalk部分的視頻，學(xué)生看視頻并回答問(wèn)題：(1)WhenisChenJie’smother’sbirthday?(2)WhatwillChenJiedoforhermother?師生共同核對(duì)答案：(1)It’sonApril4th,too.(2)She’llcooknoodlesforher.T:WhydoesChenJiecooknoodlesforhermum?學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師詢問(wèn)學(xué)生生日時(shí)是否有吃長(zhǎng)壽面的習(xí)慣，隨后拓展生日吃長(zhǎng)壽面的寓意。3.Listenandrepeat.教師逐句播放對(duì)話錄音，學(xué)生模仿并跟讀，教師提醒學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4.Languagepoints.(1)問(wèn)答對(duì)方將會(huì)為他人做什么的句型：—Whatwillyoudofor...?—I’ll...課件出示提示圖片及詞匯，學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。(2)bothofyou教師通過(guò)對(duì)話幫助學(xué)生理解both的含義。課件出示對(duì)話內(nèi)容：A:Ilikesummer.B:Ilikesummer.T:Bothofyoulikesummer.課件再出示另外的人物C說(shuō)的內(nèi)容：Ilikesummer,too!幫助學(xué)生理解both是指“（兩者）都……”，all則是指“（三者及三者以上）都……”。教師由此引入Let’stalk部分的內(nèi)容：T:WhenisMike’sbirthday?Ss:HisbirthdayisonApril4th.T:WhenisChenJie’smother’sbirthday?Ss:HerbirthdayisonApril4th,too.T:SoChenJiesaystoMike,“Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!”5.Actitout.學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對(duì)話。教師請(qǐng)2-3組學(xué)生戴上ChenJie和Mike的頭飾，進(jìn)行對(duì)話表演。臺(tái)下其他學(xué)生給出評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)秀的一組，教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。Role-play.教師帶讀“Role-play.”中的對(duì)話，待學(xué)生熟悉后，仿照該部分的內(nèi)容進(jìn)行情景對(duì)話。Step3Consolidation&Extension創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地創(chuàng)編對(duì)話，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的文本性重構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。1.Makeanewdialogue.創(chuàng)設(shè)三個(gè)情景，學(xué)生兩人一組根據(jù)情景提示展開(kāi)對(duì)話，隨后教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景一：女孩A和男孩B在討論各自家人的生日，其中女孩的妹妹的生日在勞動(dòng)節(jié)，男孩的媽媽的生日在兒童節(jié)。情景二：元旦節(jié)這天，在澳大利亞的Jack給在中國(guó)的朋友打電話。情景三：女孩C和男孩D在討論各自家人的生日，聊天中發(fā)現(xiàn)兩人的爸爸的生日都在國(guó)慶節(jié)。2.繪本故事：Mom.教師播放繪本故事，學(xué)生共同欣賞并閱讀。隨后教師總結(jié)：Maternalloveisthegreatestpowerintheworld.（母愛(ài)是世間最偉大的力量。）Step4Summary&Homework1.小結(jié)。師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)。（1）熟讀Let’stalk部分的對(duì)話。★（2）給父母制作生日卡片并寫(xiě)上生日祝福?！铩铮?）查詢資料，找出不同國(guó)家過(guò)生日習(xí)俗的不同?！铩铩锇鍟?shū)設(shè)計(jì)Unit4PartB第四課時(shí)bothofyouallofyou—Whatwillyoudoforyourmum?—I’ll...教學(xué)反思本課時(shí)是一節(jié)對(duì)話課。課堂一開(kāi)始，我通過(guò)播放歌曲，活躍課堂氣氛，同時(shí)引入主題——生日。在聽(tīng)力練習(xí)部分，我先引導(dǎo)學(xué)生讀圖獲取信息，引發(fā)思考，達(dá)