六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案?一、課程目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本流程和方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式收集、整理和分析信息。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)手段，如利用互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件等進(jìn)行資料查詢和文檔處理。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷提出問(wèn)題、制定方案、實(shí)施探究、得出結(jié)論、表達(dá)交流等過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的實(shí)踐方法和策略，提升綜合實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于創(chuàng)新的精神。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、尊重文化、保護(hù)環(huán)境等良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。二、課程內(nèi)容與安排第一階段：主題確定（2課時(shí)）1.課程導(dǎo)入（1課時(shí)）通過(guò)展示一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)圖片或視頻，如手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查等，引發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)、目標(biāo)和意義，讓學(xué)生了解這門課程與其他學(xué)科的不同之處，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。2.主題討論與確定（1課時(shí)）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞自己感興趣的領(lǐng)域，如自然科學(xué)、社會(huì)生活、文化藝術(shù)、科技創(chuàng)新等，提出想要探究的問(wèn)題。每個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行整理，形成若干個(gè)主題提案。然后，各小組輪流上臺(tái)展示自己的主題提案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明選題的理由和預(yù)期的研究成果。全班同學(xué)共同對(duì)各個(gè)主題提案進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，從可行性、趣味性、教育性等方面進(jìn)行考量，最終確定本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。例如，"校園植物的調(diào)查與研究""家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新""垃圾分類與環(huán)境保護(hù)"等。第二階段：方案設(shè)計(jì)（3課時(shí)）1.知識(shí)準(zhǔn)備（1課時(shí)）根據(jù)確定的主題，引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的背景知識(shí)和資料。例如，如果主題是"校園植物的調(diào)查與研究"，可以讓學(xué)生查閱植物學(xué)書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)資料，了解校園常見(jiàn)植物的種類、特征、生長(zhǎng)習(xí)性等。組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享各自收集到的信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為后續(xù)的方案設(shè)計(jì)提供理論支持。2.方案制定（2課時(shí)）各小組根據(jù)主題和已有的知識(shí)準(zhǔn)備，制定詳細(xì)的實(shí)踐活動(dòng)方案。方案內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)步驟、人員分工、所需材料與設(shè)備、時(shí)間安排等。例如，以"家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新"主題為例，活動(dòng)步驟可以設(shè)計(jì)為：首先，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方式了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝的種類、現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題；其次，選取一種具有代表性的傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、刺繡等，邀請(qǐng)民間藝人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)習(xí)制作技巧；最后，結(jié)合現(xiàn)代審美和市場(chǎng)需求，對(duì)傳統(tǒng)手工藝進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并制作成產(chǎn)品進(jìn)行展示和銷售。在制定方案的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)，合理安排活動(dòng)步驟，確保方案的可行性和有效性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的活動(dòng)思路和方法。第三階段：實(shí)踐探究（8課時(shí)）1.實(shí)地調(diào)查（2課時(shí)）各小組按照活動(dòng)方案，開(kāi)展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)。例如，在"校園植物的調(diào)查與研究"活動(dòng)中，學(xué)生分組對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行觀察和記錄，包括植物的名稱、數(shù)量、分布位置、生長(zhǎng)狀況等。學(xué)生可以運(yùn)用拍照、繪圖、測(cè)量等方法，收集植物的相關(guān)信息。同時(shí)，注意觀察植物與周圍環(huán)境的關(guān)系，如光照、土壤、水分等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。在調(diào)查過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生注意安全，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。2.資料收集與整理（2課時(shí)）除了實(shí)地調(diào)查，學(xué)生還需要通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料。如查閱書(shū)籍、報(bào)紙、雜志，觀看紀(jì)錄片，采訪相關(guān)人員等。各小組將收集到的資料進(jìn)行分類整理，去除重復(fù)和無(wú)效的信息，提取有價(jià)值的內(nèi)容?？梢圆捎弥谱髻Y料卡片、建立電子文檔等方式進(jìn)行資料整理，方便后續(xù)的分析和使用。3.實(shí)驗(yàn)與制作（3課時(shí)）根據(jù)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和制作活動(dòng)。例如，在"垃圾分類與環(huán)境保護(hù)"主題活動(dòng)中，學(xué)生可以設(shè)計(jì)垃圾分類實(shí)驗(yàn)，探究不同類型垃圾的分解時(shí)間和對(duì)環(huán)境的影響；或者制作垃圾分類宣傳海報(bào)、環(huán)保手工制品等。在實(shí)驗(yàn)和制作過(guò)程中，學(xué)生要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，注意安全。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的方法和材料，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。4.采訪與交流（1課時(shí)）組織學(xué)生開(kāi)展采訪活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)主題采訪相關(guān)的專家、學(xué)者、工作人員或普通民眾。例如，在"家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新"活動(dòng)中，學(xué)生可以采訪民間手工藝人，了解傳統(tǒng)手工藝的制作工藝、傳承故事和面臨的困境；采訪文化部門工作人員，了解政府對(duì)傳統(tǒng)手工藝保護(hù)和傳承的政策措施；采訪消費(fèi)者，了解市場(chǎng)對(duì)傳統(tǒng)手工藝品的需求和意見(jiàn)。采訪結(jié)束后，各小組進(jìn)行交流分享，匯總采訪結(jié)果，進(jìn)一步深化對(duì)主題的認(rèn)識(shí)和理解。第四階段：成果展示與評(píng)價(jià)（3課時(shí)）1.成果準(zhǔn)備（1課時(shí)）各小組對(duì)實(shí)踐探究階段的成果進(jìn)行整理和完善，制作成展示材料。展示材料可以包括文字報(bào)告、圖片、圖表、實(shí)物作品、視頻等多種形式，力求內(nèi)容豐富、形式多樣、富有創(chuàng)意。例如，在"校園植物的調(diào)查與研究"活動(dòng)中，小組可以制作一份圖文并茂的調(diào)查報(bào)告，附上校園植物分布圖、植物特征圖片、生長(zhǎng)環(huán)境照片等；展示一些學(xué)生自己制作的植物標(biāo)本；播放一段學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程的視頻等。2.成果展示（1課時(shí)）組織成果展示會(huì)，各小組輪流上臺(tái)展示自己的實(shí)踐成果。展示過(guò)程中，小組成員要向全班同學(xué)介紹活動(dòng)的過(guò)程、方法、收獲和體會(huì)，展示自己的實(shí)踐成果和創(chuàng)新亮點(diǎn)。其他小組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，并做好記錄。展示結(jié)束后，可以進(jìn)行提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。3.評(píng)價(jià)與總結(jié)（1課時(shí)）制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作的過(guò)程、成果展示的質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的表現(xiàn)等方面對(duì)各小組的綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式可以采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式。教師對(duì)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的全過(guò)程，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，指出存在的問(wèn)題和不足。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情。最后，組織學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的實(shí)踐活動(dòng)提供參考。三、教學(xué)方法1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組中共同完成實(shí)踐任務(wù)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力和分工合作能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同解決問(wèn)題。3.自主探究法：給予學(xué)生充分的自主空間，讓學(xué)生自主確定研究主題、制定活動(dòng)方案、開(kāi)展實(shí)踐探究、總結(jié)活動(dòng)成果。在自主探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。4.實(shí)踐操作法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中積累經(jīng)驗(yàn)、提高技能。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)制作、手工創(chuàng)作等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.教材：選用適合六年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)和方法指導(dǎo)。2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的視野，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供有力的支持。3.社區(qū)資源：與學(xué)校周邊的社區(qū)、企業(yè)、博物館、科技館等建立聯(lián)系，充分利用社區(qū)資源，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件，如組織學(xué)生參觀工廠、訪問(wèn)民間藝人、開(kāi)展社區(qū)調(diào)查等。4.校內(nèi)資源：充分利用學(xué)校的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等校內(nèi)資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的場(chǎng)所。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校的老師請(qǐng)教，獲取專業(yè)知識(shí)和技術(shù)支持。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)原則全面性原則：評(píng)價(jià)內(nèi)容要涵蓋綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)方面，包括活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作的過(guò)程、成果展示的質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。過(guò)程性原則：注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)和進(jìn)步情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生不斷提高。多元化原則：評(píng)價(jià)方式要多元化，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式。同時(shí)，評(píng)價(jià)主體也要多元化，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)人士等參與評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加客觀、全面。激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.評(píng)價(jià)指標(biāo)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（20分）：目標(biāo)明確、步驟合理、人員分工清晰、方法可行、時(shí)間安排得當(dāng)，得1620分；目標(biāo)較明確、步驟較合理、人員分工較清晰、方法基本可行、時(shí)間安排較合理，得1115分；目標(biāo)不夠明確、步驟不夠合理、人員分工不夠清晰、方法可行性一般、時(shí)間安排不太合理，得610分；目標(biāo)不明確、步驟混亂、人員分工不明確、方法不可行、時(shí)間安排不合理，得05分。實(shí)踐操作過(guò)程（30分）：積極參與實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，操作規(guī)范、熟練，有創(chuàng)新意識(shí)，得2430分；參與度較高，能較好地完成任務(wù)，操作較規(guī)范，有一定的創(chuàng)新意識(shí)，得1823分；參與度一般，基本能完成任務(wù)，操作規(guī)范性一般，創(chuàng)新意識(shí)不足，得1217分；參與度低，不能完成任務(wù)，操作不規(guī)范，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，得011分。成果展示質(zhì)量（25分）：成果內(nèi)容豐富、形式多樣、富有創(chuàng)意，展示清晰、流暢，表達(dá)準(zhǔn)確、有條理，得2025分；成果內(nèi)容較豐富、形式較多樣、有一定創(chuàng)意，展示較清晰、表達(dá)較有條理，得1519分；成果內(nèi)容一般、形式單一、創(chuàng)意不足，展示不夠清晰、表達(dá)不夠有條理，得1014分；成果內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式簡(jiǎn)陋、缺乏創(chuàng)意，展示不清晰、表達(dá)混亂，得09分。團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)（15分）：小組成員分工協(xié)作，相互配合默契，能共同解決問(wèn)題，得1215分；分工較明確，能較好地協(xié)作，基本能解決問(wèn)題，得911分；分工不太明確，協(xié)作不夠默契，解決問(wèn)題能力一般，得68分；分工不明確，協(xié)作差，不能解決問(wèn)題，得05分。學(xué)習(xí)態(tài)度與情感體驗(yàn)（10分）：學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極主動(dòng)，有濃厚的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，得810分；學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，能主動(dòng)參與，有一定興趣，體驗(yàn)到一定的成功感，得67分；學(xué)習(xí)態(tài)度一般，參與度不高，興趣缺乏，成功感不明顯，得45分；學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，消極被動(dòng)，無(wú)興趣，無(wú)成功體驗(yàn)，得03分。六、教學(xué)拓展1.組織學(xué)生參加各類綜合實(shí)踐活動(dòng)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生將在學(xué)校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果進(jìn)行整理和完善，參加各級(jí)各類綜合實(shí)踐活動(dòng)競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、青少年環(huán)保創(chuàng)意大賽、中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展等。通過(guò)競(jìng)賽，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新水平，同時(shí)也為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。2.開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的推廣與應(yīng)用：對(duì)于一些具有實(shí)際價(jià)值和推廣意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，如學(xué)生設(shè)計(jì)的環(huán)保小發(fā)明、垃圾分類宣傳方案、傳統(tǒng)手工藝創(chuàng)新產(chǎn)品等，可以組織學(xué)生進(jìn)行成果推廣與應(yīng)用。例如，將學(xué)生制作的垃圾分類宣傳海報(bào)張貼在學(xué)校、社區(qū)的宣傳欄；將學(xué)生設(shè)計(jì)的環(huán)保小發(fā)明向相關(guān)企業(yè)推薦，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品化；將學(xué)生的傳統(tǒng)手工藝創(chuàng)新產(chǎn)品進(jìn)行展示和銷售，讓更多的人了解和喜愛(ài)傳統(tǒng)手工藝等。通過(guò)成果的推廣與應(yīng)用，讓學(xué)生感受到自己的勞動(dòng)成果能夠產(chǎn)生實(shí)際的社會(huì)效益，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情。3.建立綜合實(shí)踐活動(dòng)基地：與學(xué)校周邊的企業(yè)、農(nóng)場(chǎng)、科研機(jī)構(gòu)等合作，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。定期組織學(xué)生到基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境和生產(chǎn)場(chǎng)景中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，組織學(xué)生到工廠參觀生產(chǎn)線，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程；到農(nóng)場(chǎng)參與農(nóng)事勞動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛與樂(lè)趣；到科研機(jī)構(gòu)參與科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力等。通過(guò)建立綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。七、注意事項(xiàng)1.安全問(wèn)題：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，安全是首要考慮的問(wèn)題。教師要提前對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)備、材料等進(jìn)行安全檢查，排除安全隱患。在活動(dòng)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提醒學(xué)生注意安全事項(xiàng)，如遵守操作規(guī)程、注意交通規(guī)則、防止意外傷害等。同時(shí)，要制定應(yīng)急預(yù)案，確保在發(fā)生意外情況時(shí)能夠及時(shí)有效地進(jìn)行處理。2.時(shí)間管理：綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展需要一定的時(shí)間保障，教師要合理安排活動(dòng)時(shí)間，確保各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)能夠順利完成。在活動(dòng)前，要制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排表，明確每個(gè)階段的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，要嚴(yán)格按照時(shí)間安排進(jìn)行，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整時(shí)間安排，確?；顒?dòng)能夠按時(shí)、高質(zhì)量地完成。3.教師指導(dǎo)：教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中起著重要的指導(dǎo)作用。教師要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)階段，要引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)，制定合理的活動(dòng)步驟和方法；在實(shí)踐探究階段，要幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題和困難，指導(dǎo)學(xué)生正確收集、整理和分析資料；在成果展示階段，要指導(dǎo)學(xué)生