四年級(jí)《商的變化規(guī)律-》教學(xué)實(shí)錄

四年級(jí)《商的變化規(guī)律-》教學(xué)實(shí)錄?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、比較、分析，總結(jié)出商的變化規(guī)律。2.能運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算，并解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力以及邏輯推理能力，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)規(guī)律的嚴(yán)謹(jǐn)性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算和解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解商的變化規(guī)律中"同時(shí)""相同"等關(guān)鍵詞的含義，并能準(zhǔn)確運(yùn)用規(guī)律。三、教學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)掌握了乘法的一些運(yùn)算規(guī)律，今天我們來探索除法中的規(guī)律。先來看這樣一組口算題。（出示口算卡片）6÷3=60÷30=600÷300=6000÷3000=2.學(xué)生口算后，師：仔細(xì)觀察這組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導(dǎo)學(xué)生從被除數(shù)、除數(shù)和商的變化方面去思考）3.學(xué)生自由發(fā)言，師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)，引出本節(jié)課的課題商的變化規(guī)律。（二）探究新知1.探究商隨被除數(shù)變化的規(guī)律（1）課件出示：8÷2=480÷2=40800÷2=4008000÷2=4000（2）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這組算式，看看被除數(shù)和商是怎樣變化的，除數(shù)有什么特點(diǎn)？（3）學(xué)生獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流討論。（4）小組代表發(fā)言，師總結(jié)并板書：除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也乘幾。（5）師：如果被除數(shù)除以幾（0除外），商會(huì)怎樣變化呢？引導(dǎo)學(xué)生舉例說明，如：16÷2=88÷2=44÷2=2總結(jié)得出：除數(shù)不變，被除數(shù)除以幾（0除外），商也除以幾。（6）師：誰能用一句話概括一下商隨被除數(shù)變化的規(guī)律？學(xué)生回答后，師板書完整：除數(shù)不變，被除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商也乘（或除以）幾。2.探究商隨除數(shù)變化的規(guī)律（1）課件出示：16÷8=216÷4=416÷2=816÷1=16（2）師：觀察這組算式，你發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和商是怎樣變化的，除數(shù)有什么特點(diǎn)？（3）學(xué)生思考、小組交流。（4）小組匯報(bào)，師總結(jié)板書：被除數(shù)不變，除數(shù)除以幾（0除外），商就乘幾。（5）師：如果除數(shù)乘幾，商會(huì)怎樣變化呢？引導(dǎo)學(xué)生舉例：24÷4=624÷8=324÷12=2總結(jié)得出：被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾（0除外），商就除以幾。（6）師：誰來完整地說一說商隨除數(shù)變化的規(guī)律？學(xué)生回答后，師板書：被除數(shù)不變，除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商就除以（或乘）幾。3.探究商不變的規(guī)律（1）課件出示：6÷3=2（6×2）÷（3×2）=（6×10）÷（3×10）=（6×100）÷（3×100）=（2）師：先計(jì)算出括號(hào)里的算式，再觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3）學(xué)生計(jì)算并思考，小組交流。（4）小組代表發(fā)言，師總結(jié)板書：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù)，商不變。（5）師：如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以相同的數(shù)（0除外），商又會(huì)怎樣呢？引導(dǎo)學(xué)生舉例：18÷6=3（18÷2）÷（6÷2）=3（18÷3）÷（6÷3）=3總結(jié)得出：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以相同的數(shù)（0除外），商不變。（6）師：誰能把商不變的規(guī)律完整地說出來？學(xué)生回答后，師板書完整：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘（或除以）相同的數(shù)（0除外），商不變。（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)（1）根據(jù)24÷8=3，直接寫出下面各題的商。240÷80=48÷16=72÷24=（2）在○里填上運(yùn)算符號(hào)，在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。16÷8=（16÷4）÷（8○□）200÷40=（200○□）÷（40÷2）學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相批改，教師巡視指導(dǎo)。2.拓展練習(xí)（1）兩數(shù)相除，商是20，如果被除數(shù)乘2，除數(shù)除以2，商是多少？（2）在一道除法算式里，商是5，被除數(shù)與除數(shù)的和是120，被除數(shù)和除數(shù)各是多少？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。（四）課堂小結(jié)1.師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商的變化規(guī)律，誰能說一說商的變化規(guī)律有哪些？學(xué)生回答，教師結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)。2.師：在運(yùn)用商的變化規(guī)律時(shí)，我們要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生回答"0除外"等關(guān)鍵注意點(diǎn)。（五）布置作業(yè)1.課本練習(xí)十七第1、2、3題。2.思考：生活中還有哪些地方運(yùn)用了商的變化規(guī)律？五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在觀察、比較、分析中較好地總結(jié)出了商的變化規(guī)律。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷了規(guī)律的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和邏輯思維能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過基礎(chǔ)練習(xí)和拓展練習(xí)，及時(shí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算和解