幼兒園科學教育活動設(shè)計與實施 教案全套 陳司元 主題1-5 走進幼兒園科學教育 -設(shè)計與實施幼兒園科學教育評價

主題1走進幼兒園科學教育共4課時課程任務1認識幼兒園科學教育教學內(nèi)容一、科學與幼兒科學二、幼兒園科學教育任務目標1.了解科學、幼兒科學及幼兒園科學教育的內(nèi)涵。2.能夠掌握幼兒學習科學及幼兒園科學教育的特點。3.樹立正確的幼兒園科學教育觀及價值觀。教學重點幼兒學習科學及幼兒園科學教育的特點教學難點幼兒學習科學及幼兒園科學教育的特點教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學活動【情境導入】大（1）班的孩子在王老師的帶領(lǐng)下走進幼兒園的廚房，參觀大師傅烤制點心的過程?！斑@些點心好好看！”“我聞到了點心香噴噴的味道！”“點心是怎么做的呢？”孩子們興奮地討論著。王老師看到孩子們這么感興趣，就趁中秋來臨之際，開展了一次做月餅的活動。王老師帶孩子們走進廚藝活動室，孩子們天真可愛，充滿了好奇，問這問那。王老師將孩子們分成了四個小組?；顒又?，王老師和孩子們一起和面、揉面、包餡兒，餡兒有紅豆的和綠豆的，包好以后用不同形狀的模子將面餅制成圓形、方形或月牙形，然后將月餅放進烤箱，最后王老師和孩子們一起品嘗了月餅。這次活動孩子們快樂極了。思考探究1.烹飪活動屬于科學活動嗎？為什么？2.為什么要讓幼兒學習做月餅呢？究竟什么是科學？什么是幼兒的科學？幼兒學習科學的特點是什么？3.幼兒園科學教育的內(nèi)涵和意義是什么？【任務說明】學生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務之前，學生必須要掌握什么是科學和幼兒科學，以及幼兒學習科學的特點與方式。幼兒都是小小的科學家，教師要引導幼兒從小學科學、愛科學、用科學，樹立正確的教育觀?！救蝿諏嵤恳?、知識準備，掃碼學習二、分組探究，自評檢查課前任務實施過程中，學生4人一組，分別擔任組長、設(shè)計員、驗收員、評價員等角色。小組討論確定組名、組訓和小組LOGO，營造小組凝聚力和文化氛圍，并確定任務分工。組長完成團隊組建自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學習、小組探討形成決策。課堂隨機抽查小組進行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學生自評（30%），根據(jù)任務實施評價記錄表進行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進行小組間檢查互評，結(jié)果上傳平臺?！局v授新知】一、科學與幼兒科學1.什么是科學（1）科學是知識（2）科學是過程和方法（3）科學是態(tài)度和精神2.什么是幼兒的科學（1）幼兒的科學是一種經(jīng)驗層次的科學知識（2）幼兒的科學是一個自我建構(gòu)的過程（3）幼兒的科學是對世界的獨特理解3.幼兒學習科學的特點與方式幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間異同和聯(lián)系的過程。（1）幼兒對科學具有強烈的好奇心和探究欲（2）幼兒最初關(guān)心的問題都是科學的基本問題（3）幼兒是在個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過直接經(jīng)驗建構(gòu)科學概念（4）幼兒探究科學的方法具有試誤性（5）幼兒對科學的認識和理解受限于思維發(fā)展水平二、幼兒園科學教育1.幼兒園科學教育的內(nèi)涵幼兒園科學教育理論與實踐的研究越來越受到關(guān)注，幼兒園科學教育在尊重幼兒需求和興趣的基礎(chǔ)上，分外注重和倡導科學的情感態(tài)度，以培養(yǎng)幼兒的探究能力為核心目標。（1）設(shè)置豐富的教育內(nèi)容激發(fā)幼兒探索興趣（2）創(chuàng)建寬松的環(huán)境支持幼兒的探索2.幼兒園科學教育的特點（1）教育內(nèi)容具有生活化和生成性（2）教育過程具有探究性和操作性（3）教育結(jié)果具有科學性和發(fā)展性（4）教育價值具有多元性和可持續(xù)性（5）組織方式具有多樣性和靈活性【案例賞析】案例賞析1小班科學教育活動：小雞寶寶案例賞析2中班科學教育活動：調(diào)皮的彈簧小人案例賞析3小班科學教育活動：小雞寶寶【任務練習】完成練習題【任務拓展】1.收集整理現(xiàn)代科學技術(shù)資料。2.掃碼觀看幼兒園科學教育活動視頻，根據(jù)幼兒園科學教育的內(nèi)涵及意義進行觀察和分析。通過講解，明確本次課的教學任務。通過講解，讓學生了解科學、幼兒科學及幼兒園科學教育的內(nèi)涵。通過講解，讓學生真我幼兒園科學教育的特點。板書設(shè)計教學反思主題1走進幼兒園科學教育共4課時課程任務2認識幼兒園科學教育的目標、內(nèi)容和方法教學內(nèi)容一、認識幼兒園科學教育的目標二、幼兒園科學教育的內(nèi)容三、幼兒園科學教育的方法任務目標1.了解科學教育的目標層次、內(nèi)容范圍與教育方法。2.能夠科學制訂科學教育活動目標，選擇適合不同年齡階段的活動內(nèi)容。3.樹立正確的科學教育的目標觀。教學重點幼兒園科學教育的內(nèi)容教學難點幼兒園科學教育的方法教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學活動【情境導入】在一次中班“水”主題的科學教育教學活動中，李老師設(shè)計的科學活動目標如下：①觀察和發(fā)現(xiàn)在操作過程中產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，并探究水的三態(tài)變化原因。②運用多種感官感知水的特性（無色、無味、透明、流動等）。③明白水對動植物和人類的重要意義?；顒又校罾蠋熗ㄟ^燒水、冷卻水的方式清楚地演示水的三態(tài)變化，并帶幼兒用海綿玩了“搬水”小游戲，最后用動畫片幫助幼兒理解水對動植物和人類的重要意義。思考探究1.李老師本次科學教育活動的目標制訂是否科學合理？應如何制訂此活動目標？2.李老師本次科學教育活動內(nèi)容和教育方法的選擇是否適宜？為什么？3.教師應如何為幼兒科學教育活動選擇合適的教育方法？【任務說明】學生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務之前，學生需要學習如何制訂合理的科學教育活動的目標，了解幼兒園科學教育的內(nèi)容有哪些，以及如何選擇這些內(nèi)容，知道用什么適宜的方法去實施，才能達到預設(shè)的科學教育活動目標【任務實施】一、知識準備，掃碼學習二、分組探究，自評檢查各小組分工合作，項目組長和項目驗收員根據(jù)項目要求進行驗收，填寫小組自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學習、小組探討形成決策。課堂隨機抽查小組進行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學生自評（30%），根據(jù)任務實施評價記錄表進行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進行小組間檢查互評，結(jié)果上傳平臺?！局v授新知】一、認識幼兒園科學教育的目標1.幼兒園科學教育總目標幼兒園科學教育的總目標是幼兒園科學教育目標體系中概括層次最高的目標。（1）科學態(tài)度①對周圍事物感興趣，有好奇心、求知欲。②對自然有積極的情感和態(tài)度。③關(guān)注生活中的科學技術(shù)。（2）科學能力①掌握觀察實驗能力。②具有科學思維能力。③具有表達交流能力。④具有設(shè)計制作能力。（3）科學經(jīng)驗①幼兒是從自己生活的周圍環(huán)境中獲取科學知識和經(jīng)驗。②幼兒在自身實際水平上建構(gòu)自己的科學知識和經(jīng)驗。2.幼兒園科學教育年齡階段目標幼兒園各年齡階段的科學教育目標是按幼兒各年齡階段劃分的中短期科學教育發(fā)展目標，一般分為小班、中班、大班的教育目標。3.幼兒園科學教育單元目標幼兒園科學教育的單元目標一般有兩種：一種是“時間單元”，是在一段時間內(nèi)，如一個月或一周內(nèi)要達到的目標，相當于“月計劃”或“周計劃”中的科學教育目標；另一種是“主題活動單元”，是在一組有關(guān)聯(lián)的科學教育活動全部結(jié)束后所要達到的目標。（1）以時間為單元的幼兒園科學教育目標（2）以主題活動為單元的幼兒園科學教育目標4.幼兒園科學教育的具體活動目標（1）幼兒園科學教育活動目標應該與總目標、年齡階段目標保持一致（2）幼兒園科學教育活動目標的制訂要具體、細化（3）幼兒園科學教育活動目標的表述要統(tǒng)一、規(guī)范二、幼兒園科學教育的內(nèi)容1.幼兒園科學教育的內(nèi)容范圍（1）生命科學（2）物質(zhì)科學（3）自然科學現(xiàn)象（4）科學與技術(shù)2.幼兒園科學教育內(nèi)容的選擇（1）科學性和啟蒙性（2）廣泛性和代表性（3）地方性和季節(jié)性三、幼兒園科學教育的方法1.基本方法（1）觀察法觀察法是指幼兒通過看、聽、聞、觸、嘗等方法進行科學學習的方法。（2）實驗法實驗法是指幼兒通過動手操作改變變量，以發(fā)現(xiàn)客觀事物的變化及因果聯(lián)系的方法。（3）記錄法記錄是幼兒通過繪畫、圖標等形式表達猜想、調(diào)查實驗中的科學現(xiàn)象的行為。（4）制作法制作法是指幼兒利用某些材料和工具，通過實際操作，完成實物制作的方法。（5）討論法討論法是指幼兒在教師的指導下，圍繞某一活動主題與同伴進行平等的交流，陳述自己的發(fā)現(xiàn)，表達自己的觀點與困惑，在思想的交流碰撞中求同存異、達成共識，并引發(fā)進一步的討論和交流。（6）游戲法游戲法是指幼兒運用自然物質(zhì)材料和有關(guān)自然的圖片、玩具（科技玩具）等物品進行帶有游戲性質(zhì)的科學活動，從而獲得有關(guān)自然物質(zhì)材料、科技產(chǎn)品特性和功能的具體經(jīng)驗。2.其他方法（1）種植飼養(yǎng)法種植法是指在幼兒園的室外，選擇合適的地點，設(shè)置一塊或多塊土地，通過種植花卉、農(nóng)作物等進行科學學習的方法。（2）繪本閱讀法繪本閱讀法是指幼兒通過閱讀繪本獲得知識的方法。（3）參觀體驗法參觀體驗法是指教師根據(jù)需要，組織和指導幼兒到實地進行觀察、研究和學習，從而獲得科學知識的方法。【案例賞析】案例賞析1小班科學教育活動：水果品嘗會案例賞析2中班科學教育活動：哪種紙船沉得快案例賞析3班科學教育活動：四季的變化【任務練習】完成課后練習【任務拓展】1.與幼兒交流科學探究的經(jīng)歷，進一步分析幼兒科學學習的特點。2.小組合作編寫幼兒園某一年齡階段的某一學期的科學教育活動計劃。通過情景導入，明確本次教學任務。通過講解，讓學生認識幼兒園科學教育的目標。通過講解讓學生掌握幼兒園科學教育的內(nèi)容。通過講解讓學生掌握幼兒園科學教育的方法。板書設(shè)計教學反思主題2設(shè)計與實施幼兒園集體科學教育活動共4課時課程任務1設(shè)計與實施觀察認識類活動教學內(nèi)容一、觀察認識類活動概述二、觀察認識類活動的設(shè)計三、觀察認識類活動的實施任務目標1.了解觀察認識類活動的概念和內(nèi)容。2.能夠掌握觀察認識類活動的設(shè)計方法與實施要點。3.對觀察認識類活動感興趣，形成用科學的教育觀引導幼兒觀察認識事物的習慣。教學重點觀察認識類活動的設(shè)計方法與實施要點教學難點觀察認識類活動的設(shè)計方法與實施要點教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學活動【情境導入】今天楊老師給小班的孩子們開展了一次科學教育活動——認識西紅柿。楊老師先拿出幾個西紅柿給孩子們看，提醒孩子們仔細觀察，然后問：“西紅柿是什么顏色的？”“它是什么形狀的？”再請孩子來摸一摸，并提問：“摸起來是什么感覺呢？”引導孩子說出“是光滑的”“是柔軟的”等答案。再請孩子聞一聞，并提問：“西紅柿聞起來是什么氣味呢？”最后把西紅柿分發(fā)給孩子們，讓每個孩子都感受一下，說一說西紅柿有什么特點。陳老師認為楊老師的教育活動還有一些不足之處，孩子們對西紅柿的認識不夠充分，沒有達到幼兒科學教育的目標。于是陳老師增加了一些活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容：她在最后的環(huán)節(jié)引導孩子們切開西紅柿，觀察西紅柿里面是什么樣子。西紅柿里面有紅色的汁液，瓤內(nèi)有籽、有筋絡(luò)。然后讓孩子們嘗一嘗，并說出西紅柿的味道。午餐時，幼兒園又給孩子們做了西紅柿炒雞蛋、西紅柿湯，告訴孩子們這是煮熟了的西紅柿，并簡單介紹了西紅柿的營養(yǎng)等。最后進行活動拓展，讓孩子們回家和爸爸媽媽一起做一個以西紅柿為材料的菜，并拍照或畫出來，在班上進行展示。思考探究1.這兩位教師設(shè)計的教育活動成功嗎？2.這是觀察認識類活動嗎？觀察認識類活動的特點是什么？3.如果是觀察認識類活動，屬于哪一種類型的觀察認識類活動？教育活動方案應該怎樣設(shè)計？【任務說明】學生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務之前，學生需要學習了解什么是觀察認識類活動？觀察認識類活動的內(nèi)容有哪些？同時必須掌握觀察認識類活動的設(shè)計方法與實施要點?！救蝿諏嵤恳?、知識準備，掃碼學習二、分組探究，自評檢查各小組分工合作，項目組長和項目驗收員根據(jù)項目要求進行驗收，填寫小組自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學習、小組探討形成決策。課堂隨機抽查小組進行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學生自評（30%），根據(jù)觀察認識類活動設(shè)計方案評價表進行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進行小組間互評，結(jié)果上傳平臺。【講授新知】一、觀察認識類活動概述觀察認識類活動是指專門的觀察活動，即幼兒運用各種感官，了解客觀事物的特點、獲取感性經(jīng)驗的科學活動。1.觀察認識類活動的類型觀察認識類活動通常開展的類型有個別物體和現(xiàn)象的觀察、比較觀察、長期系統(tǒng)的觀察。（1）個別物體和現(xiàn)象的觀察個別物體和現(xiàn)象的觀察是指幼兒有目的地運用多種感官對某一特定的物體或現(xiàn)象進行觀察。（2）比較觀察比較觀察是指幼兒同時觀察兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象并進行比較，找出物體之間的異同點。（3）長期系統(tǒng)的觀察長期系統(tǒng)的觀察是指幼兒在較長的時間內(nèi)，持續(xù)地對某一事物或現(xiàn)象進行系統(tǒng)的觀察，從而獲得對事物或現(xiàn)象發(fā)展變化過程比較完整的認識。2.觀察認識類活動的內(nèi)容觀察認識類活動的內(nèi)容非常廣泛，應涵蓋生命科學、物質(zhì)科學、自然科學現(xiàn)象以及科學與技術(shù)四大核心幼兒科學教育內(nèi)容。（1）觀察對象的外部特征觀察對象的外部特征，從這一維度出發(fā)，幼兒所獲得的信息主要表現(xiàn)在事物的形狀、顏色、數(shù)量、大小、輕重、光滑度、軟硬度等方面。（2）觀察對象的生長特點與生活習性觀察對象的生長特點與生活習性，一般是觀察植物或動物在生長過程中的具體表現(xiàn)。（3）觀察對象的結(jié)構(gòu)與功能觀察對象的結(jié)構(gòu)與功能，一般是針對非生命物體?！吨改稀分赋?，大班幼兒“能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系”。（4）觀察對象與周圍事物的聯(lián)系觀察對象與周圍事物的聯(lián)系是幼兒通過直接觀察就可以獲得的。二、觀察認識類活動的設(shè)計1.活動目標的設(shè)計觀察認識類活動的具體目標需要依據(jù)幼兒園科學活動總目標的相關(guān)要求，關(guān)注不同年齡階段幼兒能力的差異，結(jié)合主題設(shè)計意圖和主題內(nèi)容綜合考慮。2.活動過程的設(shè)計觀察對象的特點不同，觀察認識類活動的組織內(nèi)容也應隨之不同。為了便于學習，我們?yōu)橛^察認識類活動總結(jié)出六種主要的設(shè)計要點和思路。三、觀察認識類活動的實施在觀察認識類活動中，教師指導幼兒時要注意以下幾點。1.活動前的準備工作第一，教師要事先確定好觀察地點，根據(jù)觀察內(nèi)容特點和資源條件來確定是在室內(nèi)觀察還是在室外觀察。第二，教師要合理規(guī)劃材料的數(shù)量與種類，避免出現(xiàn)材料數(shù)量和種類過少或過多的問題。第三，觀察的材料既有實物，也有多媒體資源（圖片、視頻、動畫、音頻等），應根據(jù)觀察對象和內(nèi)容的不同有所側(cè)重。第四，教師要掌握相關(guān)的知識與技能。第五，鼓勵幼兒、家長一同參與觀察前的準備工作。2.活動中的指導要點（1）激發(fā)幼兒的觀察興趣，鼓勵幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)（2）以問題形式引導幼兒的觀察方向（3）調(diào)動幼兒多種感官參與觀察（4）鼓勵幼兒分享表達觀察的結(jié)果【案例賞析】案例賞析1小班科學教育活動：下雨了案例賞析2中班科學教育活動：小麥和韭菜案例賞析3大班科學教育活動：美麗的晚櫻【任務練習】完成課后練習【任務拓展】1.去幼兒園觀摩一節(jié)觀察認識類活動并開展評價。2.自主選擇一個觀察認識類內(nèi)容，設(shè)計一份幼兒觀察記錄表。通過情景導入，明確學習任務。通過講解，讓學生了解觀察認識類活動的概念和類型。通過講解讓學生掌握觀察認識類活動的設(shè)計。板書設(shè)計教學反思主題2設(shè)計與實施幼兒園集體科學教育活動共4課時課程任務2設(shè)計與實施實驗探究類活動教學內(nèi)容一、實驗探究類活動概述二、實驗探究類活動的設(shè)計三、實驗探究類活動的實施任務目標1.了解實驗探究類活動的概念。2.能夠掌握實驗探究類活動的設(shè)計方法與實施要點。3.對實驗探究類活動感興趣，形成用科學教育觀引導幼兒進行實驗探究的習慣。教學重點實驗探究類活動的設(shè)計方法與實施要點教學難點實驗探究類活動的設(shè)計方法與實施要點教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學活動【情境導入】在大班的“沉與浮”科學活動中，李老師準備了積木、磁鐵、玻璃球、塑料泡沫板、記錄表、水盆（每組一個）等材料?；顒右婚_始，李老師提出問題：“不同的物品投放到水中會怎么樣？”鼓勵孩子們大膽猜想并用自己喜歡的方式記錄猜想結(jié)果。接著，分組開展沉浮實驗，鼓勵幼兒一邊動手操作，一邊觀察實驗結(jié)果，并說一說“××沉入水底了，××漂浮在水面上”。最后，李老師組織孩子們開展“送物品寶寶回家”游戲，請孩子們將沉下去的物品送回標有“↓”符號的“家”，將浮起來的物品送回標有“↑”符號的“家”。思考探究1.本案例中，幼兒是通過什么途徑獲得有關(guān)沉與浮的科學知識經(jīng)驗的？2.這個活動是什么類型的科學活動？此活動適合大班幼兒開展嗎？為什么？3.活動中教師是如何引導幼兒經(jīng)歷實驗探究過程得出結(jié)論的？你能從案例中概括出實驗探究的幾個關(guān)鍵步驟嗎？請嘗試設(shè)計此活動方案。【任務說明】學生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務之前，學生需要學習了解什么是實驗探究類活動，實驗探究類活動的內(nèi)容有哪些。同時必須掌握實驗探究類活動的設(shè)計方法與實施要點?！救蝿諏嵤恳?、知識準備，掃碼學習二、分組探究，自評檢查各小組分工合作，項目組長和項目驗收員根據(jù)項目要求進行驗收，填寫小組自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學習、小組探討形成決策。課堂隨機抽查小組進行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學生自評（30%），根據(jù)實驗探究類活動設(shè)計方案評價表進行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進行小組間互評，結(jié)果上傳平臺?！局v授新知】一、實驗探究類活動概述實驗探究是人們認識事物的常用方法。二、實驗探究類活動的設(shè)計1.活動目標的設(shè)計一般來說，實驗探究類活動的任務是讓幼兒通過親自動手，擺弄、操作實驗對象，以發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互聯(lián)系。2.活動過程的設(shè)計實驗探究類活動是幼兒面對具體的材料，通過親自探索和操作，發(fā)現(xiàn)其中的現(xiàn)象及規(guī)律的活動。幼兒的實驗探究過程是和物質(zhì)材料相互作用的過程。（1）演示—探索式設(shè)計思路：先由教師根據(jù)問題對實驗內(nèi)容進行演示，然后讓幼兒按照教師演示的方法進行實驗探索，并進一步觀察，獲得發(fā)現(xiàn)。（2）自由—引導式設(shè)計思路：從問題出發(fā)，通過材料引發(fā)幼兒的探究興趣?？梢韵茸層變哼M行自由探究，然后教師在組織幼兒交流各自經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導其進行有目的、有計劃的探究活動。幼兒的科學探究過程可以劃分為三個階段：①“瞎忙”階段，表現(xiàn)為無目的地擺弄物體。②“探究”階段，表現(xiàn)為嘗試性地擺弄物體。③“領(lǐng)悟”階段，表現(xiàn)為驗證性地擺弄物體。（3）猜想—驗證式①提出問題。幼兒的實驗探究類活動通常是從幼兒意識到有“問題”開始的。②猜想和假設(shè)。猜想和假設(shè)是讓幼兒利用已有的經(jīng)驗，對問題提出自己的想法和做法，并根據(jù)需要記錄下來。③實驗驗證。實驗驗證是實驗探究活動的一個主要環(huán)節(jié)。④記錄與描述。幼兒在實驗探究活動中，要詳細地將實驗過程與結(jié)果記錄在記錄單上，以便在討論環(huán)節(jié)再現(xiàn)客觀事實，提供表達和交流的素材。⑤結(jié)果與討論。幼兒在實驗探究活動中，經(jīng)過假設(shè)和實驗記錄之后，要進行小組或全班集體討論，并在教師的引導下做出判斷，得出自己的結(jié)論。三、實驗探究類活動的實施1.活動前的準備工作2.活動中的指導要點（1）為幼兒營造安全的實驗探究氛圍（2）給予幼兒充足的操作時間（3）引導幼兒在實驗中正確觀察和操作（4）鼓勵幼兒提出問題（5）組織討論、交流實驗的現(xiàn)象和成果3.活動后的總結(jié)和改進教師要注意對活動中出現(xiàn)的問題及收獲等進行總結(jié)，以便在日后的實驗操作活動實施中不斷改進?！景咐p析】案例賞析1中班科學教育活動：空氣在哪里案例賞析2中班科學教育活動：圓圓的泡泡案例賞析3大班科學教育活動：沉浮游戲【任務練習】【任務拓展】1.小組合作搜集適合小、中、大班的科學小實驗各3個，制作PPT，分享集體智慧。2.幼兒園實驗探究活動模擬組織。內(nèi)容及要求：（1）以小組為單位，自選年齡班，自定實驗探究內(nèi)容，題目自擬。（2）模擬幼兒園情境組織教學，教態(tài)符合幼兒園教師規(guī)范，材料準備齊全。（3）請在10分鐘以內(nèi)完成模擬授課。通過情景導入，明確學習任務。通過講解，讓學生掌握實驗探究類活動的設(shè)計和實施。板書設(shè)計教學反思主題2設(shè)計與實施幼兒園集體科學教育活動共4課時課程任務3設(shè)計與實施技術(shù)操作類活動教學內(nèi)容一、技術(shù)操作類活動概述二、技術(shù)操作類活動的設(shè)計三、技術(shù)操作類活動的實施任務目標1.了解技術(shù)操作類活動的概念。2.能夠掌握技術(shù)操作類活動的設(shè)計方法與實施要點。3.對技術(shù)操作類活動感興趣，形成用科學教育觀引導幼兒進行技術(shù)操作的習慣。教學重點技術(shù)操作類活動的設(shè)計方法與實施要點教學難點技術(shù)操作類活動的設(shè)計方法與實施要點教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學活動【情境導入】大班的王老師正在帶孩子們開展科學活動——制作小火箭。王老師請孩子們從家里帶來若干廢舊的空牛奶塑料瓶，自己準備了塑料吸管、手工紙、火柴棒、膠布等材料?；顒右婚_始，王老師通過播放視頻《發(fā)射火箭》，激發(fā)孩子們參與的興趣。然后，王老師拆開演示用的小火箭，與孩子們一同探討如何制作火箭。接著，在王老師的指導下，孩子們一起看著步驟圖一步一步地制作小火箭。作品完成后，王老師帶領(lǐng)孩子們一同玩“火箭發(fā)射”的游戲，比一比誰的火箭飛得最遠。思考探究1.王老師帶領(lǐng)幼兒開展的“制作小火箭”的科學活動成功嗎？2.這個活動是什么類型的科學活動？制作小火箭除了可以用上述材料，還能用其他材料嗎？3.嘗試設(shè)計一個該類科學教育活動的方案。【任務說明】學生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務之前，學生需要學習了解什么是技術(shù)操作類活動，技術(shù)操作類活動的內(nèi)容有哪些。同時必須掌握技術(shù)操作類活動的設(shè)計方法與實施要點。【任務實施】一、知識準備，掃碼學習二、分組探究，自評檢查課前任務實施過程中，學生4人一組，分別擔任組長、設(shè)計員、驗收員、評價員等角色。小組討論確定組名、組訓和小組LOGO，營造小組凝聚力和文化氛圍，并確定任務分工。組長完成團隊組建自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學習、小組探討形成決策。課堂隨機抽查小組進行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學生自評（30%），根據(jù)任務實施評價記錄表進行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進行小組間檢查互評，結(jié)果上傳平臺?！局v授新知】一、技術(shù)操作類活動概述技術(shù)操作類活動是指幼兒學習制作簡單的技術(shù)產(chǎn)品、使用科技產(chǎn)品、掌握某些工具的操作方法或掌握某種技能的科學活動。二、技術(shù)操作類活動的設(shè)計1.活動目標的設(shè)計技術(shù)操作類活動涉及的教學目標主要有以下兩方面。（1）技術(shù)操作能力技術(shù)操作能力是指幼兒運用工具或材料對客觀對象或材料進行加工或制作的能力。（2）技術(shù)設(shè)計能力技術(shù)設(shè)計能力是指幼兒根據(jù)自己的設(shè)想確定制作內(nèi)容、收集材料、實際制作、探究的能力。這兩種能力包括一些更為具體的目標2.活動過程的設(shè)計技術(shù)操作類活動可以具體劃分為使用科技產(chǎn)品或工具的活動和科技制作活動兩種類型。這兩種活動的設(shè)計思路也有所不同。使用科技產(chǎn)品或工具的活動科技制作活動三、技術(shù)操作類活動的實施教師在組織與實施技術(shù)操作類活動時，應注意以下幾個問題。1.活動前的準備（1）提供的材料必須安全、衛(wèi)生（2）提供的材料應盡量為半成品（3）提供的材料應豐富2.活動中的指導要點（1）引起幼兒興趣和探究欲望的導入（2）引導幼兒圍繞主題進行假設(shè)或設(shè)計（3）鼓勵幼兒按自己的想法進行操作（4）營造溫馨積極的環(huán)境讓幼兒開展交流和思考。【案例賞析】案例賞析1小班科學教育活動：青蛙跳高案例賞析2中班科學教育活動：省力傳送帶案例賞析3大班科學教育活動：制作再生紙【任務練習】完成課后練習【任務拓展】1.用廢舊物品（如瓶子、紙盒、易拉罐等）進行科技小制作，并組織作品展示或評比活動。2.幼兒園技術(shù)操作類活動說課練習。內(nèi)容及要求：（1）以小組為單位，自選年齡班，自定技術(shù)操作主題，題目自擬。（2）撰寫說課稿并展示說課內(nèi)容。（3）請在10分鐘以內(nèi)完成說課。通過情景導入，明確學習任務。通過講解讓學生了解技術(shù)操作類活動含義。通過講解讓學生掌握技術(shù)操作類活動的設(shè)計。通過講解讓學生掌握技術(shù)操作類活動的實施。板書設(shè)計教學反思主題2設(shè)計與實施幼兒園集體科學教育活動共4課時課程任務4設(shè)計與實施科學討論類活動教學內(nèi)容一、科學討論類活動概述二、科學討論類活動的設(shè)計三、科學討論類活動的實施任務目標1.了解科學討論類活動的概念。2.能夠掌握科學討論類活動的設(shè)計方法與實施要點。3.對科學討論類活動感興趣，形成用科學教育觀引導幼兒進行科學討論類活動的習慣。教學重點科學討論類活動的設(shè)計方法與實施要點教學難點科學討論類活動的設(shè)計方法與實施要點教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學活動【情境導入】在一次關(guān)于“動物是如何過冬的”科學教育活動中，張老師讓孩子們在活動開展前通過各種方式收集信息，了解小動物是怎樣過冬的。在活動開展的過程中，張老師通過多種方式引導孩子們討論、體驗小動物過冬的方式，如動作表演、圖片展示等。孩子們都十分積極，共同討論分享了很多動物過冬的方式，如冬眠、遷徙、躲藏、儲備糧食等。在活動快要結(jié)束時，張老師幫助孩子們總結(jié)會冬眠的小動物。當說到烏龜是通過冬眠過冬的動物時，一個孩子站起來說：“老師，烏龜不冬眠，我家的烏龜就不冬眠?！睆埨蠋熉牭胶⒆拥陌l(fā)言后，拿起身邊的一本《百科全書》說：“那讓我們來查一查《百科全書》吧?！睆埨蠋熀苷J真地翻著書，將書翻到相應的地方，告訴這個孩子書上寫的是烏龜是通過冬眠過冬的。解答完幼兒的疑問后，張老師繼續(xù)與孩子們共同總結(jié)。很快，本次教學活動便圓滿地結(jié)束了。思考探究1.張老師帶領(lǐng)幼兒開展的科學討論類活動成功嗎？2.應該怎樣引導幼兒開展科學討論類活動？3.嘗試設(shè)計一個關(guān)于科學討論類活動的方案?！救蝿照f明】學生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務之前，學生需要學習了解什么是科學討論類活動，科學討論類活動的內(nèi)容有哪些。同時必須掌握科學討論類活動的設(shè)計方法與實施要點?！救蝿諏嵤恳?、知識準備，掃碼學習二、分組探究，自評檢查課前任務實施過程中，學生4人一組，分別擔任組長、設(shè)計員、驗收員、評價員等角色。小組討論確定組名、組訓和小組LOGO，營造小組凝聚力和文化氛圍，并確定任務分工。組長完成團隊組建自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學習、小組探討形成決策。課堂隨機抽查小組進行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學生自評（30%），根據(jù)任務實施評價記錄表進行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進行小組間檢查互評，結(jié)果上傳平臺?！局v授新知】一、科學討論類活動概述科學討論類活動指幼兒之間、幼兒與教師之間通過集體討論的形式進行信息交流，使幼兒獲得一定的科學知識，促進幼兒思維發(fā)展的科學教育活動。二、科學討論類活動的設(shè)計1.活動目標的設(shè)計科學討論類活動主要通過幼兒圍繞某一主題進行表達交流，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。2.活動過程的設(shè)計科學討論類活動不同于操作性的科學探究活動，但也應區(qū)別于一般的談話活動。（1）參觀調(diào)查—匯報交流式（2）收集資料—共同分享式（3）認識探究—交流研討式三、科學討論類活動的實施1.活動前的準備工作教師可以搜集相關(guān)的視頻、圖片，制作有趣的課件，有效利用多媒體教學手段，拓展幼兒的知識經(jīng)驗，開闊幼兒的眼界。2.活動中的指導要點（1）活動開展應以幼兒為主體（2）活動過程應營造寬松和諧的氛圍（3）活動表現(xiàn)形式應豐富多彩（4）活動中使用的指導或引導語言要恰當【案例賞析】案例賞析1大班科學教育活動：保護環(huán)境案例賞析2大班科學教育活動：太陽系的八大行星【任務練習】完成課后練習【任務拓展】1.在教育實習中，收集幼兒感興趣的科學話題，形成科學討論話題清單。2.幼兒園科學討論類活動觀摩。內(nèi)容及要求：（1）分幾次去幼兒園觀摩小、中、大班的科學討論類活動。（2）認真觀摩、研討，撰寫聽課記錄，完成見習報告。通過情景導入，明確學習任務。通過講解，讓學生掌握科學討論類活動的設(shè)計方法與實施要點。板書設(shè)計教學反思主題3設(shè)計與實施幼兒園科學區(qū)域活動共4課時課程任務1設(shè)計與實施科學區(qū)活動教學內(nèi)容幼兒園科學區(qū)活動的概述二、科學區(qū)的設(shè)計三、科學區(qū)活動的實施任務目標1.了解科學區(qū)活動的內(nèi)涵及價值，掌握幼兒園科學區(qū)創(chuàng)設(shè)的基本要求。2.能夠設(shè)計多層次、豐富的科學區(qū)活動，并科學實施科學區(qū)活動。3.在設(shè)計與實施幼兒園科學區(qū)活動中培養(yǎng)嚴謹、求實的科學探究精神。教學重點幼兒園科學區(qū)創(chuàng)設(shè)的基本要求教學難點幼兒園科學區(qū)創(chuàng)設(shè)的基本要求教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學活動【情境導入】大班的王老師根據(jù)參考書確定了本周科學區(qū)活動的主題為“沉與浮”，并準備了石頭、鐵球、海螺、雪花片、橡皮、木頭塊、橡皮泥等材料投放到了科學區(qū)。一天，東東一個人在科學區(qū)做沉浮實驗。他選好需要的材料后，填寫了觀察記錄表中的猜想部分，在認為會下沉的物品后面畫“↓”，不會下沉的物品后面畫“↑”。東東開始進行實際操作。他先把石頭放進水盆里，說道：“這個沉下去了！”接著他把鐵球放進水盆里，笑著說：“這個也沉下去了！”他又把海螺放進水盆里，發(fā)現(xiàn)海螺沒有沉下去。他疑惑地說道：“咦？它怎么沒有沉下去呢？”于是，東東把海螺從水盆里拿出來，再次放進去，海螺沉下去了。他自言自語道：“怎么會這樣？”東東看了看海螺，再次把它撈出來，并把里面的水倒了出來。東東把海螺的口朝上，慢慢地放在水面上。這次，海螺浮在了水面上。他笑著對來巡視的宋老師說：“剛才是因為它進了太多的水，現(xiàn)在我把水倒掉，輕輕地放在水面上，它就浮起來啦！”艾米看見東東在科學區(qū)玩，也走進了科學區(qū)，提出想和東東一起玩橡皮泥。艾米把橡皮泥團成球體放進水里，說道：“橡皮泥沉下去啦！”但東東卻說：“我上次玩橡皮泥明明浮起來了。”這時王老師正好路過，看到兩個小朋友意見不合，便說：“你們試試把橡皮泥捏成小船，這樣就可以浮起來啦?！苯?jīng)過老師的指導后，幼兒得出結(jié)論，原來橡皮泥的形狀會影響沉浮。思考探究1.本案例中投放的科學區(qū)材料是否合適？為什么？2.科學區(qū)材料的投放與幼兒主動探究之間存在怎樣的關(guān)系？3.教師該如何適時適度地指導幼兒活動？【任務說明】學生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務之前，學生需了解幼兒園科學區(qū)活動的內(nèi)涵和價值，掌握科學區(qū)創(chuàng)設(shè)的方法及指導要點，從而促進幼兒自我學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我探究、自我完善，實現(xiàn)科學教育目標，促進幼兒全面可持續(xù)的發(fā)展?！救蝿諏嵤恳?、知識準備，掃碼學習二、分組探究，自評檢查課前任務實施過程中，學生4人一組，分別擔任組長、設(shè)計員、驗收員、評價員等角色。小組討論確定組名、組訓和小組LOGO，營造小組凝聚力和文化氛圍，并確定任務分工。組長完成團隊組建自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學習、小組探討形成決策。課堂隨機抽查小組進行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學生自評（30%），根據(jù)任務實施評價記錄表進行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進行小組間檢查互評，結(jié)果上傳平臺?！局v授新知】一、幼兒園科學區(qū)活動的概述1.科學區(qū)活動的內(nèi)涵科學區(qū)活動是讓幼兒在開放的空間里，與環(huán)境、材料相互作用，按自己的學習方式、學習進度、學習興趣等選擇探究的內(nèi)容，進行自主的學習。2.科學區(qū)活動的價值科學區(qū)活動順應了幼兒發(fā)展的需要和時代的要求，符合現(xiàn)代教育理念。（1）激發(fā)幼兒探究、學習科學的情感和興趣（2）促進幼兒的自主學習和整體發(fā)展（3）提供幼兒自由發(fā)現(xiàn)的機會和條件（4）尊重幼兒的個別差異，發(fā)展幼兒的個性二、科學區(qū)的設(shè)計創(chuàng)設(shè)班級科學區(qū)時，在班級活動室內(nèi)，劃分一塊獨立的區(qū)域，用區(qū)域柜隔開，提供豐富多樣的科學活動材料，讓幼兒選擇自己喜歡的科學材料和活動方式，積極主動地利用科學材料進行互動，進行主動操作和探索。1.空間的創(chuàng)設(shè)（1）選擇合適的位置①與“靜”區(qū)域臨近。②靠近水源、光源與電源區(qū)域。（2）確定科學區(qū)的空間大小（3）充分利用科學區(qū)臺面與立面的空間（4）創(chuàng)設(shè)可操作、可探究的互動環(huán)境2.材料的投放（1）活動材料的種類幼兒園科學區(qū)材料主要分為實驗操作類、基礎(chǔ)工具類、觀察閱讀類。（2）活動材料的投放要求①安全性。②目的性。③多樣性。④層次性。⑤探索性。⑥低結(jié)構(gòu)性。三、科學區(qū)活動的實施1.把握科學區(qū)活動與集體教學活動的區(qū)別2.師幼共同制訂科學區(qū)活動的規(guī)則3.合理設(shè)計活動材料4.在活動中給予恰當指導5.利用科學區(qū)活動記錄表（1）記錄表的設(shè)計（2）記錄表的使用6.重視交流分享【案例賞析】案例賞析1中班科學區(qū)域活動：神奇的磁力案例賞析2大班科學區(qū)域活動：蠟燭大力士案例賞析3大班科學區(qū)域活動：燈泡亮了【任務練習】完成課后練習【任務拓展】在幼兒園實習期間，調(diào)查各年齡班科學區(qū)活動開展的情況并寫出調(diào)查報告，包括活動開展的頻率、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)及材料投放、教師的指導情況、幼兒活動表現(xiàn)等。通過情景導入，確認學習任務。通過講解，讓學生掌握幼兒園科學區(qū)活動的概述內(nèi)容。通過講解，讓學生掌握科學區(qū)的設(shè)計和實施要點。板書設(shè)計教學反思主題3設(shè)計與實施幼兒園科學區(qū)域活動共4課時課程任務2設(shè)計與實施自然角活動教學內(nèi)容一、幼兒園自然角活動概述二、自然角的設(shè)計三、自然角活動的實施任務目標1.了解幼兒園自然角的內(nèi)涵、價值以及自然角設(shè)計的基本要求。2.能夠用科學的兒童觀、教育觀設(shè)計、實施自然角活動。3.讓幼兒接近自然、尊重生命，感悟生命的重要性。教學重點用科學的兒童觀、教育觀設(shè)計、實施自然角活動教學難點科學的兒童觀、教育觀設(shè)計、實施自然角活動教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學活動【情境導入】春天到了，大自然一派生機勃勃的景象。張老師特地增加了幼兒戶外活動的時間，讓幼兒充分享受春天溫暖的陽光，感受生命的氣息。在大自然的環(huán)境里，幼兒很興奮，你一言我一語地談論著：“老師，我好喜歡春天啊，春天真暖和！”“春天的小草真綠，還有這么多小野花，真漂亮！”“星期天我和媽媽去奶奶家了，奶奶家門前的小河里有好多小蝌蚪，小蝌蚪可好玩了！”張老師發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點，決定在班里開展一次以“多彩的春天”為主題的綜合教育活動。并發(fā)動幼兒及家長在班級區(qū)角內(nèi)放置了很多春天會開花的綠植，如水仙花、杜鵑花、迎春花、鳶尾花等。此外，張老師還從郊外的小池塘里捉了幾只小蝌蚪，養(yǎng)在教室里，還投放了金魚等其他個頭小、便于觀察和喂養(yǎng)的小動物，并開展了相關(guān)的活動，如“溫暖的春天”“小蝌蚪成長記”“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等五大領(lǐng)域活動。通過這一系列的活動，幼兒豐富了知識，增加了對春天的認識。平時，張老師看小朋友們對植物特別感興趣，于是發(fā)動大家一起在區(qū)角花盆里又種上了韭菜、西紅柿、小辣椒等植物，要求小朋友們每天進行觀察，安排值日生澆水，管理植物和小動物，指導他們用圖表的方式進行記錄，大家一起見證了種子發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果的全過程。對于飼養(yǎng)的小蝌蚪，大家一起觀察了小蝌蚪成長變化的過程。種植飼養(yǎng)活動持續(xù)了很長一段時間，幼兒的興趣越來越濃。思考探究1.張老師是怎樣開展此項科學活動的？活動開展得成功嗎？2.如何創(chuàng)設(shè)自然角？如何實施自然角活動？3.怎樣利用種植飼養(yǎng)活動對幼兒進行自然科學教育呢？【任務說明】要求學生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務之前，學生需學習掌握有關(guān)幼兒園自然角活動的一些知識，包括自然角活動的內(nèi)涵和價值，如何創(chuàng)設(shè)自然角及實施自然角活動。利用自然角引導幼兒接近自然，激發(fā)熱愛自然的美好情感?！救蝿諏嵤恳?、知識準備，掃碼學習二、分組探究，自評檢查課前任務實施過程中，學生4人一組，分別擔任組長、設(shè)計員、驗收員、評價員等角色。小組討論確定組名、組訓和小組LOGO，營造小組凝聚力和文化氛圍，并確定任務分工。組長完成團隊組建自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學習、小組探討形成決策。課堂隨機抽查小組進行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學生自評（30%），根據(jù)任務實施評價記錄表進行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進行小組間檢查互評，結(jié)果上傳平臺。【講授新知】一、幼兒園自然角活動概述1.自然角的內(nèi)涵2.自然角活動的價值（1）萌發(fā)幼兒觀察探究的興趣，豐富其直接經(jīng)驗（2）培養(yǎng)幼兒的責任感和勞動觀念（3）美化活動室環(huán)境二、自然角的設(shè)計1.內(nèi)容的選擇（1）內(nèi)容的選擇要具有豐富性（2）內(nèi)容的選擇應符合年齡階段和季節(jié)性2.物品的布局（1）布局規(guī)劃要合理、美觀、安全（2）造型呈現(xiàn)要符合幼兒視角（3）創(chuàng)建文字標識及具有引導性的問題（4）按需準備多樣化的觀察記錄表三、自然角活動的實施1.以不同的主題明確幼兒的觀察目的2.指導方式要符合幼兒的認知特點3.讓幼兒做自然角日常管理的主人【案例賞析】案例賞析1中班科學區(qū)域活動：你好，蝸牛案例賞析2中班科學區(qū)域活動：種植向日葵【任務練習】完成課后練習【任務拓展】觀摩幼兒園不同年齡班的自然角的創(chuàng)設(shè)及材料投放，分析小、中、大班自然角的區(qū)別。通過情景導入，明確學習任務。通過講解讓學生了解自然角活動概述。通過講解讓學生了解自然角的設(shè)計與實施。板書設(shè)計教學反思主題4整合幼兒園科學教育資源與創(chuàng)設(shè)環(huán)境共4課時課程任務1整合幼兒園科學教育資源教學內(nèi)容一、幼兒園科學教育資源的概述二、幼兒園科學教育資源的有效整合任務目標1.了解幼兒園科學教育資源的內(nèi)涵及其整合的意義、方法與途徑。2.能夠在幼兒園科學教育活動中合理地整合教育資源。3.理解幼兒園科學教育資源整合的重要性，樹立正確的資源整合觀。教學重點幼兒園科學教育資源整合的重要性，樹立正確的資源整合觀。教學難點幼兒園科學教育資源整合的重要性，樹立正確的資源整合觀。教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學活動【情境導入】中午，中班的楊老師帶領(lǐng)孩子們在“幸福農(nóng)場”散步，看到班級菜地里的蘿卜、青菜都長大成熟了，孩子們七嘴八舌地討論起來?！袄蠋?，我們家在批發(fā)市場，也是賣青菜和蘿卜的！”“我們家是批發(fā)雞肉的！”“我們家是賣海鮮的！還有一個冷庫，里面凍了好多好多的魚呢！”“我在批發(fā)市場還看到好多的大卡車在運貨！”孩子們對批發(fā)市場賣的物品以及物品的運輸方式產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，楊老師結(jié)合幼兒園附近某批發(fā)市場的資源開展了以“批發(fā)市場”為主題的系列活動。在活動開展之前，楊老師請家長帶領(lǐng)孩子們參觀了批發(fā)市場，讓孩子們了解其分區(qū)，知道每個區(qū)域?qū)纳唐?。在參觀的過程中，孩子們了解了蔬菜、海鮮以及肉類的保鮮和運輸方式等。參觀結(jié)束后，楊老師圍繞孩子們參觀該批發(fā)市場后的經(jīng)驗開展了一系列科學教育活動。孩子們開闊了視野，拓展了科學知識經(jīng)驗，收獲滿滿。思考探究1.楊老師為什么要開展以“批發(fā)市場”為主題的系列活動呢？2.楊老師是如何挖掘科學教育資源的？她是通過什么方法和途徑實現(xiàn)的？3.請對楊老師整合科學教育資源的能力進行評價，并設(shè)計一個以“批發(fā)市場”為主題活動的主題網(wǎng)絡(luò)圖?！救蝿照f明】學生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。在完成此項任務之前，學生需學習掌握有關(guān)幼兒園科學教育資源整合的相關(guān)知識，包括什么是幼兒園科學教育資源，幼兒園科學教育資源整合的意義是什么，幼兒園科學教育資源的有效整合的方法與途徑是什么?！救蝿諏嵤恳?、知識準備，掃碼學習二、分組探究，自評檢查課前任務實施過程中，學生4人一組，分別擔任組長、設(shè)計員、驗收員、評價員等角色。小組討論確定組名、組訓和小組LOGO，營造小組凝聚力和文化氛圍，并確定任務分工。組長完成團隊組建自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學習、小組探討形成決策。課堂隨機抽查小組進行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學生自評（30%），根據(jù)任務實施評價記錄表進行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進行小組間檢查互評，結(jié)果上傳平臺。【講授新知】一、幼兒園科學教育資源的概述1.幼兒園科學教育資源的內(nèi)涵（1）人力資源（2）物質(zhì)資源2.幼兒園科學教育資源整合的意義二、幼兒園科學教育資源的有效整合1.幼兒園科學教育資源整合的方法（1）訪談法訪談法是指訪員通過與受訪人面對面交談來了解受訪人的心理和行為的基本研究方法。訪談法運用面廣，能夠獲取信息、收集資料。（2）問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是社會調(diào)查中廣泛使用的一種方法。2.幼兒園科學教育資源整合的途徑（1）幼兒一日生活中資源的整合（2）主題活動中資源的整合（3）項目活動中資源的整合（4）多媒體信息技術(shù)與科學教育資源的整合【案例賞析】案例賞析1是一株蒲公英嗎？案例賞析2宋代點茶案例賞析3“大工程”——城市管道探索【任務練習】完成課后練習【任務拓展】用談話法收集整理一所幼兒園可整合的科學教育資源。通過情景導入，明確本次任務。通過講解，讓學生掌握幼兒園教學教育資源的有效整合。板書設(shè)計教學反思主題4整合幼兒園科學教育資源與創(chuàng)設(shè)環(huán)境共4課時課程任務2創(chuàng)設(shè)幼兒園科學教育環(huán)境教學內(nèi)容一、幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述二、幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實施任務目標1.了解科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵、原則、層面與實施要點。2.能夠在科學教育活動中創(chuàng)設(shè)良好適宜的教育環(huán)境。3.理解科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，樹立正確的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀。教學重點幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實施教學難點幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實施教學方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學準備教學PPT、案例文本、圖片、教學活動案例教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學活動【情境導入】春天來了，萬物復蘇，動植物都迎來了生長的季節(jié)。在戶外活動中，中班的孩子們對幼兒園新種的香樟樹特別感興趣，紛紛討論起來：“這是什么樹呀？”“這棵樹會結(jié)果子嗎？果子能吃嗎？”高老師聽到孩子們的問題后說道：“這是香樟樹，很多小朋友都不認識，我們回到教室給這棵樹做個名稱標識牌吧，小朋友們仔細觀察哦！”回到教室后，孩子們開始分享自己觀察到的香樟樹的外形并開始討論起來：“它的樹葉是尖尖的、綠色的。”“樹枝和樹干都很細?！薄皹渖线€有黃色的圓形的小果子。”聽到孩子們的回答，高老師說道：“那香樟樹的果子可以吃嗎？果子有什么作用？我們怎么照顧香樟樹呢？”在這么多的問題之下，教師鼓勵孩子們主動尋求他人的幫助，尋找相應的資料。第二天，孩子們帶著自己的答案來到了教室，在高老師的引導下繼續(xù)展開討論?！拔覌寢屨f香樟樹的果子不能吃，但是可以用來洗衣服?！薄拔覀冃^(qū)的張爺爺說香樟樹的果子可以做成泡泡液，用來吹泡泡?！薄拔野职终f每周要給香樟樹澆兩次水?！苯又?，高老師說道：“那請小朋友們把香樟樹的外形和它的果子畫在名稱標識牌上吧。”孩子們在照顧香樟樹的過程中，教師為他們提供了鏟子、灑水壺、手套等工具，并引導孩子們輪流值日去照顧香樟樹，并在記錄表上記錄下自己每天做的事情及香樟樹的變化。孩子們在親歷大樹生長的過程中也提出了許多相關(guān)問題，在多方討論后最終找到了答案。孩子們將這些過程性的材料以圖文并茂的形式布置成科學墻。本次活動使班級孩子們對香樟樹有了更深的認識，豐富了關(guān)于香樟樹的知識，增強了他們對植物的喜愛之情。思考探究1.高老師是如何引導、支持幼兒進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的？2.高老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念科學嗎？為什么？3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)堅持的原則是什么？包括哪些層面？4.請根據(jù)情景描述梳理種植園地環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點?！救蝿照f明】學生根據(jù)情景描述明確回答以上問題。完成此項任務之前，必須要學生學習掌握有關(guān)幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本概念，包括什么是科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的層面是什么，如何去實施幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！救蝿諏嵤恳弧⒅R準備，掃碼學習二、分組探究，自評檢查課前任務實施過程中，學生4人一組，分別擔任組長、設(shè)計員、驗收員、評價員等角色。小組討論確定組名、組訓和小組LOGO，營造小組凝聚力和文化氛圍，并確定任務分工。組長完成團隊組建自評檢查記錄表。三、決策分享，多元評價通過知識學習、小組探討形成決策。課堂隨機抽查小組進行匯報，要求制作PPT，組長講解分享決策，教師點評（40%）、同伴互評（30%）、學生自評（30%），根據(jù)任務實施評價記錄表進行評價，上傳平臺。其他沒有在課堂匯報的小組進行小組間檢查互評，結(jié)果上傳平臺?！局v授新知】一、幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述根據(jù)《綱要》中的相關(guān)要求，幼兒園各領(lǐng)域教育活動應該注重通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的手段，使幼兒形成對周圍世界的積極體驗。1.幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵2.幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（1）探究性原則（2）互動性原則（3）過程性原則3.幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的層面（1）豐富多樣的物質(zhì)環(huán)境（2）安全良好的心理環(huán)境二、幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實施1.科學墻科學墻是科學教育環(huán)境的一種具體表現(xiàn)形式，是幼兒在成人的協(xié)助下參與創(chuàng)設(shè)、有發(fā)言權(quán)的動態(tài)環(huán)境。（1）主題背景下的科學墻（2）與操作活動相關(guān)的科學墻2.科學發(fā)現(xiàn)室（1）科學發(fā)現(xiàn)室的特點（2）科學發(fā)現(xiàn)室的科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)3.種植園地種植活動是幼兒園常見的一種活動形式，是幼兒與植物、泥土、水以及各類工具相互作用的過程，也是幼兒加深對植物生長以及植物與泥土、陽光、空氣和水等要素相互關(guān)系的認識過程。（1）種植活動的意義（2）種植園地的環(huán)境設(shè)計（3）制訂種植園地計劃。（4）種植園地的指導?！景咐p析】案例賞析1幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室創(chuàng)設(shè)案例賞析2中班科學區(qū)域活動：鋤禾園里的黃瓜【任務練習】完成課后練習【任務拓展】觀察某一幼兒園的科學發(fā)現(xiàn)室，對其內(nèi)容進行整理，分析其空間設(shè)置的優(yōu)勢與不足，并提出可行的修改建議。通過情景導入，明確學習任務。通過講解，讓學生掌握幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵和實施。板書設(shè)計教學反思主題5設(shè)計與實施幼兒園科學教育評價共4課時課程任務設(shè)計與實施幼兒園科學教育評價教學內(nèi)容一、幼兒園科學教育評價概述二、幼兒園科學教育評價的設(shè)計三、幼兒園科學教育評價的實施任務目標1.了解幼兒園科學教育評價的內(nèi)涵、意義、理念，設(shè)計與實施要點。2.能夠初步設(shè)計與實施幼兒科學教育活動評價和幼兒發(fā)展評價。3.樹立正確的幼兒科學教育活動評價觀