江西省贛州市南康中學2024-2025學年高二下學期3月第一次大考語文試卷（含答案）

江西省贛州市南康中學2024-2025學年高二下學期3月第一次大考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5小題。材料一：未來產(chǎn)業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要內(nèi)容、關(guān)鍵支撐和活躍力量，在推動科技創(chuàng)新、驅(qū)動經(jīng)濟增長和塑造國際競爭格局方面發(fā)揮著不可替代的作用。未來產(chǎn)業(yè)是顛覆性科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇。未來產(chǎn)業(yè)處于科技創(chuàng)新的前沿陣地，從基礎(chǔ)研究到顛覆性突破，全方位推動科研成果產(chǎn)業(yè)化落地。在量子科學領(lǐng)域，中美投入巨資研發(fā)量子計算機，推動了量子糾錯、量子算法等基礎(chǔ)理論的突破。太赫茲通信、空天地一體化網(wǎng)絡(luò)等顛覆性技術(shù)正在探索，全息通信、沉浸式擴展現(xiàn)實（XR）等技術(shù)應(yīng)用將推動萬物互聯(lián)向萬物智聯(lián)躍遷。在空天領(lǐng)域，正在萌生亞軌道觀光服務(wù)、繞地飛行、太空挖礦等新業(yè)態(tài)。未來產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟增長新動能的戰(zhàn)略選擇。未來產(chǎn)業(yè)是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的典型代表，作為高附加值、強帶動性的前沿產(chǎn)業(yè)，人工智能、生物制造、空天產(chǎn)業(yè)等展現(xiàn)出巨大市場潛力，正在成為全球經(jīng)濟增長的活躍力量。人工智能領(lǐng)域的價值創(chuàng)造潛力正在加速顯現(xiàn)，麥肯錫估計，到2030年前人工智能有望為全球經(jīng)濟貢獻25.6萬億美元，約相當于當前全球GDP總量的8%，其中來自生成式AI的貢獻將高達7.9萬億美元。未來產(chǎn)業(yè)是全球大國博弈的戰(zhàn)略選擇。未來產(chǎn)業(yè)已成為全球大國競爭的新焦點，是塑造國家長期競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵領(lǐng)域，美、德、日、韓等發(fā)達經(jīng)濟體從立法、產(chǎn)業(yè)補貼、技術(shù)創(chuàng)新、人才發(fā)展等多個維度系統(tǒng)布局未來產(chǎn)業(yè)。近年來，我國加速布局未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在更高素質(zhì)的勞動者、更高科技含量的勞動資料、更廣泛更延展的勞動對象、更高效的新型生產(chǎn)要素流通組合等方面，探索形成培育新質(zhì)生產(chǎn)力的新實踐、新模式。更高素質(zhì)的勞動者是未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵要素。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要掌握高新技術(shù)的戰(zhàn)略型和應(yīng)用型的新型勞動者，主要國家和地區(qū)角逐未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要陣地就在人才領(lǐng)域。在未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中，科技領(lǐng)軍人才、高層次人才發(fā)揮了重要作用，逐漸成為激發(fā)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新活力和動力的關(guān)鍵要素。更高科技含量的勞動資料是未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的先進載體。新質(zhì)生產(chǎn)力的核心動力在于關(guān)鍵和新興技術(shù)的不斷突破與持續(xù)發(fā)展，未來產(chǎn)業(yè)正是重大科學發(fā)現(xiàn)或重大技術(shù)突破的顛覆性創(chuàng)新成果的代表性領(lǐng)域。一方面，前沿顛覆性技術(shù)在迭代過程中會研發(fā)新產(chǎn)品、培育新場景、衍生新服務(wù)、催生新商業(yè)模式，逐漸成為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新動能。另一方面，人工智能、自動駕駛、下一代移動通信等未來技術(shù)將賦能產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，形成一批前沿領(lǐng)域的新型生產(chǎn)工具，加速培育出更高技術(shù)、更高效能、更高質(zhì)量的新質(zhì)生產(chǎn)力。更廣泛的勞動對象是未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的時空領(lǐng)地。新質(zhì)生產(chǎn)力有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力的特征就是應(yīng)用場景新、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域多、空間范圍廣，不斷向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進、向極綜合交叉發(fā)力，持續(xù)突破人類認知邊界。例如，未來空間的發(fā)展聚焦于深海、深空、極地、城市地下空間等領(lǐng)域的前沿技術(shù)攻關(guān)和裝備研制，推動人類開發(fā)空間思維從“地球觀”到“宇宙觀”轉(zhuǎn)變。更高效的生產(chǎn)要素優(yōu)化組合是未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的演進質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力的培育和發(fā)展，不僅來源于生產(chǎn)力要素的提質(zhì)增效，更來自要素組合間的效能優(yōu)化。未來產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展過程中，面臨技術(shù)、安全、倫理等諸多“無人區(qū)”，會形成新的生產(chǎn)要素組合形態(tài)。例如，未來產(chǎn)業(yè)的顛覆性和不確定性對傳統(tǒng)投融資模式形成挑戰(zhàn)，不斷催生投早、投小、投硬科技的新的創(chuàng)業(yè)投資模式，促成全球“獨角獸”企業(yè)加速孵化成長。在未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中培育的新型高科技勞動者、交叉融合業(yè)態(tài)、新型耐心資本等，將成為新質(zhì)生產(chǎn)力演進發(fā)展的新型要素組合形態(tài)。（摘編自張立《有效發(fā)揮未來產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新引領(lǐng)作用》）材料二：未來產(chǎn)業(yè)在展現(xiàn)超前引領(lǐng)性的同時，也必然呈現(xiàn)出高度的不確定性，各地在探索未來產(chǎn)業(yè)超前布局，尤其是處于發(fā)展初期的現(xiàn)階段，難免出現(xiàn)一些問題。一是未來產(chǎn)業(yè)缺乏整體統(tǒng)籌，賽道布局“部分趨同”。目前地方未來產(chǎn)業(yè)布局呈現(xiàn)多主體、分散式、高趨同等特征，部分地方對未來產(chǎn)業(yè)認識不夠深入。據(jù)不完全統(tǒng)計，在已發(fā)布未來產(chǎn)業(yè)政策的省市中，將人工智能和量子科技列為重點布局方向的比例超80%，然而某些地方并不具備該方向產(chǎn)業(yè)資源基礎(chǔ)，未來可能會出現(xiàn)過度重復(fù)建設(shè)，引發(fā)無序競爭、資源浪費等一系列問題，難以形成錯位發(fā)展的產(chǎn)業(yè)布局。二是原始創(chuàng)新能力依然不足，科研成果到市場的產(chǎn)業(yè)化路徑仍有待完善。未來產(chǎn)業(yè)高度依賴基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，目前我國原始創(chuàng)新能力依然不足，科技研發(fā)投入整體較低。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國部分企業(yè)對基礎(chǔ)研究投入的貢獻度僅占1%左右，企業(yè)對基礎(chǔ)研究原創(chuàng)性的投入缺乏動力，對前沿技術(shù)的掌握能力仍有待提升。三是前沿領(lǐng)域高層次人才供給不足，企業(yè)頂尖人才聚集程度不高。就未來產(chǎn)業(yè)相關(guān)高科技領(lǐng)域而言，我國高端技術(shù)人才尚不能滿足未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，尤其在人工智能、量子信息、元宇宙等細分賽道人才缺口明顯。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國人工智能不同技術(shù)方向崗位的人才供需比均低于0.4，高層次研發(fā)人才外流現(xiàn)象嚴重。四是缺乏耐心資本，難以滿足未來產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展投資需求。未來產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)創(chuàng)新高度依賴產(chǎn)融資本，當前我國資本市場“短平快”的現(xiàn)象比較普遍，金融資本更傾向于進入回報快、回報率高的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。而未來產(chǎn)業(yè)部分領(lǐng)域尚處于基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新階段，需要持續(xù)投入大量資金，回報周期長且存在不確定性，多數(shù)投資機構(gòu)對高風險、長周期的創(chuàng)新項目投資不足，從而喪失大量未來技術(shù)進步的機會。（摘編自韓健、李雨凌《未來產(chǎn)業(yè)，如何開啟未來》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．B.未來產(chǎn)業(yè)正在成為全球經(jīng)濟增長的活躍力量，到2030年有望占全球GDP總量的8%，為全球經(jīng)濟做出貢獻。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A．3．下列表述中，最適合作為未來產(chǎn)業(yè)的一項是（

）（3分）A．近年來的數(shù)據(jù)顯示，隨著我國人均可支配收入的增加，我國養(yǎng)寵人數(shù)不斷增加，寵物市場逐漸興起，未來市場有持續(xù)擴大的趨勢。B.開展腦機接口標準化路線圖以及安全倫理研究，制定腦信息讀取與寫入等輸入輸出接口標準，為醫(yī)療健康、教育等行業(yè)提供應(yīng)用服務(wù)。C.現(xiàn)在社會生活壓力大，每個人或多或少都有一些心理問題，比如說失眠、焦慮等，未來心理行業(yè)發(fā)展趨勢非常不錯。D.國家衛(wèi)健委發(fā)布2035年左右60歲及以上的老年人口比重將超過30%，老年人口消費也會急速增長，未來這一行業(yè)能創(chuàng)造出可觀的財富。4．請分析未來產(chǎn)業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力之間的關(guān)系。（4分）5．目前未來產(chǎn)業(yè)處于初期發(fā)展階段，請根據(jù)材料內(nèi)容，為其健康發(fā)展提出三點對策或建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9小題。黃敏兒孫犁黃敏兒原來不是豹子營的人，他的爹娘全到延安去了，臨走把他托給一個老朋友，已經(jīng)有三年了。自從敵人來了，他整天待在家里，實在悶得慌。他看見灶戶前面的柴火少了，就對老師說：“我到地里去拾些柴火來燒吧！”“你還是好好地在家里待待吧！”老師說?！拔业竭h些的地方去?！薄斑h了，我就更不放心了?！笨墒牵依飳嵲谌辈駸?，黃敏兒又請求，師母就準許了他。過去，他走起路來，像他爹和娘的樣子，兩條腿左右分開點，邁著大步，好像一個將軍剛剛從飛跑的馬上跳下來走在大街上的樣子。現(xiàn)在他是按著一個拾柴割草的孩子的樣子走路，好像餓了兩頓沒吃飯了，右手拿著的鐮刀，有意無意地打著路上的土塊兒。①正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。他走到河邊，舉眼看見的是土黃的、像支架起來的墳頭一樣的炮樓。公路在地上橫插過去，一條又一條。他原來是想到野地來唱個歌兒什么的，結(jié)果也沒唱好。拾了不到半筐柴，就回去了?？爝M村的時候，后面有一個穿著黑細布長衫，戴著黑色禮帽，黑黃臉的中年人追上來：“喂！別走！我問你一句?！雹邳S敏兒回頭一看說：“有話到維持會【注】去問吧，我家里等著柴火做飯哩?！薄拔揖褪菃柲?！”那人上前捏住黃敏兒的手，怒沖沖地。黃敏兒把手一抬，眼睛豎起來：“你是干什么的？這么兇！”“陳青湖到底在家里沒有？”那人低聲問。黃敏兒想了一想說：“他呀？沒有在家，他爹和他媳婦，倒是很想他，誰也不知道他到哪里去了。你準和他不錯吧，也費心給打聽著點，他爹和他媳婦一定要知你的情哩！”“你敢和我說謊？”“為什么就不敢和你說謊？你知道現(xiàn)在的情形，漢奸有這么多，我知道誰是漢奸哩！”話還沒說完，槍響了。敵人把村里的男女老幼全圈到街中央那個大池子邊上去，一個軍官模樣的鬼子講了一大篇話，翻譯官側(cè)著耳朵聽著，翻譯著。一個鬼子罵著，拉出他身邊的一個中年婦人推到水池里去。翻譯官說：“他要看你們鳧水?！避姽倌拥挠趾傲艘宦?。翻譯官說：“他要青年婦女全體下水！”鬼子們拖著插刺刀的槍，轉(zhuǎn)到女村民們后面去，用腳踢著。正在這個時候，黃敏兒看見他那天遇見的那個穿黑細布長衫的人也來了。他一閃閃到老師的背后去，可是那個人好像早就看見他了，跑過來，拉出黃敏兒說：“你先鳧一下，給你的嬸母大娘姑姑姐姐們試試深淺。”黃敏兒望望池子的水，把眼皮微微一抬，望到池子那邊，他說：“好，我脫了衣服就來鳧?！彼芸斓孛撊ヒ路?，露出一個紅色的圓潤的小身體，把衣服卷了卷，回身拋給他的老師，就跳進水里去，一個水花翻上來，人不見了；水花漸漸擴大，水波擊打著水岸，什么也寂然無聲了。他的老師心里像插上了一把刺刀，叫了一聲，呆呆地望著平靜的池水。很久很久，對面的水上卻又打起一個水花，黃敏兒從水里鉆了出來，抹一把臉，望望這邊，他那長頭發(fā)上淋著水，跳上岸去，拐過一個胡同跑了。漢奸招手叫了兩個鬼子一同去。很久，他們把黃敏兒帶回來，漢奸提了一個明亮的鐵鏟，在水池旁邊挖好一個坑，把黃敏兒推到那里。老師的臉黃得像一張金紙?！澳阋盥裎遥俊秉S敏兒抬起頭來，他的原來黑白分明的眼，現(xiàn)在燒成了一團暗霧?！斑@怨你自作自受！”③黃敏兒跳進坑里，全村的人向漢奸哭號著哀告。敵人決定把黃敏兒帶到據(jù)點里。黃敏兒穿上老師送來的衣服，望一望老師，就跟在他們身后走了，又把兩只手插進上衣兩邊的口袋里，用他那有些蹣跚，像一個將軍剛從他奔跑的馬上跳下來走路的姿勢走路。到了槐林鎮(zhèn)，天就黑了，敵人把他關(guān)到一間臨時改造成的監(jiān)獄里面。天明了，有三個小孩子閃進來，小聲喊：“黃敏兒，小黃！”黃敏兒一瞥眼看清是槐林鎮(zhèn)的三個同學，原先常在一起玩的，立時把頭轉(zhuǎn)回來對著墻。一個孩子跑過來，伸進手去拉住黃敏兒的衣服，說：“小黃，你這是干什么？”另一個說：“他以為我們?nèi)菨h奸了？小黃，我們是他們抓來當勤務(wù)的，我們誰也不是漢奸！”黃敏兒回過頭來說：“你們不是漢奸是什么呢？”三個人同時回答：“我們是抗日的兒童團！”這時候，那個穿黑細布長衫的人也進來了。黃敏兒不知道這個人給敵人當?shù)氖裁床钍?，好像哪里都有他。他吆喝著三個孩子走了，說是中隊長已經(jīng)起來了，還不快去；又對黃敏兒說：“回來就提你，你有能耐和鬼子施展吧，可是我決不害你?！笔窃谥嘘犻L的房子里過的堂。黃敏兒兩只手插在口袋里，微微斜仰著頭；中隊長坐在一張黑漆椅子上，桌子上擺滿了吃過的飯菜。中隊長問：“說，你是誰的兒子？”這時候，一個小勤務(wù)走進來，走到中隊長的身邊說：“中隊長，趙八莊又送了幾只大紅公雞來了。”這時候，另一個小勤務(wù)走進來，走到中隊長的身邊說：“中隊長，翻譯官那個好看的媳婦過來了，正在院子里?！敝嘘犻L趕快立起來，走到窗口的小玻璃上一看，回過頭來瞪著眼說：“哪里？”小勤務(wù)說：“到東屋里去了?！敝嘘犻L坐不下去了。他叫小勤務(wù)先把這個小犯人帶到籠子里去。兩個孩子走出來，從此，就誰也不知道黃敏兒和那三個小勤務(wù)到哪里去了。第二天，鬼子和漢奸們到豹子營搜捕他老師的家?？墒蔷驮谀翘煲估?，老師和他的女人也一同不見了，誰也不知道他們跑到哪里去了。只有一天，一個抗日干部帶著黃敏兒寫給他父母親的一封信，④里面也有那個老師給他的老朋友的信，帶過路西，帶到那在黃敏兒想來是非常遙遠的延安去了。一九四三年春（有刪改）【注】維持會是抗日戰(zhàn)爭時期日本侵略者在中國淪陷區(qū)指使?jié)h奸建立的臨時性的地方傀儡政權(quán)組織，也稱“治安維持會”。1940年汪偽政權(quán)建立后，淪陷區(qū)基層維持會組織依然存在。日本帝國主義投降后，維持會徹底垮臺。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.黃敏兒離開父母三年了，加之敵人來了后又整天待在家里，于是借口拾柴到外面去緩解心中的煩悶和無聊。B.在街中央大池子邊上，黃敏兒再次看見了那個穿黑細布長衫的人，閃躲到老師的背后，但還是被那人拉了出來。C.黃敏兒的老師“呆呆地望著平靜的池水”，表明黃敏兒的老師不知道黃敏兒的水性，擔心黃敏兒的安危。D.為了營救黃敏兒，三個孩子冒充鬼子的小勤務(wù)；在營救中，他們表現(xiàn)得非常機靈，找理由支開了鬼子的中隊長。7.下列對小說中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.句子①描寫了豹子營的自然環(huán)境和社會環(huán)境，側(cè)面表現(xiàn)日軍入侵帶來的影響。B.句子②中，黃敏兒用“到維持會去問”回答對方，是因為他認為對方是漢奸。C.句子③中“跳”這一動作表明，盡管知道要被活埋，但黃敏兒沒有畏懼和猶豫。D.句子④照應(yīng)文章開頭，揭示了老師與黃敏兒父母的關(guān)系，也使得小說結(jié)構(gòu)完整。8.文中畫波浪線的句子描寫了黃敏兒前后走路姿勢變化的細節(jié)，請結(jié)合文本分析其作用。（4分）9.孫犁的小說常表現(xiàn)出人性美、人情美，你從這篇小說中讀到了哪些人性美、人情美？請結(jié)合文本分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文,完成10～14題。材料一：子路曰：“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死?！痹唬骸拔慈屎?？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁！如其仁！”子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹灾T侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也？”或曰：“管仲儉乎？”子曰：“管子有三歸，官事不攝，焉得儉？”（節(jié)選自《論語》，有刪改）材料二：管仲相桓公，霸諸侯，攘夷狄，終其身齊國富強，諸侯不敢叛。管仲死，豎刁、易牙、開方用，桓公薨于亂，訖簡公，齊無寧歲。夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔。及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開方三子，彼固亂人國者，顧其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四兇①，有仲尼而后知去少正卯②。彼桓公何人也？顧其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問之相。當是時也，吾意以仲且舉天下之賢者以對。嗚呼！仲以為桓公果能不用三子矣乎？仲與桓公處幾年矣，亦知桓公之為人矣乎？桓公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者則無以遂其欲。故仲宜因桓公之問舉天下之賢者以自代則仲雖死而齊國未為無仲也。夫何患三子者？不言可也。五伯莫盛于桓、文。文公之才，不過桓公，其臣又皆不及仲；靈公之虐，不如孝公之寬厚。文公死，諸侯不敢叛晉；晉襲文公之余威，猶得為諸侯之盟主百余年。何者？其君雖不肖，而尚有老成人③焉。吾觀史?④，以不能進蘧伯玉，而退彌子瑕，故有身后之諫。蕭何且死，舉曹參以自代，大臣之用心，固宜如此也。夫國以一人興，以一人亡。賢者不悲其身之死，而憂其國之衰，故必復(fù)有賢者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉？（節(jié)選自蘇洵《管仲論》，有改動）注釋：①四兇：舊傳共工（古代的世族官）、驩兜（人名）、三苗（古族名，這里指其族首領(lǐng)）、鯀（人名）為堯時的四兇。②少正卯：春秋時期魯國的大夫，官至少正，能言善辯。③老成人：經(jīng)驗豐富而且通曉世事的人。④史?（qiū）：字子魚，春秋時期衛(wèi)國大臣。史鰌是中國古代諫臣的榜樣，開了“尸諫”的先河。10．材料二畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）故仲宜因A桓公B之問C舉天下D之賢者E以自代F則仲雖死G而齊國未為H無仲也。11．下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．薨，指桓公的死?！抖Y記》記載：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒?！盉．治，太平，與《齊桓晉文之事》“奚暇治禮儀哉”中的“治”意義相同。C．“放四兇”中的“放”，與《屈原列傳》“自令見放為”中的“放”意思相同。D．不肖，文中指不賢明，也可指不才，品行不好，沒有出息等，也可用作謙辭。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．子路和子貢都認為管仲不為舊主殉死，而又效忠新主，是不仁的；而孔子認為管仲仁，也有缺點。B．蘇洵對于齊國治理好的原因，更強調(diào)鮑叔的功勞；對于齊國禍亂的原因，更強調(diào)管仲的過錯，語出新奇。C．春秋五霸中，齊桓公、晉文公最強，且齊桓公的才能要勝過晉文公，齊國霸主地位也比晉國長久。D．蘇洵的《管仲論》，立論明確，邏輯嚴密，采用舉例論證、對比論證等方法闡釋見解，很有說服力。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。（4分）（2）蕭何且死，舉曹參以自代，大臣之用心，固宜如此也。（4分）14．請簡要概括孔子和蘇洵對管仲評價的異同點。（3分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，共9分)閱讀下面這首詩歌，完成15～16題。送魚門舍人①入都袁枚中年容易動深情，況唱驪歌與客聽。折柳路從江上盡，斷腸人對暮天青。霜鴻②羽健秋千里，桐樹心孤③月一庭。妻子④不知緣底事⑤，臉邊來問淚星星。[注]①魚門舍人：作者的好友程晉芳，字魚門，乾隆進士，曾官中書舍人。②霜鴻：秋天的大雁。③桐樹心孤：桐樹樹干常空心。唐詩人曹鄴《碧尋宴上有懷知己》：“桐樹心孤易感秋?！雹芷拮樱捍颂幹冈吨?。⑤緣底事：因何事。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩的開頭寫人到中年本就容易動深情，何況好友遠行，自然此情更深更濃。B．“斷腸人對暮天青”與“夕陽西下，斷腸人在天涯”兩句情感的內(nèi)涵不同。C．詩人因惜別而潸然淚下，引起妻子的好奇，這個結(jié)尾構(gòu)思別致，富有情趣。D．中間兩聯(lián)筆力沉雄，雄渾豪放，言簡意豐，直抒胸臆，頗得杜甫七律神韻。16．本詩是如何表現(xiàn)作者惜別之情的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作簡要賞析。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）在古詩文中，詩人常用對比的手法突出自己的感受，如高適《燕歌行》“________________，________________”兩句即通過對比表達了對戰(zhàn)士們的深切同情和對將領(lǐng)們的不滿。（2）在學校組織的歷史文化研討會上，同學們正在探討國家興衰的話題。在談到國家衰落時，有學生指出了秦國愚民政策是原因之一，他引用賈誼《過秦論》中的“________________，________________”來佐證。（3）古人常用冰或雪來比喻心志的忠貞、品格的高尚，如“_____________________，_______________________”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18～22小題。在剛剛結(jié)束的巴黎奧運會上，很多運動員展現(xiàn)出了“松弛感”。無論是只戴著普通近視眼鏡加睡眠耳塞、單手插兜的土耳其射擊運動員，還是比賽后要睡覺和擼貓的中國游泳運動員潘展樂，都受到了觀眾的喜愛。他們勇于拼搏、享受比賽，沉穩(wěn)應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力，心態(tài)和表現(xiàn)都值得贊賞?！八沙诟小痹谛睦韺W上可以被理解為面對緊張情境時，相對平和、甲的心理狀態(tài)和情緒特質(zhì)。近些年，人們追求松弛感，其實是不焦慮、不糾結(jié)、更自然的理想生活表達。從心理學應(yīng)用角度來看，擁有松弛感可以更好地幫助人們應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)，減少情緒內(nèi)耗，提高心理韌性。松弛感不僅跟先天因素有關(guān)系，（①）。一般來說，低神經(jīng)質(zhì)的人比高神經(jīng)質(zhì)的人更能承受壓力，更少焦慮、抑郁或者憂慮，生活中更加平和悠閑；高神經(jīng)質(zhì)的人（②）。決定一個人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響，但大多數(shù)人的神經(jīng)質(zhì)水平會隨著年齡的增長、閱歷的豐富和認知水平的提高而逐漸上升。作為父母，要接受孩子天生的高神經(jīng)質(zhì)和高敏感，不要只是一味地批評，也要乙地為孩子著想，營造一個寬松、和諧的家庭氛圍。松弛感也在一定程度上反映了個體較為積極和合理的認知模式。在情緒ABC理論中，A表示誘發(fā)性事件；B表示個體針對此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對這件事的看法和解釋；C表示產(chǎn)生的情緒和行為。該理論認為，引起人們情緒困擾的（③），而是人們對事件的態(tài)度、看法等內(nèi)在信念。也就是說，同樣的事件A，由于不同的信念B，會導(dǎo)致不同的結(jié)果C。比如兩個學生都被老師批評了，一個人覺得這是老師為了幫助自己進步，情緒就比較平靜；而另一個人覺得老師是針對自己，就會丙。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）20.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分)21.下列句子中的“這”和“即對這件事的看法和解釋”中的“這”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A．她考上了理想大學，這真值得慶賀！B．你們別忙活了，我這就離開。C．別怕這怕那的，放開手腳大膽去做！D．我這才知道原來她是我的同鄉(xiāng)。22.“松弛感”因和肌肉、皮膚“松弛”有諸多相似而得名。網(wǎng)絡(luò)流行語“特種兵旅游”與此類似，請簡述“特種兵旅游”的含義并分析它得名的緣由。(4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）歌德說過：“志向和熱愛，是偉大行為的雙翼?！倍拿襟w文化研究者尼爾·波茲曼卻說：“我們將毀于我們所熱愛的東西。”以上兩位名人的話，能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？作為新時代的青年，請結(jié)合你的體驗和感悟，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。南康中學2024～2025學年度第二學期高二第一次大考語文參考答案1.C2.A3.B4.①未來產(chǎn)業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要內(nèi)容、關(guān)鍵支撐和活躍力量；（2分）②新質(zhì)生產(chǎn)力的新實踐、新模式需要未來產(chǎn)業(yè)的加速布局。（2分）5.①強化整體統(tǒng)籌和機制建設(shè)，推動區(qū)域協(xié)同集聚發(fā)展，完善科研成果到市場的產(chǎn)業(yè)化路徑。②加大科技研發(fā)投入，鼓勵企業(yè)對基礎(chǔ)研究原創(chuàng)性的投入。③完善未來產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、引進、管理和評價等機制，加大對未來產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)性研究人才的支持力度，激發(fā)高層次創(chuàng)新人才的創(chuàng)新活力和動力。④加大金融支持力度，克服資本市場“短平快”的問題，保持資本的耐性，滿足未來產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展投資需求。（評分：每點2分，答出任意三點即可得滿分。）6.D7.BB.“是因為他認為對方是漢奸”錯誤。根據(jù)后文可知，黃敏兒并不能確定對方是漢奸，之所以這樣回答是他不能確定對方身份，是黃敏兒謹慎的表現(xiàn)。故選B。8.①展現(xiàn)了黃敏兒聰明機智的形象，小小年紀就懂得與敵人斗爭，為下文寫黃敏兒對敵斗爭做了鋪墊。（2分）②通過對黃敏兒變化后的走路姿勢的描寫，側(cè)面展現(xiàn)了日寇對我國平民百姓的殘酷迫害。（2分）9.①人與人之間無私幫助。老朋友一家不懼風險，接受了黃敏兒父母的托付。（2分）②純樸善良的人性美。黃敏兒要被活埋時，全村的人都哭號著哀告。（2分）10．CFG11．B12．C13．（1）管仲輔佐桓公，在諸侯中稱霸，使天下一切都得到匡正，人民到現(xiàn)在還感受到他的好處。（“相”，輔佐；“霸諸侯”，在諸侯中稱霸；“一匡天下”，使天下一切得到匡正；“賜”，恩惠、好處。每點1分，共4分。）（2）蕭何將要死的時候，推舉了曹參來代替自己，大臣的用心，本來就應(yīng)該像這樣啊。（“且”，將要；“舉”，推舉，舉薦；“自代”，賓語前置句，正常語序為“代自”；“宜”，應(yīng)該。每點1分，共4分。）14．①相同點：管仲輔佐齊桓公稱霸，使齊國富強，建立了不朽功績。（1分）②不同點：孔子認為管仲不節(jié)儉；（1分）蘇洵認為管仲不能舉薦賢才。（1分）參考譯文：材料一：子路說：“齊桓公殺了公子糾，召忽自殺以殉，但管仲卻沒有死。”又說：“管仲是不仁吧？”孔子說：“桓公多次召集各諸侯國盟會，不靠武力，都是管仲出的力。這就是他的仁！這就是他的仁！”子貢說：“管仲不是仁人吧？齊桓公殺了公子糾，他不僅不以死相殉，反而又去任相輔佐齊桓公?！笨鬃诱f：“管仲輔佐桓公，在諸侯中稱霸，使天下一切都得到匡正，人民到現(xiàn)在還感受到他的好處。如果沒有管仲，我們大概都會披散著頭發(fā)，衣襟向左邊開了（淪為落后民族了）。他難道要像普通男女那樣守著小節(jié)小信，在山溝中上吊自殺而沒有人知道嗎？”有人問，“管仲節(jié)儉嗎？”孔子說：“管仲收取了百姓大量的市租，他手下的人員，（一人一職），從不兼差，怎么談得上節(jié)儉呢？”（節(jié)選自《論語》，有改動）材料二：管仲為相輔佐齊桓公的時候，齊桓公稱霸于諸侯，排斥打擊夷、狄等少數(shù)民族，管仲一生都在為使齊國國富民強而努力，諸侯不敢再叛亂。管仲死后，豎刁、易牙、開方相繼得到重用。齊桓公最后在宮廷內(nèi)亂中去世，直到齊簡公時期，齊國沒有一年是安寧的。功業(yè)的完成，并不是在成功之日完成，必然是由一定的原因引起；禍亂的發(fā)生，不是在發(fā)生之時形生，也一定會有它的先兆。因此，齊國的安定強盛，我不說是因為管仲，而說是因為鮑叔牙。推及齊國發(fā)生禍亂，我不說是因為豎刁、易牙、開方，而說是因為管仲。為什么呢？豎刁、易牙、開方這三人，固然是導(dǎo)致國家動亂的人，但是重用他們的人是齊桓公。有了舜這樣的圣人，才知道流放四兇；有了仲尼這樣的圣人，才知道殺掉少正卯。那么齊桓公是什么人呢？但是使齊桓公重用這三個人的是管仲啊！管仲病危的時候，齊桓公詢問可以為相的人選。正當這個時候，我想管仲將推薦天下最賢能的人來作答。唉！管仲以為齊桓公真的能夠不用這三個人嗎？管仲和齊桓公相處很多年了，也該了解他的為人吧？齊桓公是個耳朵離不了音樂，眼睛離不開美色的人，如果沒有這三個人，就無法滿足他的欲望。所以管仲應(yīng)該趁著齊桓公詢問之時，推薦天下的賢人來代替自己，那么即使管仲死了，齊國也不算是失去了管仲。這三人又有什么可讓人擔心的呢？不說也罷！春秋五霸中沒有比齊桓公、晉文公更強的了。晉文公的才能比不上齊桓公，他的大臣也都趕不上管仲；而晉文公之子晉靈公暴虐，不如齊孝公待人寬容仁厚?？蓵x文公死后，諸侯不敢背叛晉國，晉國承襲了晉文公的余威，在后世還在諸侯中稱霸了一百多年之久。為什么呢？晉國后繼的君主雖不賢明，但是還有老成持重的大臣存在。我看子魚，因為不能使衛(wèi)靈公任用賢臣蘧伯玉和斥退寵臣彌子瑕，為此死后進行了尸諫。蕭何將要死的時候，推薦了曹參代替自己，大臣的用心，本來就應(yīng)該像這樣啊。國家因一個人而興盛，因一個人而滅亡。賢能的人不為自己的死而感到悲痛，而憂慮國家的衰敗。因此一定要推選出賢明的人來接替，然后才可以安心死去。那管仲，憑什么可以（沒有薦賢自代）就死掉呢？（節(jié)選自蘇洵《管仲論》，有改動）15．DD項，“中間兩聯(lián)……雄渾豪放，……直抒胸臆”錯，本詩主要表現(xiàn)與朋友離別的傷感和惆悵，寫得并不“雄渾豪放”；中間兩聯(lián)情景交融并化用典故，間接含蓄抒情，并非“直抒胸臆”。故選D。16．①借景抒情（以哀景襯哀情）。秋天日落時的青天和灑滿月光的庭院都給人以冷落凄清之感，襯托詩人因友人離別而憂傷的情感，情景交融。②比喻。將友人比作秋天的大雁飛向千里天空，前程萬里；將自己比作心空的桐樹佇立于月色如水的庭院中，心隨友去，倍感孤獨。③側(cè)面襯托。用妻子的不解詢問從側(cè)面襯托詩人因惜別而流淚的傷感。④直抒胸臆?！吧钋椤薄皽I星星”等詞直接表達了詩人對友人離去的不舍和惆悵。⑤借典抒情。詩人借“驪歌”“折柳”“梧桐心孤”等典故來表達依依惜別、獨自愁苦的情感。（每點2分，答出任意三點即可得滿分）17．（1）戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞（2）（于是）廢先王之道焚百家之言（3）洛陽親友如相問一片冰心在玉壺（或“孤光自照，肝肺皆冰雪”等）18.甲：從容不迫；乙：設(shè)身處地；丙：憤憤不平（悶悶不樂）（一空1分，共3分）19.①而且與后天環(huán)境有關(guān)②更容易產(chǎn)生情緒波動（更容易焦慮、抑郁或者憂慮）③并不是發(fā)生事件本身（2分一空，共6分）20.一個人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響，但大多數(shù)人的神經(jīng)質(zhì)水平會隨著年齡的增長、閱歷的豐富和認知水平的提高而逐漸降低。（畫線句子有兩處語病，一是成分殘缺，“決定一個人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響”缺少主語，可改為“一個人神經(jīng)質(zhì)的高低，很大程度上受到先天遺傳的影響”。二是不合邏輯，由“孩子天生的高神經(jīng)質(zhì)和高敏感”可知，年齡越大神經(jīng)質(zhì)會較低，故把“上升”改為“降低”，可改為“但大多數(shù)人的神經(jīng)質(zhì)水平會隨著年齡的增長、閱歷的豐富和認知水平的提高而逐漸降低”。改對一處給2分，共4分。）21.A例句中的“這”特指前面的內(nèi)容，非常明確，有一定的限定性。A.句中的“這”特指前文考上了理想大學這件事，與例句的用法相同。B.這時候，指說話的同時。C.這些，是泛指。D.指說話的同時。22.①含義：用盡可能少的時間、費用，游覽盡可能多的景點。（2分）②得名緣由：該詞與“特種兵”執(zhí)行任務(wù)時高強度、高效率和挑戰(zhàn)性的特點相似。（2分）23.審題：這是一道引語式材料作文題。材料提供了兩句看似矛盾的名言。歌德的名言強調(diào)了志向和熱愛對于成就偉大事業(yè)的重要性，突出了積極的意義。而尼爾·波茲曼的話則帶有警示意味，指出我們所熱愛的事物也可能成為毀滅我們的原因。這兩種觀點并非完全對立，而是構(gòu)成了一種辯證關(guān)系，需要我們思考如何平衡“熱愛”與“毀滅”之間的張力，找到趨利避害的方法。本次作文材料中，歌德名言中的關(guān)鍵詞是“志向”“熱愛”和“偉大行為”。這三個詞相互關(guān)聯(lián)，“志向”是目標，“熱愛”是動力，“偉大行為”是結(jié)果。尼爾·波茲曼名言中的關(guān)鍵詞是“毀于”和“熱愛的東西”?！皻в凇北砻髁素撁娼Y(jié)果，“熱愛的東西”則指出了導(dǎo)致負面結(jié)果的原因，關(guān)鍵在于如何理解和把握“熱愛的東西”的尺度和方向。比如就“熱愛”的對象而言，可有正面的和負面的；就“熱愛”的尺度而言