高中校本課程-【中職】關稅的分類（三）教學設計學情分析教材分析課后反思

課題關稅的分類（三）

學科國際貿(mào)易基礎知識授課對象高一年級

課型新授課課時1

本節(jié)課選自第四章第二節(jié)，進口附加稅一直是最近幾年運用最多的關稅壁

教材分析壘措施，尤其是美國發(fā)動的中美貿(mào)易戰(zhàn)以及部分國家針對我國的反傾銷與反補

貼調(diào)查，這部分的知識與實際聯(lián)系緊密，是國貿(mào)專業(yè)學生必須要掌握的。

本節(jié)課面向高一國際商務專業(yè)的學生，此階段的學生已經(jīng)學習了國際貿(mào)易

政策和關稅的基礎知識，對于信息手段的運用較為靈活；但是缺乏對專業(yè)知識

學情分析

的主動搜索與運用意識，對關稅的第三種分類缺乏正確的判斷方法。在分小組

學習后，小組長能夠帶領組員進行問題的分析與解決，完成課前預習的任務。

知識與技能目標：正確理解進口附加稅的目的和形式；區(qū)分按差別待遇和特定

實施情況分的四種情況

過程與方法目標：準確判斷按差別待遇和特定實施情況分的四種類別；養(yǎng)成主

教學目標

動思考的良好習慣。

情感態(tài)度與價值觀：具有風險意識，勇于面對困難；具有嚴謹、專業(yè)的職業(yè)精

神。

教學重點區(qū)分按差別待遇和特定實施情況分的四種情況

教學難點正確理解進口附加稅的目的和形式

教法任務驅(qū)動法、啟發(fā)式教學法、圖表法

學法查閱法、小組合作探究法

1.以小組為單位，每個小組設組長、記分員、資料搜集、監(jiān)督員等職位；

環(huán)境資源

2.學生將預習發(fā)現(xiàn)中的問題上傳至UMU互動平臺中；

準備3.交互式多媒體教學環(huán)境、網(wǎng)絡資源教學環(huán)境；

4.教師制作PPT,創(chuàng)建本課程的互動學習平臺。

教學教學手段

教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖

環(huán)節(jié)及運用

通過課前預

通過微信發(fā)布課程任務學生5人一組，選出小組運用UMU

習，培養(yǎng)學生

課<?????■■■<??.miI

長，預習知識，并完成小組互動平臺自主學習的能

1

?sn---rr?.?任務，將預習中出現(xiàn)的問力；將預習中

的問題上傳至

前鬻

題上傳至互動平臺中。UMU平臺中，教

師根據(jù)學生上

準

KHicaMnaiiM-rr.iB啟傳的問題設計

@0?與引發(fā)教學。

備

教學教學手段

教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖

環(huán)節(jié)及運用

通過案例的分

一、課堂導入(2分鐘)享，培養(yǎng)學生

小組分享自主學習的能

(1)每節(jié)課一個小組分享

(1)【每課一講】：國際貿(mào)案例力；

課下搜集的國際貿(mào)易案例；

易案例分享；通過思維導

(2)回顧關稅的前兩種分圖，引導學生

(2)知識回顧類。思維導圖構建知識框

(3)架；

各;卜組通過課

通過UMU

(3)教師通過互動學習平4”.sy?-,ar>-?

__10平臺展示前預習，培養(yǎng)

臺展示各小組的任務完成S^l各小組預了分析問題、

情況。習中存在解決問題的能

的疑問；力。

二、知識點講授與練

學生以小組為單位，理解兩

(30分鐘)

(一)【進口附加稅】部分的含義

引導學生找到

根據(jù)大標題進行分析：差別

1.翱蒯：正常關稅+瞰卜關稅關鍵詞分記憶的方法，

待遇和特定實施情況的含析而不是死記硬

2.齷軸情況：Y國打癖對進口商品實施

義背

課1.進口附加稅中差別待遇

和特定實施情況的體現(xiàn)？

堂

小組討論

實完成屏幕填空干擾項的出現(xiàn)

2.定義填空提醒學生容易

iaommaffl對商品陣征出問題的地方

施收T9以外所的

關祗希沃白板

?，“也：?

2贄由視頻的播放可

3.看視頻回答問題1視頻調(diào)動學生的學

<1)地upi于加祝頭胭削日習興趣，看視

的是什么？頻回答問題也

(2)進口附加稅最直接的能引導學生集

效果是什么？中精力

根據(jù)視頻中出現(xiàn)的畫面，分

析進口附加稅征收的3個目

4.進口附加稅的目的

的，總結進口附加稅的性質(zhì)圖片分析培養(yǎng)學生分析

問題、解決問

“管-題的能力，同

，mmn'時也考查了學

斜泄蝮或酸粉I

生對知識點的

)|2

理解情況

教學教學手段

教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖

環(huán)節(jié)及運用

5.分析

1)補貼與反補貼分析50美元、20美元的價

學生分培養(yǎng)學生獨立

格在什么情況屬于補貼，可

析、講解思考、解決問

以征收發(fā)補貼稅

L41j口》題的能力

牛肉

出口價格？

分析美元與美元的價

(2)傾銷與發(fā)傾銷5030

格在什么情況下屬于傾銷，學生根據(jù)學生通過對補

圖示分析貼的理解，來

可以征收反傾銷稅

尸颯分析傾銷的含

4%口1聿義，學會舉一

盒器反三

出口價格？通過兩個對比案例，學生分

析：面對國外的反傾銷調(diào)案例分進行愛國主義

6.分析^幽查，我國企業(yè)應該怎么做？析，滲透教育，并引導

膽近以案

由此引發(fā)學生思考：面對困德育目標學生具有風險

199侔美國曾對我國出我國企業(yè)利用WTO?則枳極

口的大薪進行反憒侑兩應訴國外反幀錯招控，應訴率意識，勇于面

fi.由于沒有一家出口已近80%.在應訴的企業(yè)中.難、面對美國等國家的刁

商應訴，眼終被缺席裁最后打■了?洋官司”的.占對困難；養(yǎng)成

決376.67%的高稅率.到了1/3,勝訴率大大提高.難，應該怎么做？

電到今天，我國的大總?cè)缭诿绹Y案的5起對華反假嚴謹、專業(yè)的

依然沒法出口美國.銷案，我方勝訴4起，保住了

課職業(yè)精神。

堂

表格總結反傾銷稅與反補學生通過圖表

7.貼稅的區(qū)別圖表的完成，進行

實反傾精發(fā)與反“骷稅的區(qū)別

一者不同點的

?5t\

施總結，培養(yǎng)學

反抑*稅生分析問題、

反《*精稅解決問題的能

力，并通過表

格進行對比記

憶。

夫d電詞垠空

通過講解，認真理解難點知

逛口附a

識，并完成填空關鍵詞填通過關鍵詞填

空空，引導學生

目的

通過關鍵詞記

憶知識點

(-)【差價稅、特惠稅、

普惠制】

1.培養(yǎng)學生小組

affix特惠稅.?惠利的比較

^KS學生以小組為單位，自己看小組合作合作的團結協(xié)

ttetta表格填寫

書找答案，完成表格作能力和學習

旭麗的自主性

教學教學手段

教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖

環(huán)節(jié)及運用

2.通過知識配對

知識配對的游戲，調(diào)動

希沃白板學生學習的積

快速搶答，到大屏幕上進行

極性，并引導

知識連線

學生查漏補缺

三、知識點實際應用

（5分鐘）

通過實際案例

判斷稅種：

案例分析分析，引導學

1.差價稅

1.歐共體曾對凍牛肉的進生能夠利用關

口，根據(jù)每周進口價格與歐判斷原因：進口價格與歐共

鍵詞進行實際

共體內(nèi)部價格變動情況征

體內(nèi)部價格變動的運用。

收變動不定的關稅。

2.中國對澳大利亞大麥自2.進口附加稅

2020年5月19日起征收反判斷理由：征收反傾銷稅和案例分析

傾銷稅和反補貼稅，反傾反補貼稅

銷稅率為73.6%,反補貼稅培養(yǎng)學生分析

問題、解決問

率為6.9%,征收期限5年。

題的能力

3.英國曾對從非洲、加勒3.普惠制案例分析

比、太平洋地區(qū)的發(fā)展中國判斷理由：英國是發(fā)達國

家和地區(qū)進口的花卉，給予家，非洲、加勒比、太平洋

了5%左右的優(yōu)惠幅度。地區(qū)是發(fā)展中國家和地區(qū)

4.特惠稅

4.中國自2005年1月1日判斷理由：中國與非洲國家

起，對從貝寧、布隆迪、贊都是發(fā)展中國家

比亞等非洲25個國家進口

的寶石或半寶石制品，將關

稅由35%降至零。

學生回顧本節(jié)課的知識點，

學生通過通過知識樹填

四、課堂小結（2分鐘）通過知識樹的形式進行知

知識樹的空的形式，由

通過知識樹填空的形式，由

識的溫故。形式進行學生進行知識

學生進行知識回味

總結回味。

課后作業(yè)（1分鐘）學生將自己完

課1.基礎作業(yè)：進口附加稅的成作業(yè)的情況

定義、目的、分類；差價稅、學生在課下對知識點進行上傳至UMU

課后復

后特惠稅、普惠制的定義；回顧，通過對新聞等信息的平臺中，教師

習，知識

2.實踐作業(yè)：預習：中美貿(mào)查詢，學會知識的運用，并可以實時的掌

預習

提易大戰(zhàn)，除關稅以外，還有將收獲的內(nèi)容上傳至互動握學生的情況

什么措施？分享：什么是市平臺。并及時給予指

升場經(jīng)濟體制。導。

板H1.反補蝴

土它）進口的I啾一

H2.反傾銷稅

書___________/

三、按差別待遇和特定的實施情況-㈡

設

Vr㈢特惠稅

計\-（四）普遍優(yōu)惠制

教學反思

學情分析

本節(jié)課面向高一國際商務專業(yè)的學生，這個班的學生是國際貿(mào)易

實務3+2班級的學生，他們整體的學習能力較好，對于信息手段的運

用較為靈活，接收知識的能力較好，已經(jīng)學習了關于國際貿(mào)易政策和

關稅的基礎知識；但是班級學生的入學分數(shù)有一定的差距，對于專業(yè)

課的學習基礎較為薄弱，缺乏對專業(yè)知識的主動搜索與運用意識，對

關稅的第三種分類缺乏正確的判斷方法。

在分小組學習后，小組長能夠帶領組員進行問題的分析與解決,

帶動成績較為薄弱的同學進行知識的查找、預習，各小組能夠完成課

前預習的任務，小組的團結合作發(fā)揮較好。

效果分析

本節(jié)課通過課堂多種形式的練習，檢測了學生對于本節(jié)課知識的

掌握情況。通過連線題的檢測，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解相關知識點,

掌握了進口附加稅的目的，對于普惠制的差別待遇部分需要學生重點

掌握；通過判斷稅種題型的檢測，學生能夠抓住關鍵詞進行問題的分

析，個別同學主要的問題仍出現(xiàn)在普惠制的判斷上，說明對于普惠制

的差別待遇部分需要引導學生再理解、掌握、運用。

本節(jié)課學生參與度較高，討論、回答積極，各小組能夠有效進行

分工合作、解決問題；學生整體能夠掌握重難點知識，對于關鍵字詞

能夠提煉、分析和運用，對于關稅的第三種分類能夠進行區(qū)分、判斷，

完成了本節(jié)課的教學目標。

教材分析

本節(jié)課選自高等教育出版社《國際貿(mào)易基礎知識》（第四版）第

四章第二節(jié)一一關稅的分類（三）。關稅的第三種分類包含了四個類

別，內(nèi)容較多。根據(jù)學生的課前預習情況，結合考綱的要求，對教材

的內(nèi)容進行了整合，著重講解進口附加稅的定義、目的和形式，利用

表格的形式區(qū)分差價稅、特惠稅和普惠制，并能夠?qū)唧w案例進行分

析。對于補貼的范圍、征收反補貼稅的程序、反傾銷稅的規(guī)定