八年級升九年級上冊五科暑期自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

八升九語文暑期自主學(xué)習(xí)安排

時(shí)間自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

7月11日——15日完成課時(shí)1、2、3

7月18日——22日完成課時(shí)4、5、6

7月25日——29日完成課時(shí)7、8、9

8月1日——5日完成課時(shí)10、11、12

8月8日——12日完成課時(shí)13、14、15

快樂暑假完善自我學(xué)習(xí)計(jì)劃表

周一周二周三周四周五周六、日

午別時(shí)間

九年級九年級九年級九年級九年級

早讀7:00—7:50晨讀英語晨讀語文晨讀英語晨讀語文晨讀英語

8:30—9:30語文語文語文語文語文

上午9:40—10:20練字跳繩練字跳繩練字

10:30—11:30英語數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語數(shù)學(xué)

休息

午間勞動(dòng)：炒3L洗衣服、掃地、洗碗等（每天選做一項(xiàng)）

3:00—4：00數(shù)學(xué)英語英語數(shù)學(xué)英語

4:10—4：50跳繩練字跳繩練字跳繩

下午

5:00—5：45物理化學(xué)物理化學(xué)物理

5:50—6:20二傳學(xué)習(xí)筆記

快樂暑假，快樂學(xué)習(xí)。暑期學(xué)生主要有兩大學(xué)習(xí)任務(wù)：一是完成暑假作業(yè)。

二是預(yù)習(xí)新學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

讓我們一起攜手同行共提高，快樂假期，快樂生活!

九年級語文《岳陽樓記》

第1課時(shí)學(xué)

習(xí)目標(biāo)：

1、掌握木課文體知識(shí)，重點(diǎn)詞語和句子的翻譯。

2、理清課文思路，理解課文內(nèi)容。

3、針對本文，強(qiáng)化內(nèi)容理解，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、掌握本課重點(diǎn)詞語和句子的翻譯。

2、理清課文思路，理解課文內(nèi)容。

自主學(xué)習(xí)一、朗讀課文

二、文學(xué)常識(shí)

《岳陽樓記,選自____________，作者_(dá)________,字_______,蘇州吳縣人,

(朝代)著名家，家,死后謚號(hào)，著有。

三、解釋詞語：

1、滕子京謫守巴陵郡謫：

2、增其舊制.增：制：

3、前人之述備矣備：

4、然則北迪巫峽然則：

5、逐月小升卅：

6、則有去國懷鄉(xiāng)去：國：

7、沙鳴翔集.集：

8、血或長煙一空一：

9、把酒臨風(fēng)‘把：臨：

1()、.小以己悲以：

11、微斯人，各誰與歸微：歸：

12、是進(jìn)亦憂，退亦憂.是：

四、再讀課文，能熟練朗誦，試背課文。

2

《岳陽樓記》

第2課時(shí)

積累文言羸匕并準(zhǔn)確翻譯課文

一、通假字

1、百廢具興

2、屬予作文以記之

二、一詞多義

1、夫予觀夫巴陵勝狀

夫環(huán)而攻之

2、觀予觀天巴陵勝狀

此則岳陽樓之大觀也

3、極南極瀟湘

感極而悲者矣

4、或而或長煙一空

或異二者之為

三、翻譯句子

1、越明年，政通人和，百廢具興2、不以物喜，不以己悲

3、浮光躍金，靜影沉璧4、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

四、練習(xí)檢測

閱讀課文第3、4、5段，完成下列各題。

1.下列加點(diǎn)意思相同的一項(xiàng)是（D）（8分）

A.榴傾抗摧傾家蕩產(chǎn)B.憂讒畏譏樂以忘憂

C.去X杯/MHtM不D.或舞二音2%

2.解釋卡面加點(diǎn)詞語而意思。（8辦）

⑴山岳潛形潛：——（2）薄暮冥冥?。?

??

。沈訃電風(fēng)把，一（都子分求古仁人之心卷，一

3.由現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（8分）.

⑴浮光躍金，靜影沉璧。

⑵微斯人，吾誰與歸?

3

《湖心亭看雪》

第4課時(shí)

【學(xué)習(xí)目京丁

1、掌握文中的實(shí)詞，通過誦讀，感悟文章的簡約之美。

2、深入了解本文寫景的特點(diǎn)一白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。

3、體悟作者曠達(dá)的志趣和故國之思。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、感受雪后西湖凝靜清絕

的意境之美。2、把握文章運(yùn)用的白描手

法。

【知識(shí)鏈接】

1、白描。白描原是一個(gè)繪畫術(shù)語，指在繪畫中只用線條勾勒，不著顏色的畫

法。在寫作上，白描是指抓住事物的主要特征，用簡練的文字樸實(shí)地進(jìn)行描寫的

方法。2、作者簡介

張岱（1597?1689）,字宗子，又字石公，號(hào)陶庵、蝶庵、天孫，明山陰（今

浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后（明太祖

朱元璋曾定都于金陵），消極避居浙江制＜shan）溪山中，專心從事著述，窮困以

終。他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆，寫國破家

亡之痛，《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月

繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以

小品文見長。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。

特別提示：張岱乃異鄉(xiāng)之客；亡國之人。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1.文學(xué)文化常識(shí)

（1）張岱，字宗子，號(hào)，由陰（今浙江紹興）人，明末清初史學(xué)家、

文學(xué)家，文學(xué)創(chuàng)作方面以見長。

（2）《湖心亭看雪》是張岱收錄在回憶錄《》中的一篇，寫于明

王朝滅亡以后。書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉

的和滄桑之感。

（3）四大名亭，是我國古代因文人雅士的詩歌文章而聞名的景點(diǎn)，它們分別是

滁州的，北京的陶然亭，長沙的愛晚亭，杭州的o

2.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

孥（）氈（）更定（）香衣（）

一jiB（）強(qiáng)飲（）霧淞hangdang（）

3.熟讀課文（勾點(diǎn)圈畫，至少讀三遍）

5

《湖心亭看雪》

第5課時(shí)

積累文言詞匯，準(zhǔn)確翻譯課文

1、給畫線字注音：

更定（）聚（）霆衣（）霧淞沆磁（）（）（）

一技（）更有此人（）喃噴（）長堤（）

2、解釋句中畫線詞：

（1）人鳥聲俱絕（）（2）是日（）

（3）MS（）（4）余單一小舟（）

（5）擁遑衣爐火（）（6）上下二白（)

（7）霧淞沆場（）

（8）焉得更有此人（）（9）強(qiáng)飲三大白（)()

10莫說相公癡（）（11）問其姓氏，是金陵人，客此（)

3^解釋多義詞：

（1）白：上下一白（）三大白（)

（2）余：余住西湖（）上下十余里（)

（3）人：人喜（）三人白（）

（4）是：是日更定（）是金陵人（)

（5）絕：人鳥聲俱絕（）絕崛多生怪柏（)

（6）更：時(shí)日更定（）湖中焉得更有此人（

更有癡似相公者（

4、用原文回答問題：

（1）文中寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是：（在文中畫出）

<2）文中具體描寫雪景的句子是：（在文中畫出）

5、結(jié)合文意寫詩句：

（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。_

（2）“湖中焉得更有此人!”拉余痛飲。

6

《湖心亭看雪》

第且課時(shí)

【探究文森

1、作者是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎

樣的心情？

2、作者的“癡”表現(xiàn)在哪里?

3、令“相公”和湖中人癡情不已的西湖雪景究竟如何？(畫在書上)4、“獨(dú)往

湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾？

5、為什么說湖中人比“相公”更癡?

【拓展延伸】

關(guān)于西湖的詩你還知道哪些，請寫出至少一首。

【達(dá)標(biāo)檢測】

崇禎五年卜二月，余住西湖。大雪三口，湖中人鳥聲俱絕。是口更定矣，余拿

一小舟，擁香衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白。

湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

1、解釋句中畫線的詞。

(1)湖中人鳥聲俱絕()(2)擁直衣爐火()

(3)與余舟一技()(4)舟中人兩三粒而已()

2、(1)概括畫線部分的內(nèi)容_____________________________________________o

這一部分采用了和相結(jié)合的表現(xiàn)手法。

(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亨、舟、人?

(3)量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬牵篲__________________________________

3、王勃的《滕王閣序》中“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色"與本文””有異

曲同工之妙。

7

《詩詞三首》

第7課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.總體感知課文，了解詩意，體會(huì)詩情，背誦詩篇。

2.品味詩歌語言，了解詩的藝術(shù)特色。

【課前預(yù)習(xí)】

一、注音或?qū)懽?/p>

金樽（）投箸（）聞笛仇（）側(cè)畔（）長（）

精神qiong（.）樓歧（）路酬（）爛柯（‘）人

嬋（）娟宮qu6（-）低綺C）P

二、.文學(xué)文化常識(shí)

（1）李白，字，I居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪

漫主義詩人，被后人譽(yù)為“”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另

兩位詩人________與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”。

（2）劉禹錫，字夢得,唐朝時(shí)期大臣、文學(xué)家、哲學(xué)家，有“”之

稱。

（3）蘇軾，字子瞻，號(hào)__________居士，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。因

“詩案”被貶為黃州團(tuán)練副使,一生仕途坎坷。與并稱“蘇

黃”，詞開豪放一派，與

同是豪放派代表，并稱“蘇辛”，散文著述宏富，豪放自如，與歐陽

修并稱“歐蘇”,為“唐宋八大家”之一。

2.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

金ziin（）爛柯人（）長精神（）宮quB（）

ch如娟（）低綺尸（）qi6ng樓玉宇（）

8

《詩詞三首》

第8課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】

（一）活動(dòng)1：學(xué)習(xí)《行路難（其一）》

作家作品和背景簡介：

李白，字太白，號(hào)青蓮居士。中國唐朝詩人，有“詩仙”、“詩俠”之稱。年輕

時(shí)即漫游全國各地，曾經(jīng)至長安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一

帶，最后病死于當(dāng)涂。其詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱

愛祖國山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求

仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔

放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國文學(xué)史上繼屈原之后諱大的浪漫主義詩人。

《行路難》這首詩是李白在天寶三載離開長安時(shí)所作。作于天寶三年（就

是公元774年），共三首，這是第一首。“行路難”是樂府《雜曲歌辭》舊題。

是李白遭受讒毀初離長安南下時(shí)寫的一組詩。

詩中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁

和不平；同時(shí)又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力

圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。

I.解釋詞語

珍羞直萬錢會(huì)濟(jì)

2.知內(nèi)容，想意境。

（1）寫出（交代）李白離別京城，親朋好友為他設(shè)宴餞行，宴席十分豪華的詩

句是________________________________________________

（2）寫出詩人極度憤懣、抑郁不舒的心情的詩句

是。

（3）寫出了詩人在困境中仍然積極樂觀的堅(jiān)定信念的兩句詩句是:

3.悟情感，析哲理。

（1）詩句：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

情感、哲理：詩人以“冰塞川”“雪滿山”來比喻人生道路的艱難和仕途的

阻塞，象征前途的渺茫。

（2）詩句：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，。

情感、哲理：盡管前路障礙重重，詩人堅(jiān)信總有一天會(huì)高掛云帆，乘風(fēng)破浪，攫

渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這是?種積極的追求，樂觀的自信和頑強(qiáng)地堅(jiān)持理

想品格的寫照。

4.品特色。

①“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”用了什么修辭手法？有何作用？

用典。詩人自比姜尚、伊尹，表達(dá)自己渴望得到明君賞識(shí)以施展才能和抱負(fù)

的愿望。

9

《詩詞三首》

第9課時(shí)

（一）活動(dòng)2：學(xué)習(xí)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

作家作品和背景簡介：

劉禹錫（772-842）,字夢得，洛陽（今河南省洛陽）人,自稱為漢代中山

王劉勝的后人。貞元九年進(jìn)上，官至察御史。王叔文失敗，被貶為朗州司馬，

后又任連州.夔州.和州等刺史，官至檢禮部尚書兼太子賓客。有《劉賓客集》，

又稱《劉中山集》《劉夢得集》。

這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回

歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩

人有了共同的語言。白居易在筵席上寫了一首詩相贈(zèng)：為劉禹錫的長期被貶鳴不

平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，因此，寫了《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

這首詩，以答謝白居易。

I.解釋詞語

聞笛賦爛柯人

歌一曲________________長棄置身

2.知內(nèi)容，想意境。

①

交代了詩人貶地的荒涼和被貶的漫長的詩句

是

②

交代了詩人回鄉(xiāng)所見的兩句

是

③

寫出了新陳代謝的自然現(xiàn)象的兩句

是

④寫出了詩人積極樂觀的思想境界的詩句是

3.悟情感，析哲理。

（1）詩句：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

情感、哲理：回應(yīng)題目，答謝友人并與之共勉，表現(xiàn)詩人雖遇挫折而意志不

衰，積極樂觀的思想境界。。

4.品特色。

①，，懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”用了什么手法？寫出了什么現(xiàn)狀？體會(huì)

作者此刻的心情。

運(yùn)用典故。寫回鄉(xiāng)所見，人事全非，今非昔比，恍如隔世。對此情景詩人

百感交集，不勝感慨。②“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬物春?！坝昧耸裁葱揶o

手法？表現(xiàn)了什么哲理？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？

比喻。以“沉舟”“病樹”比喻自己，抒發(fā)了詩人的身世之感。____________

其中包含著事物新陳代謝的哲理。表現(xiàn)了詩人心胸樂觀豁達(dá)的高尚境界。

10

《詩詞三首》

第1（）課時(shí)

（三）、活動(dòng)3、學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》

作家作品和背景簡介：

蘇軾（1037—1101）,字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州（今四川眉山）人。他

與父親蘇河、弟弟蘇轍，都是北宋著名的文學(xué)家，被后人列入“唐宋八大家”，

稱為“三蘇

蘇軾是宋代文學(xué)創(chuàng)作成就最為全面的一位作家。他的散文汪洋恣肆，明白

暢達(dá)。詩歌清新豪健，自成一家。詞開豪放一派，對后代有很大影響。在書

法、繪畫等方面也有很高的造詣。有《東坡七集》、《東坡樂府》。

蘇軾因在朝與王安石政見不合，出守外郡，任密州太守。而與在齊州做官的

弟弟蘇轍（子由）長達(dá)七年未能相見，政治上不能施展抱負(fù)，生活上兄弟天各一

方。中秋之夜，他喝酒賞月，不禁懷念起不在身邊的弟弟蘇轍。因此寫了這首

詞。1.解釋詞語

宮闕歸去瓊樓玉宇

何似何事嬋娟

2.知內(nèi)容，想意境。

①寫出了詩人思想矛盾的詩句是：L

②交代賞月之間，時(shí)間悄悄流逝的詩句是：。

③“人生不如意，常常十之八九”，這正如詩中所寫的

“,”那樣，人生充滿了悲苦與歡樂，

不可能事事圓滿。

3.悟情感，析哲理。

①詩句：不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？

情感、哲理：寫出了“月圓人不圓'’的遺憾之情。

②詩句：但愿人長久，千里共嬋娟。

情感、哲理：抒發(fā)了詩人希望天下人都能團(tuán)圓的美好心愿。。

③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

情感、哲理：人世的聚合離散猶如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。。

4.品特色。

①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。表達(dá)了作者什么樣的胸懷？此

詩句蘊(yùn)含什么哲理？

這詩句表現(xiàn)了詞人曠達(dá)的胸襟。它說明離別等令人傷心、無奈的事總是殆免

的，世事往往有缺陷的道理。

②如何理解“但愿人長久，千里共嬋娟?！边@兩句的含義？

詞人把對親人的思念化作真誠的祝福：只要人平安幸福，縱然千里隔絕，也能圓

賞?輪明月，猶如咫尺相依。難遣之情至此釋懷.這是自我安慰，是對親人的勸

慰，同時(shí)也是對自己政治遭遇的寬慰，表現(xiàn)了詞人豁達(dá)的胸襟和豪邁的情懷。

11

《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案

第11課時(shí)

I自主預(yù)習(xí)I

1、讀準(zhǔn)下列劃線字的讀音

環(huán)海（）林壑（）瑯娜（）（）

潺1E(）甄醉（）林霎（）

E（）鹿明（）■僂（）（)

山看（）野歌（）頹然（）

陰翳（）觥籌（）（）

2、文學(xué)知識(shí)填空

1.歐陽修，字永叔，號(hào),晚年號(hào)六一居士，吉州永豐人，（朝代）

著名家，謚號(hào)文忠，著有《歐陽文忠公集》。他繼承了韓愈“古文運(yùn)動(dòng)''的理論,

領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)，是著名的“”之一。

（2）中國“酒”文化中，“射”是宴飲時(shí)的一種游戲，“觥”是,“籌”是

，即宴會(huì)上行令或游行時(shí)飲酒計(jì)數(shù)的籌碼。

（3）宋仁宗慶歷五年（1045）,以范仲淹為首的數(shù)位大臣推行“（政治活動(dòng)）’

失敗，相繼被貶。歐陽修因?yàn)樯蠒鵀樗麄冝q護(hù)，也被貶為滁州知州。《醉翁亭記》寫于歐陽

修到滁州的第二年。

3、本文結(jié)構(gòu)和寫景順序

第一?段：寫順序:o

第二段：寫順序:。

第三段：寫_________________________________________晚昆_______________________.

第四段：寫o

4、主旨探究

本文也寫于慶歷六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被貶滁州。但他還是勵(lì)精圖治使“政

通人和本文通過對的描寫和對之樂

的敘述，表達(dá)了作者對的熱愛和的情懷，抒

發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復(fù)雜感情。

12

《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案

第12課時(shí)

1、寫出相關(guān)的成語

（1）本意是醉翁的情趣不在酒上?，F(xiàn)在多比喻本義不在此或別有用心。（多含貶義）。

)

（2）本意是本意是水落下去了，石頭就露了出來?，F(xiàn)在比喻事情的真相大白。（）

（3）本意是前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應(yīng)。（）

（4）本意是酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜?，F(xiàn)在多形容人相聚飲酒的熱鬧情景。（）

2、解釋下列劃線的字詞

亂（）滁皆山乜。其西南諸峰，林型尤美，望.之蔚然（）而深秀（）

者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回（）

路轉(zhuǎn)，有亭翼然（）臨工（）泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智

仙也。名（）之者誰?太守自謂也。大守與客來飲于此，飲少理（）醉，

而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意（）不在酒，在乎山水之間也。山水之

樂，得之心而離（）之酒也。

若夫口出而林霏汪：,云歸而巖穴更（），晦明變化者，山間之

朝暮也。野芨（）發(fā)而幽香，佳木秀（）而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石

出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同.而樂亦無窮也。

至于負(fù)（）者歌王（）途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，1E僂

）提攜（），往來而不絕（）者，滁人游也。臨溪而漁

）,溪深而魚把；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藍(lán)（）,雜然而前

陳（）者，太守宴也。宴酣（）之樂，非絲（）非竹（）

射（）者中，穿（）者勝，蟹（）＞（）交蟄（）

坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼而（）顏白發(fā)，頹然（）乎其間者，太守醉

也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳（）,鳴聲上下,

游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守

之生（）其樂［）也。醉能同其樂，醒能還（）以文者，太守

也。太守謂（）i隹？廬陵歐陽修也。

3、翻譯句子

（1）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（3）山水之樂，得之心萬寓之酒也。

13

28《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案

第13課時(shí)

練習(xí)反饋

1、一詞多義

［也］①環(huán)滁皆山也②山之僧智仙也

③在乎山水之間也_________________________

［而］①漸聞水聲混潺而泄出于兩峰之間者_(dá)__________

②而不知太守之樂其樂也一

【樂】①不知太守之樂其樂：②不知太守之樂其樂

［歸］①太守歸而賓客從也②云歸而巖穴暝

［謂］①太守自謂也②太守謂誰

［秀］①蔚然而深秀者②佳木秀而繁陰

［臨］①有亭翼然臨于泉上者②臨溪而漁

2、古今異義：

【意】醉翁之意不在酒（古義：今義：）

【去】游人去而禽鳥樂也（古義；今義；）

［頹］頹然乎其間者（古義：今義:）

［芳］野芳發(fā)而幽香（古義：今義：）

3、詞類活用：

［名】名之者誰___________________________________________

［樂］而不知太守之樂其樂也______________________________

［山］山行六七里_________________________________________

［前］雜然而前陳君一

［翼］翼然臨于泉上_______________________________________

［號(hào)］自號(hào)曰醉翁也_______________________________________

4、、探究文本

（1）“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也?！闭垖懗鏊臅r(shí)之景（用原句）。

春：夏：

秋：冬：

（2）用原文概括文中第三段描寫的四個(gè)場面。

（3）太守為什么“醉”呢?請用自己的話概括。

（4）本文的醉翁之意在何處？它是一種消極情緒還是積極的人生態(tài)度？

5、熟練背誦課文

14

《我愛這土地》導(dǎo)學(xué)案

第14課時(shí)）

【鏈接材料作者簡介：艾青和《我愛這土地》艾青（1910?1996）,原名蔣海澄，浙江金華

人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體一農(nóng)民有著兒子般的深情。

長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長為一個(gè)革命者。1929年赴法國留學(xué)，并開始

詩歌創(chuàng)作。1932年回國，在獄中寫成詩作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在詩壇的地

位。他的早期詩作多詛咒黑暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子沉重憂郁，但對生活充滿希望與憧憬。

他的抗戰(zhàn)時(shí)期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。作品有《大堰河》《北方》《向

太陽》《黎明的通知》等。主要詩作還有抒情長詩《光的贊歌》《古羅4的大斗技場》等。

寫作背景：

《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、

華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮

起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛

和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。

《我愛這土地》

艾青

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也

腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？因

為我對這土地愛得深沉……一九三八年十一月十七日

一、自主學(xué)習(xí)

1.文學(xué)文化常識(shí)

（1）《我愛這土地》選自《》，作者,原名O

代表作《》《光的贊歌》《向太陽》。1938年10月，武漢失守，

FI本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了

這首詩。

（2）,就是包含著詩人獨(dú)特情感的客觀物象，或者說是用來寄托詩人主觀情感的

客觀物象。

（3）,是通過對一個(gè)或一組意象的描寫所表現(xiàn)出來的氛圍、情調(diào)或情境。

2.字詞積累

給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

洶涌（）腐爛（）吹guh（）H明（）溫rou（）

15

《我愛這土地》導(dǎo)學(xué)案

第15課時(shí)

一、探究詩歌：1、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什

么象征含義呢？

2、詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，請你結(jié)合以上歌唱

的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞,而不用“清脆”或“瞭亮”。

3、“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐

爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩句詩的？

4、鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”、“河流”、“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的“、“悲債

的”、“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？

5、揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫?

6、詩人對土地、河流、風(fēng)、黎明的描寫，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情?

7、、這首詩在結(jié)構(gòu)上一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

三、課外延伸：

1、假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時(shí)代，你會(huì)唱些什么呢？仿照例子試一

試，相信你會(huì)比例子仿寫得更好。

例：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可

上九天攬?jiān)碌纳裰蒿w船……

2、艾青在詩中，含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊上

記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。

例：當(dāng)我們抵御外侵，我們會(huì)記得岳母刺給岳飛身上的四個(gè)大字：“精忠報(bào)國”；當(dāng)志士

至死不降，保持民族氣節(jié)，我們不會(huì)忘記文天祥的“人生自占誰無死，留取丹心照汗

青”，……（接著往下寫，相信你會(huì)寫得更精彩）。

16

八升九數(shù)學(xué)暑期自主學(xué)習(xí)安排

時(shí)間自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

7月11S——15日完成課時(shí)1、2、3

7月18日——22日完成課時(shí)4、5、6

7月25日——29日完成課時(shí)7、8、9

8月1日——5日完成課時(shí)10、11、12

8月8日——12日完成課時(shí)13、14、15

快樂暑假完善自我學(xué)習(xí)計(jì)劃表

周一周二周三周四周五周六、日

午別時(shí)間

九年級九年級九年級九年級九年級

早讀7:00—7:50晨讀英語晨讀語文晨讀英語晨讀語文晨讀英語

8:30—9:30語文語文語文語文語文

上午9:40—10:20練字跳繩練字跳繩練字

10:30—11:30英語數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語數(shù)學(xué)

休息

午間勞動(dòng)：炒菜、洗衣服、掃地、洗碗等（每天選做一項(xiàng)）

3:0(1：00數(shù)學(xué)英語英語數(shù)學(xué)英語

4:10—4：50跳繩練字跳繩練字跳繩

下午

5:00—5:45物理化學(xué)物理化學(xué)物理

5:50—6:20上傳學(xué)習(xí)筆記

快樂暑假，快樂學(xué)習(xí)。暑期學(xué)生主要有兩大學(xué)習(xí)任務(wù)：一是完成暑假作業(yè)。

二是預(yù)習(xí)新學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

讓我們一起攜手同行扶摞高.快樂假期.快樂座活！

第1課時(shí)一元二次方程（1）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解一元二次方程的概念、一般式ax2+bx+c=0（a#））及其一般表達(dá)式相關(guān)概念.

2.應(yīng)用一元二次方程概念解決一些簡單題目.3.通過設(shè)置問題，建立數(shù)學(xué)模型，?模

仿一元一次方程概念給一元二次方程下定義.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：一元二次方程的概念及其一般形式、和一元二次方程的有關(guān)概念并用這些概念解

決問題.

難點(diǎn)：建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型，再由一元一次方程的概念遷移到一元二次方程的

概念.

一、成功學(xué)習(xí)

閱讀教材Pl-P3,結(jié)合教材完成下面問題：

問題1要設(shè)計(jì)一座2m高的人體雕像，使雕像的上部（腰以上）與下部（腰以下）的高度

比，等于下部與全部（全身）的高度比，雕像的下部應(yīng)設(shè)計(jì)為多高？

分析：設(shè)雕像下部高A-m,則上部高，得方程：

,整理得①

問題2如圖，有一塊長方形鐵皮，長100cm,寬50cm,在它的四角各切去一個(gè)同樣的正

方形，然后將四周突出部分折起，就能制作一個(gè)無蓋方盒。如果要制作的無蓋方盒的底面積

為3600cnf,那么鐵皮各角應(yīng)切去多大的正方形？

分析：設(shè)切去的正方形的邊長為xcm,則盒底的長為，寬為.得方

程：,整理得：②

請回答下面問題：

（1）方程①@中未知數(shù)的個(gè)數(shù)各是多少？___（2）它們最高次數(shù)分別是幾次？

方程①②③的共同特點(diǎn)是：這些方程的兩邊都是_________,只含有未知數(shù)（一

元），并且未知數(shù)的最高次數(shù)是_____（二次）的方程.

歸納總結(jié)：

1.一元二次方程:像這樣等式兩邊都是整式，只含有一個(gè)未知數(shù)（一元），并且未知數(shù)的最高

次數(shù)為2（二次）的方程，叫做一元二次方程。

2.一元二次方程的一般形式:一般地，任何一個(gè)關(guān)于x的一元二次方程，?經(jīng)過整理，?都能化成

如下形式ax2+bx+c=0（a,b,c是常數(shù)a#）.這種形式匹做一元二次方程的一般形式.其中ax2

是___________,是二次項(xiàng)系數(shù)；bx是__________,是一次項(xiàng)系數(shù)；

是常數(shù)項(xiàng)。（注意：二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)都要包含它前面的符號(hào)。二次項(xiàng)系

數(shù)。。0是一個(gè)重要條件，不能漏掉。）

二、成功講學(xué)

1.珞方程（8-2￥）（5-跳）=18化成一元二次方程的一般形式，并寫出其中的二次項(xiàng)系數(shù)、一次

項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng).

二、成功練學(xué)

1、完成教材P4練習(xí)1、2題

2.若關(guān)于x的方程（m+3）/"2一？+（m-5）x+5=0是一元二次方程，試求m的值，?并計(jì)算

這個(gè)方程的各項(xiàng)系數(shù)之和.

2

第2課時(shí)直接開平方法解一元二次方程

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步掌握用直接開平方法解一元二次方程，會(huì)用直接開平方法解形如2=a(a

KJ)或(“優(yōu)+〃)2="5川)的方程；會(huì)用因式分解法(提公因式法、公式法)解某些一元二次

方程；

2、理解一元二次方程解法的基本思想及其與一元一次方程的聯(lián)系，體會(huì)兩者之間相互

比較和轉(zhuǎn)化的思想方法；

3、能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果的合理性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握用直接開平方法的步躲。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解并應(yīng)用直接開平方法解一元二次方程。

一、成功學(xué)習(xí)

閱讀教材P5-P6,結(jié)合教材完成下面問題：

一桶某種油漆可刷的面積為1500dnR李林用這桶油漆恰好刷完1()個(gè)同樣的正方體形狀的

盒子的全部表面，你能算出盒子的棱長嗎？

二、成功講學(xué)

1、用直接開平方法解下列方程：

(1)X2=8(2)(2x-1)2=5(3)X2+6X+9=2(5)3(X-1)2-9=108

解一元二次方程的實(shí)質(zhì)是：把一個(gè)一元二次方程“降次”，轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程，我們

把這種，思想稱為“降次轉(zhuǎn)化思想

歸納：如果方程能化成的形式，那么可得■

2、用直接開平方法解下列方程:

⑴(3x+1)2=7(2)y2+2y4-l=24(3)9n2-24n+16=11

三、成功練學(xué)

1.若x?-4x+p=(x+q)2,那么p、q的值分別是().

A.p=4,q=2B.p=4,q=-2C.p=-4,q=2D.p=-4,q=-2

2.方程3x?+9=0的根為().

A.3B.-3C.±3D.無實(shí)數(shù)艱

3.如果方程2(x-3)2=72,那么，這個(gè)一元二次方程的兩根是.

4.?若+必"小-1+x-5=0是關(guān)于x的一元二次方程，求m的值.

5.求證：關(guān)于x的方程(m2-8m+17)x2+2mx+l=0,不論m取何值,該方程都是一元二次方程.

3

第3課時(shí)解一元二次方程——配方法(2)

一、成功導(dǎo)學(xué)

練一練：配方.填空：

(1)X2+6X+()=(x+)2；(2)X2-8X+()=(X-)2；

(3)x2+-2x+()=(x+)2；

從這些練習(xí)中你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

(1)(2)

二、成功學(xué)習(xí)

自學(xué)P6-7問題2,完成P6思考。

上面，我們把方程X2+6X+4=0變形為(X+3)2=5,它的左邊是一個(gè)含有未知數(shù)的

式，右邊是一個(gè)常數(shù).這樣，就能應(yīng)用直接開平方的方法求解.這種解一元二次方程的

方法叫做配方法.

三、成功講學(xué)

1、歸納總結(jié)：像上面那樣，通過配成形式來解一元二次方程的方法，叫做

配方法.

總結(jié)規(guī)律：用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)是1的一元二次方程？有哪些步驟？

2、自學(xué)P7頁例1,完成練習(xí):

3、用配方法解下列方程：

(1)4x2-\2x-1=0(2)3”+2v-3=0

4、解下列方程:

(1)?-8x+1=0(2)Zv2+1=3x(3)3.d-6x+4=0

四、成功練學(xué)

1、用配方法解方程：

1、X2+8X-2=02、x2—5x—6=0.3、2X2-X=6

5^x2-2x-3=06、2x2+12x+10=07、x2-4x+3=0

2、,已知代數(shù)式x2-5x+7冼用配方法說明，不論x取何值,這個(gè)代數(shù)式的值總是正數(shù)；再求

出當(dāng)x取何值時(shí)，這個(gè)代數(shù)式的值最小，最小值是多少?

3.求證：對于任何實(shí)數(shù)x、代數(shù)式-2x?+4x-3的值恒為負(fù)。

4

第4課時(shí)公式法

一、成功導(dǎo)學(xué)

配方法解方程Zr2+4A+l=0?

二、成功學(xué)習(xí)求

根公式的推導(dǎo)

合作探究任何一個(gè)一元二次方程都可以寫成一般形式以+c=0(存0),能否也用配方法

得出它的解呢？

問題用配方法解一元二次方程62+法+<=()(在0).

解：移項(xiàng)，得c^bx=~c一次項(xiàng)系數(shù)化為1,得?+—A-4

配方，得/+---x+()2=()2+-7即(x+W尸=4『

問題對于方程①接下來能直接開平方解嗎？

要點(diǎn)歸納：???〃和，???力>0.要注意式子廬一4枇的值有大于0、小于0和等于0三種情況.我們

把戶一4.叫做一元二次方程依2+/?+J0根的判別式，通常用符號(hào)“△”表示，即△=b2

~4ac

成功講學(xué)

1已知一元二次方程/+.k1,下列判斷正確的是()

A.該方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根

B.該方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根

C.該方程無實(shí)數(shù)根

D.該方程根的情況不確定

2不解方程，判斷下列方程的根的情況.

(1)3x2+4x—3=0；(2)4x2=12x—9；(3)7y=5(y2+l).

探究點(diǎn)3：用公式法解方程

由上可知，當(dāng)AX)時(shí)，方程ax?+bx+c=0(a#))的實(shí)數(shù)根可寫為A-=心苴、包盧匚的形式，這

2a

個(gè)式子叫做一元二次方程ax2+bx+c=0的求根公式.用求根公式解一元二次方程的方法叫做公

式法.

4(教材pll例2)用公式法解下列方程：_

(1)X2-4X-7=0：(2)2x2-2/L+l=0；

(2)5x2—3x=x+l；(4)X2+17=8X.

四、成功練學(xué)

1.不解方程，判斷下列方程的根的情況.1)2X2+3X-4=0；(2)x2-x+1=0；

4

(3)x2-x+|=0.

2.解方程x2+7x-18=0.3.解方程(x—2)(1—3x)=6.

-2t+〃?=0有兩個(gè)實(shí)根，則m的取值范圍

4.(1)關(guān)于x的一元二次方程/是；

(2)若關(guān)于x的一元二次方程(m-l)x2-2mx+m=2有實(shí)數(shù)根.求m的取值范圍.

5

第5課時(shí)因式分解法

一、成功導(dǎo)學(xué)

什么是因式分解？請將下列各式進(jìn)行因式分解.

（l）+3x（2）-4（3）-6y+9（4）+y