一年級(jí)音樂(lè)教案1

第五課唱唱跳跳去旅游

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)

1師生問(wèn)好

2律動(dòng)《小小火車開動(dòng)啦》

二創(chuàng)設(shè)情境游戲：

1導(dǎo)入

師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

2歌表演

師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的

小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）胃青的山（四組）

這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱

三創(chuàng)造

1師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來(lái)嗎？討論一下。

2學(xué)生討論

3學(xué)生表演自己所創(chuàng)

4互相評(píng)價(jià)

四表演

學(xué)生分四個(gè)大組

隨音樂(lè)表演

五音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)

選出五名同學(xué)表演，原來(lái)的小擂主也要表演，然后評(píng)分

六結(jié)束新課

老師評(píng)小紅花

七隨音樂(lè)下課

板書設(shè)計(jì)

郊游

快樂(lè)的喜悅的

郊游去-----------------------！??！

第八課《放牛歌》

教學(xué)過(guò)程

一1、師生節(jié)奏問(wèn)好

組

2、老師播放捷克斯洛伐克民歌《牧童》

織

教

學(xué)

二、1、模擊節(jié)奏訓(xùn)練

基2、引導(dǎo)學(xué)生拍手

礎(chǔ)3、揭示課題

訓(xùn)

練

1、老師語(yǔ)言導(dǎo)入歌曲《放牛歌》

2、歌曲介紹：

這是一首湖南民歌，它描述了家家兒童日出而作，勤勞互助的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、教師范唱

4、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

(注意強(qiáng)調(diào)襯詞部分：咚咚、響喂喻、喂啦喂子喲)

_a、5、引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言為歌曲伴奏

6、采用聽唱法教學(xué)，老師分句教唱歌詞。

學(xué)7、隨琴完整的演唱

8、理解情境

唱(1)、請(qǐng)學(xué)?？磮D(多媒體)

(2)、結(jié)合影視作品中看到的放牧場(chǎng)景談感受。

歌(3)、想象小牧童心中的感受。

9、有表情的演唱歌曲。

曲(1)、齊唱。

(2)、一人領(lǐng)唱眾人和。

10、評(píng)價(jià)

(在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌喉的表達(dá)、感受的表述等，老師可以

此作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。)

第九課劃船

教學(xué)目標(biāo)

1、在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)

作反應(yīng)。

2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。

3、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從

中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)/在相互探討的評(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂(lè)形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、船

教學(xué)過(guò)程

一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

1、師：樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去

劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

2、讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見不同動(dòng)物或人物，（多媒體）

并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂(lè)隨之變強(qiáng)、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變

輕、變快、變慢。

二、歌曲《劃船》

（一）、在“平靜的湖面”場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會(huì)微風(fēng)輕輕的吹、

槳兒輕輕的搖的意境。

1、請(qǐng)學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

2.用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。

（二）、在“起風(fēng)的湖面場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動(dòng)作體會(huì)迎著風(fēng)

浪用力劃的意境。

引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段歌曲的情境。

用動(dòng)作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲的第二段。

（三）、在“小船在湖中蕩漾”場(chǎng)景中，體會(huì)曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。

此段較前段對(duì)比較大，請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)聽一聽、想一想、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)帶給他們的

感受，培養(yǎng)他們聆聽音樂(lè)的良好習(xí)慣。

（四）、在“劃船”比賽的場(chǎng)景中，讓學(xué)生用劃船的動(dòng)作，體會(huì)因快快劃而取得勝

利所產(chǎn)生的喜悅心情。

1、訓(xùn)練學(xué)生劃船動(dòng)作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油''等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)

生中間配合練習(xí)。

2、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三、評(píng)價(jià)

1、律動(dòng)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，因此進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不

要求學(xué)生律動(dòng)動(dòng)作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，相反，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作的多樣性，及時(shí)

表?yè)P(yáng)與眾不同的律動(dòng)動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，教師不能主觀、武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗(yàn)音樂(lè)，而

應(yīng)注重和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的、富有個(gè)性的見解。讓他們?cè)谙嗷ヌ接懙脑u(píng)價(jià)過(guò)程

中，求得表現(xiàn)音樂(lè)形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)束課業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

劃船

平靜的湖面

起風(fēng)的湖面

小船在湖中蕩漾

劃船比賽

第十課快快跑學(xué)生活動(dòng)：30分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1演唱《快快跑》

2欣賞《騎竹馬》

教學(xué)目標(biāo)

1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。

2、能選用打擊樂(lè)為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂(lè)

趣。

3、在參與集體舞的活動(dòng)中，讓孩子們學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)重點(diǎn)

一、讓晟子們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中，學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

二、在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神。

教學(xué)難點(diǎn)

用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

師：小朋友，你們騎過(guò)馬嗎？

生：...

師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧？

（二）、老師范唱

（三）、學(xué)生隨琴模唱旋律。

（四）、朗讀歌詞

邊朗讀邊做動(dòng)作。

（五）、隨琴分句學(xué)唱歌詞。

（六）、完整演唱歌曲。

演唱時(shí)，要以聲帶情，速度以適中為宜，切勿過(guò)快，過(guò)快會(huì)影響發(fā)聲的自然和吐

字的清晰。尤其是第二樂(lè)句：

2275|5531|2275|5531|

跳過(guò)巖石跳過(guò)山包不要累壞不要摔倒……

教師帶領(lǐng)孩子們按曲調(diào)的節(jié)奏將歌詞朗誦幾遍，再用輕巧而富有彈性的聲音演

唱。

（七）、律動(dòng)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生按歌詞表現(xiàn)。

2、分組比賽，看哪一組表現(xiàn)的最好。

（八）、評(píng)價(jià)

看學(xué)生能否用歡快的情緒背唱歌曲，并保持咬字、吐字的敏捷清晰。

三、結(jié)束課業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》

要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。

三、學(xué)跳集體舞

（一）、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂(lè)。

方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作。《快

快跑》曲調(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來(lái)，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)

作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕—”的聲音來(lái)代替。

跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。

騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“踏馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。

（二）、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)之一：

教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者''，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒

駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。

（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。

（5）——（8）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。

（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。

（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過(guò)馬鞭，站在邀請(qǐng)者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)

鞭動(dòng)作，音樂(lè)重新開始。

（三）、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)之二

教室外全班同學(xué)圍成三個(gè)單圈，面向圈內(nèi)，每圈有一個(gè)小朋友手持馬鞭在圈內(nèi)，

引子同舞蹈設(shè)計(jì)之一。

（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用跑馬步，一圈小用友向二圈跑，二圈小朋友向三

圈跑，三圈小朋友向一圈跑。如圖：（多媒體）

以下各小節(jié)同舞蹈設(shè)計(jì)之一。

（四）、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞

蹈動(dòng)作。

（五）、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂(lè)于參與活

動(dòng)的興趣。

三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》

（一）、課前準(zhǔn)備

用幾根一米左右長(zhǎng)的竹竿作為“竹馬”的教具。

（二）、看圖導(dǎo)入（多媒體）

你能說(shuō)出圖中的小朋友在干什么嗎？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。

（三）、聽曲律動(dòng)——騎竹馬

方法：讓孩子們雙腿分開跨在“竹馬”兩側(cè)。左手握住“竹馬”頭，右手食指代“馬

鞭“，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊聽音樂(lè)邊用“跑馬步”律動(dòng)。偶爾還可以跨過(guò)一些小障

礙物，通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。

（四）、引導(dǎo)模仿

你能隨著樂(lè)曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？

依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴

奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

（五）、聽賞評(píng)價(jià)

能否用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情境是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行自評(píng)和互評(píng)。

四、結(jié)束課業(yè)

第十二課螃蟹歌

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌和表演《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)

1,用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《螃蟹歌》。

2、樂(lè)于與他人合作，創(chuàng)造性的編、演螃蟹與其它小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單故事，從中

體驗(yàn)參與表演的樂(lè)趣。

3、喜歡隨音樂(lè)律動(dòng)，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌而，并模仿螃蟹的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)至創(chuàng)造性的編、演螃蟹與其它小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單故事。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、螃蟹的一些道具和頭飾

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

1、課前準(zhǔn)備好一些動(dòng)物頭飾，如小雞、小鴨、小兔、小貓、螃蟹等等。

2、播放媒體

請(qǐng)學(xué)生觀看媒體中各種小動(dòng)物的動(dòng)作，然后挑選自己喜愛的小動(dòng)物，帶上頭飾模

仿動(dòng)作。

3、比一比，看誰(shuí)模仿得像，著重模仿螃蟹的動(dòng)作。

4、老師拿出課前準(zhǔn)備的螃蟹，讓學(xué)生分成四組，仔細(xì)觀察螃蟹的形狀，行走的

動(dòng)態(tài)，并談?wù)動(dòng)^察到了什么，比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)。

5、師：小朋友們觀察得非常仔細(xì)，今天這節(jié)課，老師就要教你們唱一首《螃蟹

歌》。

（二）、老師范唱

（三）、隨琴模唱旋律。

（四）、朗讀歌詞

為了提高學(xué)生的興趣，在朗讀的時(shí)候，老師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲中的幾個(gè)字用四川方

言唱。如，（多媒體）

歌（guo）腳（juo）殼（ku6）硬（en）

（五）、隨琴分句學(xué)唱歌詞

教唱時(shí)，老師手持螃蟹模型，走到學(xué)生中間，做一些螃蟹夾學(xué)生的腳、手、耳朵、

衣服的動(dòng)作，使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中唱好歌曲。

（六）、有表情地演唱歌曲。

三、音樂(lè)戲劇表演

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于螃蟹的故事。

2、問(wèn)學(xué)生是否知道螃蟹和鷺鷺的故事，如果知道，就請(qǐng)他上臺(tái)講給其他學(xué)生聽。

3、將學(xué)生分成四組，分組討論如何表演《螃蟹歌》。

4、提示學(xué)生不要只表演螃蟹與鷺鶯的故事，可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)螃蟹

與其他小動(dòng)物之間發(fā)生的故事并加以表演。

5、比一比，看哪一組創(chuàng)編的動(dòng)作和情節(jié)更有趣，更吸引人。

四、結(jié)束課業(yè)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《螃蟹歌》

要求：1、根據(jù)前奏整齊的起唱。

2、有表情的演唱，邊唱邊模仿螃蟹的動(dòng)作。

三、復(fù)習(xí)音樂(lè)戲劇表演《螃蟹歌》

四、新課教學(xué)

（一*）、導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)?nèi)蒙古大草原上歡快的唱呀、跳呀。

（二）、老師隨樂(lè)示范表演。

（三）、老師彈旋律，學(xué)生齊讀念白部分。

（四）、多媒體出示節(jié)奏型：

1=D2/4

666|66|5612|66|5612|65|6512|333|

（念）唱呀，跳呀，拍呀，真快樂(lè)。

左右上下

拍手00XX00XX00XX00XX

跺腳00XX00XX00XX00XX

左右左右左右

666|5611233I21612355|656I1321|666II

（念）唱呀,跳呀,拍呀,真快樂(lè)。

左右上下

拍手00XX00XX00XX00XXII

跺腳00XX00XX00XX00XXII

左右左右左右

（五）、律動(dòng)

1、先教第一樂(lè)句的律動(dòng)，讓學(xué)生聽音樂(lè)、念白的同時(shí)，邊做拍手跺腳的動(dòng)作。

2、律動(dòng)方法：

第一小節(jié)：兩拍休止，學(xué)生*腰坐正。

第二、四小節(jié)：分別向左、向右做拍手跺腳動(dòng)作。

第六、八小節(jié)：分別向上、向下做拍手跺腳動(dòng)作。

第二樂(lè)句：完全重復(fù)第一樂(lè)句的律動(dòng)。

3、先將念白、拍手、跺腳分開進(jìn)行練習(xí)。再將念白與拍手、念白與跺腳、拍手

與跺腳組合練習(xí)。最后將念白、拍手、跺腳組合在一起進(jìn)行練習(xí)。

4、老師邊教學(xué)，邊指揮學(xué)生隨音樂(lè)左、右、上、下擺動(dòng)。

5、分組比賽，看哪一組小朋友配合得最協(xié)調(diào)。

五、結(jié)束課業(yè)

一年級(jí)上冊(cè)第十五課《開心多來(lái)味》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容有較清晰的記憶，每位同學(xué)都能參與幾個(gè)與各課

內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。

2、在愉快“開心多來(lái)咪”的活動(dòng)中，能積極、自信地進(jìn)行自我表現(xiàn)，并從中休

會(huì)到參與表現(xiàn)和與人合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《蘇心多來(lái)咪》，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容有較清晰的記憶，每位同學(xué)都能參與

幾個(gè)與各課內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)唱本9期所學(xué)的歌曲，掌握各課內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、錄音機(jī)、課件。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的歌曲。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)歌曲《開心多來(lái)咪》。

2、學(xué)生齊唱《開心多來(lái)咪》。

三、表演

四、與同學(xué)們談話、交流的形式，回顧一學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)。

五、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。

六、組織同學(xué)們開一個(gè)題為“開心多來(lái)咪”的“新年聯(lián)歡會(huì)”。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)。

八、課堂小結(jié)。

師：這節(jié)課我們學(xué)唱歌曲《開心多來(lái)咪》和復(fù)習(xí)一學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。你們掌握多

少呢？

板書設(shè)計(jì)

第十五課開心多來(lái)咪

課堂小結(jié)

勇敢的鄂倫春

教學(xué)目標(biāo)

1,讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生

熱愛少數(shù)民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

重點(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？

老師給予肯定。

2、今天我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)少數(shù)民族——鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大家走

進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。課件展示。

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

L播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們打開書p6,觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的

森林里干什么呢？

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(1)帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

(2)師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分

音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？

(3)學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。

5,跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。

老師彈琴伴奏(如果沒(méi)有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱)

6.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂(lè)句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)、、一呀一

桿槍內(nèi)日夜巡邏〃及每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音

7.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——XXX,請(qǐng)回座位

上。

8?如果你來(lái)扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)他不

懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？

9.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫

春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹

木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)、振

興家鄉(xiāng)吧！

跳呀，快來(lái)跳舞

教學(xué)目標(biāo)：能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。在一

系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

重點(diǎn)：感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)。

難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。

一、情境定向：

1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。

2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

A、XXIXX|

B、XXXX|XXXIC、XXX|XXXI

二、導(dǎo)入引趣：

1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入''快樂(lè)旅行團(tuán)〃，由老師帶領(lǐng)小朋友到

云南去旅行。（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：課件：《情系彝族》4、引趣：今天我們旅行的第一

站是彝族的''九鄉(xiāng)村寨（課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(yàn)（一）：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客,

1,導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出''阿里里〃（

3）、小結(jié)：真聰明一'‘阿里里'’是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯

I司o

(4)、問(wèn)：還有哪些歌詞？

(5)、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出

示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~)

(6)有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗(yàn)歌曲：

(1)、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。

(2)、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

(3)師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。

4、深入體驗(yàn)歌曲：

(1)、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

(2)、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

(3)、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

5、情感激發(fā)：

(1)、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

(2)、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快

(3)、用活潑輕快的聲音唱。

(4)參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。

四、激情體驗(yàn)(二)：

1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽的音樂(lè)……

2、初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》

(1)、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站

-''云南民族村〃。(點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié))

(2)、點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日—

火把節(jié)。

(3)問(wèn)：聽到音樂(lè)你想做什么？為什么？

(4)、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》(點(diǎn)擊圖片:

快樂(lè)的羅嗦)

(5)、問(wèn)：你聽出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？

(6)、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

(7)、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最

常用的樂(lè)器''月琴〃演奏的。(點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè))

3、深入體驗(yàn)樂(lè)曲：

(1)、聆聽主題音樂(lè)：邊聽邊哼唱。

(2)、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演

(3)、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了

云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每

位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。(點(diǎn)擊圖片：情系彝族)

2、隨彝族音樂(lè)走出教室。

第三課（活動(dòng)）做做敲敲

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音

樂(lè)情境中感受星空的美麗與奇妙。學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)

中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。能用

自然的聲音整齊演唱歌曲，小喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意

境。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里,

每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

二、新歌教學(xué)（音樂(lè)實(shí)踐，啟發(fā)想象）

1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？

B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

5.分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組演奏（由學(xué)生選擇碰

鈴和沙錘。）

三、課堂小結(jié)：今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，

其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，

將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！

農(nóng)場(chǎng)的早晨

教學(xué)目標(biāo)1、在模仿各種動(dòng)物叫聲的活動(dòng)中，能掌握二分，四分，八

分節(jié)奏及四分休止符。

2、在學(xué)生積極參與活動(dòng)中完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

3、能學(xué)會(huì)歌表演《母雞叫咯咯》

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽，自信的參與表演。

難點(diǎn)：模仿動(dòng)物們的歌聲，進(jìn)行多聲部節(jié)湊練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

1、教師面對(duì)學(xué)生：小朋友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來(lái)吧！

2、CAI：放《火車開了》師生隨火車開了音樂(lè)在教室活動(dòng)。

二、情境模仿。CAI展示小羊的家，學(xué)生模仿小羊。CAI：小鴨的

歌聲

1導(dǎo)游：這是誰(shuí)的家？羊媽媽在干什么？

2導(dǎo)游：聽，這是誰(shuí)的歌聲這么特別？

3導(dǎo)游：小雞知道小朋友來(lái)了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會(huì)怎

么樣走

4導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學(xué)的很像，他們走

到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。

三，歌表演1導(dǎo)游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家

干什么呢？CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。學(xué)生：她在唱

《母雞叫咯咯》四，聽賞表演。

1導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好、聯(lián)歡會(huì)馬上開始，首先欣賞動(dòng)物們?yōu)槲?/p>

們準(zhǔn)備的節(jié)目《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

2聽完后導(dǎo)游請(qǐng)大家一起表演，可以扮各種小動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生扮各種

小動(dòng)物。

3導(dǎo)游：小朋友們準(zhǔn)備好沒(méi)有，我們一起來(lái)表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村

莊》

4導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會(huì)非常成功，非常美好，我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)

玩的開心及了。5學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。

山谷回聲真好聽

教學(xué)目標(biāo)：1.在聆聽聲音的活動(dòng)和游戲中，能夠聽辨出聲音的強(qiáng)弱,

認(rèn)識(shí)記憶強(qiáng)弱記號(hào)。

2,能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

3.能用聲音模仿、表現(xiàn)''回聲〃這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)

回聲的強(qiáng)弱效果。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生接唱問(wèn)好歌

2、聽?zhēng)煆棥渡焦然芈曊婧寐牎穾煟捍蠹业膭?dòng)作都能合著音樂(lè)的節(jié)拍,

都有一雙會(huì)聽音樂(lè)的耳朵，下面我來(lái)考考大家的觀察力怎么樣？課件

示圖：找不同

二、認(rèn)識(shí)''聲音的強(qiáng)弱〃

1、感受滲透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的

不同，都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌?，一起?lái)聽一聽。師：有

一個(gè)小朋友把這一組對(duì)比的聲音用圖形記錄下來(lái)，我們來(lái)看，哪組圖

形適合呢？（出示大小對(duì)比、顏色濃淡對(duì)比的圖形，學(xué)生判斷選擇）

2、呈現(xiàn)記憶師：在音樂(lè)中，把我們聽起來(lái)感覺聲音響的、大的、重

的叫''強(qiáng)〃，反之叫''弱用記號(hào)葉〃和表示。趕快往心中記憶。師:

示飛機(jī)圖片，葉〃外形象起飛的飛機(jī)，大家想飛機(jī)起飛的聲音，學(xué)一

學(xué)。師：示氣球圖片，、'p〃外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀

態(tài)，大家學(xué)一學(xué)。師：大家記住了嗎？板書、'f、p〃,。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)

(1)、音樂(lè)游戲：快樂(lè)的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會(huì)怎樣？做

高低不同的跳躍動(dòng)作

(2)、聽賞樂(lè)曲：感受強(qiáng)弱的變化帥：我們?cè)谶@里歡快地跳舞，而

有的人卻聽著音樂(lè)睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快來(lái)聽美妙的音樂(lè)吧。

想個(gè)什么辦法好呢？師：聽到聲音強(qiáng)時(shí)，我們就拍手。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入情景師：好，聽音樂(lè)出發(fā)。師迪奏《山谷回聲真好聽》旋

律，一次強(qiáng)，一次弱。

2、感受模仿回聲師：(示課件)我們來(lái)到兩邊是高山中間低凹的地

方，這是一個(gè)大山谷。真美呀，你準(zhǔn)備對(duì)大山喊什么話？是誰(shuí)在學(xué)

我們說(shuō)話呢？師：你的知識(shí)真豐富，聲音被大山擋住傳回來(lái)再次被

我們聽到。回聲內(nèi)容和原聲相同，但比原來(lái)的聲音要怎樣？師：回聲

和原聲是強(qiáng)弱對(duì)比的一組聲音，還有誰(shuí)愿意對(duì)著山谷喊話？大家當(dāng)你

用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來(lái)聽《驚愕》，聽到

聲音弱時(shí)，的回聲。師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)我的回聲。

3.學(xué)唱回聲：Jin：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲

呢？生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f和p處，再次聆

聽歌曲。師：我唱歌曲，同學(xué)們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱''啊〃

的時(shí)候把口腔張開，嘴巴張圓。

4、跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂(lè)句(1)老師彈奏，學(xué)生模唱，針對(duì)學(xué)

生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如

（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。師:

第三條線應(yīng)該是斷開的，還是連起來(lái)的呢？聽老師唱。師：好，聽

你們的，重畫一下。我會(huì)把這個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。

都向你們學(xué)習(xí)，愛動(dòng)腦筋，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5、學(xué)生完整演唱歌曲

五、小結(jié)本課師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《山谷回聲真好聽》，還編

了很多新的歌詞，大家用歌聲讓老師感受到''回聲真好聽〃，聽，山谷

爺爺送給我們神奇的回聲（聆聽無(wú)伴奏合唱曲《回聲》），讓我們一起

去尋找生活當(dāng)中美妙的音樂(lè)吧。隨樂(lè)出教室。

第六課青草小河邊

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)聆聽《捉迷藏》、表演等音樂(lè)活動(dòng)，表

達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)5(sol),并隨著琴聲能練，做。情感態(tài)度價(jià)值觀:

演唱《青青小河邊》，體會(huì)江西童謠的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)歌曲《青青小河邊》。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行音樂(lè)游戲

一、律動(dòng)練習(xí)：播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注

意傾聽歌曲中都唱了什么？

第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點(diǎn)。

第三步：教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。

2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中''快八來(lái)〃等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

第四步：聆聽《捉迷藏》

1.初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。提示：聽了這首樂(lè)

曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏？

2.復(fù)聽時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一

幅圖？

第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：

1、教帥口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)

擔(dān)任''找〃的任務(wù)。游戲開始全體唱歌，互相串座位''躲起來(lái)〃，讓一個(gè)

同學(xué)''蒙〃上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲''哦〃用高位置喊出。只

有熟悉同學(xué)們的聲音，找至「藏起來(lái)〃的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后

換組進(jìn)行。

2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活

動(dòng)起來(lái)。

三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方

太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂(lè)，

孩子們隨音樂(lè)跑出教室。

同坐小竹排

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：用甜美的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系

的歌曲《同坐小竹排》。能準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)

伴奏。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的掌握《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受民族民間音樂(lè)，理解本課主題''幸福生活〃來(lái)之

不易的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)四度音程，及含四度音程的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能用甜美的聲音演唱《同做小竹排》。準(zhǔn)確地為變拍子的

歌曲打節(jié)奏。

一、聽音樂(lè)進(jìn)教室：老師放《同坐小竹排》音樂(lè)

二、學(xué)習(xí)四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點(diǎn)

O1、（師）：同學(xué)們，老師知道你們每個(gè)人都喜歡唱歌和跳舞，今天

上課之前老師先來(lái)教大家做一個(gè)舞步練習(xí)，熱熱身，看看你們誰(shuí)學(xué)得

快，而且在以后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用到它。你們要仔細(xì)看，看誰(shuí)一下就

學(xué)會(huì)。老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點(diǎn)

步，然后做四三、四二的變化。（師）：我們跟音樂(lè)試一下好嗎？老

師放音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。

2、（師）：同學(xué)們做得不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)做一下節(jié)奏卡片游戲，看

誰(shuí)讀的規(guī)范，劃拍準(zhǔn)確：（1）XXXXX（2）X

XXXX

3、（師）：這個(gè)練習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不是比較容易，下面我們來(lái)進(jìn)行

一項(xiàng)有點(diǎn)難度的練習(xí)，老師向檢驗(yàn)一下誰(shuí)的小耳朵最靈。我們先來(lái)模

唱一下五聲調(diào)式音階：351

3262166

4、學(xué)習(xí)新歌：（1）導(dǎo)入：咱們做了不少練習(xí)了，這些練習(xí)我

們做得都不錯(cuò)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，這首歌的名字叫《同

坐小竹排》，先聽老師唱一下好嗎？（師）：有表情的范唱歌曲。你們

誰(shuí)能給老師評(píng)價(jià)一下。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽，然后為老師評(píng)價(jià)

（2）感受壯族音樂(lè)的美：（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族

兒童歌曲。壯族是我國(guó)少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個(gè)民族，他們分布在

云南、廣西一帶，他們也是一個(gè)能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首壯族歌曲。老師先把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給你們，你們

以小組為單位自己學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏好嗎？結(jié)合咱們前面的節(jié)奏游戲。

（3）小組學(xué)習(xí)念歆曲節(jié)奏（師）：下面我要檢查一下你們的學(xué)習(xí)成

果。咱們集體讀一下節(jié)奏

（4）老師伴奏，學(xué)生唱譜。（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯(cuò)，你們

能跟琴直接唱前一部分嗎？四句節(jié)奏一樣，注意音準(zhǔn)，尤其是62,

這個(gè)四度音程要唱準(zhǔn)。

第二部分，老師帶唱。

（5）學(xué)生學(xué)唱歌詞（師）：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，如果

哪兒有問(wèn)題老師在更正，好嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟琴唱詞，提醒學(xué)

生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍

（6）變化形式演唱：a.學(xué)生和老師做歌曲接龍，兩段互換b.兩個(gè)

或幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其他人唱襯詞部分，學(xué)生評(píng)價(jià)。C.加上打擊樂(lè)器，

分組進(jìn)行表演，兩組打擊樂(lè)，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。（師）:

為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂(lè)加點(diǎn)打擊樂(lè)器怎樣？老師選兩樣

樂(lè)器，讓學(xué)生演奏。學(xué)生自愿分成小組展示。

（7）跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。

四、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、建立平等的評(píng)價(jià)制度，師生互平，生生互評(píng)。

2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？

第八課鼓和號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂(lè)器，能聽辯大鼓和

小鼓的聲音。過(guò)程與方法：在大小游戲中能聽音樂(lè)作出相應(yīng)動(dòng)作，

感受兩種節(jié)奏，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：

tataztitita

能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。教學(xué)難點(diǎn):

能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引起動(dòng)機(jī)伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動(dòng)作入場(chǎng)。要

求幼兒學(xué)習(xí)傾聽鋼琴聲音的大和小。

二、游戲——極大極小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲

音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作，感受大小、

高低。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來(lái)。

聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。

三、幼兒肢體探索游戲

1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）

2、幼兒肢體探索游戲引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式,

并在鋼琴和鼓聲中游戲：如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；

聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。

3、出示活動(dòng)道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對(duì)，并引出

歌曲《大鼓小鼓》4、聽音游戲聽CD玩游戲。

第一遍：聽到大鼓、大象時(shí)走路，聽到小鼓、小狗時(shí)跑步；

第二遍：聽到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手，聽到小鼓小狗時(shí)蹲下食指

相碰；

第三遍：聽到大鼓、大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作，聽到小鼓、小狗時(shí)停

住閉眼。

四、結(jié)束部分出不活動(dòng)道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活

動(dòng)。

你說(shuō)它是啥東西

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂(lè)器，能區(qū)分其音色，說(shuō)出其名稱，

掌握正確的演奏方法。

2、能學(xué)會(huì)演唱《你說(shuō)它是啥東西》，并用雙響筒為歌曲伴奏。

3、能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓伴奏。

4、能安靜地聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的情緒，并能隨樂(lè)跟

唱。

重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂(lè)器，能區(qū)分其音色，說(shuō)出其

名稱，掌握正確的演奏方法。能學(xué)會(huì)演唱《你說(shuō)它是啥東西》。能自

信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，在參與歌表演的活動(dòng)中，與

他人協(xié)調(diào)配合，愉快地進(jìn)行表演。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)一、感受歌曲體驗(yàn)情緒

1、教師表演舞蹈《依拉拉》師：小朋友們，老師表演的是哪個(gè)民族

的舞蹈嗎？師：新疆維吾爾族是一個(gè)熱情好客、能歌善舞的民族，

遇上高興的事，無(wú)論男女老少都會(huì)唱起歌、跳起舞來(lái)。今天我們也來(lái)

學(xué)學(xué)他們用歌唱和舞蹈方式表達(dá)喜悅的心情吧。

2、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自由的走一走、動(dòng)一動(dòng)。（第一遍）

3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，走恒拍時(shí)換一換手上的動(dòng)作。（拍跨、拍肩）

二、學(xué)唱歌曲動(dòng)作表現(xiàn)

師：誰(shuí)聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰(shuí)嗎？

1、教師范唱，學(xué)生聆聽歌詞內(nèi)容。

2、教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢(shì)動(dòng)作。師：這么動(dòng)人的

維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來(lái)夸夸她吧。

3、學(xué)生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢(shì)動(dòng)作。帶上歡樂(lè)、喜

悅的情緒。帥：同學(xué)們能不能聽出歌中有一句話，用的是維吾爾族

語(yǔ)言？師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來(lái)呢？

4、師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學(xué)生接唱2、4、6、

8小節(jié)。

5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢(shì)動(dòng)作。

6、全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動(dòng)作。師：小朋友們，你

們能聽出歌曲最自豪的一句嗎？（生：第三樂(lè)句''美麗眼睛最動(dòng)人，

哎呀哎呀〃）引導(dǎo)學(xué)生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動(dòng)作

往高移。

三、完整呈現(xiàn)表演歌曲

1、歌表演《依拉拉》。師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心

情，老師也想用維族的舞蹈來(lái)表達(dá)我此刻喜悅的心情飛下面，你們來(lái)

唱，我為你們伴舞好嗎？教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌、繞腕、

托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對(duì)男生表演叉腰、拍肩動(dòng)作。

2、探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生找出一、二、四句的結(jié)尾是完全

重復(fù)''依拉拉〃，可以重復(fù)動(dòng)作。女生重復(fù)擊掌、托帽動(dòng)作；男生重復(fù)

擊掌、拍肩動(dòng)作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂(lè)句，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演

自己為第三樂(lè)句設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)代替手鼓的樂(lè)器——它叫''鈴鼓〃。誰(shuí)愿意來(lái)試一

試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來(lái)，從第一位同學(xué)開始往左傳，唱完

一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以

怎樣模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂(lè)手、小舞者

最有默契，表演最精彩。（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）

四、聲部合作抒發(fā)情感

1、聲部填充''依拉拉師：不光是你們?cè)谫潛P(yáng)維族小姑娘，所有聽

到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出''依拉拉〃的贊嘆聲呢，你們聽。

教師跟隨音樂(lè)伴奏加入聲部填充''誰(shuí)家園里一朵花，依拉（依拉拉）

2、男女生合作二聲部合唱。

3、歌表演《依拉拉》。第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時(shí)針?lè)较蚝?/p>

拍行走。

4、課堂小結(jié)。師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾

族的舞蹈，你們有什么感受嗎？

第十課《玩具進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲

伴奏

2、能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首

歌，并積極地參與到表演中來(lái)。

3、感受音樂(lè)與表演帶來(lái)的快樂(lè)。

4、重難點(diǎn)：1、有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。能自信地跟隨

老師參與到集體表演的活動(dòng)中來(lái)。2、在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極,

大膽地投入到表演唱中來(lái)，能利用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)單地給歌曲伴

奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好。

2、談話導(dǎo)入：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友

們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛

音樂(lè)的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂(lè)會(huì)，表演他們的進(jìn)

行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂(lè)會(huì)好嗎？

二、新課教授：

（一）聽一聽

1、我們先一起來(lái)聽聽他們的的進(jìn)行曲吧。聽完請(qǐng)你告訴我，你在歌

曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？

2、看來(lái)小朋友們的耳朵真厲害，既然有這么多我們熟悉的玩具，我

們是不是迫不及待地想加入了呢？3、想加入他們的音樂(lè)會(huì)，我們首

先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。

（二）敲一敲

1、看來(lái)同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽，認(rèn)

真地表演，這時(shí)候小狐貍先生突然跳出來(lái)了r我可以用一樣打擊樂(lè)器

給歌曲伴奏！”這種樂(lè)器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋

友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）對(duì)！它就是碰鈴了，

那我們一起來(lái)看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-IX?II（碰

鈴伴奏）的進(jìn)行曲吧?？纯蠢蠋熓窃鯓訉W(xué)狐貍先生伴奏的。2、很好!

那我們一起來(lái)給好聽的進(jìn)行曲伴奏吧！

（三）新歌學(xué)唱熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2我們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來(lái)演一演一定可以很快就記住了。

3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋

律吧！

4、那我們接下來(lái)，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音

來(lái)模唱吧！先用叮，再用咚。

5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來(lái)了

呢？帶上歌詞，一句一句跟唱記住，老師唱一句，你們唱一句

6、（提到頓音記號(hào)）在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非

常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們?cè)俑蠋焷?lái)一遍。

7、帶上動(dòng)作一起來(lái)唱

8、請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)該更沒(méi)

問(wèn)題了。那么我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)扮演小狐貍先生，兩個(gè)小朋

友上來(lái)扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具

兵，我們一起來(lái)合作開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？真不錯(cuò)！

總結(jié)（回顧今天的收獲）想一想平時(shí)這些可愛的玩具們，陪我們度

過(guò)了那么多歡樂(lè)的時(shí)光，我們是不是也應(yīng)該把這首歌曲表演好給他們

看呢？同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家

以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來(lái)非常精彩的表演，希望他們

會(huì)喜歡你們的表演噢！

第十一課劃船

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。

2、在律動(dòng)活動(dòng)中，能初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出相應(yīng)

的身體動(dòng)作。

3、聽賞歌曲《小螺號(hào)》，在聽賞中培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，能感受音樂(lè)

的情緒，并能用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。

4、能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響

效果。重難點(diǎn)：能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》

和《小雨沙沙》。能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌

曲和諧的音響效果。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

L師：樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。

到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

2.讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見不同動(dòng)物或人

物，（多媒體）并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂(lè)隨之變強(qiáng)、變?nèi)酢⒆兛?、變慢?/p>

學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

二、歌曲《劃船》

（一）在''平靜的湖面''場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會(huì)微風(fēng)

輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。

L請(qǐng)學(xué)生用輕聲模唱歌曲旋律。

2?用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。

（-）在''起風(fēng)的湖面〃'場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動(dòng)作體

會(huì)迎著風(fēng)浪用力劃的意境。

（三）在''小船在湖中蕩漾〃場(chǎng)景中，體會(huì)曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的

不同感受。

（四）在''劃船〃比賽的場(chǎng)景中，讓學(xué)生用劃船的動(dòng)作，體會(huì)因快快劃

而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情。

三、評(píng)價(jià)

L鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作的多樣性，及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同的律動(dòng)動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2,學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，教師不能主觀、武斷的讓學(xué)生以某種形式體

驗(yàn)音樂(lè)，而應(yīng)注重和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的、富有個(gè)性的見解。讓他們

在相互探討的評(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂(lè)形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

新朋友，老朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

2、在《音樂(lè)夏令營(yíng)》的活動(dòng)中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)

行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)過(guò)程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2.師生問(wèn)好。

二、基本訓(xùn)練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、《新朋友，老朋友》的教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課讓學(xué)生在進(jìn)教室后隨意和自己的好朋友坐在

一起，再組織同學(xué)演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)?/p>

入到歌曲的教學(xué)情境之中。

2、教學(xué)歌曲

(1)、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

(2),請(qǐng)學(xué)生用''?！３?/p>

(3),學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。

(4).師生對(duì)唱。

(5)..全班進(jìn)行表演。

3、演一演(1)讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、進(jìn)行表演。

（2）讓學(xué)生分成的幾個(gè)小組，自編自演。

（3）評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得最好。

四、《音樂(lè)夏令營(yíng)》的教學(xué)

（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的歌曲和游戲。

（2）分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類。匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分

類。

（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學(xué)生選一首曲進(jìn)行演唱。

（5）組織學(xué)生分小組出發(fā)參加''夏令營(yíng)〃活動(dòng)。''玩具國(guó)〃一''回聲

谷〃一''雁兒林〃一''運(yùn)動(dòng)場(chǎng)"一''大本營(yíng)〃。讓學(xué)生每到一個(gè)情境都大膽地

參與活動(dòng)表演。

（6）讓學(xué)生互評(píng)，評(píng)出最佳小隊(duì)。

四.小結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂(lè)夏令營(yíng)到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶

者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧

第一單元《小手拉小手》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們一起來(lái)唱歌》律動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》

教學(xué)目標(biāo)：

用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》，能隨著老師的琴

聲整齊地開始和結(jié)束.

能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《我們一起來(lái)唱歌》

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、音樂(lè)娃娃圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

教師活動(dòng)

1、小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒園

的小朋

友有什么不同？

2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃?/p>

新朋友一一音樂(lè)娃娃

3、音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們

美麗的音樂(lè)世界。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍由手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律

2、再次聽歌曲，請(qǐng)小朋友找出空白處。

（師激趣：小朋友們自己就能來(lái)創(chuàng)編，不信試一試。）

3、在空白處填詞，并唱一唱。

xxxlxxxlxxxxlxxxn

（按節(jié)奏說(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌

（1）師舉例示范

（2）全班同學(xué)，用接龍的方法大聲的說(shuō)出自己的名字。

⑶填自己的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用聽唱法教唱歌曲。（注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。）

分句聽唱。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。

5、完整演唱。

同桌之間表演唱。

三、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做

1、跟著音樂(lè)走一走，播放一段音樂(lè)，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教室里走一走，音樂(lè)

一停就站住不動(dòng)，然后音樂(lè)再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走

2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏

3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看

反思：簡(jiǎn)單有趣的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，激發(fā)了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極

性。學(xué)習(xí)效果較好。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：玩具兵進(jìn)行曲

2、唱：玩具進(jìn)行曲

3、動(dòng)：隨音樂(lè)走出不同的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。

2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《玩具進(jìn)行曲》

教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂(lè)走一走

教學(xué)準(zhǔn)備：師（音樂(lè)帶）生（玩具）

教學(xué)過(guò)程：

一、唱：玩具進(jìn)行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。

2、讓玩具跟著老師播放的音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）

5、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法，注

意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。

6、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）。

二、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

1、聽樂(lè)曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？

2、聽樂(lè)曲原地踏步。

3、在老師的帶領(lǐng)下順時(shí)針走方形和圓形。

4、思考：還可以怎樣走？討論：S形

5、請(qǐng)小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走S形。

反思：本課時(shí)的歌曲都是進(jìn)行曲風(fēng)格的，節(jié)奏鮮明，所以小朋友非常感興趣。歌

曲的學(xué)唱比較順利。聽音樂(lè)走各種隊(duì)形，由于一開始設(shè)置了讓學(xué)生原地踏步感知

速度、節(jié)拍，教師帶領(lǐng)走隊(duì)形這兩個(gè)步驟，所以小朋友們走得比較整齊。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《傳、傳、傳》

2、動(dòng)：音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂(lè)曲的伴奏。

2、能用固定的節(jié)拍聽音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《傳，傳，傳》

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)拍

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、手絹、鼓、座位排成圓形

教學(xué)過(guò)程：

一、教唱《傳、傳、傳》

1、播放音樂(lè)，聽音樂(lè)跟老師做動(dòng)作。

2、自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè)

3、和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂(lè)）

4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同

學(xué)

5、請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)活動(dòng)，用各種方法聽音樂(lè)

6、唱歌曲（邊拍手邊唱）

間奏處唱“喝”

7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法，注

意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。齊唱、分組唱。

8、邊表演邊唱

二、做游戲

1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個(gè)，傳到最

后一個(gè)的小朋友要站起來(lái)介紹自己或表演節(jié)目

2、進(jìn)行游戲

教師注意調(diào)控（一擊一下?lián)艄模?/p>

學(xué)生聽到鼓聲傳。（一遍）

指出不足，繼續(xù)游戲。（4?5遍）

反思：音樂(lè)游戲《傳，傳，傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者

必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能

完成音樂(lè)游戲。為此設(shè)置了較多聽音樂(lè)做動(dòng)作的步驟。

第二單元《聽，誰(shuí)在唱歌》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《聽，誰(shuí)在唱歌》

2、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》

3、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做

教學(xué)目標(biāo)：

1，能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂(lè)帶、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、聽:《聽,誰(shuí)在唱歌》

1、聽，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你能聽出來(lái)嗎？

2、你能來(lái)模仿嗎？

二、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》

1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場(chǎng)看看。欣賞《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動(dòng)物？它們都想來(lái)唱歌。

3、播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。

4、聽唱法進(jìn)行歌I川教學(xué)

間奏處引導(dǎo)隨音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。

分組唱、齊唱。

5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編

小狗說(shuō)話汪汪汪，小貓說(shuō)話嚙嚙唯，小豬說(shuō)話嚕嚕嚕，小羊說(shuō)