2024年喀什地區(qū)直屬學(xué)校選調(diào)教師真題

考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號(hào)：2/2收集整理，僅供參考2024年喀什地區(qū)直屬學(xué)校選調(diào)教師

考試筆試試題《綜合知識(shí)》（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說(shuō)明（）。A.教師缺乏信心B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧D.教師缺乏愛(ài)心【答案】：C2.某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作文編入自己編著的優(yōu)秀作文集，對(duì)該老師的做法敘述正確的是（）。A.該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)B.該老師的做法侵害了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)C.該老師的做法沒(méi)有侵害學(xué)生的著作權(quán)，因?yàn)樽魑牟凰恪白髌贰保皇堋吨腥A人民兵共和國(guó)著作權(quán)法》的保護(hù)D.該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán)利【答案】：A3.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說(shuō)教師可以擔(dān)當(dāng)起（）。A.管理的角色B.育人的角色C.代理的角色D.研究的角色【答案】：A4.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”，這實(shí)質(zhì)上是（）。A.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美B.對(duì)教師道德行為的高度肯定C.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定D.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定【答案】：A5.老師在講慣性時(shí)，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學(xué)生產(chǎn)生“只有固體才有慣性”的錯(cuò)誤觀念。在這一過(guò)程中，老師充分運(yùn)用了（）的作用。A.變式B.比較C.正例和反例D.言語(yǔ)直觀【答案】：A6.小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭?她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.自我提高內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.求知欲【答案】：C7.下列關(guān)于不同時(shí)期教育發(fā)展特征的表述，正確的是（）。A.封建社會(huì)的教育具有全民性B.原始社會(huì)的教育具有階級(jí)性C.現(xiàn)代社會(huì)的教育具有生產(chǎn)性D.奴隸社會(huì)的教育具有普及性【答案】：C8.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（）。A.心理學(xué)B.教育學(xué)C.教學(xué)論D.教育哲學(xué)【答案】：B9.教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)的重要手段，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有（）。A.階級(jí)性B.生產(chǎn)性C.歷史性D.永恒性【答案】：B10.本能傾向、榜樣效應(yīng)和相似性是什么行為方式的主要影響因素？（）A.感染B.模仿C.社會(huì)助長(zhǎng)D.流行【答案】：B11.教育具有永恒性，下列表述最恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了這一特征的是（）。A.教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，只要人類社會(huì)存在，就存在著教育B.無(wú)論是一個(gè)教育活動(dòng)的完成，還是一個(gè)個(gè)體的教育生長(zhǎng)，其時(shí)間周期都比較長(zhǎng)C.不同時(shí)期的教育有其不同的歷史形態(tài)、特征D.教育都是在具體的民族或國(guó)家中進(jìn)行的【答案】：A12.根據(jù)布盧姆等人在教育目標(biāo)領(lǐng)域的研究，動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。例如，“在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊的比率達(dá)到90％”。這具體屬于動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)中的哪個(gè)目標(biāo)？（）A.準(zhǔn)確B.習(xí)慣化C.連貫D.模仿【答案】：B13.“終身化”的教育特征出現(xiàn)在（）。A.古代社會(huì)B.現(xiàn)代社會(huì)C.文藝復(fù)興后的歐洲D(zhuǎn).近代社會(huì)【答案】：B14.不屬于學(xué)校產(chǎn)生因素的是（）。A.腦體分工B.統(tǒng)治者的意志C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.文字的生產(chǎn)與知識(shí)積累【答案】：B15.主張教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展的前面，促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展的教育家是（）。A.布盧姆B.贊可夫C.巴班斯基D.布魯納【答案】：B16.“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神?！边@句話主要體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)發(fā)展功能B.正向功能C.負(fù)向功能D.隱性功能【答案】：C17.隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹和落實(shí)，許多地方政府開(kāi)始在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中引入綠色GDP的概念。改變一味追求GDP數(shù)量的做法，在追求GDP數(shù)量的同時(shí)提升GDP的質(zhì)量。最大限度的減少資源消耗和環(huán)境污染。地方政府對(duì)GDP的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了（）A.量變導(dǎo)致質(zhì)變B.矛盾的普遍性C.辯證的否定觀D.矛盾的對(duì)立統(tǒng)一【答案】：C18.提倡在教育中積累豐富的知識(shí)，熟練運(yùn)用方法后獲得能力的提升，并求得心靈的飛揚(yáng)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中可以靈活運(yùn)用、屈伸自如的古代教育學(xué)家是：（）A.孟子B.莊子C.老子D.孔子【答案】：B19.“一唱三嘆”中的嘆字的本義是指A.附和B.嘆息C.贊嘆D.嘆服【答案】：A20.會(huì)議紀(jì)要的特點(diǎn)不包括（）。A.客觀紀(jì)實(shí)B.概括重點(diǎn)C.有言必錄D.指導(dǎo)傳達(dá)【答案】：C21.孔子曰：“學(xué)而不思則罔?！泵珴蓶|說(shuō)多思出智慧?！边@說(shuō)明（）。A.實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的第一次飛躍，必須占有大量可靠的感性材料B.把握事物本質(zhì)和規(guī)律必須充分重視人的主觀能動(dòng)性C.思考在認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)和規(guī)律過(guò)程中作用非常重大D.認(rèn)識(shí)了事物的現(xiàn)象就等于認(rèn)識(shí)了事物的本質(zhì)【答案】：C22.在西部大開(kāi)發(fā)總體規(guī)劃的三個(gè)階段中，增強(qiáng)部分率先發(fā)展地區(qū)的實(shí)力，普遍提高西部人民的生產(chǎn)、生活水平，全面縮小差距的階段是（）。A.全面推進(jìn)現(xiàn)代化階段B.奠定基礎(chǔ)階段C.沖刺發(fā)展階段D.加速發(fā)展階段【答案】：A23.甲先向乙借款100萬(wàn)元，后甲又向丙借款200萬(wàn)元，甲同時(shí)將自己的房屋抵押給丙，假設(shè)以上借款合同約定的期限都已到期，甲無(wú)力償還，下列表述正確的是（）。A.丙可以行使抵押權(quán)B.乙可以行使抵押權(quán)C.甲應(yīng)先向乙履行合同D.丙不能優(yōu)先受償債務(wù)【答案】：A24.人體形成視覺(jué)的部位在（）。A.大腦視覺(jué)中樞B.視網(wǎng)膜C.玻璃體D.晶狀體【答案】：A25.下列句子中，語(yǔ)言表達(dá)不得體的一項(xiàng)是：（）A.對(duì)施工給您造成的不便，我們深表不安。如有疑問(wèn)，歡迎提出。(施工通告)B.鑒于您豐厚的學(xué)術(shù)成果，誠(chéng)邀您出席并發(fā)表鴻文，嘉惠學(xué)林！(學(xué)術(shù)會(huì)議邀請(qǐng)函)C.陡坡，慢行！(盤山公路下坡處的一塊行車指示牌)D.一期售罄，二期將出，敬請(qǐng)期待！(某房產(chǎn)廣告)【答案】：A26.有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生，卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死；有的人有一個(gè)默默無(wú)聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的過(guò)客；有的人潦倒終生，卻成為歷史天空閃亮的星斗。這段話談?wù)摰氖牵ǎ.人的地位區(qū)別B.人的生命價(jià)值C.人生變幻無(wú)常D.人的生活方式【答案】：B27.最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，近年來(lái)在某市高收入人群中，本地人占70%以上，這充分說(shuō)明外地人在該市獲得高收入相當(dāng)困難。

以下哪一項(xiàng)如果為真，方能支持上述結(jié)論？（）A.外地人占該市總?cè)丝诘谋壤哌_(dá)40%B.該市中低收入人群中，外地人占40%C.外地人占該市總?cè)丝诘谋壤蛔?0%D.該市中低收入人群中，本地人占不足30%【答案】：A28.①這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由

②沒(méi)有人會(huì)喜歡只有灰色的世界

③也正因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐

④正因?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛，理論的灰色才不顯得死寂

⑤灰色也只有在和其他色彩搭配時(shí)，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。因此，灰色又必須鏈接多彩的世界

⑥多彩保證了活力，而灰色提升著品位。這也就是和諧

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。A.①⑤②④③⑥B.⑤①②④③⑥C.②③④⑥⑤①D.②⑤①④③⑥【答案】：D29.如果風(fēng)是造成沙塵暴的主要原因，那么順理成章的是，只要是在干燥的環(huán)境條件下每一次大風(fēng)都會(huì)形成沙塵暴，而且風(fēng)力愈大，揚(yáng)塵愈多。然而盡人皆知的是，事實(shí)并非如此。即便是在同樣干燥的條件下，多數(shù)風(fēng)力很大，甚至七、八級(jí)的大風(fēng)，揚(yáng)塵并不大。而較強(qiáng)的沙塵暴時(shí)，風(fēng)力有時(shí)也并不大。下列說(shuō)法與原文相符的是（）。A.沙塵暴日趨加劇主要?dú)w罪于人類對(duì)植被的破壞B.風(fēng)力和沙塵暴的形成沒(méi)有直接關(guān)系C.沙塵暴的形成要素除了風(fēng)和干燥環(huán)境之外，可能還有別的因素D.沙漠中一年四季都處在干燥期，故其形成沙塵暴的頻率最高【答案】：C30.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痹?shī)人用擬人手法告訴我們的哲理是：A.創(chuàng)新源于人們想象B.實(shí)踐是獲得知識(shí)的唯一途徑C.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源D.認(rèn)識(shí)是不斷向前發(fā)展的【答案】：C31.在人體內(nèi)，存在著許多調(diào)控我們情緒的化學(xué)物質(zhì)，我們的喜怒哀樂(lè)受到它們的控制。比如說(shuō)，有時(shí)候我們會(huì)莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做“梅拉多寧”的激素在作怪。如果這種激素分泌過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致心情煩躁、沮喪等。據(jù)研究，“梅拉多寧”也是導(dǎo)致一種叫“冬季抑郁癥”疾病的元兇。得這種病的人在冬季尤其是陰霾、缺少陽(yáng)光的日子里，容易情緒低落、郁郁寡歡，甚至作出極端行為，為什么生活中有些人那么快樂(lè)，令人羨慕？這又涉及一種叫“多巴胺”的化學(xué)物質(zhì)。多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候，大腦內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生快感。下列說(shuō)法與原文相符的是（）。A.“梅拉多寧”如果分泌過(guò)少，人就會(huì)莫名其妙地心煩B.人體內(nèi)的多巴胺分泌越多，人就會(huì)越快樂(lè)C.多巴胺傳導(dǎo)順暢與否會(huì)影響人的情緒D.得“冬季抑郁癥”的人在冬季即使陽(yáng)光明媚也會(huì)情緒低落【答案】：C32.下列各組中加點(diǎn)字的讀音相同的一組是：A.嘩變B.喟嘆C.盥洗D.掮客【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.[案例選擇]《一堂有趣的數(shù)學(xué)課》

叮鈴鈴……上課了，這是王老師的一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,在上節(jié)課學(xué)完“平行四邊形的面積”之后，本節(jié)課要學(xué)習(xí)“三角形的面積”。

王老師首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，再組織學(xué)生圍繞“如何計(jì)算三角形的面積”展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，具體包括:

（1）給每位同學(xué)分發(fā)兩個(gè)形狀、大小相同的三角形紙片,要求學(xué)生結(jié)合平行四邊形面積計(jì)算的知識(shí)，動(dòng)手探索三角形面積的計(jì)算（該環(huán)節(jié)中，小宇同學(xué)將兩個(gè)紙片重合在一起,但這顯然不利于核心問(wèn)題的解決,在與同組同學(xué)交流后,他開(kāi)始嘗試新的方法），

（2）操作完成后,學(xué)生小組內(nèi)部討論圖形拼接與解決核心問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)。討論結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)言,

（3）王老師結(jié)合學(xué)生的操作和討論,提出問(wèn)題:

①拼接成的這個(gè)圖形是什么圖形?面積知何計(jì)算?②拼接成的圖形面積與原三角形面積之間有何關(guān)系?③三角形的面積如何計(jì)算?

最后,王老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括出本節(jié)課中所用的數(shù)學(xué)思想是“轉(zhuǎn)化”。

整堂課，學(xué)生沉浸在“做數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣中，不斷挑戰(zhàn)自己的思維和理解，學(xué)生們覺(jué)得這些知識(shí)是通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)的、因此也更加喜歡數(shù)學(xué)課。

以上案例中,王老師堅(jiān)持的教育理念是（）。A.以學(xué)科知識(shí)為中心B.以問(wèn)題解決為中心C.以教師的教為中心D.以學(xué)生的學(xué)為中心【答案】：BD34.教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A.真誠(chéng)交流，溝通情感B.尊重理解，一視同仁C.設(shè)身處地，置換角色D.加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)【答案】：ABCD35.職業(yè)道德包括職業(yè)業(yè)務(wù)、職業(yè)權(quán)力、職業(yè)紀(jì)律（）等。A.職業(yè)良心B.職業(yè)理想C.職業(yè)責(zé)任D.職業(yè)幸?！敬鸢浮浚篈BCD36.實(shí)驗(yàn)教育運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者是德國(guó)教育家（），他們重視對(duì)兒童身心發(fā)展與改進(jìn)教育方法的實(shí)驗(yàn)研究思想。對(duì)后來(lái)教育心理學(xué)研究中測(cè)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用起到了極大的推動(dòng)作用。A.拉伊B.卡特爾C.梅伊曼D.赫爾巴特【答案】：AC37.教育活動(dòng)的基本構(gòu)成要素包括（）。A.受教育者B.教育影響C.教材D.教育者【答案】：ABD38.對(duì)教育的本質(zhì)說(shuō)法正確的有（）。A.教育就是社會(huì)的上層建筑B.教育就是生產(chǎn)力C.教育就是培養(yǎng)人的個(gè)體活動(dòng)D.教育就是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程【答案】：ABD39.孔子是中國(guó)最偉大的教育家與教育思想家，他的教育主張有（）。A.性相近，習(xí)相遠(yuǎn)B.不憤不啟C.有教無(wú)類D.得天下英才而教育之【答案】：ABC40.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素B.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識(shí)的外化則成為能力C.能力是核心要素D.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系【答案】：BCD41.凡是教育活動(dòng)都具有教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響等基本要素，缺少了其中任何一個(gè)要素都不可能成為真正的教育。學(xué)習(xí)與把握教育基本要素有助于（）。A.研究和抓好教育各個(gè)部門的工作B.教師更好地研究學(xué)生，提高升學(xué)率C.剖析教育活動(dòng)的機(jī)制D.認(rèn)識(shí)教育的質(zhì)的特性【答案】：ACD42.個(gè)性心理特征主要包括（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.動(dòng)機(jī)【答案】：ABC43.1997年11月，某省政府所在地的市政府決定征收含有某村集體土地在內(nèi)的地塊作為旅游區(qū)用地，并劃定征用土地的四至界線范圍。2007年，市國(guó)土局將其中一地塊與甲公司簽訂《國(guó)有土地使用權(quán)出讓合同》。2008年12月16日，甲公司獲得市政府發(fā)放的第1號(hào)《國(guó)有土地使用權(quán)證》。2009年3月28日，甲公司將此地塊轉(zhuǎn)讓給乙公司，市政府向乙公司發(fā)放第2號(hào)《國(guó)有土地使用權(quán)證》。后乙公司申請(qǐng)?jiān)诖说貕K上動(dòng)工建設(shè)。2010年9月15日，市政府張貼公告，要求在該土地范圍內(nèi)使用土地的單位和個(gè)人，限期自行清理農(nóng)作物和附著物設(shè)施，否則強(qiáng)制清理。2010年11月，某村得知市政府給乙公司頒發(fā)第2號(hào)《國(guó)有土地使用權(quán)證》后，認(rèn)為此證涉及的部分土地仍屬該村集體所有，向省政府申請(qǐng)復(fù)議要求撤銷該土地使用權(quán)證。省政府維持后，該村向法院起訴。法院通知甲公司與乙公司作為第三人參加訴訟。在訴訟過(guò)程中，市政府組織有關(guān)部門強(qiáng)制拆除了征地范圍內(nèi)的附著物設(shè)施。該村為收集證據(jù)材料，向市國(guó)土局申請(qǐng)公開(kāi)1997年征收時(shí)劃定的四至界線范圍等相關(guān)資料，市國(guó)土局以涉及國(guó)家秘密為由拒絕提供。

關(guān)于本案中的第三人，下列說(shuō)法正確的是：（）A.第三人有權(quán)提出與本案有關(guān)的訴訟主張B.本案的判決結(jié)果關(guān)系到被告的行政行為是否合法及第三人的權(quán)益，因此，在訴訟過(guò)程中，被告可自行向第三人收集證據(jù)C.若人民法院判決市政府給甲、乙公司頒發(fā)《國(guó)有土地使用權(quán)證》的行為違法，應(yīng)予撤銷，則甲、乙公司均可提起上訴D.若乙公司經(jīng)合法傳喚無(wú)正當(dāng)理由拒不到庭，法院應(yīng)繼續(xù)審理案件【答案】：ACD44.下列關(guān)于法律解釋的表述，能夠成立的有（）。A.法律解釋一般由待處理的案件引起B(yǎng).法律解釋有時(shí)可以起到彌補(bǔ)立法不足的作用C.并不是所有的法律解釋都具有法律效力D.法律解釋是一個(gè)客觀的過(guò)程，不具有價(jià)值取向性【答案】：ABC45.加快重點(diǎn)領(lǐng)域立法，要牢固樹(shù)立（）的發(fā)展理念。A.協(xié)調(diào)B.開(kāi)放C.創(chuàng)新D.綠色【答案】：ABCD46.請(qǐng)示的主送對(duì)象可以是（）。A.需請(qǐng)求其批準(zhǔn)的不相隸屬機(jī)關(guān)B