《我們的茶會(huì)》活動(dòng)方案-高二下學(xué)期茶文化主題班會(huì)-高中主題班會(huì)

主題班會(huì)｜《我們的茶會(huì)》我們的茶會(huì)背景分析學(xué)情分析：本學(xué)期，我擔(dān)任高一15班班主任。由于疫情原因，我校高一年級(jí)于9月14日開學(xué)。9月1日至正式開學(xué)期間，我校開展線上教學(xué)。線上教學(xué)期間，通過微信群、釘釘群等媒介，師生之間、生生之間有了大致的了解。但由于缺乏面對(duì)面的交往與溝通，熟悉度和默契度不佳。正式開學(xué)以后，由于陌生的環(huán)境與人際關(guān)系，以及初高中之間的較大差異，許多學(xué)生感到不適應(yīng)，面臨種種困難與挑戰(zhàn)?？偟脕碚f，在班級(jí)成立的初始階段，學(xué)生之間不夠熟悉、師生配合不夠默契，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，亟需通過各種活動(dòng)、措施促進(jìn)和諧師生關(guān)系及和諧的班集體的建立。此外，通過調(diào)查了解到：本班學(xué)生對(duì)茶文化了解甚少，也缺乏了解茶文化的機(jī)會(huì)。作為班主任，針對(duì)上述情況開展茶文化主題班會(huì)，通過茶會(huì)的形式帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略茶文化的魅力，體會(huì)茶文化的博大精深，從而促進(jìn)學(xué)生之間及師生之間的感情，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國茶文化及其他中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。主題分析：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國特色社會(huì)主義植根的文化沃土。學(xué)習(xí)和掌握中國傳統(tǒng)文化的思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。作為一名教育工作者，要始終牢記為黨育人、為國育才的使命，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思踐悟中繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國茶文化是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)分支,在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。茶文化蘊(yùn)含豐富的人生哲理與智慧，可以幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中所面臨的問題，提升思維品質(zhì)。因而，本次班會(huì)以茶文化為切入口，通過班會(huì)過程，引導(dǎo)學(xué)生了解茶文化，并應(yīng)用茶文化所蘊(yùn)含的哲理嘗試解決高中生活中的問題與困難。最終引導(dǎo)學(xué)上在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極探索包括茶文化在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極踐行中華傳統(tǒng)文化，從而增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感和民族自信心。班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過此次主題班會(huì)，使學(xué)生了解與茶的相關(guān)知識(shí)；認(rèn)識(shí)到茶文化蘊(yùn)含豐富的人生哲理與智慧。2.情感目標(biāo)：通過此次主題班會(huì)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情；培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)茶文化的熱愛；增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力。3.行為目標(biāo)：通過此次主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用茶文化所蘊(yùn)含的哲理和智慧解決問題、化解困難、提高思維能力；培養(yǎng)學(xué)生身體力行，踐行中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品質(zhì)。班會(huì)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和了解與茶相關(guān)的知識(shí)和文化；將班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分組；；檸檬茶和奶茶制做小組準(zhǔn)備檸檬、冰糖和牛奶會(huì)場(chǎng)布置（桌椅擺放——六張桌子按兩排三列并在一起，周圍擺放9-10張凳子。按此形式擺放六組）。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備PPT；錄制茶藝表演視頻；邀請(qǐng)一位往屆畢業(yè)生以及一名家長(zhǎng)代表隔空參會(huì)；會(huì)場(chǎng)布置（茶具擺放——每組茶葉若干，一套茶具，9-10個(gè)品茶杯）。班會(huì)過程01第一篇章：嘗試泡茶，以茶會(huì)友環(huán)節(jié)一：茶藝表演師：同學(xué)們，在過去的兩個(gè)月里，我們成功地?fù)敉肆撕樗?，?zhàn)勝了疫情，最終“豫”見美好，迎來了我們的開學(xué)季。經(jīng)過近十天的線上學(xué)習(xí)，我們終于在9月14日正式開學(xué)。到今天為止，同學(xué)們已經(jīng)正式開啟高中生活十天了。但是，同學(xué)們之間還不夠熟悉，今天我想通過一堂特殊的班會(huì)課幫助同學(xué)們更快地相互了解。以茶會(huì)友、以茶待客在我國有著悠久的歷史，可以促進(jìn)人們之間的友誼。今天，我們沿用祖國的傳統(tǒng)，開展一場(chǎng)屬于我們的茶會(huì)。師：首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段茶藝表演視頻，學(xué)習(xí)一些泡茶技巧。播放茶藝表演視頻：（視頻表演者：老師。視頻內(nèi)容：泡茶過程——行茶禮、溫杯、賞茶、投茶、洗茶、泡茶、奉茶。）環(huán)節(jié)二：嘗試泡茶師：剛才的視頻給大家展示了泡茶步驟，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合自己所搜集了解的相關(guān)知識(shí)，親身體驗(yàn)泡茶。第一、二組同學(xué)泡制龍井茶，第三、四組同學(xué)泡制普洱茶，第五組同學(xué)制作奶茶，第六組同學(xué)制作檸檬茶。完成泡茶后，組內(nèi)同學(xué)共同分享所泡茶品。（各小組進(jìn)行泡茶體驗(yàn)，教師提供幫助和指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：通過視頻學(xué)習(xí)泡茶技巧，通過實(shí)際操作親身體驗(yàn)泡茶過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)于本次班會(huì)主題的好奇心和探索欲，同時(shí)為學(xué)生提供相互交流機(jī)會(huì)、搭建共同合作的平臺(tái)。02第二篇章：品茶論道，茶如人生環(huán)節(jié)一：小組討論師：同學(xué)們，茶已備好，讓我們邊品茶邊暢談。記得張佳寶同學(xué)在上節(jié)英語課中說道，高中生活第一天，他很焦慮，擔(dān)心是否能交到朋友。對(duì)于新進(jìn)高一的你們，交友是高中生活的一部分。在剛才泡茶的過程中，組內(nèi)成員間有交流，有合作，茶為我們搭建了交流的橋梁，提供了合作的機(jī)會(huì)，這體現(xiàn)了茶的社交作用。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考——茶如何發(fā)揮其社交作用？關(guān)于人際交往，茶帶給我們什么啟發(fā)？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行組內(nèi)討論，然后我們邀請(qǐng)小組代表發(fā)言。生1：我們組制作的是檸檬茶。將用鹽水洗好的檸檬，切片，去籽放入泡好的紅茶中，再加少許冰糖即可。在我看來，在傳統(tǒng)的紅茶中加入檸檬，做成口感更清爽的檸檬茶，體現(xiàn)了一種和而不同的思想，更體現(xiàn)了茶文化的包容力?？鬃釉疲骸熬雍投煌?，小人同而不和”。君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，同時(shí)在對(duì)具體問題的看法上不必茍同于對(duì)方。我們?cè)谏鐣?huì)上總會(huì)與各種各樣的人相遇，有的人開朗活潑，有的人沉默寡言，有的人純真善良，也有的人心胸狹隘。真正的君子并不計(jì)較人際往來中的是非恩怨，但卻能在正視不同意見的基礎(chǔ)上求同求異，這樣才能思想自由，人格獨(dú)立。生2：談起喝茶，很多人會(huì)說自己不懂茶，但卻不能保證從未飲過茶。茶是世界三大飲料之一，且暢銷度遠(yuǎn)高于其余二者，它的流行性是由它悠久豐富的歷史文化和與生俱來的社交功能性決定的。茶文化是一個(gè)宏觀的概念，是飲茶過程中所形成的文化。在不同的文化背景下，所產(chǎn)生的茶文化是各有千秋的。中國茶文化所反映出的是中華民族悠久的文明與禮儀。西方則更多地反映出流行與休閑。但是，不論是在哪種文化背景下，茶的社交功能都是毋庸置疑的。閑暇之時(shí)，約上三五好友，泡上一壺香茗。讓茶香浸潤心靈，一切煩惱拋之腦后。從古往今來談到星空銀河。飲興之時(shí)，幾人載歌載舞，絲竹聲不絕，一派賓主盡歡之景。就這樣，茶拉近了心與心之間的距離，將人與人之間的關(guān)系拉得更近。生3：茶的文化意象是獨(dú)特的。如果說濃烈的白酒是勇士，醇香的咖啡是紳士，嬌艷的紅酒是女士，歡快的可樂是孩子，那么內(nèi)斂的茶，應(yīng)該是當(dāng)之無愧的君子。它靜靜地在那里將清香彌漫在身邊，不招不搖，不爭(zhēng)不搶，等你我與之一聚；它默默地在那里將甘甜匯聚在杯中，不蔓不枝，不彌不散，等你我與之共品。并能培養(yǎng)品德，傳承精神。我們不用去爭(zhēng)，縈繞在身邊的香氣就能引來志同道合的朋友。我們不用去搶，散發(fā)于心中的氣度就能招來所期望的榮譽(yù)。所以，喝了這杯茶，像它一樣，做一個(gè)不爭(zhēng)的君子吧。生4：我想與大家分享一下茶禮。首先是“酒滿敬人，茶滿欺人”因?yàn)榫剖抢涞?，客人接手時(shí)不會(huì)被燙，而茶是熱的，茶滿了就會(huì)讓客人之手被燙，給客人造成難堪。敬茶七分滿除了表示對(duì)客人尊重外還有一層寓意：這一杯茶湯就像我們的人生一樣，不要填得太滿，留三分空白以作回味。其次要是雙手端茶給客人。雙手端茶也要注意。對(duì)于有杯耳的茶杯，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶端給客人。沒有杯耳的茶杯，奉茶的人是不能用手觸碰客人嘴部要接觸的部分，否則視為失禮。在沖茶、倒茶之前最好用開水燙一下茶壺、茶杯。這樣，既講究衛(wèi)生，又顯得彬彬有禮。主人沖茶時(shí)，頭泡茶必須倒掉。因?yàn)椴枞~里面有雜質(zhì)，洗茶之后應(yīng)將茶水倒掉，所以有“頭沖腳惜，二沖茶葉”之說，要是讓客人喝頭沖茶就是欺負(fù)人家。在賓主喝茶時(shí)，中間有新客人到來，主人要表示歡迎，立即換茶，否則被認(rèn)為慢客、待之不恭。茶禮正反映了禮儀之邦、以禮待人的思想，在與人交往中也要有禮有節(jié)，尊重他人。生5：懂茶的人都知道，想要喝一杯好茶，除了茶本身的品質(zhì)之外，泡茶方法也同樣重要。例如綠茶不能用開水，不能長(zhǎng)時(shí)間沖泡。紅茶直接用開水，沖泡時(shí)間稍長(zhǎng)則會(huì)令其香味更加濃郁。更有精細(xì)者將各類茶葉的不同品種總結(jié)了各不相同的沖泡方法，這不禁令我們感嘆中國茶文化的博大精深。的確如此，不同品種的茶葉有著獨(dú)特的沖泡技巧。若是把泡茶比作為人，我們就不難理解其中奧妙了。人有各種各樣的性格，就像泡茶一樣，我們?cè)谂c人相處的過程中，對(duì)待不同的人要采取不同的方法，這樣才可以處理好人際關(guān)系。生6：我想對(duì)比一下可樂和茶。我覺得可樂是第一口好喝，然后越喝越不好喝，而茶則是越品越有味道。我覺得做人要做像茶一樣的人，有內(nèi)涵，越相處越想與之相處。不要做可樂一樣的人，膚淺、浮于表面。環(huán)節(jié)二：隔空參會(huì)師：同學(xué)們剛就茶與人際交往進(jìn)行了討論。人際交往只是高中生活的一個(gè)方面，除了這一方面，茶還會(huì)給我們的高中生活帶來別的啟發(fā)嗎？今天參與茶會(huì)的除了在座同學(xué)，我還邀請(qǐng)了兩位嘉賓隔空參加我們的茶會(huì)，讓我們聽聽他們說了些什么吧。畢業(yè)生代表：（上課時(shí)間沖突，無法視頻連線，因而提前錄制視頻）大家好！很高興參加大家的茶會(huì)。畢業(yè)生王晨曦，畢業(yè)后回看高中三年這段努力奮斗的日子，很苦很累卻滿滿是懷念。高一初入校園的懵懂好奇，高二學(xué)習(xí)壓力增大的吃力，高三漫漫備考路上的緊張與不安。最令我印象深刻的還是高三那段拼搏歲月，數(shù)不清的卷子，難度加大的試題，緊繃的壓力，特別是高三后半段大考小考時(shí)起伏不定的成績(jī)，這些曾讓我不止一次懷疑過自己的努力到底有沒有用。但很慶幸那段時(shí)光里，自己累時(shí)通過聽歌跑步，找老師同學(xué)談心來緩解壓力，在被理想與現(xiàn)實(shí)之間難以逾越的差距打擊時(shí)不斷的接納自己，鼓勵(lì)自己。高中三年我充實(shí)的走過，無悔的走過，痛著累著，奮斗著，我想這便是努力的意義。沁入水中的茶葉需歷經(jīng)沉沉浮浮，上上下下，才可體會(huì)沁人心腑的茶香。高中三年的學(xué)習(xí)過程與成長(zhǎng)變化也像茶葉沉浮一樣，只有經(jīng)歷一次次的跌宕起伏，不懼怕生命中的沉浮，風(fēng)雨磨礪，寒暑耕耘，才可不斷地超越自我。正是青春向陽時(shí)，豈敢負(fù)芳華。2024屆的學(xué)弟學(xué)妹們，愿你們高中三年也能如茶葉沉浮一般，浮時(shí)戒驕戒躁，沉?xí)r不屈不撓，于沉浮中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，超越自我，與時(shí)俱進(jìn)，祝愿你們光芒萬丈，未來的日子山高水長(zhǎng)！本班家長(zhǎng)代表：（現(xiàn)場(chǎng)視頻連線）能夠作為學(xué)生家長(zhǎng)參與到我們的班會(huì)中，我深感榮幸！說到茶，我想起了我國著名茶圣、唐代茶學(xué)家陸羽在《茶經(jīng)》中曾這樣描述喝茶的過程：啜苦咽甘，茶也。相信大家都有這樣的體會(huì)，茶入口時(shí)有苦味，咽下去又有馀甘。這先苦后甜的喝茶過程像極了我們的奮斗歷程。孩子們，高中三年的生活很苦，但這是我們的追夢(mèng)之路，所以雖苦卻能回甘：當(dāng)你攻破一道習(xí)題，背會(huì)一篇長(zhǎng)文，寫好一次習(xí)作，展示一次誦讀，發(fā)表一回演講時(shí)，你的心中是甘甜的；當(dāng)奮戰(zhàn)時(shí)有同學(xué)陪伴，氣餒時(shí)有老師鼓勵(lì)，奔跑時(shí)有家長(zhǎng)鼓掌，你的心中是甘甜的……想想這些幸福的日子，眼前的這點(diǎn)兒苦也就不那么可怕了！作為2415班的學(xué)生家長(zhǎng)，我和你的家長(zhǎng)一樣，相信并希望大家都能夠走好自己求學(xué)的三重境界：都能耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的寂寞，熬得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的苦澀，迎得來“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的成功！都能夠體會(huì)茶味青春，創(chuàng)造光輝歲月，我將和所有家長(zhǎng)一起為我們15班加油，為大家鼓勁！設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考茶所蘊(yùn)含的哲理，并用其解決實(shí)際問題。小組討論可培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主解決問題的能力；邀請(qǐng)嘉賓隔空參會(huì)，積極調(diào)動(dòng)各方教育資源參與育人活動(dòng)，充分發(fā)揮育人合力。03第三篇章：致敬祖國，弘揚(yáng)文化環(huán)節(jié)一：茶文化視頻欣賞師：通過剛才的活動(dòng)，同學(xué)們是否對(duì)茶有了新的認(rèn)識(shí)？它可不僅僅只是一杯解渴的飲品。茶蘊(yùn)含著豐富的智慧、深刻的思想，等待著同學(xué)們進(jìn)一步地探索。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻，視頻節(jié)選自央視紀(jì)錄片《茶，一片樹葉的故事》。視頻文案：一片樹葉，落入水中，改變了水的味道，從此有了茶。茶經(jīng)過了水與火、生與死的歷練，與我們相遇。茶的命運(yùn)也是我們的命運(yùn)。它本是一片樹葉。最初與人類相遇時(shí)，它被當(dāng)作一味解毒的藥方。幾千年前，它經(jīng)由中國人的雙手，變?yōu)橐坏揽煽诘娘嬈?。它步入了唐朝詩人的殿堂，它成為游牧民族的生命之飲。它藏進(jìn)僧侶的行囊，與佛法一起東渡日本，并在那里上升為一種生活的信仰。它登上大航海時(shí)代的貨船，與瓷器、絲綢一道，滿足著歐洲人對(duì)東方古國的想象。它豐富了英國文化中最精致優(yōu)雅的禮儀，并跟隨著日不落帝國的腳步，在世界各地生根。它走過漫長(zhǎng)的旅程，生命歷經(jīng)枯萎、重生、綻放?；蛟S只是為了提醒人們，在明知不完美的生命中，也可以感受到完美。哪怕，只有一杯茶的時(shí)間。環(huán)節(jié)二：致敬祖國師：同學(xué)們，中國茶文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富，可以幫助我們解決問題，應(yīng)對(duì)困難。希望同學(xué)們今后可以多加探索，多加思考其中的智慧。除了茶文化，我國還有哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢？生：中醫(yī)、書法、國畫、刺繡、傳統(tǒng)節(jié)日、戲曲等。師：中華傳統(tǒng)文化豐富多彩、形式多樣。這些優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化都擁有這豐富的內(nèi)涵、蘊(yùn)含了深刻的思想。作為新一代的青少年，大家應(yīng)該積極踐行中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，我們應(yīng)該感謝我們偉大的祖國母親，感謝祖國給予我們博大精深的文化。讓我們一起端起茶杯，為我們的偉大祖國奉茶，致敬我們的偉大祖國，感謝祖國母親對(duì)我們的滋養(yǎng)。師與生：（奉茶，致敬祖國）祖國母親，謝謝您！我驕傲，我是中國人！設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索中國茶文化，以及除茶文化之外的其他中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，并結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。班會(huì)后延伸教育活動(dòng)在這次主題班會(huì)后，要求學(xué)生進(jìn)一步探索茶文化所蘊(yùn)藏的智慧和思想，搜集與茶文化相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)與茶文化相關(guān)的知識(shí)，并做好與同學(xué)交流和分享的準(zhǔn)備。與此同時(shí)，輔助學(xué)生開展“茶文化小講堂”。茶文化小講堂由學(xué)生輪流擔(dān)任主講人，每隔兩天，在修養(yǎng)課的時(shí)間進(jìn)行，每次講授十分鐘左右，借此傳播茶知識(shí)、弘揚(yáng)中國茶文化。班會(huì)反思本次主題班會(huì)圍繞茶文化開展教學(xué)，通過各種環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解中國茶文化，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生應(yīng)用茶文化所蘊(yùn)含的哲理和智慧解決問題、化解困難、提高思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生身體力行，踐行中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品質(zhì)。就整個(gè)班級(jí)而言，此次班會(huì)可以促進(jìn)學(xué)生和師生之間的相互了解，促進(jìn)和諧關(guān)系的建立，提高班級(jí)凝聚力。主題班會(huì)｜《我們的茶會(huì)》我們的茶會(huì)背景分析學(xué)情分析：本學(xué)期，我擔(dān)任高一15班班主任。由于疫情原因，我校高一年級(jí)于9月14日開學(xué)。9月1日至正式開學(xué)期間，我校開展線上教學(xué)。線上教學(xué)期間，通過微信群、釘釘群等媒介，師生之間、生生之間有了大致的了解。但由于缺乏面對(duì)面的交往與溝通，熟悉度和默契度不佳。正式開學(xué)以后，由于陌生的環(huán)境與人際關(guān)系，以及初高中之間的較大差異，許多學(xué)生感到不適應(yīng)，面臨種種困難與挑戰(zhàn)。總得來說，在班級(jí)成立的初始階段，學(xué)生之間不夠熟悉、師生配合不夠默契，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，亟需通過各種活動(dòng)、措施促進(jìn)和諧師生關(guān)系及和諧的班集體的建立。此外，通過調(diào)查了解到：本班學(xué)生對(duì)茶文化了解甚少，也缺乏了解茶文化的機(jī)會(huì)。作為班主任，針對(duì)上述情況開展茶文化主題班會(huì)，通過茶會(huì)的形式帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略茶文化的魅力，體會(huì)茶文化的博大精深，從而促進(jìn)學(xué)生之間及師生之間的感情，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國茶文化及其他中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。主題分析：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國特色社會(huì)主義植根的文化沃土。學(xué)習(xí)和掌握中國傳統(tǒng)文化的思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。作為一名教育工作者，要始終牢記為黨育人、為國育才的使命，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思踐悟中繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國茶文化是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)分支,在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。茶文化蘊(yùn)含豐富的人生哲理與智慧，可以幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中所面臨的問題，提升思維品質(zhì)。因而，本次班會(huì)以茶文化為切入口，通過班會(huì)過程，引導(dǎo)學(xué)生了解茶文化，并應(yīng)用茶文化所蘊(yùn)含的哲理嘗試解決高中生活中的問題與困難。最終引導(dǎo)學(xué)上在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極探索包括茶文化在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極踐行中華傳統(tǒng)文化，從而增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感和民族自信心。班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過此次主題班會(huì)，使學(xué)生了解與茶的相關(guān)知識(shí)；認(rèn)識(shí)到茶文化蘊(yùn)含豐富的人生哲理與智慧。2.情感目標(biāo)：通過此次主題班會(huì)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情；培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)茶文化的熱愛；增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力。3.行為目標(biāo)：通過此次主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用茶文化所蘊(yùn)含的哲理和智慧解決問題、化解困難、提高思維能力；培養(yǎng)學(xué)生身體力行，踐行中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品質(zhì)。班會(huì)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和了解與茶相關(guān)的知識(shí)和文化；將班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分組；；檸檬茶和奶茶制做小組準(zhǔn)備檸檬、冰糖和牛奶會(huì)場(chǎng)布置（桌椅擺放——六張桌子按兩排三列并在一起，周圍擺放9-10張凳子。按此形式擺放六組）。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備PPT；錄制茶藝表演視頻；邀請(qǐng)一位往屆畢業(yè)生以及一名家長(zhǎng)代表隔空參會(huì)；會(huì)場(chǎng)布置（茶具擺放——每組茶葉若干，一套茶具，9-10個(gè)品茶杯）。班會(huì)過程01第一篇章：嘗試泡茶，以茶會(huì)友環(huán)節(jié)一：茶藝表演師：同學(xué)們，在過去的兩個(gè)月里，我們成功地?fù)敉肆撕樗瑧?zhàn)勝了疫情，最終“豫”見美好，迎來了我們的開學(xué)季。經(jīng)過近十天的線上學(xué)習(xí)，我們終于在9月14日正式開學(xué)。到今天為止，同學(xué)們已經(jīng)正式開啟高中生活十天了。但是，同學(xué)們之間還不夠熟悉，今天我想通過一堂特殊的班會(huì)課幫助同學(xué)們更快地相互了解。以茶會(huì)友、以茶待客在我國有著悠久的歷史，可以促進(jìn)人們之間的友誼。今天，我們沿用祖國的傳統(tǒng)，開展一場(chǎng)屬于我們的茶會(huì)。師：首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段茶藝表演視頻，學(xué)習(xí)一些泡茶技巧。播放茶藝表演視頻：（視頻表演者：老師。視頻內(nèi)容：泡茶過程——行茶禮、溫杯、賞茶、投茶、洗茶、泡茶、奉茶。）環(huán)節(jié)二：嘗試泡茶師：剛才的視頻給大家展示了泡茶步驟，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合自己所搜集了解的相關(guān)知識(shí)，親身體驗(yàn)泡茶。第一、二組同學(xué)泡制龍井茶，第三、四組同學(xué)泡制普洱茶，第五組同學(xué)制作奶茶，第六組同學(xué)制作檸檬茶。完成泡茶后，組內(nèi)同學(xué)共同分享所泡茶品。（各小組進(jìn)行泡茶體驗(yàn)，教師提供幫助和指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：通過視頻學(xué)習(xí)泡茶技巧，通過實(shí)際操作親身體驗(yàn)泡茶過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)于本次班會(huì)主題的好奇心和探索欲，同時(shí)為學(xué)生提供相互交流機(jī)會(huì)、搭建共同合作的平臺(tái)。02第二篇章：品茶論道，茶如人生環(huán)節(jié)一：小組討論師：同學(xué)們，茶已備好，讓我們邊品茶邊暢談。記得張佳寶同學(xué)在上節(jié)英語課中說道，高中生活第一天，他很焦慮，擔(dān)心是否能交到朋友。對(duì)于新進(jìn)高一的你們，交友是高中生活的一部分。在剛才泡茶的過程中，組內(nèi)成員間有交流，有合作，茶為我們搭建了交流的橋梁，提供了合作的機(jī)會(huì)，這體現(xiàn)了茶的社交作用?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考——茶如何發(fā)揮其社交作用？關(guān)于人際交往，茶帶給我們什么啟發(fā)？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行組內(nèi)討論，然后我們邀請(qǐng)小組代表發(fā)言。生1：我們組制作的是檸檬茶。將用鹽水洗好的檸檬，切片，去籽放入泡好的紅茶中，再加少許冰糖即可。在我看來，在傳統(tǒng)的紅茶中加入檸檬，做成口感更清爽的檸檬茶，體現(xiàn)了一種和而不同的思想，更體現(xiàn)了茶文化的包容力?？鬃釉疲骸熬雍投煌?，小人同而不和”。君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，同時(shí)在對(duì)具體問題的看法上不必茍同于對(duì)方。我們?cè)谏鐣?huì)上總會(huì)與各種各樣的人相遇，有的人開朗活潑，有的人沉默寡言，有的人純真善良，也有的人心胸狹隘。真正的君子并不計(jì)較人際往來中的是非恩怨，但卻能在正視不同意見的基礎(chǔ)上求同求異，這樣才能思想自由，人格獨(dú)立。生2：談起喝茶，很多人會(huì)說自己不懂茶，但卻不能保證從未飲過茶。茶是世界三大飲料之一，且暢銷度遠(yuǎn)高于其余二者，它的流行性是由它悠久豐富的歷史文化和與生俱來的社交功能性決定的。茶文化是一個(gè)宏觀的概念，是飲茶過程中所形成的文化。在不同的文化背景下，所產(chǎn)生的茶文化是各有千秋的。中國茶文化所反映出的是中華民族悠久的文明與禮儀。西方則更多地反映出流行與休閑。但是，不論是在哪種文化背景下，茶的社交功能都是毋庸置疑的。閑暇之時(shí)，約上三五好友，泡上一壺香茗。讓茶香浸潤心靈，一切煩惱拋之腦后。從古往今來談到星空銀河。飲興之時(shí)，幾人載歌載舞，絲竹聲不絕，一派賓主盡歡之景。就這樣，茶拉近了心與心之間的距離，將人與人之間的關(guān)系拉得更近。生3：茶的文化意象是獨(dú)特的。如果說濃烈的白酒是勇士，醇香的咖啡是紳士，嬌艷的紅酒是女士，歡快的可樂是孩子，那么內(nèi)斂的茶，應(yīng)該是當(dāng)之無愧的君子。它靜靜地在那里將清香彌漫在身邊，不招不搖，不爭(zhēng)不搶，等你我與之一聚；它默默地在那里將甘甜匯聚在杯中，不蔓不枝，不彌不散，等你我與之共品。并能培養(yǎng)品德，傳承精神。我們不用去爭(zhēng)，縈繞在身邊的香氣就能引來志同道合的朋友。我們不用去搶，散發(fā)于心中的氣度就能招來所期望的榮譽(yù)。所以，喝了這杯茶，像它一樣，做一個(gè)不爭(zhēng)的君子吧。生4：我想與大家分享一下茶禮。首先是“酒滿敬人，茶滿欺人”因?yàn)榫剖抢涞?，客人接手時(shí)不會(huì)被燙，而茶是熱的，茶滿了就會(huì)讓客人之手被燙，給客人造成難堪。敬茶七分滿除了表示對(duì)客人尊重外還有一層寓意：這一杯茶湯就像我們的人生一樣，不要填得太滿，留三分空白以作回味。其次要是雙手端茶給客人。雙手端茶也要注意。對(duì)于有杯耳的茶杯，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶端給客人。沒有杯耳的茶杯，奉茶的人是不能用手觸碰客人嘴部要接觸的部分，否則視為失禮。在沖茶、倒茶之前最好用開水燙一下茶壺、茶杯。這樣，既講究衛(wèi)生，又顯得彬彬有禮。主人沖茶時(shí)，頭泡茶必須倒掉。因?yàn)椴枞~里面有雜質(zhì)，洗茶之后應(yīng)將茶水倒掉，所以有“頭沖腳惜，二沖茶葉”之說，要是讓客人喝頭沖茶就是欺負(fù)人家。在賓主喝茶時(shí)，中間有新客人到來，主人要表示歡迎，立即換茶，否則被認(rèn)為慢客、待之不恭。茶禮正反映了禮儀之邦、以禮待人的思想，在與人交往中也要有禮有節(jié)，尊重他人。生5：懂茶的人都知道，想要喝一杯好茶，除了茶本身的品質(zhì)之外，泡茶方法也同樣重要。例如綠茶不能用開水，不能長(zhǎng)時(shí)間沖泡。紅茶直接用開水，沖泡時(shí)間稍長(zhǎng)則會(huì)令其香味更加濃郁。更有精細(xì)者將各類茶葉的不同品種總結(jié)了各不相同的沖泡方法，這不禁令我們感嘆中國茶文化的博大精深。的確如此，不同品種的茶葉有著獨(dú)特的沖泡技巧。若是把泡茶比作為人，我們就不難理解其中奧妙了。人有各種各樣的性格，就像泡茶一樣，我們?cè)谂c人相處的過程中，對(duì)待不同的人要采取不同的方法，這樣才可以處理好人際關(guān)系。生6：我想對(duì)比一下可樂和茶。我覺得可樂是第一口好喝，然后越喝越不好喝，而茶則是越品越有味道。我覺得做人要做像茶一樣的人，有內(nèi)涵，越相處越想與之相處。不要做可樂一樣的人，膚淺、浮于表面。環(huán)節(jié)二：隔空參會(huì)師：同學(xué)們剛就茶與人際交往進(jìn)行了討論。人際交往只是高中生活的一個(gè)方面，除了這一方面，茶還會(huì)給我們的高中生活帶來別的啟發(fā)嗎？今天參與茶會(huì)的除了在座同學(xué)，我還邀請(qǐng)了兩位嘉賓隔空參加我們的茶會(huì)，讓我們聽聽他們說了些什么吧。畢業(yè)生代表：（上課時(shí)間沖突，無法視頻連線，因而提前錄制視頻）大家好！很高興參加大家的茶會(huì)。畢業(yè)生王晨曦，畢業(yè)后回看高中三年這段努力奮斗的日子，很苦很累卻滿滿是懷念。高一初入校園的懵懂好奇，高二學(xué)習(xí)壓力增大的吃力，高三漫漫備考路上的緊張與不安。最令我印象深刻的還是高三那段拼搏歲月，數(shù)不清的卷子，難度加大的試題，緊繃的壓力，特別是高三后半段大考小考時(shí)起伏不定的成績(jī)，這些曾讓我不止一次懷疑過自己的努力到底有沒有用。但很慶幸那段時(shí)光里，自己累時(shí)通過聽歌跑步，找老師同學(xué)談心來緩解壓力，在被理想與現(xiàn)實(shí)之間難以逾越的差距打擊時(shí)不斷的接納自己，鼓勵(lì)自己。高中三年我充實(shí)的走過，無悔的走過，痛著累著，奮斗著，我想這便是努力的意義。沁入水中的茶葉需歷經(jīng)沉沉浮浮，上上下下，才可體會(huì)沁人心腑的茶香。高中三年的學(xué)習(xí)過程與成長(zhǎng)變化也像茶葉沉浮一樣，只有經(jīng)歷一次次的跌宕起伏，不懼怕生命中的沉浮，風(fēng)雨磨礪，寒暑耕耘，才可不斷地超越自我。正是青春向陽時(shí)，豈敢負(fù)芳華。2024屆的學(xué)弟學(xué)妹們，愿你們高中三年也能如茶葉沉浮一般，浮時(shí)戒驕戒躁，沉?xí)r不屈不撓，于沉浮中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，超越自我，與時(shí)俱進(jìn)，祝愿你們光芒萬丈，未來的日子山高水長(zhǎng)！本班家長(zhǎng)代表：（現(xiàn)場(chǎng)視頻連線）能夠作為學(xué)生家長(zhǎng)參與到我們的班會(huì)中，我深感榮幸！說到茶，我想起了我國著名茶圣、唐代茶學(xué)家陸羽在《茶經(jīng)》中曾這樣描述喝茶的過程：啜苦咽甘，茶也。相信大家都有這樣的體會(huì)，茶入口時(shí)有苦味，咽下去又有馀甘。這先苦后甜的喝茶過程像極了我們的奮斗歷程。孩子們，高中三年的生活很苦，但這是我們的追夢(mèng)之路，所以雖苦卻能回甘：當(dāng)你攻破一道習(xí)題，背會(huì)一篇長(zhǎng)文，寫好一次習(xí)作，展示一次誦讀，發(fā)表一回演講時(shí)，你的心中是甘甜的；當(dāng)奮戰(zhàn)時(shí)有同學(xué)陪伴，氣餒時(shí)有老師鼓勵(lì)，奔跑時(shí)有家長(zhǎng)鼓掌，你的心中是甘甜的……想想這些幸福的日子，眼前的這點(diǎn)兒苦也就不那么可怕了！作為2415班的學(xué)生家長(zhǎng)，我和你的家長(zhǎng)一樣，相信并希望大家都能夠走好自己求學(xué)的三重境界：都能耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的寂寞，熬得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的苦澀，迎得來“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的成功！都能夠體會(huì)茶味青春，創(chuàng)造光輝歲月，我將和所有家長(zhǎng)一起為我們15班加油，為大家鼓勁！設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考茶所蘊(yùn)含的哲理，并用其解決實(shí)際問題。小組討論可培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主解決問題的能力；邀請(qǐng)嘉賓隔空參會(huì)，積極調(diào)動(dòng)各方教育資源參與育人活動(dòng)，充分發(fā)揮育人合力。03第三篇章