計(jì)算題備考策略 課件 -2025屆山東省高考物理二輪復(fù)習(xí)備考

一、山東高考計(jì)算題分析二、今年八省聯(lián)考計(jì)算題分析三、討論如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理動(dòng)力不足的問題四、二輪復(fù)習(xí)備考策略探討及時(shí)間安排一、山東高考計(jì)算題分析{#{QQABRYCQggggAgBAAABCQwmgCAOQkgGCACgGgFAYsEABiQFABAA=}#}近五年高考考點(diǎn)對(duì)比題號(hào)2020202120222023202415中醫(yī)拔罐，理想氣體狀態(tài)變化、抽氣模型，理想氣體狀態(tài)方程、氣體實(shí)驗(yàn)定律脈沖激光展寬器、幾何光學(xué)、臨界角調(diào)節(jié)魚鰾體積實(shí)現(xiàn)沉浮、浮力、牛頓第二定律、理想氣體狀態(tài)方程、變質(zhì)量拋體運(yùn)動(dòng)和能量轉(zhuǎn)化與守恒，具體涉及斜拋，運(yùn)動(dòng)的合成與分解，電容器儲(chǔ)能，電磁感應(yīng)以及能量轉(zhuǎn)化與守恒的知識(shí)關(guān)于玻璃磚和三棱鏡的幾何光學(xué)，折射定律、全反射16單板滑雪U型池比賽，拋體運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的合成與分解海鷗捕鳥蛤、平拋、動(dòng)量定理電動(dòng)機(jī)運(yùn)糧裝置考察能量觀點(diǎn)、電動(dòng)機(jī)的功率、整體隔離法光的全反射、鏡面反射、折射、折射率的定義、簡(jiǎn)單的三角函數(shù)等知識(shí)以汲酒器為背景的理想氣體實(shí)驗(yàn)定率，等溫變化、變質(zhì)量問題17質(zhì)譜儀背景、粒子三維空間運(yùn)動(dòng)，電場(chǎng)中加速、磁偏轉(zhuǎn)、電偏轉(zhuǎn)離子實(shí)驗(yàn)裝置背景、粒子三維空間運(yùn)動(dòng)，電場(chǎng)中加速、磁偏轉(zhuǎn)、電偏轉(zhuǎn)中國(guó)“人造太陽”背景、粒子三維空間運(yùn)動(dòng)、電場(chǎng)中加速、磁偏轉(zhuǎn)、磁場(chǎng)中的受力與運(yùn)動(dòng)帶電粒子在電磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)。洛倫茲力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、類斜拋運(yùn)動(dòng)等，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力板塊模型、豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)，動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒、牛頓第二定律18斜面追碰，動(dòng)量守恒、能量守恒、動(dòng)能定理、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、等比數(shù)列粗糙水平面上的彈簧、三物塊情景、過程巧選、特殊狀態(tài)分析、反復(fù)的功能關(guān)系彈性碰撞、板塊模型、牛頓第二定律、動(dòng)量定理、單擺模型、動(dòng)量守恒與能量觀點(diǎn)板塊模型、動(dòng)量守恒定律、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律帶電粒子在電磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁組合場(chǎng)問題、洛倫茲力、配速法1、熱學(xué)3

2、光學(xué)33、力與曲線，加上功率44、電磁場(chǎng)55、力學(xué)綜合題5近五年高考考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)6、機(jī)械振動(dòng)、電磁感應(yīng)01.命題的依據(jù)和考試的目標(biāo)沒有變——高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)和中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系；

——立德樹人，服務(wù)選才，引導(dǎo)教學(xué)。2.試題結(jié)構(gòu)、題型分布、賦分標(biāo)準(zhǔn)基本沒有變15.

(7分→8分，微調(diào));

16.(9分→8分，微調(diào));17.(14分);

18.(16分)。山東省新高考物理試卷命題規(guī)律

順序的調(diào)整，前四年力學(xué)綜合題都是放在18題，作為最后一道壓軸題來出現(xiàn)，今年放在了17題。1.考查內(nèi)容該題以單色光線先后入射直角三棱鏡和半圓形玻璃磚為素材，創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究問題情境，主要涉及到折射定律與全反射，同時(shí)需要運(yùn)用一定的幾何知識(shí)，考查了臨界思想，綜合考查了物理和數(shù)學(xué)知識(shí)。該題從教材出發(fā)，在教材課后習(xí)題基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新。失分點(diǎn)：1.不能畫出正確的光路圖，2.不能根據(jù)兩光學(xué)組件的位置關(guān)系，找出臨界條件并求解。光學(xué)部分2.情景拓展本題還可做如下改編：還要注意光速、光程、傳播時(shí)間等問題（2020年—9）（2021年—15）（2022年—7）（2023年—16）考查知識(shí)點(diǎn)：光的折射、反射、全反射及其臨界問題（2024年—15）3.回顧高考4.命題規(guī)律1.考察知識(shí)點(diǎn)相對(duì)固定：折射定律與臨界角。2.從前幾年的熱學(xué)和光學(xué)交替考轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)考光學(xué)和熱學(xué)。3.相較往年題目，今年對(duì)幾何知識(shí)考察難度相對(duì)降低。2025年如何考察?1.知識(shí)點(diǎn)基本不變，涉及到的物理思想基本不變。2.難度保持不變或有提高。主要體現(xiàn)在對(duì)幾何知識(shí)的考察上。3.25年會(huì)不會(huì)不再考察光學(xué)？（1）回歸教材，二輪復(fù)習(xí)仍要重視教材上的討論題、課后題(AB組)等，尤其是常見的玻璃磚模型，要變形、要回顧。人民教育出版社5.備考策略（2）注重審題，加強(qiáng)學(xué)生信息獲取能力。（3）重視尺規(guī)作圖。正確的光路圖是解決幾何光學(xué)問題的前提，能讓我們對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)更加直觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何能力，尺規(guī)作圖能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用幾何物理知識(shí)分析解決問題的能力。1.考查內(nèi)容本題以戰(zhàn)國(guó)青銅汲酒器為素材，創(chuàng)設(shè)了氣體的等溫變化、氣體質(zhì)量變化的學(xué)習(xí)探索問題情境，主要考查了密閉氣體壓強(qiáng)計(jì)算、玻意耳定律、數(shù)學(xué)幾何關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，該題對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力提出了更高的要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從單純“解題”到真正“解決問題”的思維轉(zhuǎn)變。同時(shí)展現(xiàn)了我國(guó)古代的科技成就，增強(qiáng)科技自信自立，既強(qiáng)化了價(jià)值引領(lǐng)和文化滲透，提升了學(xué)生民族自豪感，厚植了濃厚的愛國(guó)主義情懷，又落實(shí)了“立德樹人，服務(wù)選才，引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。熱學(xué)部分2.規(guī)范解題：步驟完整、列式規(guī)范、計(jì)算正確解：（1）由題意可知緩慢地將汲液器豎直提出液面過程，氣體發(fā)生等溫變化，根據(jù)玻意耳定律得：

（2分）又因?yàn)椋?/p>

（1分）代入數(shù)據(jù)聯(lián)立解得：

（1分）（2）當(dāng)外界氣體進(jìn)入后，以所有氣體為研究對(duì)象，氣體發(fā)生等溫變化，根據(jù)玻意耳定律得：

（2分）又因?yàn)椋?/p>

（1分）代入數(shù)據(jù)聯(lián)立解得：

（1分）必要的文字表述，有利于閱卷老師給出正確的判斷。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的原始公式，不列變形式，字母表示規(guī)范統(tǒng)一，不列字母數(shù)字混雜式。對(duì)題目中未出現(xiàn)的字母做出解釋。不列連等式，正確的計(jì)算結(jié)果，保證得到滿分。3.回顧高考從近五年山東高考試題來看，氣體定律的考查為每年必考，21年為選擇題，23年為實(shí)驗(yàn)題，其余三年均以醫(yī)療、生活、科技為情景命題，各題目之間相對(duì)獨(dú)立，看似聯(lián)系不大，但幾個(gè)題目的最大共同點(diǎn)就是變質(zhì)量問題的考查，所以變質(zhì)量的氣體狀態(tài)變化問題仍將是考查的重點(diǎn)，應(yīng)該引起我們復(fù)習(xí)備考中的足夠重視。抽氣罐變質(zhì)量的理想氣體方程（2020·山東卷·T15）血壓儀變質(zhì)量的等溫變化（2021·山東卷·T4）魚鰾變質(zhì)量的等溫變化（2022·山東卷·T15）實(shí)驗(yàn)定質(zhì)量的等溫變化（2023·山東卷·T13）汲酒器變質(zhì)量的等溫變化（2024·山東卷·T16）4.命題規(guī)律氣體復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)主干知識(shí)訓(xùn)練，特別是氣缸--活塞模型和玻璃管--液柱模型以及兩者的混合模型題目要加強(qiáng)訓(xùn)練，氣體“變質(zhì)量”問題等難點(diǎn)不能忽視，要多聯(lián)系實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的模型建構(gòu)能力和推理論證能力。

5.備考策略1.考查內(nèi)容本題以質(zhì)量為m的小物塊在質(zhì)量為M的軌道上運(yùn)動(dòng)為素材，創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究問題情境。通過對(duì)常見模型，基本概念和基本規(guī)律的考查，要求學(xué)生能利用運(yùn)動(dòng)與相互作用的觀念、動(dòng)量和能量的觀念將物塊的速度、位移、動(dòng)量和能量等聯(lián)系起來，并運(yùn)用機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律去求解，全面綜合展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)水平，體現(xiàn)了考查要求的基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)新性。該題第一問比較簡(jiǎn)單，第二問失分原因：

學(xué)生不能根據(jù)圖像找出運(yùn)動(dòng)信息。第三問失分原因：1.不能從題設(shè)條件判斷出物塊和軌道組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒且水平方向動(dòng)量守恒。2.不能根據(jù)物理情境排除不合理的解。學(xué)生存在的共性問題：知識(shí)碎片化，不系統(tǒng)；分析試題思路不清晰；建模能力差；模型分析不透；公式書寫不標(biāo)準(zhǔn)；字母使用不符合題目要求；數(shù)學(xué)運(yùn)算能力薄弱；時(shí)間分配不太合理。難度的調(diào)整：前幾年力學(xué)綜合題平均得分都沒有超過3分，2023考生平均得分2.86分，今年考生平均得分3.49分，2023年得滿分者考生全省只有1人，2024年得滿分者考生全省2036人，所以難度有所降低。

力學(xué)綜合部分時(shí)間試題問題公式必備知識(shí)關(guān)鍵能力3.命題趨勢(shì)20243問11個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量守恒定律、牛頓第二定律、機(jī)械能守恒定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式理解能力和推理論證能力。

力學(xué)綜合應(yīng)用題往往涉及多物體多過程問題，試題情境復(fù)雜，難度大，考查的內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，應(yīng)用動(dòng)力學(xué)、動(dòng)量、能量三大觀點(diǎn)解決問題，對(duì)學(xué)生理解能力和推理論證的能力要求較高。2025年高考大概率以綜合性計(jì)算題的形式考查，需要結(jié)合牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功和能、動(dòng)量守恒定律等知識(shí)解決問題，考查學(xué)生的綜合分析能力。20234問21個(gè)動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒定律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律考察理解能力，模型建構(gòu)能力和推理論證能力。20224問16個(gè)機(jī)械能守恒定律，動(dòng)量守恒定律，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等?？疾炖斫饽芰?，模型建構(gòu)能力和推理論證能力。20214問21個(gè)動(dòng)能定理、功能關(guān)系、能量守恒定律。理解能力和推理論證的能力。20204問28個(gè)應(yīng)用動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式?？疾炖斫饽芰?，模型建構(gòu)能力和推理論證能力。T17T18T18T18T182.回顧高考

17題考查知識(shí)點(diǎn)是以依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容。命題情境源于教材、分析問題的方法與教材相似，引導(dǎo)我們以后的教學(xué)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)回歸教材。必修二P40頁第1題

選必一P30頁第7題

2.2曲線運(yùn)動(dòng)和萬有引力【內(nèi)容要求】2.2.3能用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。

2.1機(jī)械能及其守恒定律【內(nèi)容要求】2.1.4理解機(jī)械能守恒定律，體會(huì)守恒觀念對(duì)認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的重要性。能用機(jī)械能守恒定律分析生活生產(chǎn)中的有關(guān)問題。

1.1動(dòng)量與動(dòng)量守恒定律【內(nèi)容要求】1.1.1.理解動(dòng)量守恒定律，能用其解釋生活生產(chǎn)中的現(xiàn)象。1.1.3體會(huì)用守恒定律分析物理問題的方法。

選必一P30頁第8題4.備考策略

（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，回歸教材（1）三大觀點(diǎn)分析問題的基本知識(shí)及規(guī)律,務(wù)必使學(xué)生了然于心。（2）提升學(xué)生受力分析能力，提升從圖像中獲取信息的能力，同時(shí)注意挖掘圖像的斜率、拐點(diǎn)等隱含的條件。（3）遇到此類題目要沉住氣，做深入的思考總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)境界。要有努力多拿一分的意識(shí)，平時(shí)的訓(xùn)練中教會(huì)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過程列公式的方法。4.備考策略1.考查內(nèi)容本題以課本中質(zhì)譜儀、速度選擇器等復(fù)合場(chǎng)模型為背景，進(jìn)行了有機(jī)組合，并以此為素材創(chuàng)設(shè)了問題情境。題目中第一問涉及到的帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的加速及磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)均較為典型、基礎(chǔ)，但是第二問需要考生有能力整合題目信息，進(jìn)行加工處理，分析推理得到求解。最后一問在創(chuàng)新物理情境的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了壓軸題綜合性強(qiáng)、思維量大、計(jì)算量大的特點(diǎn)。解題過程中對(duì)模型構(gòu)建、邏輯推理等科學(xué)思維能力要求高。注重對(duì)典型模型的考查、壓軸題仍舊難度很大。命題緊密圍繞“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，不僅考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、關(guān)鍵能力和創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了高考作為教育評(píng)價(jià)的重要作用。電磁場(chǎng)部分當(dāng)粒子以最小速度從K射出后，進(jìn)入磁感應(yīng)強(qiáng)度B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)中，改變電場(chǎng)的強(qiáng)度，分析粒子在不同情況下的運(yùn)動(dòng)情況？①當(dāng)E=E0②當(dāng)E=④當(dāng)<E<E0③當(dāng)0<E<⑤當(dāng)E>E02.情景拓展2023年17題2020年17題2021年17題2022年17題3.回顧高考考查知識(shí)點(diǎn)：帶電粒子在電場(chǎng)中的加速、復(fù)合場(chǎng)、組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)受速度選擇器的啟發(fā)，配速法就是“無中生有”配上一個(gè)速度，配上的速度所對(duì)應(yīng)的洛倫茲力和電場(chǎng)力抵消。帶電粒子在正交的勻強(qiáng)磁場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)所形成的復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),若所受洛倫茲力與電場(chǎng)力不平衡,電場(chǎng)力會(huì)改變粒子的速度,而速度的變化又會(huì)使洛倫茲力不斷變化,使粒子做復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)。4.試題溯源人教版選擇性必修2P12練習(xí)與應(yīng)用T3人教版選擇性必修2P22復(fù)習(xí)與提高B組T55.教材鏈接1.培養(yǎng)審題能力2.注重建模能力①仔細(xì)閱讀題目，確保理解每一個(gè)詞每一句話意思。②抓住關(guān)鍵語句，例如本題中的垂直擋板，最小速度，恰好勻速直線等，③識(shí)別物理情景，比如這道題有幾個(gè)同學(xué)問第二問的結(jié)果能不能用到第三問里面，說明在審題時(shí)理解有偏差。④注重分析物理過程，最后一問有很多同學(xué)沒注意到圓周運(yùn)動(dòng)的周期性。①抓住物理模型的特點(diǎn)，比如磁場(chǎng)中的旋轉(zhuǎn)圓、放縮圓、平移圓、磁聚焦等模型，根據(jù)模型的特點(diǎn)進(jìn)行方法的總結(jié)，例如該題目，使用擺線模型等，當(dāng)然還存在其它方法。②物理模型的分類；教師可以對(duì)物理模型進(jìn)行分類總結(jié)，比如實(shí)物模型（質(zhì)點(diǎn)、彈簧振子、點(diǎn)電荷、理想氣體等，過程模型（碰撞、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)動(dòng)等，問題模型（子彈打木塊、傳送帶、帶點(diǎn)粒子運(yùn)動(dòng)等問題。通過建模使同學(xué)處理問題的思路更清晰，可化繁為簡(jiǎn)，化難為易,能快速地正確解決問題。5.備考策略3.訓(xùn)練學(xué)生超強(qiáng)的計(jì)算能力

高考中，很多學(xué)生不能完成試題。我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力，班里物理成績(jī)好的同學(xué)，他們有一個(gè)共性就是計(jì)算能力超強(qiáng)。

①熟練掌握公式及其推導(dǎo)過程。②加強(qiáng)基本計(jì)算的訓(xùn)練。包括方程求解、不等式、三角函數(shù)、二次函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、正余弦定理、相似三角形、平面幾何等等。優(yōu)等生還要掌握求導(dǎo)、微積分初步知識(shí)。③多做限時(shí)訓(xùn)練。提高解題速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)暴露出自己的不足。④注重錯(cuò)題整理，并分析錯(cuò)因，查缺補(bǔ)漏，獲得解題經(jīng)驗(yàn)。通過持續(xù)努力獲得計(jì)算能力的提升。4.重視學(xué)科思想建設(shè)教學(xué)過程中重視，等效、守恒、對(duì)稱、整體隔離、數(shù)形結(jié)合等學(xué)科思想的滲透。二、今年八省聯(lián)考計(jì)算題分析{#{QQABRYCQggggAgBAAABCQwmgCAOQkgGCACgGgFAYsEABiQFABAA=}#}25年八省聯(lián)考考點(diǎn)對(duì)比題號(hào)陜西、山西、寧夏、青海河南云南內(nèi)蒙古四川13光的折射動(dòng)力學(xué)動(dòng)力學(xué)、結(jié)合功能關(guān)系斜拋運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)中追及相遇問題14動(dòng)力學(xué)動(dòng)量與能量理想氣體導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)與電路綜合愛因斯坦光電效應(yīng)方程、電磁感應(yīng)15帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新題(光、運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)綜合)帶電粒子在疊加場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)高考計(jì)算題分析及備考策略1、熱學(xué)1

2、光學(xué)23、力與曲線34、電磁場(chǎng)45、力學(xué)綜合題125年八省聯(lián)考考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)6、機(jī)械振動(dòng)0、電磁感應(yīng)12025年“八省聯(lián)考”云南物理試題解讀試題特點(diǎn)1、突出主干，強(qiáng)化基礎(chǔ)試題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)高中物理核心、主干內(nèi)容的考查，注重在考查中深化基礎(chǔ)性，在具體的情境中考查學(xué)生對(duì)物理本質(zhì)的理解，引導(dǎo)學(xué)生知其然，更知其所以然，逐漸形成對(duì)物理全局性、整體性認(rèn)識(shí)。2、注重應(yīng)用，突出情境試題圍繞物理學(xué)科核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，凸顯科學(xué)素養(yǎng)，試題重視情境創(chuàng)設(shè)，密切聯(lián)系生活，以情境為載體,考查學(xué)生對(duì)物理概念的理解能力、推理能力、分析能力和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力。3、緊扣核心知識(shí)，優(yōu)化經(jīng)典模型對(duì)核心知識(shí)的考查始終如一，常態(tài)考點(diǎn)趨于穩(wěn)定。經(jīng)典模型永不缺席，斜面，圓周運(yùn)動(dòng)，碰撞等基本物理模型，還考查了幾何關(guān)系、極值等數(shù)學(xué)知識(shí)?！究键c(diǎn)】牛頓定律與直線運(yùn)動(dòng)-簡(jiǎn)單過程,計(jì)算物體的機(jī)械能;【解讀】基礎(chǔ)性?！究键c(diǎn)】應(yīng)用波意耳定律解決實(shí)際問題.利用平衡求力?！窘庾x】基礎(chǔ)性，受力分析，過程分析，狀態(tài)分析。

【解讀】創(chuàng)新性、應(yīng)用性。經(jīng)典模型的再包裝，掌握物理原理最核心?！究键c(diǎn)】帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中做類拋體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)計(jì)算,帶電粒子在直邊界磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新題(光、運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)綜合)內(nèi)蒙古卷愛因斯坦光電效應(yīng)方程、電磁感應(yīng)考慮2025年高考出題的可能性1.電磁感應(yīng)2.機(jī)械振動(dòng)結(jié)合必修知識(shí)3.原子物理四川卷三、討論如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理動(dòng)力不足的問題提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理動(dòng)力不足（1）明確物理學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于高考成績(jī)的影響，在大學(xué)中的再學(xué)習(xí)，生活中的需要。

（2）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)走入問題情境，有效活躍思維，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。（3）增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感和成就感，注意因材施教的提問問題，增加個(gè)人展示的機(jī)會(huì)。注意課堂留白，給學(xué)生們整理和討論的時(shí)間，對(duì)于物理學(xué)科而言，越討論越分析，才越愿意學(xué)習(xí)，不要滿堂灌。（4）通過進(jìn)階式的學(xué)習(xí)獲得方法、動(dòng)力和自信，幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的回顧基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)題，幫助孩子挑選能學(xué)會(huì)的模塊，同時(shí)注意追蹤，注意督促檢查，發(fā)現(xiàn)小的進(jìn)步，多鼓勵(lì)。四、二輪復(fù)習(xí)備考策略探討及時(shí)間安排以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主線：深入研究新課標(biāo)、新教材和新高考，把握命題方向，強(qiáng)化“雙基”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。以查漏補(bǔ)缺為抓手：了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。關(guān)注學(xué)生已做過題中的錯(cuò)題，對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)看似陌生、運(yùn)用