《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計

《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營造自主體驗，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。三、學(xué)情分析：本次課的授課為；本次課對象為四年級學(xué)生，本課根據(jù)四年級學(xué)生能力、心理特點和認(rèn)知水平，選用了從熟悉球性練習(xí)——傳遞球練習(xí)——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習(xí)——合作探究——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。結(jié)合教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試——討論——合作練習(xí)——評價——鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練的特點。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。2.技能目標(biāo)：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。3.情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。五、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：傳接球動作方法；教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。六、場器材準(zhǔn)備籃球20個七、教學(xué)實施過程（一）導(dǎo)入教師用啟發(fā)、提問、游戲的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）熱身活動在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生先跑步三周，然后進(jìn)行喊數(shù)抱團(tuán)游戲，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又增加學(xué)生愉悅的心情。（三）學(xué)習(xí)嘗試教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。（四）合作探究提出問題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學(xué)們躍躍欲試回答：(1)接球時手形不正確，無緩沖動作；（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯誤動作呢？（五）游戲1.快速Z形傳接球比賽比賽辦法：分成男女兩組，男生20人，女生20人，兩隊面對面站立，Z形傳接球，看哪組用最快的時間傳接球結(jié)束。2.中間的猴子比賽辦法：男生分成兩組，女生分成兩組，四組圍成四個圈，找一個人當(dāng)中間的那個猴子，然后外圍通過傳球讓中間的那位同學(xué)碰不到球，誰傳出的球讓中間的那位同學(xué)碰到就自己進(jìn)圈中當(dāng)那只猴子。(六)總結(jié)放松回顧學(xué)習(xí)過程，提升興趣，表揚學(xué)生的積極方面；提出要求在課后