教師資格證考試題庫（含答案）2022年

教師資格證考試題庫（含答案）2022年一、單項(xiàng)選擇題1.下列不屬于素質(zhì)教育內(nèi)涵的是（）A.素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨B.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育C.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育D.素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生特長的教育答案：D。素質(zhì)教育內(nèi)涵包括以提高國民素質(zhì)為根本宗旨、面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，并非單純培養(yǎng)學(xué)生特長。2.教師在教學(xué)過程中，關(guān)注的是學(xué)生的成績和班級的整體排名，這表明教師處于（）階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我答案：B。關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題，也會關(guān)注學(xué)生的成績和班級整體排名。3.我國第一部編年體通史巨著是（）A.《資治通鑒》B.《史記》C.《漢書》D.《后漢書》答案：A?！顿Y治通鑒》是我國第一部編年體通史巨著；《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史；《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史；《后漢書》是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體史書。4.教育法律救濟(jì)的根本目的是（）A.避免損害B.避免糾紛C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益D.獲得賠償答案：C。教育法律救濟(jì)的根本目的在于補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益，為其恢復(fù)權(quán)利、補(bǔ)償損失。5.學(xué)生在課堂上向你提出一個意想不到又很有價值的問題，你不能馬上做出正確的解答。這時，正確的做法是（）A.肯定學(xué)生提出的問題，鼓勵學(xué)生課余與老師討論B.指責(zé)學(xué)生胡思亂想，責(zé)令其坐好聽課C.告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題D.不理會學(xué)生的提問答案：A。當(dāng)遇到這種情況，肯定學(xué)生提出的問題并鼓勵課余討論，既保護(hù)了學(xué)生的積極性和好奇心，又能有足夠時間去解答問題。6.教師在未經(jīng)學(xué)生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學(xué)生的日記、信件，這侵犯了學(xué)生（）A.生命健康權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.人身自由權(quán)答案：C。隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種權(quán)利，教師私自拆閱或毀壞學(xué)生日記、信件侵犯了學(xué)生隱私權(quán)。7.下列不屬于義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利的是（）A.免試入學(xué)權(quán)B.就近入學(xué)權(quán)C.不交學(xué)費(fèi)權(quán)D.人身自由權(quán)答案：D。義務(wù)教育階段學(xué)生享有免試入學(xué)權(quán)、就近入學(xué)權(quán)、不交學(xué)費(fèi)權(quán)等，人身自由權(quán)是所有公民都享有的權(quán)利，并非義務(wù)教育階段學(xué)生專有。8.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的說法，錯誤的是（）A.教師職業(yè)道德是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求B.教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)活動中必須遵循的行為準(zhǔn)則C.教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)D.教師職業(yè)道德不具有繼承性答案：D。教師職業(yè)道德具有繼承性，它是在長期的教育實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展起來的，會繼承以往優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)。9.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。10.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇（）A.教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展B.教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用C.教師要尊重學(xué)生，師生之間要平等相處D.視學(xué)生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器答案：D?，F(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有主觀能動性的人，是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器。11.我國古代科舉考試中，殿試第一名稱為（）A.狀元B.榜眼C.探花D.舉人答案：A。殿試前三名依次為狀元、榜眼、探花，舉人是鄉(xiāng)試中試者的稱呼。12.下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是（）A.《學(xué)位條例》B.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》C.《教學(xué)成果獎勵條例》D.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》答案：B。《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》屬于地方性教育法規(guī)，《學(xué)位條例》《教學(xué)成果獎勵條例》《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》屬于教育行政法規(guī)。13.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成（）A.真誠的職業(yè)道德情感B.堅(jiān)定的職業(yè)道德信念C.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D.堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志答案：C。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。14.被稱為“近代自然科學(xué)的奠基人”的是（）A.牛頓B.愛因斯坦C.達(dá)爾文D.哥白尼答案：A。牛頓在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等許多方面取得了巨大成就，被稱為“近代自然科學(xué)的奠基人”。15.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢，說法不正確的是（）A.社會發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大B.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展是一個連續(xù)性的過程C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的D.教師的職業(yè)責(zé)任在數(shù)量上沒有變化答案：D。隨著社會的發(fā)展，教師職業(yè)責(zé)任在數(shù)量上不斷增加，范圍也不斷擴(kuò)大。16.下列選項(xiàng)中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是（）A.尊重B.理解C.協(xié)作D.競爭答案：D。教師正確處理與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括尊重、理解、協(xié)作，競爭并不是處理同事關(guān)系的準(zhǔn)則，過度競爭可能會破壞同事關(guān)系。17.下列作品中，不屬于魯迅作品的是（）A.《祝?！稡.《阿Q正傳》C.《駱駝祥子》D.《狂人日記》答案：C?！恶橊勏樽印肥抢仙岬淖髌罚蹲８！贰栋正傳》《狂人日記》是魯迅的作品。18.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)自由權(quán)D.民主管理權(quán)答案：B。教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利。19.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性的是（）A.教師的勞動對象是千差萬別的B.教師要遵循教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)C.教師需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)D.教師要對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育答案：A。教師勞動對象的千差萬別，要求教師必須針對每個學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教育方法，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。20.下列不屬于四大名旦的是（）A.尚小云B.荀慧生C.周信芳D.程硯秋答案：C。四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生，周信芳是京劇老生麒派藝術(shù)創(chuàng)始人。21.教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)答案：D。終身學(xué)習(xí)要求教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。22.對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（）的原則。A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并重D.置之不理答案：A?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。23.下列選項(xiàng)中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）A.CoolEditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager答案：B。Photoshop是專用的圖形圖像加工處理軟件；CoolEdit是音頻編輯軟件；PowerPoint是演示文稿軟件；MindManager是思維導(dǎo)圖軟件。24.下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別的敘述，說法錯誤的是（）A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，應(yīng)試教育只面向部分成績好的學(xué)生C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應(yīng)試教育主要是為了應(yīng)付考試D.二者評價標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)答案：B。應(yīng)試教育不是只面向部分成績好的學(xué)生，而是面向全體學(xué)生，但它更側(cè)重于選拔少數(shù)能在考試中取得高分的學(xué)生。25.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）A.陳勝B.項(xiàng)羽C.劉備D.秦始皇答案：B。“烏江自刎”指的是項(xiàng)羽在垓下之戰(zhàn)失敗后，逃至烏江畔自刎而死的故事。26.教師在教育教學(xué)活動中，最基本、最重要的人際關(guān)系是（）A.教師與家長的關(guān)系B.教師與學(xué)生的關(guān)系C.教師與同事的關(guān)系D.教師與管理者的關(guān)系答案：B。教師與學(xué)生的關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。27.下列不屬于教育單行法律的是（）A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國高等教育法》D.《中華人民共和國教育法》答案：D?！吨腥A人民共和國教育法》是我國教育的基本法律，《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》屬于教育單行法律。28.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段是（）A.樹立遠(yuǎn)大職業(yè)道德理想B.掌握正確的職業(yè)道德知識C.陶冶真誠的職業(yè)道德情感D.磨煉堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志答案：B。掌握正確的職業(yè)道德知識是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段。29.下列哪部作品不是安徒生童話（）A.《海的女兒》B.《小紅帽》C.《丑小鴨》D.《皇帝的新裝》答案：B?！缎〖t帽》是格林童話，《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》是安徒生童話。30.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（）A.上課聊天B.多日曠課C.不交作業(yè)D.談情說愛答案：B?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。31.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特心理素質(zhì)，即（）A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感答案：B。教育機(jī)智是教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特心理素質(zhì)。32.下列選項(xiàng)中，不屬于東晉文學(xué)家陶淵明的作品的是（）A.《岳陽樓記》B.《桃花源記》C.《歸去來兮辭》D.《歸園田居》答案：A?！对狸枠怯洝肥欠吨傺偷淖髌?，《桃花源記》《歸去來兮辭》《歸園田居》是陶淵明的作品。33.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。34.下列屬于二次能源的是（）A.煤炭B.石油C.天然氣D.電能答案：D。二次能源是由一次能源經(jīng)過加工轉(zhuǎn)換以后得到的能源，電能屬于二次能源，煤炭、石油、天然氣屬于一次能源。35.學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師500元的績效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定（）A.節(jié)約了辦學(xué)成本B.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理C.體現(xiàn)了按勞取酬D.侵犯了教師權(quán)利答案：D。教師有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利，學(xué)?？鄢龔埨蠋熆冃ЧべY的規(guī)定侵犯了教師的這一權(quán)利。36.下列關(guān)于教師職業(yè)行為規(guī)范，說法錯誤的是（）A.教師要尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生B.教師要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明C.教師要自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利D.教師可以在課堂上吸煙、接打電話答案：D。教師應(yīng)以身作則，在課堂上不能吸煙、接打電話，要為學(xué)生樹立良好的榜樣。37.下列選項(xiàng)中，不屬于中國四大佛教名山的是（）A.峨眉山B.武當(dāng)山C.九華山D.五臺山答案：B。中國四大佛教名山是五臺山、普陀山、峨眉山、九華山，武當(dāng)山是道教名山。38.教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立（）職業(yè)道德。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：D。題干描述的是教師要樹立終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。39.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對未成年人的社會保護(hù)不包括（）A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙答案：C。履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人是家庭保護(hù)的內(nèi)容，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、禁止拐賣虐待未成年人、任何人不得在中小學(xué)教室吸煙屬于社會保護(hù)的內(nèi)容。40.下列選項(xiàng)中，屬于編年體歷史著作的是（）A.《左傳》B.《史記》C.《漢書》D.《國語》答案：A?！蹲髠鳌肥蔷幠牦w歷史著作；《史記》是紀(jì)傳體通史；《漢書》是紀(jì)傳體斷代史；《國語》是國別體史書。41.教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（）A.給學(xué)生權(quán)利B.教給學(xué)生知識C.尊重和信賴學(xué)生D.尊重學(xué)生家長答案：C。教師要公正地對待學(xué)生，首先要真正尊重和信賴學(xué)生。42.下列不屬于我國四大民間傳說故事的是（）A.《牛郎織女》B.《孟姜女哭長城》C.《白蛇傳》D.《山海經(jīng)》答案：D。我國四大民間傳說故事是《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》，《山海經(jīng)》是一部記載中國古代神話、地理、植物、動物、礦物、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、醫(yī)藥、民俗、民族的著作。43.教師在處理與家長的關(guān)系時，要與家長溝通。關(guān)于教師與家長的溝通，下列說法正確的是（）A.情節(jié)嚴(yán)重時，教師可以任意責(zé)備家長管教無方B.重大處分時，教師應(yīng)事先與家長做好溝通C.在不違反法律的情況下，教師可以要求家長為其辦一些私事D.對經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生，教師要盡可能地避免家訪答案：B。重大處分時，教師應(yīng)事先與家長做好溝通，這有利于家長了解情況，共同教育學(xué)生。教師不能任意責(zé)備家長，也不能要求家長為其辦私事，對所有學(xué)生都應(yīng)一視同仁進(jìn)行家訪。44.下列選項(xiàng)中，對民族樂器二胡的歸類，正確的是（）A.彈撥樂器B.吹奏樂器C.拉弦樂器D.打擊樂器答案：C。二胡是拉弦樂器。45.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。46.下列關(guān)于教育法律關(guān)系的描述，錯誤的是（）A.教育法律關(guān)系的存在以教育法律規(guī)范的存在為前提B.教育法律關(guān)系是一種權(quán)利義務(wù)關(guān)系C.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括主體、客體和內(nèi)容D.教育法律關(guān)系是一種物質(zhì)利益關(guān)系答案：D。教育法律關(guān)系是一種思想社會關(guān)系，而非物質(zhì)利益關(guān)系。它是由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的人們在從事有關(guān)教育活動的過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。47.下列作品中，屬于達(dá)·芬奇的作品是（）A.《向日葵》B.《最后的晚餐》C.《日出·印象》D.《自由引導(dǎo)人民》答案：B?！蹲詈蟮耐聿汀肥沁_(dá)·芬奇的作品；《向日葵》是梵高的作品；《日出·印象》是莫奈的作品；《自由引導(dǎo)人民》是德拉克羅瓦的作品。48.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是（）A.加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)B.能忍受乏味清苦C.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神D.模糊個人利益得失答案：C。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。49.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述，正確的是（）A.素質(zhì)教育就是不要“尖子生”B.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好C.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展D.素質(zhì)教育會影響升學(xué)率答案：C。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，并非不要“尖子生”，也不是要求學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好，實(shí)施素質(zhì)教育有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從長遠(yuǎn)來看也不會影響升學(xué)率。50.依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，義務(wù)教育階段學(xué)校校長由（）依法聘任。A.縣級人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府D.市級人民政府教育行政部門答案：B?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。二、材料分析題1.材料：李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生均以為會取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠(yuǎn)。問題：（1）請你從教學(xué)方法的角度分析這一現(xiàn)象。（2）談?wù)勅绾芜x擇和運(yùn)用合適的教學(xué)方法。答案：（1）從教學(xué)方法的角度來看，李老師可能存在教學(xué)方法單一、不恰當(dāng)?shù)膯栴}。雖然他講課賣力、檢查認(rèn)真，但可能只是采用了傳統(tǒng)的講授法等單一方式，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。學(xué)生在課堂上可能更多地是被動接受知識，缺乏自主思考和實(shí)踐操作的機(jī)會，導(dǎo)致對知識的理解和掌握不夠深入，難以將所學(xué)知識靈活運(yùn)用，所以即使師生都付出了努力，最終效果卻不佳。（2）選擇和運(yùn)用合適的教學(xué)方法需要考慮以下幾個方面：①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)需要不同的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)。例如，如果是培養(yǎng)學(xué)生的知識理解能力，可以采用講授法、討論法等；如果是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，則需要采用實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法等。②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)。不同學(xué)科、不同章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有其自身的特點(diǎn)。如文科內(nèi)容可能更適合講授法、閱讀法等；理科內(nèi)容可能更需要演示法、實(shí)驗(yàn)法等。③依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況。要考慮學(xué)生的年齡特征、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對于低年級學(xué)生，可能更適合直觀形象的教學(xué)方法；對于高年級學(xué)生，可以采用更具探究性的教學(xué)方法。④依據(jù)教師自身素質(zhì)。教師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)知識水平、教學(xué)技能等選擇適合自己的教學(xué)方法。如果教師擅長語言表達(dá)，可以更好地運(yùn)用講授法；如果教師動手能力強(qiáng)，可以多采用演示法。⑤依據(jù)教學(xué)時間和設(shè)備條件。如果教學(xué)時間有限，就需要選擇高效的教學(xué)方法；如果學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，可以充分利用多媒體等設(shè)備采用更豐富的教學(xué)方法。2.材料：在某小學(xué)的一次班會課上，班主任王老師讓同學(xué)們討論“如何遵守校規(guī)校紀(jì)”。在討論過程中，有一位同學(xué)突然提出：“老師，我覺得有些校規(guī)不太合理，比如要求我們每天必須穿校服，夏天那么熱，穿著很不舒服。”王老師聽后，臉色一變，嚴(yán)厲地說：“校規(guī)是學(xué)校制定的，我們必須遵守，不能有任何質(zhì)疑。你這是不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)，以后不許再提這樣的問題。”這位同學(xué)聽后，默默地低下了頭，其他同學(xué)也不敢再發(fā)言了。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的做法。答案：王老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：①違背了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。王老師在學(xué)生提出合理質(zhì)疑時，沒有給予理解和尊重，而是嚴(yán)厲批評，這會傷害學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生不敢表達(dá)自己的想法，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。②違背了“教書育人”的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。當(dāng)學(xué)生提出對校規(guī)的質(zhì)疑時，這是一個培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的好機(jī)會，王老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入探討校規(guī)的合理性，而不是一味地壓制學(xué)生的想法，這種做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。③違背了“為人師表”的職業(yè)道德。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。王老師應(yīng)該以開放、包容的態(tài)度對待學(xué)生的不同意見，為學(xué)生樹立良好的榜樣。但他在學(xué)生提出問題時，沒有展現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度和素養(yǎng)，反而態(tài)度強(qiáng)硬，這會給學(xué)生傳遞錯誤的價值觀。3.材料：張老師是一位新入職的語文老師。在課堂上，他總是力求讓每一個問題都有標(biāo)準(zhǔn)答案，對于學(xué)生的回答，只要與他心中的答案不一致，就會直接否定。有一次，在講解古詩詞時，他讓學(xué)生談?wù)剬υ娋涞睦斫?，有一位學(xué)生提出了一種很有創(chuàng)意的解讀，但與參考資料上的解釋不同，張老師馬上打斷了學(xué)生的發(fā)言，說：“你的理解是錯誤的，我們要以參考資料為準(zhǔn)?！睗u漸地，學(xué)生們在課堂上變得越來越沉默，不再積極發(fā)言。問題：請從教育觀的角度，評價張老師的教學(xué)行為。答案：張老師的教學(xué)行為不符合素質(zhì)教育觀的要求，具體分析如下：①違背了素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的要求。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生提出不同的見解和想法。張老師在課堂上力求讓每個問題都有標(biāo)準(zhǔn)答案，對于學(xué)生有創(chuàng)意的解讀直接否定，只認(rèn)可參考資料上的解釋，這種做法嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生不敢表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。②沒有體現(xiàn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的理念。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，素質(zhì)教育要求教師關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教。張老師沒有尊重學(xué)生的個性差異，不允許學(xué)生有與自己或參考資料不同的理解，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的回答，這會阻礙學(xué)生個性的發(fā)展。③不符合素質(zhì)教育倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。素質(zhì)教育鼓勵學(xué)生主動參與、自主探究知識。在張老師的課堂上，學(xué)生只能被動地接受他所認(rèn)為的正確答案，沒有機(jī)會自主思考和探究問題，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會受到打擊，自主學(xué)習(xí)能力也難以得到培養(yǎng)。三、寫作題請以“教師的責(zé)任”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。答案：《教師的責(zé)任》教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的責(zé)任，不僅