七年級道德與法治下冊《節(jié)奏與旋律》

第七課共奏和諧樂章第七課共奏和諧樂章第2框節(jié)奏與旋律1.了解角色沖突的分類、原因及解決辦法。知道對待不同集體之間的矛盾，集體中小群體的形成及積極影響，小群體和集體的關系。2.培養(yǎng)正確處理角色沖突的能力。提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力。3.增強責任意識，體會集體生活中的責任感。堅持集體主義，反對小團體主義。你在歌詠比賽中扮演了什么角色，承擔了什么責任？1.角色與責任的關系是什么？2.自己的節(jié)奏與集體的旋律的關系是什么？3.角色沖突的原因及處理方法有哪些？4.解決好角色沖突有什么作用？5.集體中小群體是怎么形成的？有什么影響？6.小群體與集體生活的關系是什么？7.小團體主義是如何形成的？以及對待小團體主義的態(tài)度是什么？閱讀課本，思考下列問題：自己的節(jié)奏與集體的旋律的關系①當自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧時，我們就可以順利地融入集體。②當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧,我們需要調整自己的節(jié)奏。③當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。我們的合唱比賽取得好成績的原因是什么？筆記1.本周六上午九點在敬老院開展志愿服務活動。2.下周要進行期中考試，請同學們本周六日認真完成各項作業(yè)，并自主復習相關知識。3.下周一要進行五青年節(jié)入團儀式，請國旗班的同學，本周六十點到校參加彩排。小明的困惑一我在多個集體中情境一：小明兩周前給校長寫了一封信。在信中，他結合自己所在班級存在的問題，提出改進學校工作的建議。他的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學的譏諷，有人甚至認為她“出賣”了班集體。情境二：小明昨天上學遲到了，被學校值周生“逮”個正著。他“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學說：“小明真棒！維護了我們班的榮譽。小明的困惑二

角色沖突的解決辦法：

在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。筆記小明的困惑三集體中的小群體

小群體的重要性：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。1.你所在的集體中也有小群體嗎？2.你所在的小群體是怎樣形成的？3.與小群體中的同學交往后，你又怎樣的變化？筆記

小群體與集體生活的關系①當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。②當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，基至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。筆記

小明在班里有一幫“鐵哥們兒”，他們經常在一起上網、打游戲。他們訂立了一個協(xié)議：不論誰違反了紀律，都要相互“幫助”，不準出賣朋友。一次，一個朋友在校外與別人打架，當學校進行調查時，小明幫他隱瞞真相，逃避責任。老師知道了真實情況后，嚴厲地批評了小明，而他卻說他是在維護集體利益。你怎樣看待小明的做法？小明的困惑四

小團體主義的形成以及對待小團體主義的態(tài)度。①形成：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。②態(tài)度：面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。筆記1.為了同學們更加清楚小群體和小團體主義的區(qū)別，班委會舉行了一次大討論。針對此問題，同學們紛紛發(fā)表自己的看法。

你認為以下觀點中，不正確的是（）A.我們在集體生活中，要堅持集體主義，反對小群體B.我們在集體生活中，要堅持集體主義，反對小團體主義C.一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體D.小團體主義是指小群體成員沾染了一些不良習氣，往往將自身利益置于集體利益之上

答案：A2.王強同學中午遲到，被學生會記名，他為了不讓班級被扣量化分，就謊報了其他班級同學的姓名。劉健明同學的行為（）

①是小團體主義的表現

②是集體主義的表現

③其實質是將局部利益凌駕于集體利益之上

④是擴大了的個人主義A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

答案：C3.2019年，在四川大學有這么一個學霸宿舍，6位女生營造出強大的學習氛圍，彼此互相吸引、共同努力，生活中相互幫助，愉快相處。今年畢業(yè)時，其中一人直博清華大學，2人直博北京大學，1人赴華盛頓大學留學深造，1人保研至上海交通大學，還有1人選擇了一個大公司工作。對“學霸宿舍”現象認識正確的是（）①積極向上的小環(huán)境促進了個體的成長發(fā)展②宿舍文化小環(huán)境對學習風氣產生直接影響③小群體會把自己的交往限制在一個有限的空間④共同的價值追求和目標能夠把小群體凝聚起來A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

答案：B4.集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾、沖突的原因有()

①一方有正當或不合理的要求

②集體規(guī)則太苛刻，不同人情

③個性的要求與眾不同，標新立異