考點(diǎn)十四 記敘文閱讀：散文-真題演練02-2023年中考語(yǔ)文一輪大單元復(fù)習(xí)過過過（部編版）（解析版）

考點(diǎn)十四記敘文閱讀：散文——真題演練02一、（2022·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。與稻田重逢謝枚瓊①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。②老家地處丘陵地帶，在起伏的版圖上，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷葉狀的叫荷葉丘；在昌蒲洼的就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘；從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來的，就叫新開丘了。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。③站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長(zhǎng)豐大丘。長(zhǎng)方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長(zhǎng)豐”還真不是沒來由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。④長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。包產(chǎn)到戶時(shí)，爺爺抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長(zhǎng)豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。⑤幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整。這次，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實(shí)，爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長(zhǎng)豐大丘了?？伤€是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長(zhǎng)豐大丘的閑心嘍。現(xiàn)在種田也有新法子了呢?！苯o爺爺嗆得半天不吭聲。⑥自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時(shí)，爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長(zhǎng)豐大丘嘆氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑦爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長(zhǎng)豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會(huì)不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半輩子交道的父母對(duì)于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。父母的語(yǔ)氣里自有一份難以排遣的無奈。⑧陽(yáng)春三月的一天，母親意外接到了新初打來的電話，說要來縣城家里拜訪。原來新初回到了村里老家，他打算回來好好種田。他要種更多的田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地說：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了好幾種嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，政府給補(bǔ)貼了上萬元。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了。⑨一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車陪父母回家。望著窗外滿目青色的鄉(xiāng)野田疇，父母的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。⑩站在老屋前的地坪中，一眼就看見長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，這著實(shí)讓他們驚喜。稻田的名字再度在小村叫響。一陣微風(fēng)從田野上吹過來，仿佛嗅到了稻花的清香，讓人陶醉。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）1.在“鄉(xiāng)村回眸”活動(dòng)中，學(xué)校舉辦一個(gè)反映我國(guó)農(nóng)村土地變遷的畫展。請(qǐng)你結(jié)合本文，為畫展確定其他兩個(gè)主題。①包產(chǎn)到戶，百姓充滿希望，土地備受關(guān)注②___________________________________③___________________________________【答案】②打工潮起，青年外出打工，土地被閑置；

③政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容理解與概括。分析概括的形式“包產(chǎn)到戶”體現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)的政策，“百姓充滿希望”，是百姓的感受（行為），“土地備受關(guān)注”，圍繞“土地”展開；第④段寫包產(chǎn)到戶，百姓充滿希望，土地備受關(guān)注；根據(jù)第⑥段“自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生”可概括為：打工潮起，青年外出打工，土地被閑置；根據(jù)第⑧段“他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了好幾種嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，政府給補(bǔ)貼了上萬元。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了”，第⑩段“站在老屋前的地坪中，一眼就看見長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，這著實(shí)讓他們驚喜”可概括為：政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)。2.本文語(yǔ)言平實(shí)樸素，情真意切。請(qǐng)揣摩、品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（1）一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。（2）可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。【答案】（1）詞語(yǔ)富有生活氣息，表現(xiàn)了人們對(duì)土地?zé)崆猩詈竦那楦校蝗齻€(gè)疊音詞，具有音樂美，更突出了人物內(nèi)心的豐富情感。（2）三個(gè)副詞修飾“喜歡”“不忘”“讓”，更突出爺爺對(duì)田地高度關(guān)注，表現(xiàn)出他對(duì)土地的不舍?！窘馕觥勘绢}考查詞句賞析。（1）“黑油油”“爽溜溜”“癢滋滋”均為疊詞，富有音韻美；“黑油油”形容泥土，體現(xiàn)泥土富有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，光腳踩進(jìn)泥里，有生活氣息，體現(xiàn)對(duì)土地的親近，表現(xiàn)了對(duì)土地?zé)崆猩詈竦那楦校弧八锪?、癢滋滋”是人們踩進(jìn)泥里的感受；聯(lián)系第③段“大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它‘長(zhǎng)豐’還真不是沒來由的”可知，這樣的好田寓意著豐收，體現(xiàn)了人物內(nèi)心的豐富情感。（2）“還是”“總”“無非是”均為副詞；根據(jù)“可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了”，聯(lián)系第⑤段“幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整。這次，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實(shí)，爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長(zhǎng)豐大丘了”可知，村里對(duì)土地進(jìn)行了調(diào)整，爺爺也已經(jīng)年邁，不能在種長(zhǎng)豐大丘的地，但是爺爺還是去那邊的田地轉(zhuǎn)悠，提醒新初打理田地，突出了爺爺對(duì)田地高度關(guān)注，表現(xiàn)出他對(duì)土地的不舍與熱愛。3.這篇文章多處運(yùn)用對(duì)比手法。請(qǐng)你找出一處，分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮渴纠海?）村里人喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田時(shí)是一副溫柔的聲調(diào)。聲音的對(duì)比，突出了村里人對(duì)稻田的重視和喜愛。（2）長(zhǎng)豐大丘收成好時(shí)，爺爺每天“去轉(zhuǎn)幾趟”；田地撂荒后，爺爺“倚門而坐”“嘆氣”。通過行為對(duì)比，突出了爺爺對(duì)長(zhǎng)豐大丘感情深厚。（3）現(xiàn)在，椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，以前卻多年不清淤，日漸破舊，形成變化對(duì)比，突出長(zhǎng)豐大丘再次煥發(fā)生機(jī)?！窘馕觥勘绢}考查表現(xiàn)手法。找出運(yùn)用了對(duì)比的手法的語(yǔ)句進(jìn)行分析即可。示例：第⑥段“自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列”“椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”與第⑧段“椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了”形成對(duì)比，將打工潮起，青年外出打工，土地被閑置，塘堤日漸破舊與椿樹塘的塘堤都抹上了水泥進(jìn)行對(duì)比，突出政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，長(zhǎng)豐大丘再次煥發(fā)生機(jī)。4.本文以“與稻田重逢”為題，有什么好處？試結(jié)合全文分析?！敬鸢浮竣龠\(yùn)用擬人，將稻田視作重逢之人，表明對(duì)稻田感情濃厚；②暗示曾與稻田分離，再見面如老友重逢，感情愈加深厚；③統(tǒng)攝全文，突出主題，反映農(nóng)村土地的變遷?！窘馕觥勘绢}考查文題的作用?！爸胤辍敝概笥鸦蛴H人在長(zhǎng)久分別之后再次見面；“與稻田重逢”中將“稻田”視為“重逢之人”，運(yùn)用了擬人的修辭手法；表現(xiàn)了對(duì)稻田的熱愛；聯(lián)系第⑥段“自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生”可知，在打工潮興起，青年外出打工，土地被閑置；據(jù)此可知“與稻田重逢”暗示曾與稻田分離，再見面如老友重逢，感情愈加深厚，對(duì)稻田愈加珍惜；文章通過講述“包產(chǎn)到戶，百姓充滿希望，土地備受關(guān)注”“打工潮起，青年外出打工，土地被閑置”“政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)”反映我國(guó)農(nóng)村土地變遷，以“與稻田重逢”為題統(tǒng)領(lǐng)全文，突出主題，反映農(nóng)村土地的變遷。二、（2022·江蘇無錫·中考真題）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。缺氧氣，但不能缺志氣①“祖國(guó)的需要，就是我的選擇！”1958年，21歲的吳天一響應(yīng)黨中央“支援大西北”的號(hào)召，帶著這句誓言來到青海。②那時(shí)的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，面對(duì)肆虐的高原疾病，吳天一像胡楊樹一樣，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守護(hù)高原人民的生命健康，被藏族群眾譽(yù)為“馬背上的好曼巴（醫(yī)生）”。每當(dāng)談起自己的經(jīng)歷，吳天一總是說：“中國(guó)的高原醫(yī)學(xué)搞得好，不是我吳天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。這里，是我科研事業(yè)的‘江河源’！”?③吳天一清晰記得，一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院，他呼吸困難，臉色發(fā)紫，大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒合眼，也沒能挽回他的生命?！皯?zhàn)場(chǎng)上，敵人的飛機(jī)大炮沒把我打倒，在高原上得了這種怪病，看樣子是挺不過去了！”患者離世前的這句話，刺痛了吳天一的心。④此后，這種要命的“怪病”接連出現(xiàn)。吳天一意識(shí)到，這不是尋常的肺炎、肺充血癥，而是高原低氧環(huán)境中的特發(fā)性疾病。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)關(guān)于高原醫(yī)學(xué)的研究還是一片空白。吳天一暗下決心，要闖一闖這片“無人區(qū)”！經(jīng)驗(yàn)表明，只有對(duì)自然人群的普查率達(dá)到90％以上，才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的氈房動(dòng)輒相隔幾公里，調(diào)查之難可想而知。⑤“群體調(diào)查，一家也不能落！問題，可能就在這一家。”話音未落，吳天一蹬上皮靴，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、邊調(diào)查，這項(xiàng)調(diào)查持續(xù)多年，覆蓋人群達(dá)10萬。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上，吳天一首先提出了“高原心臟病”“高原紅細(xì)胞增多癥”等理論，鉆研出符合我國(guó)實(shí)際的高原病防治措施。⑥吳天一寫了一篇介紹高原藏族人群的科普文章，發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上，這篇短文竟給他帶來了意外收獲。“吳天一，你在美國(guó)的父母來電話找你了！”1981年的一天，吳天一剛從昆侖山西大灘考察歸來，同事興奮地告訴他。⑦原來，早在1948年，吳天一11歲時(shí)，就同遠(yuǎn)在美國(guó)的所有親人失去了聯(lián)系。30多年來，他獨(dú)自生活、求學(xué)、參軍、從醫(yī)。⑧機(jī)緣巧合，大洋彼岸的妹妹翻看報(bào)紙時(shí)，“吳天一”的名字令她怦然心動(dòng)。一番輾轉(zhuǎn)聯(lián)絡(luò)，電話兩端，無盡唏噓。父母和妹妹向吳天一傾訴相思之苦，呼喚他來美國(guó)定居。⑨吳天一渴望團(tuán)聚，但他放不下?lián)磹鄣氖聵I(yè)，更放不下青藏高原和這里的人民?！案咴t(yī)學(xué)只能誕生在青藏高原，我不能離開這里！等攻克‘高原人類適應(yīng)和高原病防治’的課題后，我再去看望你們！”在給父母的信中，吳天一寫道。這又是一次無悔的選擇。??⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吳天一數(shù)不清遭遇過多少回事故。如今84歲的他，雖全身曾14處骨折，卻步履穩(wěn)??；雖經(jīng)歷兩次耳膜穿孔、多次白內(nèi)障手術(shù)，卻耳聰目明。每年，他都堅(jiān)持帶隊(duì)到“黃果樹”（黃南、果洛、玉樹）等地義診。???2021年6月底，吳天一由西寧啟程前往北京，參加“七一勛章”頒授儀式。透過飛機(jī)舷窗，他深情凝望著這片扎根63年的土地——昔日的荒山，早已變了模樣；戈壁灘上，胡楊林蓬勃生長(zhǎng)；一條條江河，在高原流淌，百折不回，奔向遠(yuǎn)方……??（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）5.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑤自然段畫線句?！敬鸢浮窟\(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出吳天一認(rèn)真負(fù)責(zé)和堅(jiān)定執(zhí)著的性格特點(diǎn)，突出他不畏艱辛，堅(jiān)持在惡劣環(huán)境下開展調(diào)查研究的精神品質(zhì)?！窘馕觥靠疾閷?duì)句子的賞析。解答時(shí)，按照題干要求，結(jié)合句子內(nèi)容從人物描寫的角度進(jìn)行分析。通過句中“‘群體調(diào)查，一家也不能落！問題，可能就在這一家”的內(nèi)容可知，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，聯(lián)系第④段中“經(jīng)驗(yàn)表明，只有對(duì)自然人群的普查率達(dá)到90％以上，才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的氈房動(dòng)輒相隔幾公里，調(diào)查之難可想而知”的內(nèi)容可知，表現(xiàn)出吳天一對(duì)待工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)和不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)定執(zhí)著的性格特點(diǎn)；通過句中“話音未落，吳天一蹬上皮靴，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去”的內(nèi)容可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫；通過“蹬”“戴”“躍”“奔”的一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪出吳天一斗志昂揚(yáng)、義無反顧的奔向“高原病”前線的勇士形象，突出他不辭勞苦，堅(jiān)持在惡劣環(huán)境下開展調(diào)查研究的精神品質(zhì)，表達(dá)出作者的贊美之情。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“缺氧氣，但不能缺志氣”的妙處?！敬鸢浮扛爬ǔ銮嗖馗咴鯕庀”〉臓顩r，突出人物的精神品質(zhì)；題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥靠疾閷?duì)標(biāo)題的理解和作用分析。通過第②段“那時(shí)的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，面對(duì)肆虐的高原疾病”的內(nèi)容可知，標(biāo)題首先概括為青藏高原，高寒缺氧的氣候特征，突出了環(huán)境的惡劣；通過第⑤段中“‘群體調(diào)查，一家也不能落！問題，可能就在這一家?！捯粑绰洌瑓翘煲坏派掀ぱ?，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、邊調(diào)查，這項(xiàng)調(diào)查持續(xù)多年，覆蓋人群達(dá)10萬。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上，吳天一首先提出了‘高原心臟病’‘高原紅細(xì)胞增多癥”等理論，鉆研出符合我國(guó)實(shí)際的高原病防治措施”的內(nèi)容可知，突出人物“有志氣”的精神品質(zhì)；同時(shí)，以“缺氧氣，但不能缺志氣”題目新穎，不落俗套，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。7.閱讀全文，探究吳天一做出“無悔的選擇”留在國(guó)內(nèi)的原因?！敬鸢浮扛叨葓?zhí)著的愛國(guó)熱情；強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感；對(duì)事業(yè)的無限熱愛和追求；對(duì)青藏高原和青藏人民的熱愛。【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。通過第①段中“‘祖國(guó)的需要，就是我的選擇！’1958年，21歲的吳天一響應(yīng)黨中央‘支援大西北’的號(hào)召，帶著這句誓言來到青?！钡膬?nèi)容可知，吳天一熱愛祖國(guó)，具有赤子情懷；通過第③段中“吳天一清晰記得，一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院，他呼吸困難，臉色發(fā)紫，大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒合眼，也沒能挽回他的生命。……患者離世前的這句話，刺痛了吳天一的心”和第④段中“此后，這種要命的‘怪病’接連出現(xiàn)。吳天一意識(shí)到，這不是尋常的肺炎、肺充血癥，而是高原低氧環(huán)境中的特發(fā)性疾病。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)關(guān)于高原醫(yī)學(xué)的研究還是一片空白。吳天一暗下決心，要闖一闖這片‘無人區(qū)’”的內(nèi)容可知，吳天一具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；通過第②段中“那時(shí)的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，面對(duì)肆虐的高原疾病，吳天一像胡楊樹一樣，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守護(hù)高原人民的生命健康，被藏族群眾譽(yù)為‘馬背上的好曼巴（醫(yī)生）’。每當(dāng)談起自己的經(jīng)歷，吳天一總是說：‘中國(guó)的高原醫(yī)學(xué)搞得好，不是我吳天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。這里，是我科研事業(yè)的‘江河源’’！”和?第⑨段中“吳天一渴望團(tuán)聚，但他放不下?lián)磹鄣氖聵I(yè)，更放不下青藏高原和這里的人民?！咴t(yī)學(xué)只能誕生在青藏高原，我不能離開這里！等攻克‘高原人類適應(yīng)和高原病防治’的課題后，我再去看望你們！’”的內(nèi)容可知，吳天一對(duì)青藏高原和青藏人民的無比熱愛，以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求；據(jù)此總結(jié)作答即可。8.下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.第③自然段加點(diǎn)詞“刺痛”生動(dòng)形象地寫出患者的話給吳天一帶來的極大痛苦。B.第⑦自然段運(yùn)用倒敘，交代了吳天一的身世，為后文寫他做出重大抉擇作鋪墊。C.第⑩自然段通過一系列數(shù)據(jù)寫出吳天一經(jīng)歷磨難之多，體現(xiàn)出他對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守。D.第?自然段通過描寫環(huán)境的改善，贊美了吳天一等為大西北建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人?！敬鸢浮緽【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。B.“第⑦自然段運(yùn)用倒敘”表述有誤，根據(jù)第⑦段中“原來，早在1948年，吳天一11歲時(shí)，就同遠(yuǎn)在美國(guó)的所有親人失去了聯(lián)系。30多年來，他獨(dú)自生活、求學(xué)、參軍、從醫(yī)”的內(nèi)容可知，本段采用的是插敘；故選B。三、（2022·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。燈光梅子涵①我是分外戀光的。②陰雨日的白天，沒有陽(yáng)光，我就一定是開燈，桌上的臺(tái)燈必須亮著。哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮。有燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，一圈一圈擴(kuò)數(shù)，小魚小蝦躥得格外活躍，平凡人的喜悅、憂郁都只在一個(gè)池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處，一秒鐘地來到，一分鐘地過去，就也如小魚小蝦一樣，活躍許多，躥上躥下。日歷上的內(nèi)容除了年月日、節(jié)氣，還可以由自己填上去，添上光亮心情，讓自己飛揚(yáng)。③大學(xué)畢業(yè)后，我建立自己的家時(shí)，母親問我想帶走什么，我指著那盞年代已久的紅罩子臺(tái)燈，說：“它?！毙r(shí)候我在它的光下做作業(yè)，后來被它映亮著寫文學(xué)，備課寫講義。它一直在我的桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著。④一定有著必然性，我最早的記憶也和燈光有關(guān)。那是很小很小的時(shí)候，從那個(gè)海島上飛來的敵人飛機(jī)轟炸發(fā)電廠，他們不想讓這兒的人有燈光。那是夜晚，外祖母抱著我，對(duì)我說，毛毛，別怕。⑤窗外的天空有交錯(cuò)的探照燈光。很長(zhǎng)的燈柱劃破天空，晃來晃去，一個(gè)很小的孩子，也能覺得它亮得那么有力量，覺得安全。這樣的記憶也許不能說是迷人的，但是擁有了，卻也迷人，是屬于我的池塘里的豐富，游來游去。探照燈光保衛(wèi)了我們的生命，我的長(zhǎng)大的權(quán)利。⑥光、燈光于我，已有自動(dòng)感應(yīng)，自動(dòng)會(huì)亮，如影相隨，也灑入我的文學(xué)文字。⑦世界童話杰作《小王子》里的男孩子，離開他的小行星后旅行到了別的幾顆小行星。一顆一顆上遇到的人，他都覺得疑惑，不可思議，甚至反感。唯一覺得可以欣賞，甚至想留下住在那兒的是那個(gè)點(diǎn)燈人的星球，小王子想和他成為朋友。⑧每一個(gè)人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圓里，又和世界聯(lián)系。我們這樣的算作作家的人，別人以為你很有水平，其實(shí)也就是寫了一些故事，講些經(jīng)歷，說說心情，無論完全真實(shí)或者純屬虛構(gòu)，都會(huì)傳到別人眼前和耳邊。亮一點(diǎn)，暗一些，會(huì)掀動(dòng)別人不同的漣漪。明明是很艱難的歲月，有沉重和傷痕，我只選擇了講一點(diǎn)明亮的人和事：都真實(shí)，卻溫暖些，美好些，詩(shī)意充分些……難有大真理，但有小光亮?、峁庖彩强梢詫懗鰜淼摹Ｈ缤V在旋律間，畫在色彩里。⑩我曾經(jīng)去過巴黎那個(gè)小鎮(zhèn)，踏進(jìn)梵高住過的小樓，暗暗的樓梯，小小的房間，一個(gè)不大的天窗，日子貧窮，買面包的錢也不足，實(shí)在沒有多少明亮，可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地！?尋找光亮的角度，寫出、畫出光影照著的人生、世間，是文學(xué)和藝術(shù)的另一番大意義，鼓勵(lì)生命和歲月，令心境明媚。?在農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青的那些年，日子有些茫然。一間不大的平房宿舍，住下六七個(gè)人。一只暗弱的燈泡吊在房頂中央，透過帳子灑落到各人面前，只余下昏花了。有很少數(shù)的人，帶了小小的臺(tái)燈去，偷偷接上電線，亮在床頭，那是違反規(guī)定的，可是領(lǐng)導(dǎo)們也不強(qiáng)行沒收，眼開眼閉隨它們亮著。青年人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應(yīng)了，只是很容易的一點(diǎn)兒善意，多少個(gè)夜晚就明亮和溫暖。?讓床頭亮著的人有光，眼開眼閉的人心里也有光，讓人光明，自己也光明，都成光明人。戀光的何止哪一個(gè)某某人！他們是在燈光下寫信給父母，讀會(huì)兒書報(bào)，夢(mèng)里不會(huì)只有白天哼哧哼哧地拼力勞作……?我膽子不大，沒敢?guī)ィ皇亲哌^時(shí)總會(huì)羨慕地看一眼。心里美好得微微跳動(dòng)。現(xiàn)在想起那微微的跳動(dòng)，依然美好，也有些傷感。因?yàn)槲颐客矶际窃趲ぷ永锖芑杌ǖ臒艄庀戮椭∨_(tái)板讀著、寫著，無意地準(zhǔn)備了未來。?昏花的燈光也是光。?所以也準(zhǔn)備了今夜的寫作。在老臺(tái)燈的光下寫著燈光。（選自2022年4月24日《新民晚報(bào)》，有改動(dòng)）9.根據(jù)文意，在橫線上補(bǔ)充文字，使句意完整。（1）陰雨日的白天，臺(tái)燈的亮光，會(huì)讓發(fā)呆的“我”_______________。（2）在老臺(tái)燈光下做作業(yè)的“我”，后來被它映亮著________________。（3）小時(shí)候，窗外天空交錯(cuò)的探照燈光，讓“我”_________________。（4）農(nóng)場(chǎng)知青宿舍帳子里很昏花的燈光，讓“我”_________________?！敬鸢浮坑袦厍榛貞洠ɑ颉靶纳矏偟臐i漪”）

寫文學(xué)，備課寫講義

覺得它亮得那么有力量，覺得安全

能夠讀寫（或者“就著小臺(tái)板讀著、寫著，無意地準(zhǔn)備了未來”）【解析】本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第②自然段“陰雨日的白天，沒有陽(yáng)光，我就一定是開燈，桌上的臺(tái)燈必須亮著。哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮。有燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，……平凡人的喜悅、憂郁都只在一個(gè)池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處”可概括出答案：有溫情回憶（或“心生喜悅的漣漪”）；根據(jù)第③自然段“小時(shí)候我在它的光下做作業(yè)，后來被它映亮著寫文學(xué)，備課寫講義”可概括出答案：寫文學(xué)，備課寫講義；根據(jù)第⑤自然段“窗外的天空有交錯(cuò)的探照燈光。很長(zhǎng)的燈柱劃破天空，晃來晃去，一個(gè)很小的孩子，也能覺得它亮得那么有力量，覺得安全”可概括得出答案：覺得它亮得那么有力量，覺得安全；根據(jù)第?自然段“因?yàn)槲颐客矶际窃趲ぷ永锖芑杌ǖ臒艄庀戮椭∨_(tái)板讀著、寫著，無意地準(zhǔn)備了未來”可概括出答案：能夠讀寫（或者“就著小臺(tái)板讀著、寫著，無意地準(zhǔn)備了未來”）。10.文中為什么寫小王子想和點(diǎn)燈人成為朋友？【答案】既寓指生活中的人們需要光（或“小王子對(duì)光的向往”），也表達(dá)了生活中的“點(diǎn)燈人”對(duì)他人有重要意義（或“點(diǎn)燈人對(duì)小王子有著重要影響”），從而自然引出下文中的各類“點(diǎn)燈人”（作家、畫家等人）。（意思對(duì)即可）【解析】本題考查語(yǔ)段的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。根據(jù)第⑦自然段“唯一覺得可以欣賞，甚至想留下住在那兒的是那個(gè)點(diǎn)燈人的星球，小王子想和他成為朋友”分析可知，內(nèi)容上，“點(diǎn)燈人”象征著生活中的光，寫出了小王子對(duì)光的向往，也寫出了點(diǎn)燈人對(duì)于人們的重要意義。結(jié)構(gòu)上，寫出燈光的重要性，進(jìn)而自然引出下文中的各類“點(diǎn)燈人”（作家、畫家等人）。11.聯(lián)系上下文，揣摩文中劃線句，回答括號(hào)中的問題。（1）可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地?。ù司涓袊@號(hào)表驚嘆。作者因何而驚嘆？請(qǐng)說出兩點(diǎn)原因。）（2）心里美好得微微跳動(dòng)。（“我”心里為什么感到“美好”？）【答案】（1）貧窮的梵高，居然完全沉迷于繪畫之中；生活中沒有光亮的人，居然繪出照亮世間的光影（或“居然心中一片光明”）。（意思對(duì)即可）（2）感受到“青年人想在床頭有些亮光的小心愿”；感受到“眼開眼閉的人心里也有光”（或“青年人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應(yīng)了”，或“感受到領(lǐng)導(dǎo)心中也有光”）；認(rèn)識(shí)到“戀光的何止哪一個(gè)某某人”（或“從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有戀光心理”）。（意思對(duì)即可）【解析】本題考查語(yǔ)句含義理解。（1）根據(jù)第⑩自然段“暗暗的樓梯，小小的房間，一個(gè)不大的天窗，日子貧窮，買面包的錢也不足實(shí)，在沒有多少明亮”可知，梵高生活的環(huán)境貧窮又黑暗，沒有太多光亮；“可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地”，“著迷”一詞寫出了梵高完全沉迷在繪畫之中，貧窮的梵高完全沉迷在繪畫之中讓作者驚嘆?！敖瘘S得鋪天蓋地”寫出了梵高的繪畫光輝燦爛，光芒無限，生活中沒有光亮的人，居然繪出照亮世間的光影，這讓作者驚嘆。據(jù)此分析作答。（2）根據(jù)第?自然段“青年人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應(yīng)了，只是很容易的一點(diǎn)兒善意，多少個(gè)夜晚就明亮和溫暖”“讓床頭亮著的人有光，眼開眼閉的人心里也有光”可得出答案要點(diǎn)：感受到“青年人想在床頭有些亮光的小心愿”；感受到“眼開眼閉的人心里也有光”；根據(jù)第?自然段“戀光的何止哪一個(gè)某某人！他們是在燈光下寫信給父母……”可概括出答案：認(rèn)識(shí)到“戀光的何止哪一個(gè)某某人”“從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有戀光心理”。12.文章以“在老臺(tái)燈的光下寫著燈光”結(jié)尾，有何用意？【答案】強(qiáng)調(diào)寫作情景，既是點(diǎn)題，也照應(yīng)前文那盞老臺(tái)燈“一直在我桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著”的敘述，更包含深意；表明自己要將燈光撒入文學(xué)文字（或“正踐行‘尋找光亮的角度，寫出光影照著的人生，鼓勵(lì)生命和歲月，令心境明媚’的創(chuàng)作理念”），通過此文給人們傳遞“小光亮”（或“啟發(fā)人們要做點(diǎn)燈人”）。（意思對(duì)即可）【解析】本題考查結(jié)尾句作用?！霸诶吓_(tái)燈的光下寫著燈光”強(qiáng)調(diào)了寫作情景——在老臺(tái)燈的光下；“寫著燈光”照應(yīng)題目，點(diǎn)出主題；與第③自然段“小時(shí)候我在它的光下做作業(yè)，后來被它映亮著寫文學(xué)，備課寫講義。它一直在我的桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著”的敘述照應(yīng)?！皩懼鵁艄狻?，意思是要將燈光撒入文學(xué)文字，讓文學(xué)散發(fā)光明的力量，寫出、畫出光影照著的人生、世間，鼓勵(lì)生命和歲月，令心境明媚。啟示人們要傳遞光亮，做點(diǎn)燈人。四、（2022·廣西柳州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成練習(xí)。端午時(shí)節(jié)“粽”是情劉平①那年六月，中考的大幕即將拉開，端午的粽子也開始飄香，不過，這粽香飄不到我們這里。九年級(jí)的學(xué)生成天埋頭在書山題海里，忙得早已忘了季節(jié)的變換，哪里還記得端五、端六？②那天中午，下課鈴聲剛響，我就跑向食堂，擠在喧鬧的人流中，打到了飯菜：四兩米飯，一小份土豆絲。我端著飯盒，小心翼翼地穿過洶涌人潮，低頭走出飯?zhí)谩]料在門口竟被一串粽子撞了個(gè)滿懷?、畚殷@訝地抬起頭，見到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個(gè)清香撲鼻的大粽子。④我疑惑地看著他，支支吾吾地說：“這……怎么可以……”⑤“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼晴，又沖我一笑，轉(zhuǎn)身離開。⑥常青哥姓陳，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。那年，他不到四十歲，中等個(gè)，偏瘦，為人隨和。因?yàn)槌Ｄ甏┮簧砬嗌路覀儜蚍Q他為“常青哥”。⑦常青哥上課很滑稽，講課語(yǔ)速不急不緩。不過有時(shí)講到得意處，他的眼睛會(huì)閃光，語(yǔ)調(diào)提高八度，語(yǔ)速加快，并且雙腿會(huì)有節(jié)奏地抖動(dòng)，帶動(dòng)上半身也跟著上下起伏，整個(gè)人如同跳躍的琴鍵。⑧雖然常青哥跟同學(xué)們很親近，但我怎能隨便要老師的粽子？雖說常青哥月月有工資，但是他家境一般，愛人在家務(wù)農(nóng)。有一次放假回家，我親眼見過他挑一擔(dān)禾草行走在田間路上。⑨呆立片刻，我終于回過神來，看到許多老師從飯?zhí)美镒叱鰜?，每個(gè)人手上也拎著幾串粽子。哦，端午節(jié)到了，是學(xué)校給老師們發(fā)粽子。也許常青哥已經(jīng)吃飽了，就隨意送給他所見到的某一個(gè)同學(xué)。⑩我不再糾結(jié)，意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進(jìn)教室。教室里已經(jīng)坐下了七八個(gè)同學(xué)，奇怪，他們?cè)趺匆彩侨耸忠粋€(gè)大粽子？?因急于要吃美食，我也懶得打聽。坐下來，便開始拆粽子?！斑祝窟@是什么？”一張極細(xì)的紙條從纏粽子的線頭下露了出來。我疑惑地打開紙條，上面有幾個(gè)用藍(lán)色墨水寫的字：“一舉高粽！”這字體，行云流水，是常青哥寫的！?“快看，我的粽子！”一個(gè)同學(xué)大喊起來，“定粽頭名！”?“粽情粽意！”“負(fù)粽前行！”“粽任在肩！”驚喜的喊聲此起彼落，原本安靜的教室熱鬧起來了。這事兒，有點(diǎn)兒意思。?“你們的粽子是哪兒來的？”我疑惑地問。“常青哥給的，剛剛碰到他?！贝蠹液卮?。?原來常青哥不只送了我一個(gè)人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進(jìn)了他的祝愿。?教室里安靜下來了，那一刻，我們拿著粽子的手竟有點(diǎn)兒發(fā)抖。在這個(gè)遇上端午節(jié)的中考前夕，我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……?那年中考，也許是陳老師的粽子祝福得好，我們班大獲全勝！三年后我如愿考上了師范大學(xué)，最終也成為了一名教師。?今年的端午節(jié)，我也拎著一大包粽子，站在畢業(yè)班教室門口，我的學(xué)生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時(shí)此刻，我很想跟陳老師說一聲：“長(zhǎng)大后我就成了你！”（選自2022年5月26日《南國(guó)今報(bào)》，有改動(dòng)）13.本文所寫的兩個(gè)故事都發(fā)生在端午節(jié)，請(qǐng)你分別概括其內(nèi)容。（1）那年端午節(jié)，___________________________________________________________（2）今年端午節(jié)，___________________________________________________________【答案】示例：（1）那年端午節(jié)，常青哥（陳老師）給我們送（代表祝福的）粽子。

（2）今年端午節(jié)，我也給畢業(yè)班學(xué)生送（帶著祝福的）粽子。（意近即可）【解析】本題考查信息梳理與概括提煉能力。本文發(fā)生在端午節(jié)的兩個(gè)故事，第一個(gè)故事是文章的第①—?段，從第③段“我驚訝地抬起頭，見到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個(gè)清香撲鼻的大粽子”、第?段“原來常青哥不只送了我一個(gè)人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進(jìn)了他的祝愿”可知，主要內(nèi)容是：那年端午節(jié)，常青哥（陳老師）給我們送（代表祝福的）粽子。第二個(gè)故事是文章的第?段，從“今年的端午節(jié)，我也拎著一大包粽子，站在畢業(yè)班教室門口，我的學(xué)生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子”“長(zhǎng)大后我就成了你！”等內(nèi)容可知，主要內(nèi)容是：今年端午節(jié)，我也給畢業(yè)班學(xué)生送（帶著祝福的）粽子。14.常青哥寫在細(xì)紙條上的那些詞語(yǔ)妙在何處？傳達(dá)出他怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。【答案】示例一：那些詞語(yǔ)運(yùn)用了諧音（雙關(guān)）的手法，通過“粽”與“中”“重”等字的諧音（雙關(guān)），表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的祝福（關(guān)懷、期待、厚望），祝福他們勵(lì)志前行，中考成功。示例二：老師運(yùn)用化用（借字、仿詞）的手法，把“一舉高中”“定中頭名”“重情重意”“負(fù)重前行”“重任在肩”等替換成帶“粽”字的詞語(yǔ)，巧妙地向?qū)W生送出關(guān)愛與祝福，既應(yīng)景，又有趣?！窘馕觥勘绢}考查關(guān)鍵詞句的賞析。“一舉高粽！”即，一舉高中；“定粽頭名！”即，定中頭名；“粽情粽意！”即，重情重意；“負(fù)粽前行！”，即，負(fù)重前行；“粽任在肩！”，即重任在肩。這些詞語(yǔ)運(yùn)用了諧音的手法，通過“粽”與“中”“重”等字的諧音，表達(dá)老師對(duì)即將參加中考的學(xué)生的美好祝福、關(guān)懷、期待、厚望，祝福他們勵(lì)志前行，考取理想的高中。從“粽”到“中”“重”，一語(yǔ)雙關(guān)。從另外一個(gè)角度來講，陳老師把“一舉高中”“定中頭名”“重情重意”“負(fù)重前行”“重任在肩”等替換成帶“粽”字的詞語(yǔ)，運(yùn)用的是仿詞的修辭手法，仿詞是根據(jù)表達(dá)的需要，更換現(xiàn)成詞語(yǔ)的某個(gè)語(yǔ)素或詞，臨時(shí)仿造出新的詞語(yǔ)，改變?cè)瓉硖囟ǖ脑~義，創(chuàng)造出新意的修辭手法?！耙慌e高粽！”“定粽頭名！”“粽情粽意！”等詞語(yǔ)利用諧音借字仿造出新的詞語(yǔ)，巧妙地向?qū)W生送出關(guān)愛與祝福，既應(yīng)景，又有趣。15.請(qǐng)關(guān)注下列句子中加點(diǎn)的兩個(gè)稱謂，為什么會(huì)從“常青哥”變成了“陳老師”？我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了?！敬鸢浮渴纠悍Q謂改變體現(xiàn)出“我”對(duì)老師的感情有了變化（提升），之前叫“常青哥”，表現(xiàn)出“我”對(duì)老師的親近喜愛之情（表明老師在“我”心目中是可親可近的形象），之后改稱為正式而莊重的“陳老師”，表現(xiàn)出“我”對(duì)老師的尊敬愛戴之情（表明老師在“我”心目中是可尊可敬的形象）。（意近即可）【解析】本題考查理解分析能力。“常青哥”是平輩之間的稱呼，聯(lián)系第⑥段“……他不到四十歲，中等個(gè)，偏瘦，為人隨和。因?yàn)槌Ｄ甏┮簧砬嗌路覀儜蚍Q他為‘常青哥’?！薄⒌冖喽巍啊Ｇ喔绺瑢W(xué)們很親近”可知，叫“常青哥”，既寫出了陳老師的隨時(shí)、平易近人、可親可近，同是，表現(xiàn)出“我”對(duì)老師的親近喜愛之情的形象；“陳老師”是對(duì)師長(zhǎng)的尊稱，聯(lián)系第?段“原來常青哥不只送了我一個(gè)人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進(jìn)了他的祝愿”、第?段“……砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……”可知，叫“陳老師”既表現(xiàn)出他對(duì)我們的用心用力是個(gè)讓人欽佩的老師形象，也表現(xiàn)出“我”對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴之情。所以，這里的稱謂改變體現(xiàn)出“我”對(duì)老師的感情有了變化和提升。綜上分析，概括作答即可。16.文章第⑦段文字是否可以刪去？請(qǐng)結(jié)合全文說說你的看法?！敬鸢浮渴纠唬罕径尾豢蓜h除，因?yàn)樗鑼懀ú鍞ⅲ┝死蠋熒险n生動(dòng)滑稽、傾注深情的特點(diǎn)，體現(xiàn)出融洽和諧的師生關(guān)系，為下文寫老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)做了必要的鋪墊。若刪除，人物形象不夠豐富突出，文章略顯單調(diào)平直，缺少波瀾和意蘊(yùn)。示例二：本段不可刪除，因?yàn)樗鑼懀ú鍞ⅲ┝死蠋熒险n生動(dòng)滑稽的特點(diǎn)，突出他詼諧幽默、略帶天真的性格，與上文“被一串粽子撞了個(gè)滿懷”的奇遇、“為人隨和”“戲稱”等內(nèi)容，以及下文“粽情粽意”等趣語(yǔ)互相照應(yīng)。若刪除，老師的性格和創(chuàng)意都不能凸顯。示例三：本段可以刪除，因?yàn)樗皇菍懤蠋熎綍r(shí)上課的狀況，與下文老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)并無直接聯(lián)系，刪除后上下文的內(nèi)容銜接更加緊湊嚴(yán)密，不旁生枝節(jié)。示例四：本段可以刪除，文中的插敘段落較多，內(nèi)容略顯繁雜，而本段最不重要，與文章中心關(guān)聯(lián)不大，刪除后文章顯得簡(jiǎn)潔緊湊。（意近即可）【解析】本題考查文段的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析理解。從容上看，第⑦段文字是在主要事件之外的臨時(shí)插入，用陳老師日常上課的情景，刻畫了他上課生動(dòng)滑稽、傾注深情的特點(diǎn)。這既能讓讀者明白我們?yōu)槭裁唇兴俺Ｇ喔纭庇窒蛭覀冋宫F(xiàn)了師生間融洽和諧的關(guān)系；從結(jié)構(gòu)上看，這一段塑的隨和、可親可近的陳老師形象，這就為下文他送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)做了必要的鋪墊，讓情節(jié)更加合理，意蘊(yùn)更加豐富。同時(shí)也與上文“被一串粽子撞了個(gè)滿懷”的奇遇、“為人隨和”“戲稱”等內(nèi)容相照應(yīng)，更能突出老師的性格和創(chuàng)意，讓人物形象更加豐滿。以上兩點(diǎn)可作為不能刪去的理由。但這段寫老師平時(shí)上課情景的內(nèi)容，與下文老師送粽寫字、祝福學(xué)生的等文章主要內(nèi)容聯(lián)系來看，兩者并無直接聯(lián)系，刪除后不影響內(nèi)容表達(dá)，反使前后文銜接更加緊湊嚴(yán)密，不旁生枝節(jié)。從這個(gè)角度上看可以刪去。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，文章除了此段，第⑧段、第?段也都運(yùn)用了插敘，這使得插敘段落較多，內(nèi)容略顯繁雜，而第⑧段、第?段都與前后文有關(guān)聯(lián)，而本段卻與前后文關(guān)聯(lián)最不緊密，與文章中心聯(lián)系不大，從這個(gè)角度上看也可以刪去。據(jù)上分析，選擇與自己想法最為接近的一個(gè)內(nèi)容作答即可。17.品味文末“我”的內(nèi)心獨(dú)白“長(zhǎng)大后我就成了你”，你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際具體談一談?！敬鸢浮渴纠唬何覐倪@句話中領(lǐng)悟到人要有感恩與回報(bào)之心。當(dāng)年老師通過粽子關(guān)愛學(xué)生，今天的“我”成了老師，也用粽子去關(guān)愛學(xué)生。生活中，媽媽照顧我很辛苦，在每年母親節(jié)時(shí)，我會(huì)為她烹飪幾道菜，表達(dá)我的感恩。我們不僅要接受愛，更要懂得回報(bào)愛，讓世界充滿愛。示例二：我從這句話中明白了作為一個(gè)受惠者，最好的感恩就是成為那樣的人，做同樣的事。文中師生之間，以粽傳情，而且形成愛的循環(huán)。生活中，我經(jīng)常得到老師的鼓勵(lì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，同學(xué)們都為我加油，我也會(huì)偷偷在老師桌面放一盒潤(rùn)喉糖，幫助同學(xué)解決難題。這是愛的循環(huán)，互幫互助，世界將會(huì)更加美好。示例三：我從這句話中感受到“言傳身教”的重要意義。當(dāng)年陳老師關(guān)愛學(xué)生、以粽傳情，給“我”樹立了榜樣，所以多年以后“我”就成了陳老師的接班人。在我身邊，很多老師、領(lǐng)導(dǎo)都是“學(xué)高為師，身正為范”的好榜樣，比如我的班主任每天都是早早到教室，有了他的率先垂范，我們班的同學(xué)基本上都不會(huì)遲到。老師為學(xué)生的成長(zhǎng)嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，我銘記在心，將來的我也要做這樣一個(gè)“大寫的人”?！窘馕觥勘绢}考查理解分析能力?！伴L(zhǎng)大后我就成了你！”也就是告訴陳老師，自己現(xiàn)在也成為當(dāng)年的陳老師，不僅職業(yè)上相同、敬業(yè)愛生的品質(zhì)精神也是一致的。這既有對(duì)陳老師當(dāng)年老師通過粽子關(guān)愛學(xué)生行為的恩情的感恩與回報(bào)之心，也體現(xiàn)了當(dāng)年陳老師對(duì)我“言傳身教”之功，是他當(dāng)年關(guān)愛學(xué)生、以粽傳情，給“我”樹立了榜樣，所以多年以后“我”就成了陳老師的接班人。根據(jù)自己的理解，聯(lián)系生活體驗(yàn)說出自己的感悟即可。示例：這句話讓我明白了老師是世界上最艱苦的人，同時(shí)也是對(duì)人的成長(zhǎng)影響最大的人。遇上一個(gè)好的老師，是你一生最大的幸福。教師就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；教師就像一把鑰匙，打開知識(shí)的大門；教師又好像一支粉筆，默默犧牲自我，澆灌祖國(guó)未來的花朵……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”教師很累，很辛苦，教師也不僅僅是一個(gè)職位，那里面蘊(yùn)藏著許許多多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)和精神，她們是值得讓人們崇敬、尊敬的。五、（2022·青?！そy(tǒng)考中考真題）閱讀下面的選文，完成下面小題?？爝f里的深情艾科①自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三岔五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時(shí)候，父親聽說需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無的擺設(shè)。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮騎上電動(dòng)三輪車，去距家4公里的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯(lián)系的溫情紐帶。③一個(gè)平淡無奇的周末，我打電話告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽木已成舟，也就不再作無謂的爭(zhēng)辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。④后來的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西。父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我“訓(xùn)斥”一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的“訓(xùn)斥”蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感。而對(duì)我來說，能夠時(shí)常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足。⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一件發(fā)自老家的快遞，拆開一看，頓時(shí)淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，他會(huì)給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧油果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來讓我嘗鮮，以至后來他每次給我打電話的結(jié)束語(yǔ)，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你用快遞寄過去”。⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁給對(duì)方郵寄的東西，并非都是真正所需之物。我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。（選自《中國(guó)青年》2020年第19期，有刪改）18.請(qǐng)說說選文第④段中父親“訓(xùn)斥”背后的豐富感情和“我”喜歡被父親“訓(xùn)斥”的原因?！敬鸢浮扛赣H“訓(xùn)斥”的背后是嗔怪“我”亂花錢，怕“我”負(fù)擔(dān)重，表現(xiàn)了父親深沉的關(guān)心和疼愛；“我”喜歡被父親“訓(xùn)斥”是因?yàn)閺闹心軌蛄私飧赣H的身體狀況，體會(huì)到父親的愛。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第④段“后來的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我訓(xùn)斥一番，且每次訓(xùn)斥的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的訓(xùn)斥蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律——先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至”和“父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來‘孝心包裹’的自豪感”可知，父親對(duì)“我”寄快遞的“罵”是假的，而是嗔怪“我”亂花錢，怕“我”負(fù)擔(dān)重，從某種意義上說是“關(guān)懷備至”的另一種表現(xiàn)形式，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親深沉的關(guān)心和疼愛。根據(jù)第④段“不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹?xùn)斥’里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的‘孝心包裹’的自豪感。而對(duì)我來說，能夠時(shí)常在電話里聽到父親‘聲嘶力竭’的‘訓(xùn)斥’，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足”可知，“我”喜歡被父親“訓(xùn)斥”是因?yàn)閺闹心軌蛄私飧赣H的身體狀況，體會(huì)到父親的愛。19.選擇適當(dāng)?shù)慕嵌荣p析文中畫線的句子。（1）父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”（2）那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛?！敬鸢浮浚?）運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，寫出了父親為“我”著想，怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負(fù)擔(dān)的心理，刻畫了一位關(guān)愛和體貼孩子的父親形象，更體現(xiàn)了父親不求回報(bào)、無私的愛。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“父親給我做的布鞋上的針線”比作“鬢角的白發(fā)”，形象生動(dòng)地寫出了年老的父親親手做的布鞋的質(zhì)樸平常，體現(xiàn)了父親蘊(yùn)藏在針線活中的對(duì)“我”的深沉的愛，也流露了“我”對(duì)父親的感激之情。【解析】本題考查句子的賞析。（1）“家里什么都有，千萬別亂花錢”這是語(yǔ)言描寫，通過這一語(yǔ)言描寫，寫出了父親怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負(fù)擔(dān)的心理，表現(xiàn)了父親關(guān)愛子女、不求回報(bào)的特點(diǎn)，樸實(shí)自然，真摯親切。（2）把父親做布鞋的“一針一線”比作父親“鬢角的白發(fā)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；從第⑤段“我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋”可知，寫出了辛苦操勞一生的父親為一句不經(jīng)意的話，竟然重試手藝，表現(xiàn)了父愛的深厚，生動(dòng)形象；從第⑤段“父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年”和“捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下”可知，“凝結(jié)著血濃于水的真愛”既有父親對(duì)“我”的深情厚誼，也有“我”對(duì)父親的感激和謝意。20.濃濃的親情總是蘊(yùn)藏于平凡生活的細(xì)微之處。請(qǐng)仿照例句，結(jié)合選文內(nèi)容在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子。親情是朱德母親寄來的一封家書，飽含著對(duì)孩子的慰勉與關(guān)懷；親情是朱自清父親買回的一兜橘子，飽含著對(duì)孩子的不舍與牽掛；____________，____________?！敬鸢浮坑H情是艾科父親郵寄的一份包裹

飽含著對(duì)孩子的期盼和祝?！窘馕觥勘绢}考查根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)寫句子。根據(jù)第⑦段“我們頻繁給對(duì)方郵寄的東西，并非都是真正所需之物。我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念”可概括出，父子倆郵寄的包裹飽含著期盼、祝福和牽念，據(jù)此可以補(bǔ)寫句子。示例：親情是艾科父親郵寄來的一個(gè)包裹，飽含著對(duì)孩子的思念與關(guān)愛。21.結(jié)合選文具體內(nèi)容，談一談文中的“我”是怎樣的一個(gè)人。【答案】從“我”頻繁給家里郵寄東西，可見“我”是一個(gè)孝順、懂得感恩的人；從“我”認(rèn)真聽父親對(duì)“我”的“訓(xùn)斥”，可見“我”是一個(gè)有耐心的人；從“我”喜歡穿父親自己做的布鞋，可見“我”是一個(gè)質(zhì)樸的人?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)人物形象的分析概括。根據(jù)第①段“自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三岔五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去”、第②段“父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情”、第③段“我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨”可知，“我”經(jīng)常給家里寄東西，家里的每一個(gè)人都有一份，可見“我”是一個(gè)孝順、懂得感恩、關(guān)心家里每一個(gè)人的人；根據(jù)第④段“不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹?xùn)斥’里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的‘孝心包裹’的自豪感。而對(duì)我來說，能夠時(shí)常在電話里聽到父親‘聲嘶力竭’的‘訓(xùn)斥’，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足”可知，“我”并不反感父親的“訓(xùn)斥”，反而心花怒放，可見“我”是一個(gè)有耐心的人；根據(jù)第⑤段“我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋”可知，“我”喜歡穿父親自己做的布鞋，可見“我”是一個(gè)質(zhì)樸的人。六、（2022·四川內(nèi)江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一組材料，完成下面小題。材料一：滿樹槐花飄香來（王溱）①槐花與我有緣，我是聞著它的清香長(zhǎng)大的。②每年，槐樹枝露出綠芽，上了年紀(jì)的鄰居就會(huì)拿著馬扎子坐在槐樹下透氣、養(yǎng)神。等到槐樹枝上長(zhǎng)滿了綠色間或有些黃白色的骨朵時(shí)，就意味著槐花盛開在即。常常是白天還只看到樹枝上露出一點(diǎn)點(diǎn)骨朵，經(jīng)過一夜“發(fā)力”，第二天整棵樹便掛滿了花朵。那淡淡的黃白色花瓣，素雅、清新，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣，令人陶醉。③槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時(shí)光。大院鄰居圍聚在槐樹下，大人們或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一邊喝著茶水吸著自卷煙，一邊對(duì)蓋滿頭頂?shù)幕被ㄆ奉^論足。有喜歡嘗鮮的，順手摘幾朵花含在嘴里。④槐花好吃，味道清香甘甜。大院鄰居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，講究的再用熱水一焯，去去苦味，然后把剁好的豬肉、調(diào)料拌在里面。用槐花包包子，肉必須放得多，五花肉最好，因?yàn)榛被ㄏ灿退?，肉放少了就沒香噴噴的滋味。過去生活條件不好，鄰居們都舍不得放肉，所以很難蒸出那種香味。我們?cè)豪镉袘粜諒埖娜思?，老爸是七?jí)工，掙錢多，老媽又比較舍得花錢，所以他們家的槐花包子最上“檔次”。每當(dāng)包子一出鍋，濃郁的香味就飄散出來，全院都聞得到。那肉香裹著槐花的味道，太誘惑人了，光聞味就流口水。好在他們家人大方，每次都分些給鄰居們嘗鮮，一家一兩個(gè)雖不多，但情誼在，鄰居們還是很感激的，迄今說起來仍念念不忘。⑤在人們眼中，槐樹還是祥瑞的象征——“門前一棵槐，不是招寶，就是進(jìn)財(cái)?！痹谖业睦霞遥?dāng)?shù)卣虻刂埔?，靠山吃山，專門在山洼處開辟了一個(gè)園子，一氣栽種了上萬棵槐樹，名曰“槐花園”。這里每年都要舉辦槐花節(jié)。每逢花期，那一棵棵濃密高大的槐樹上，掛著讓人感到震撼卻又顯得柔情無比的花朵，地上則鋪滿了潔白如雪的花瓣，猶如一張碩大無邊的天然地毯。在如此美麗壯觀的園子里徜徉，仿佛置身于夢(mèng)境，怎能不讓人生出對(duì)大自然的感恩之情？（有刪改）材料二：書院四季春花（葉辛）①滬劇里唱：“正月梅花、二月杏花、三月桃花，紅里泛白，白里泛紅……”喜歡滬劇的上海人幾乎都會(huì)唱，直白而又貼切。②桃紅李白油菜黃，蝶飛蜂舞魚兒歡，書院①的春天是色彩斑斕的。③每年三月，草長(zhǎng)鶯飛桃花開，四面八方的上海人云集而來，到書院看桃花。燦爛的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃樹，形成一個(gè)迷離的粉紅色世界，一張張笑臉沉浸其中。④家家戶戶的小花園、小果園里，白玉蘭、粉玉蘭謝了櫻花開，櫻花謝了杜鵑開，杜鵑謝了月季、玫瑰、扶桑、牡丹熱熱鬧鬧地次第開放。小河邊、道路旁、防風(fēng)帶附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之處，都是姹紫嫣紅的花朵，處處惹人的眼。各種花兒開得太茂盛了，以致人們分辨不清，空氣里彌漫著的好聞的味道，究竟是哪種花兒的馨香。⑤帶著海腥味的風(fēng)吹來，暖洋洋的，有一股獨(dú)特的清新氣息。海鷗的鳴叫聲透著喜氣；跳跳魚在淺海灘歡呼雀躍，迎接著書院的春天；蟶子張開嘴巴，在春水中吐著泡泡；螃蜞在海灘上爬來爬去，也出來感受春日的陽(yáng)光。海灘邊，一片綠色的蘆葦一天一個(gè)樣地使勁拔節(jié)，日漸茂盛起來，很多書院人來采摘鮮嫩的粽葉回家包粽子。灘涂上也熱鬧起來，撿蟶子、抓跳跳魚、刨小螃蜞的孩子們叫成一團(tuán)。⑥春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在庭院中，在田地里，出奇地舒暢、歡快。⑦而今，書院已經(jīng)歸入上海自貿(mào)區(qū)臨港新片區(qū)，這是特區(qū)里的特區(qū)呵！一條經(jīng)過書院連接上海中心城區(qū)和臨港新片區(qū)的快捷大道正在修建。隨著臨港新片區(qū)的建設(shè)，上海必將迎來更美好的春天。（有刪改）【注】①書院：地名。22.材料一第②段調(diào)動(dòng)多種感官描寫槐樹花開的景象，請(qǐng)結(jié)合原文對(duì)此描寫方法做簡(jiǎn)要分析。【答案】示例：“槐樹枝上長(zhǎng)滿了綠色間或有些黃白色的骨朵”是從視覺描寫槐花；“空氣中彌漫著沁人心脾的香氣”是從嗅覺描寫槐花。調(diào)動(dòng)多種感官，全方位（或全面）感受槐花的美（其他言之成理的分析亦可）?！窘馕觥勘绢}考查寫作手法分析。從材料一第②段的“槐樹枝上長(zhǎng)滿了綠色間或有些黃白色的骨朵”“那淡淡的黃白色花瓣”可以看出，是視覺所見；“空氣中彌漫著沁人心脾的香氣”是嗅覺所聞；從多種器官感受來寫，寫出了槐花的“令人陶醉”。23.材料二中劃線句主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有何作用？【答案】運(yùn)用排比和擬人的修辭手法。鋪排出海鷗、跳跳魚、蟶子和螃蜞在海灘曬太陽(yáng)的熱鬧氣氛，“透著喜氣”、“歡呼雀躍”等賦予動(dòng)物以人的情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出它們迎接春天的喜悅、歡快。（意思相近即可）【解析】本題考查語(yǔ)句賞析。句中分別寫了“海鷗”“跳跳魚”“蟶子”“螃蜞”的不同行為，構(gòu)成排比，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表現(xiàn)了動(dòng)物們?cè)诤裉?yáng)的熱鬧氣氛；“歡呼雀躍”“迎接”“感受春日的陽(yáng)光”等詞本是用來形容人的，現(xiàn)在用于形容這些動(dòng)物，賦予動(dòng)物以人的情感，是擬人手法，生動(dòng)形象的寫出了春天來臨時(shí)，動(dòng)物們的愉悅歡快。24.兩篇散文都以“花”入題，試比較其寫作意圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！敬鸢浮肯嗤c(diǎn)：都通過寫花，表現(xiàn)了對(duì)自然之美的熱愛（或?qū)ι畹臒釔郏?。不同點(diǎn)：材料一主要通過回憶往事，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)（童年）的懷念；材料二主要展現(xiàn)時(shí)代的生機(jī)，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的贊美，對(duì)美好未來的期許?！窘馕觥勘绢}考查主旨分析。相同點(diǎn)：結(jié)合材料一第⑤段的“在如此美麗壯觀的園子里徜徉，仿佛置身于夢(mèng)境，怎能不讓人生出對(duì)大自然的感恩之情？”，材料二第③段的“燦爛的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃樹，形成一個(gè)迷離的粉紅色世界，一張張笑臉沉浸其中”和第⑥段的“春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在庭院中，在田地里，出奇地舒暢、歡快”可以看出，兩個(gè)作者都表達(dá)了對(duì)美景的熱愛，對(duì)大自然的熱愛。不同點(diǎn)：結(jié)合材料一第①段“槐花與我有緣，我是聞著它的清香長(zhǎng)大的”，③段“槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時(shí)光”和④段“情誼在，鄰居們還是很感激的，迄今說起來仍念念不忘”可以看出，作者描寫了兒時(shí)回憶，表達(dá)了對(duì)童年、對(duì)舊日時(shí)光的想念；結(jié)合材料二第⑥段的“春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在庭院中，在田地里，出奇地舒暢、歡快”和第⑦段的“一條經(jīng)過書院連接上海中心城區(qū)和臨港新片區(qū)的快捷大道正在修建。隨著臨港新片區(qū)的建設(shè)”可以看出，料料二表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的贊美，對(duì)美好未來的期盼。25.下面理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（

）（

）A.材料一第③段劃線句運(yùn)用一連串的動(dòng)詞，細(xì)膩生動(dòng)地描繪出鄰居們享受歡愉時(shí)光的情形。B.材料一以“槐花”為線索，依次展現(xiàn)了吃槐花、賞槐花、辦槐花節(jié)等場(chǎng)景，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理。C.材料二以滬劇唱詞“正月梅花、二月杏花、三月桃花，紅里泛白，白里泛紅……”開頭，引出下文對(duì)春花的描寫，富含文化韻味。D.材料二通篇不見“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，寫法新穎別致，有獨(dú)到的審美情趣。E.材料一、材料二都運(yùn)用了托物言志的寫作手法，通過許多看似閑筆的描寫，表達(dá)了積極向上的思想感情?！敬鸢浮緽E【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.結(jié)合材料一第③段的“槐花一開，鄰居們便開始享受歡愉的時(shí)光”，④段的“槐花好吃，味道清香甘甜”和⑤段的“這里每年都要舉辦槐花節(jié)”可以看出，依次展現(xiàn)的是“賞槐花、吃槐花、辦槐花節(jié)”等場(chǎng)景，而不是“吃槐花、賞槐花、辦槐花節(jié)”；E.結(jié)合材料一第⑤段的“在如此美麗壯觀的園子里徜徉，仿佛置身于夢(mèng)境，怎能不讓人生出對(duì)大自然的感恩之情？”和材料二第⑥段的“春天，置身于書院，在路邊，在海邊，在庭院中，在田地里，出奇地舒暢、歡快”可以看出，作者并沒有在花上托物言志，因此“運(yùn)用了托物言志的寫作手法”不正確；故選BE。七、（2022·山東臨沂·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。深巷里的老墻①在婺源農(nóng)村小住幾天。一出門，迎面就是一指墻，一走路，人就夾行在兩墻中間每天出出進(jìn)進(jìn)，這墻就是一頁(yè)讀不完的書。②當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時(shí)潔白如紙，就是我們?？吹降陌讐焱叩奈⑹礁裾{(diào)。當(dāng)初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時(shí)，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。③歲月之筆是這樣作畫的。先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯(cuò)的線條和大大小小的斑點(diǎn)。論層次，這里有美術(shù)課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云海波濤、春風(fēng)楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學(xué)畫的，他說國(guó)畫里所講的線條、皴法、留白，西畫里講的光影、色調(diào)、透視，在這墻上都可以找到，就是課堂上沒有講過的這里也有。人工藝術(shù)在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來之筆在上頭”。④但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時(shí)還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲溫氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蚰蛛俠”，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面爬滿了積年生的薛荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。我任選了一面墻，借手機(jī)上的識(shí)花軟件，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)這些從未謀面的花草。單聽這些名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時(shí)也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名為“竊衣”的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆（léi）”，唐人賈島的詩(shī)里居然寫到它：“別后解餐蓬虆子，向前未識(shí)牡丹花?！雹菽汶S意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個(gè)小時(shí)，像是在美術(shù)館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實(shí)實(shí)在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？⑥有這樣一堵老墻，原來曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個(gè)樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫。而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯(cuò)的磚塊間露出當(dāng)年填充的紅土。唯有那個(gè)高高的樓角還十分完整，在藍(lán)天的背景下劃出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風(fēng)在輕輕地打著口哨。這時(shí)晚霞燒紅了天邊，風(fēng)雨樓臺(tái)，殘陽(yáng)如血。⑦我一時(shí)驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個(gè)名字，就叫歲月。⑧我知道這個(gè)村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進(jìn)士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個(gè)人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩(shī)《花橋》“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地芊芊草色嬌。”當(dāng)年的芊芊草色，現(xiàn)在依舊點(diǎn)染在尋常百姓家的墻頭上。⑨在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，劣筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長(zhǎng)滿嫩綠的厚厚的苔蘚。苔蘚這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭。而墻腳正綻放著一束燦爛的花。我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長(zhǎng)相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影?？上Ы陙黼S著社會(huì)節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰(shuí)解這老墻里的密碼？誰(shuí)又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年9月4日第8版，有刪改）26.根據(jù)文章③④兩個(gè)自然段，簡(jiǎn)要概括歲月之筆是怎樣“作畫”的?！敬鸢浮竣侔讐榈?，細(xì)雨刷洗，濕霧淚染；②鏟去一塊皮，刻出一道溝，抽去一塊磚，推倒半堵墻；③借來種子，乘著風(fēng)雨，搖落墻頭。【解析】本題考查內(nèi)容理解概括。第③段“歲月之筆是這樣作畫的”領(lǐng)起下文，所以可從下文③④段概括歲月之筆是“作畫”的內(nèi)容即可。根據(jù)選文第③段“先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯(cuò)的線條和大大小小的斑點(diǎn)?！备爬q月之筆作畫：白墻為底，細(xì)雨刷洗，濕霧淚染；根據(jù)第④段“風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時(shí)還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻?！备爬q月之筆作畫：鏟去一塊皮，刻出一道溝，抽去一塊磚，推倒半堵墻；根據(jù)第④段“再借來四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落在墻頭。”概括歲月之筆作畫：借來種子，乘著風(fēng)雨，搖落墻頭。27.任選一個(gè)角度，賞析文中畫線的句子。你想，無數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？【答案】［示例一］這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了各種花草齊聚老墻，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，隨風(fēng)搖曳起舞的情景，抒發(fā)了作者漫步深巷、留戀老墻時(shí)的愉悅之情。［示例二］這個(gè)句子連續(xù)使用“躋身磚石”“扎根紅土”“探身招手”“與人共舞”等四字短語(yǔ)，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美。［示例三］句中“這是一種什么樣的情景？”，看似發(fā)問，實(shí)則贊嘆，抒發(fā)了作者對(duì)這面“生態(tài)墻”“文化墻”由衷的贊美之情，同時(shí)又引發(fā)了讀者的思考。【解析】考查句子賞析。此題對(duì)賞析角度要求比較寬，可任選一個(gè)角度，常用的可從修辭、描寫、句式、表現(xiàn)手法等角度賞析。從修辭角度：本句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了草和花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫出花草等植物在老墻上肆意生長(zhǎng)的情形，表現(xiàn)了歲月之筆的神奇魅力。表現(xiàn)了作者漫步深巷、欣賞老墻時(shí)的愉悅之情。從描寫角度：運(yùn)用描寫，“集”“躋”“扎”“探”“招”“舞”這一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象的寫出花草等植物在老墻上扎根、生長(zhǎng)的肆意情形，表現(xiàn)了作者漫步深巷、欣賞老墻時(shí)的對(duì)花草等植物的頑強(qiáng)生命力的贊嘆之情。從句式角度：“躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，”句式整齊，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，富有音樂美?！斑@是一種什么樣的情景？”問句結(jié)尾，引人思考，抒發(fā)了作者漫步深巷、欣賞老墻時(shí)對(duì)這面“生態(tài)墻”“文化墻”由衷的贊美之情。28.作者在第⑧自然段引用岳飛的詩(shī)歌《花橋》有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮恳迷里w的《花橋》一詩(shī)，將詩(shī)中的“芊芊草色”巧妙地與今日老墻上的綠色生命聯(lián)系起來，抒發(fā)對(duì)老墻上綠色生命跨越近千年，繁衍不息而“芊芊”依舊的感慨，同時(shí)也增加了文章的文化意蘊(yùn)?！窘馕觥勘绢}考查引用的作用。由詩(shī)句“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地芊芊草色嬌”可知，詩(shī)人將十年征戰(zhàn)后荒涼凄清的場(chǎng)景與村子昔日的繁華對(duì)比來寫，給老墻渲染了凄美的色彩，突出詩(shī)人對(duì)村莊往日美景的懷念，增加了厚重的歷史感；此外，詩(shī)句的引用也令文章更具文學(xué)氣息。29.文章的結(jié)尾處寫道“我眺望深深的街巷，誰(shuí)解這老墻里的密碼？誰(shuí)又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？”結(jié)合全文，說說這兩句話蘊(yùn)含了作者怎樣的情感?！敬鸢浮窟@兩句話蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的情感：其中有對(duì)很多人不懂老墻、拋棄老墻甚至破壞老墻的遺憾；有還能在深巷中閱讀、回味老墻的欣慰、慶幸；有渴望更多人來重視老墻、保護(hù)老墻、欣賞老墻的期盼。（答出兩點(diǎn)即得滿分）【解析】本題考查對(duì)句子的理解。因?yàn)檫@兩個(gè)句子在文章結(jié)尾，有總結(jié)全文的作用。大自然和歲月在墻上留下的畫卷讓人回味無窮，含蓄的表達(dá)了主題，作者通過現(xiàn)場(chǎng)觀察和對(duì)歷史的回憶，表達(dá)了對(duì)歷史的深刻思考和對(duì)文化的深深眷戀，并有對(duì)現(xiàn)代生活的反思。所以這兩句話蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的情感：從表現(xiàn)主題的角度看，墻自從有人類以來自始至終就陪伴著，給我們遮風(fēng)擋雨，是我們得以安穩(wěn)生活不可或缺的物質(zhì)保障，在墻的保護(hù)下我們可以享受快樂、溫暖，擁有親情和幸福美好的生活?？上Ы陙黼S著社會(huì)節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，一些記憶美好的墻在陸續(xù)消失，與我們休戚與共的墻在生活中越來越難得一見了。所以這兩句有渴望更多人來重視老墻、保護(hù)老墻、欣賞老墻的期盼。也委婉提醒我們應(yīng)該珍愛珍惜曾經(jīng)的那些墻，渴望更多人來重視老墻、保護(hù)老墻、欣賞老墻。同時(shí)也表達(dá)出對(duì)自己還有機(jī)會(huì)能在深巷中看到老墻、欣賞老墻感到一份欣慰、慶幸之情。八、（2022·黑龍江牡丹江·統(tǒng)考中考真題）閱讀《呼蘭河傳（節(jié)選》，回答下面小題。呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅①呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。②祖父家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有，里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮，絕不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠(yuǎn)，用手摸不到天空。③一到后園里，我就奔了出去。等到自己實(shí)在跑不動(dòng)了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個(gè)黃瓜來，吃了也就好了。④休息好了又是跑。⑤櫻桃樹，沒有結(jié)櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃，李子樹是半死的樣子了，本不結(jié)李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲地喊，在問著祖父：“爺爺，櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃？”祖父老遠(yuǎn)地回答著：“因?yàn)闆]有開花，就不結(jié)櫻桃，”再問：“為什么櫻桃樹不開花？”祖父說：“因?yàn)槟阕祓挘筒婚_花?！雹尬乙宦犃诉@話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子，等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的功夫才能夠止住，不知哪里來了那許多的高興。我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。⑦后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的。一直開到六月。⑧花朵和醬油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因?yàn)榛ㄏ?，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。⑨別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著，忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。⑩祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來，我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。?等我插完了，祖父還是安然地不曉得，他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑，所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來了。?那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來，父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。?祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒剩悄腔ň晚斣谒念^上。?他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會(huì)一想起來，又笑了。?祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提著說：?“爺爺……今年春天雨水大呀?！?一提起，祖父的笑就來了，于是我也在炕上打起滾來。?就這樣一天一天地，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。?……?從前那后花園的主人，而今不見了，老主人死了，小主人逃荒去了，那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年依舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了，小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。（有刪改）30.后園是“我”的樂園，請(qǐng)幫“我”將快樂的往事補(bǔ)充上。歡快地奔跑→()→樹上找櫻桃→()→給祖父帽子插花【答案】示例：摘黃瓜吃

摘玫瑰花【解析】此題考查文章內(nèi)容梳理概括。找到原文中“我”做的事即可。原文①②兩段是總寫，寫呼蘭河小城的祖父以及他的園子；第③段“一到后園里，我就奔了出去”，前面的寫“我”在園子里歡樂地奔跑；后面的“那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個(gè)黃瓜來，吃了也就好了”寫“我”摘黃瓜吃；第⑤段“櫻桃樹，沒有結(jié)櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃”寫“我”在樹上摘櫻桃；第⑨段“別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來去摘玫瑰花”寫“我”摘玫瑰花；第⑩段到第?段都是寫“我”捉弄祖父，大家都笑得開心；第?段總結(jié)全文?？蓳?jù)此作答。31.賞析文中劃線句子。【答案】示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予蜂子以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了蜂子的忙碌、熱鬧，表達(dá)了“我”對(duì)玫瑰花的喜愛，對(duì)童年快樂（美好）生活的懷念之情。示例二：運(yùn)用襯托的手法，用蜂子的熱鬧襯托玫瑰花開得盛大，表達(dá)了“我”對(duì)玫瑰花的喜愛，對(duì)童年快樂（美好）生活的懷念之情。【解析】此題考查句子賞析。根據(jù)“鬧”這個(gè)字，可以從修辭角度賞析句子。運(yùn)用了擬人的修辭手法，將蜂子人格化，由“很多的蜂子，嗡嗡地”等字詞可知，擬人的手法形象生動(dòng)地寫出了蜜蜂圍著玫瑰的忙碌與熱鬧，突出了玫瑰的茂盛，表達(dá)“我”對(duì)玫瑰的喜愛之情，此句的語(yǔ)境是活潑、歡快、輕松的，故還表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的懷念之情。再根據(jù)句中對(duì)蜜蜂的描寫來突出玫瑰花可知，此句可