少先隊活動課防震減災(zāi)珍愛生命說課稿

防震減災(zāi)珍愛生命

防震減災(zāi)科普展室活動背景設(shè)計理念

地震是一種自然現(xiàn)象，是人類無法改變的地球活動。了解地震發(fā)生時的應(yīng)急避震知識，掌握應(yīng)對地震災(zāi)害發(fā)生時應(yīng)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低地震災(zāi)害造成的損失，這是我們防震減災(zāi)教育的最終目標(biāo)。所以，這就迫切需要通過開展形式多樣的防震減災(zāi)科普知識宣傳教育活動，從而提高師生緊急避險、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力?；顒幽康?、了解大地震給人們帶來的傷害，了解地震的成因。2、使學(xué)生了解并掌握必要的防震減災(zāi)知識，讓學(xué)生在活動中學(xué)會自救、互救方法、根本逃生技能，能夠在突遇危急情況時能采取一些有效舉措，保護(hù)自己，減少傷害。3、充分發(fā)揮市級防震減災(zāi)科普示范學(xué)校的示范作用和科普展室功能，普及防震減災(zāi)知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)會感恩、珍愛生命、熱愛生活的情感?；顒訙?zhǔn)備

1、學(xué)生查找收集地震相關(guān)資料；布置好活動場所。2、老師準(zhǔn)備地震相關(guān)的圖片、視頻資料，制作課件。3、學(xué)生排練〔扮演科普展室小解說員、小品?地震來了?、詩歌?生命如花??！?/p>

活動過程在主題隊會的設(shè)計上，主要分五大版塊來完成

第一版塊創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍第二版塊銘記歷史

自救自護(hù)第三版塊發(fā)揮才能

當(dāng)好解說員第四版塊實踐體驗

逃生演練第五版塊珍愛生命

學(xué)會感恩說活動過程第一板塊創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍首先主持人講話，提出生命如花，生命珍貴的話題，引入本次活動主題。接著是詩歌朗誦，通過學(xué)生的深情誦讀，讓學(xué)生感受到生命的珍貴。激發(fā)了同學(xué)們熱在生活，珍愛生命的情感。詩歌朗誦?生命如花?四月，花開的季節(jié)。漫步在田野，一簇簇野山花競相盛開，淡淡的清香一陣陣襲來，叩敲著我的心窗，急躁的心情頃刻間被花香沉醉。看著玉蘭潔白如雪的素雅，玫瑰燦假設(shè)朝霞的殷紅，不禁讓我聯(lián)想到生命也如花啊，來的赤裸本色，綻得嬌艷純真，生命也便成為了世界最亮麗的支點。無意中跋涉的腳步踏入了解讀生命的陌路。一路走來，生命之花竟是如此精彩，延續(xù)了遠(yuǎn)古，繁衍了未來。看著呱呱墜地的精靈，那一刻仿佛整個世界被清脆響亮的啼哭喚醒，為母親期待的目光鑲嵌上希望的光環(huán)。從此，世界便有了新生、童真、成熟；人類便有了家族、希望和未來。人生如花，生命如這短暫的花期，讓生命之花燦爛的一瞬留在一個又一個春季。說活動過程第二板塊銘記歷史

自救自護(hù)小品：?地震來了怎么辦?動畫片：?地震來了?播放：?四川地震受災(zāi)短篇?通過播放?四川地震受災(zāi)短篇?，讓學(xué)生感受地震帶來的危害?？粗@些畫面：家園盡毀!數(shù)萬人無家可歸，數(shù)萬人失去生命，數(shù)萬人在廢墟中被掩埋。孩子失去了父母，丈夫失去了妻子，老師失去了學(xué)生……他們不禁感慨：地震，太可怕了；生命，太脆弱了!為了美麗的生命，我們要了解地震，科學(xué)避震，戰(zhàn)勝地震。此時此刻，學(xué)生們受到了極大的沖擊，了解到地震這種極具破壞性的自然災(zāi)害，激發(fā)了學(xué)生對避震逃生的探究欲望。此時，主持人引入話題：防震減災(zāi)，刻不容緩！下面，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：應(yīng)對自然災(zāi)害的自救自護(hù)知識和技能。首先播放了?應(yīng)對自然災(zāi)害?公眾自救自護(hù)知識；接著上了學(xué)生帶來的小品?地震來了怎么辦?；最后觀看了動畫片?地震來了?。這一環(huán)節(jié)，通過視頻、小品、動畫片等多種知識的學(xué)習(xí)，讓我們了解了更多正確的家庭避震方法，校園避震方法和公共場所避震方法，學(xué)生們掌握了在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)、求助及逃生的根本技能。說活動過程第三板塊發(fā)揮才能當(dāng)好解說員發(fā)表感言參觀科普展室我們龍街中心校小學(xué)是云南省唯一一所建有校內(nèi)“防震減災(zāi)科普展室“的鄉(xiāng)村學(xué)校。防震減災(zāi)科普展室自2021年建成以來，積極發(fā)揮科普展室防震減災(zāi)知識的宣傳輻射作用，每年都要接待來自省、市、周邊縣各級領(lǐng)導(dǎo)的參觀。就在2021年5月國家地震局副局長及省市縣各級領(lǐng)導(dǎo)還來到了我校參觀指導(dǎo)工作。在本次對活動中，五(2)中隊五位同學(xué)扮演的“小小解說員〞為我們展示了他們的才能，解說分為五個局部：展室解說一：展室建設(shè)背景解說；展室解說二：展柜物品；展室解說三：地震的危害、地震的探索與預(yù)報、避震措施；展室解說四：地震歷史；展室解說五：其他生命教育的相關(guān)知識。其他同學(xué)聽著他們精彩的解說，顯得興致勃勃，看得十分仔細(xì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是以“防震減災(zāi)科普展室〞為陣地，充分發(fā)揮“展室解說員〞的才能，同時讓學(xué)生身臨其境，加深了對“防震減災(zāi)〞知識的了解。說活動過程第四板塊實踐體驗逃生演練疏散演練避險通過前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了正確的避震逃生方法。為了學(xué)以致用，提高學(xué)生對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，我們進(jìn)行了現(xiàn)場避震模擬演練。當(dāng)?shù)谝宦暱谏诒硎镜卣饋砹耍瑧?yīng)躲在課桌下。第二聲哨聲表示主震過后，要緊急疏散到操場?；顒又?，學(xué)生有序快速，科學(xué)合理的完成了避震演練，整個過程滲透地震發(fā)生時沉著冷靜的應(yīng)對態(tài)度。避險疏散逃生說活動過程第五板塊珍愛生命學(xué)會感恩

總結(jié)反思

一節(jié)40分鐘的隊會課離不開輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，但是更主要的是能否發(fā)揮學(xué)生的主體作用。輔導(dǎo)員在本次的隊會中，只是一個指導(dǎo)者和參與者。節(jié)目幾乎全是學(xué)生討論研究決定的，自編自導(dǎo)自演、自己選