Unit1《Lesson2 How much》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級下冊

Unit1《Lesson2Howmuch?》教案-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)背景本單元以“Foodwelike”為主題，旨在讓學(xué)生圍繞食物展開英語學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握與食物相關(guān)的詞匯、句型，以及培養(yǎng)在日常生活中運用英語談?wù)撌澄锏哪芰?。三年級學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對英語充滿興趣，且在日常生活中對食物有一定的認知，這為他們學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。而《Lesson2Howmuch?》重點圍繞詢問食物價格的句型展開教學(xué)，緊密聯(lián)系生活實際，有助于提升學(xué)生的語言運用能力與跨文化交際意識。教學(xué)目標語言能力學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀與食物相關(guān)的詞匯，如bread、noodles、rice、juice、milk等，并能準確運用詢問價格的句型“Howmuchis...?It’s...”“Howmuchare...?They’re...”進行對話交流。能夠在真實或模擬的購物場景中，運用所學(xué)句型詢問商品價格并做出相應(yīng)回答，提升口語表達和聽力理解能力。學(xué)習(xí)能力通過小組合作、角色扮演等多樣化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)歸納知識，逐步掌握適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)興趣。思維品質(zhì)在學(xué)習(xí)和交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)邏輯思維能力，如在購物場景中計算價格、做出選擇等。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對所學(xué)知識進行拓展和運用，如創(chuàng)編新的購物對話。文化意識了解不同國家食物價格表達方式的差異，拓寬國際視野，增強文化包容意識。感受英語在日常生活交流中的實用性，提升對英語語言文化的喜愛。教學(xué)重難點教學(xué)重點掌握與食物相關(guān)的重點詞匯以及詢問和回答價格的句型。能夠在實際生活情境中運用所學(xué)語言知識進行購物交流。教學(xué)難點靈活運用句型“Howmuchis...?/Howmuchare...?”對不同單復(fù)數(shù)食物進行價格詢問，并做出正確回答。理解并運用較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如對價格進行討價還價等場景的表達。教學(xué)準備教具多媒體課件，包含與食物、購物場景相關(guān)的圖片、視頻、動畫等素材。單詞卡片，印有bread、noodles等食物單詞。實物道具，如面包模型、飲料盒等模擬食物，以及玩具錢幣。教學(xué)獎勵物品，如小貼紙、卡通書簽等。學(xué)具學(xué)生自制的食物單詞卡片。練習(xí)本和筆，用于記錄重點知識和完成課堂練習(xí)。教學(xué)過程Warming-up教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.播放一首歡快的英文食物歌曲，如《FoodSong》，同時在屏幕上展示歌曲中出現(xiàn)的食物圖片。2.歌曲結(jié)束后，與學(xué)生進行簡單的Freetalk，提問：“Doyoulikethesong?Whatfooddidyouseeinthesong?”1.學(xué)生跟著音樂一起哼唱，觀看屏幕上的食物圖片。2.積極回答老師的問題，分享自己在歌曲中看到的食物。通過播放歡快的歌曲，營造輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，同時復(fù)習(xí)之前學(xué)過的食物詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。Lead-in（教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.展示一幅超市購物的圖片，圖片中包含各種食物以及價格標簽。問學(xué)生：“Lookatthispicture.Wherearethey?Whatcanyouseeinthesupermarket?”2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中食物的價格標簽，提問：“DoyouknowhowtoaskthepriceofthefoodinEnglish?”1.仔細觀察圖片，回答問題：“Theyareinthesupermarket.Icanseebread,noodles...”2.思考并嘗試回答老師關(guān)于如何用英語詢問價格的問題。借助超市購物的圖片，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，自然地引出本節(jié)課的主題——詢問食物價格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。Presentation教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.教授食物詞匯（1）拿出面包模型，說：“Look,thisisbread.Breadisakindoffood.Readafterme,bread.”同時在黑板上板書單詞“bread”，領(lǐng)讀幾遍后，邀請學(xué)生單個認讀，糾正發(fā)音。（2）用同樣的方法，依次教授“noodles”“rice”“juice”“milk”等食物單詞，并利用單詞卡片讓學(xué)生快速認讀。2.講解詢問價格的句型（1）將面包模型放在講臺上，在旁邊貼上價格標簽，標上“3yuan”。問學(xué)生：“Howmuchisthebread?”引導(dǎo)學(xué)生觀察價格標簽，幫助學(xué)生回答：“It’sthreeyuan.”并在黑板上板書句型“Howmuchis...?It’s...”，進行詳細講解，強調(diào)be動詞“is”的使用以及回答時的表達方式。（2）拿出兩盒牛奶模型，貼上價格標簽“4yuan”，問：“Howmucharethetwoboxesofmilk?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“They’refouryuan.”在黑板上板書句型“Howmuchare...?They’re...”，解釋復(fù)數(shù)情況下be動詞“are”的使用。3.播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。1.認真觀察老師的示范，跟讀食物單詞，積極參與單個認讀，糾正自己的發(fā)音。2.仔細觀察老師的演示，認真聆聽句型講解，理解并跟讀句型。3.跟著錄音，模仿正確的語音語調(diào)，朗讀課文對話。通過實物展示、板書講解等直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生清晰地理解和掌握食物詞匯和詢問價格的句型。播放錄音讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)。Practice詞匯練習(xí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖開展“單詞快速認讀”游戲?？焖僬故臼澄飭卧~卡片，讓學(xué)生迅速說出單詞。對反應(yīng)快、發(fā)音準的學(xué)生給予小貼紙獎勵。學(xué)生集中注意力，快速認讀單詞卡片上的單詞，積極參與游戲，爭取獲得獎勵。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)的食物詞匯，提高學(xué)生的認讀速度和準確性。句型練習(xí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織“購物小問答”活動。將學(xué)生分成兩人一組，一位學(xué)生扮演售貨員，另一位學(xué)生扮演顧客。老師為每組提供一些模擬食物和價格標簽。要求顧客用“Howmuchis...?/Howmuchare...?”詢問價格，售貨員用“It’s.../They’re...”回答。老師巡視各小組，及時給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，運用所學(xué)句型進行購物對話練習(xí)。在練習(xí)過程中，積極與同伴交流，嘗試正確運用句型。通過角色扮演，創(chuàng)設(shè)真實的購物情境，讓學(xué)生在實踐中鞏固和運用詢問價格的句型，提高學(xué)生的口語表達能力和實際交際能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。Production教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖布置“超市購物大比拼”任務(wù)。將教室模擬成超市，在不同區(qū)域擺放各種模擬食物和價格標簽。將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生發(fā)放一定數(shù)量的玩具錢幣。要求學(xué)生在“超市”中選擇自己喜歡的食物，并運用所學(xué)句型與“售貨員”進行交流，計算購買食物所需的總金額。最后，每個小組推選一名代表，向全班匯報他們小組購買的食物和花費的金額。學(xué)生以小組為單位，在“超市”中進行購物活動。在購物過程中，積極運用英語進行交流，計算價格。小組代表向全班匯報購物情況。通過綜合性的實踐活動，進一步提升學(xué)生運用英語進行交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、邏輯思維能力和解決實際問題的能力。同時，讓學(xué)生在真實的情境中感受英語的實用性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。Summary教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的食物詞匯和詢問價格的句型，提問學(xué)生：“Whatfoodwordsdidwelearntoday?Howdoweaskaboutthepriceoffood?”引導(dǎo)學(xué)生積極回答。2.對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。1.認真回顧所學(xué)知識，積極回答老師的問題，鞏固記憶。2.聆聽老師的評價，接受表揚，增強學(xué)習(xí)的自信心。通過回顧總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點知識，加深記憶。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。Homework讓學(xué)生回家后，與家長進行一次購物角色扮演，運用所學(xué)句型詢問商品價格，并記錄下來。制作一張食物價格海報，在海報上畫出自己喜歡的食物，并標注英文名稱和價格。課堂練習(xí)聽力練習(xí)教師播放一段購物對話錄音，錄音中包含多個詢問價格的句子和回答。學(xué)生聽錄音，選擇正確的答案，如：Howmuchisthejuice?A.It’stwoyuan.B.It’sthreeyuan.再次播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，填寫表格，記錄所提到食物的名稱和價格。筆試練習(xí)寫出下列食物單詞的中文意思：bread（）noodles（）rice（）用所給單詞填空，完成詢問價格的句子：is/areHowmuch______theapple?Howmuch______thebananas?根據(jù)實際情況，回答下列問題：Howmuchisyourschoolbag?板書設(shè)計食物詞匯：bread、noodles、rice、juice、milk詢問價格句型：Howmuchis...?It’s...Howmuchare...?They’re...教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，整體教學(xué)目標達成度較好，學(xué)生對食物詞匯和詢問價格的句型掌握情況較為理想。通過多樣化的教學(xué)活動，如歌曲導(dǎo)入、實物教學(xué)、角色扮演等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作意識和團隊精神得到了培養(yǎng)，口語表達能力和實際交際能力也有了一定的提升。然而，教學(xué)過程中仍存在一些不足之處。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對單復(fù)數(shù)形式下be動詞的使用容易混淆，需要在今后的教學(xué)中加強針對性的練習(xí)。在“超市購物大比拼”活動中，由于時間有限，部分小組未能充分展示他們的購物過程，在今后的教學(xué)設(shè)計中，需要