2024-2025學(xué)年粵教粵科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（全冊(cè)）知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)習(xí)要點(diǎn)

粵教粵科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（全冊(cè)）知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)目錄第1單元位置和方向第1課描述位置第2課辨別方向第3課制作校園模型第2單元植物和動(dòng)物第4課身邊的植物第5課觀察植物第6課常見(jiàn)的動(dòng)物第7課動(dòng)植物的異同第3單元太陽(yáng)和月亮第8課白天與黑夜第9課天空中的太陽(yáng)第10課月亮的形狀第4單元橋梁與人們的生活第11課設(shè)計(jì)一座紙橋第12課紙橋制作與改進(jìn)第13課創(chuàng)作科普劇第14課科普劇展演全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)第1單元位置和方向第1課描述位置描述物體位置的方法選定參照物體：要準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的位置，首先得確定一個(gè)參照物體。例如，在教室里描述黑板擦的位置，我們可以選擇黑板作為參照物體。黑板擦可能在黑板的上方、下方、左邊或右邊等。參照物體就像是一個(gè)“坐標(biāo)原點(diǎn)”，為我們確定其他物體的位置提供了基準(zhǔn)。使用方位詞：方位詞在描述位置時(shí)非常重要。常用的方位詞有上、下、前、后、左、右等。比如，小明坐在小紅的前面，書(shū)包放在桌子的下面。通過(guò)這些方位詞，我們能清晰地說(shuō)明物體之間的位置關(guān)系。距離描述：除了方位，有時(shí)候還需要說(shuō)明物體與參照物體之間的距離。比如，水杯在桌子邊緣10厘米處?？梢允褂贸咦拥裙ぞ邷y(cè)量距離，讓位置描述更加精確。生活中的應(yīng)用：在日常生活中，描述位置的能力十分有用。在整理房間時(shí)，我們可以告訴家人某個(gè)物品放在哪里，如“玩具車(chē)在柜子的左邊第二層”。在地圖上尋找目的地時(shí)，也需要通過(guò)描述位置來(lái)確定路線，如“圖書(shū)館在學(xué)校的東邊500米處”。第2課辨別方向自然方向的辨別太陽(yáng)與方向：太陽(yáng)每天東升西落，這是我們辨別方向的重要依據(jù)。早晨，太陽(yáng)升起的方向是東方；傍晚，太陽(yáng)落下的方向是西方。當(dāng)我們面向東方時(shí)，背后是西方，左邊是北方，右邊是南方。指南針的使用：指南針是專門(mén)用來(lái)辨別方向的工具。它的指針始終指向北方。使用指南針時(shí)，要將指南針?biāo)椒胖?，待指針?lè)€(wěn)定后，紅色指針?biāo)傅姆较蚓褪潜狈?。知道了北方，其他方向也就可以確定了。樹(shù)木與方向：在野外，我們還可以通過(guò)樹(shù)木來(lái)辨別方向。一般來(lái)說(shuō)，樹(shù)木朝南的一面枝葉生長(zhǎng)得更加茂盛，因?yàn)槌系囊幻骊?yáng)光更充足。另外，樹(shù)木的年輪也能幫助我們辨別方向，年輪較寬的一面是南方，較窄的一面是北方。方向的相對(duì)性：方向是相對(duì)的。比如，當(dāng)我們說(shuō)小明在小紅的東邊，那么從小紅的角度看，小明就在她的東邊；但如果以小明為參照，小紅就在小明的西邊。所以，在描述方向時(shí)，一定要明確參照點(diǎn)。第3課制作校園模型制作校園模型的步驟觀察校園：首先要對(duì)校園進(jìn)行全面觀察，了解校園內(nèi)各個(gè)建筑物、設(shè)施的位置和形狀?？梢匝刂@的道路走一圈，觀察教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書(shū)館、花壇等的分布情況。收集材料：根據(jù)校園的實(shí)際情況，選擇合適的材料來(lái)制作模型。比如，可以用泡沫板制作建筑物的底座，用卡紙制作教學(xué)樓的外立面，用小樹(shù)枝制作樹(shù)木，用彩色黏土制作花壇里的花朵等。繪制草圖：在制作模型之前，先繪制一張校園的草圖。草圖要大致按照校園的實(shí)際布局，標(biāo)注出各個(gè)建筑物和設(shè)施的位置。草圖可以幫助我們更好地規(guī)劃模型的制作，避免在制作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。制作模型：按照草圖，將準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行加工和組裝。在制作過(guò)程中，要注意各個(gè)部分的比例和位置關(guān)系，盡量使模型與實(shí)際校園相似。比如，教學(xué)樓的大小要與操場(chǎng)的大小成比例，建筑物之間的距離也要符合實(shí)際情況。校園模型的意義：制作校園模型不僅可以幫助我們更好地了解校園的布局和結(jié)構(gòu)，還能培養(yǎng)我們的觀察能力、動(dòng)手能力和空間思維能力。通過(guò)制作模型，我們對(duì)校園的各個(gè)部分有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了我們解決問(wèn)題的能力。第2單元植物和動(dòng)物第4課身邊的植物常見(jiàn)植物的認(rèn)識(shí)植物的多樣性：我們身邊有各種各樣的植物，如高大的樹(shù)木，像楊樹(shù)、柳樹(shù)、松樹(shù)等；矮小的花草，如菊花、玫瑰、小草等。這些植物在形態(tài)、顏色、氣味等方面都各不相同。植物的名稱與特點(diǎn)：不同的植物有不同的名稱和特點(diǎn)。例如，向日葵的花盤(pán)會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，它的種子可以食用；荷花生長(zhǎng)在水中，花朵美麗，有粉色、白色等顏色；仙人掌生活在干旱的環(huán)境中，它的葉子退化成刺，以減少水分蒸發(fā)。植物的生活環(huán)境：植物的生活環(huán)境也多種多樣。有些植物喜歡生長(zhǎng)在陽(yáng)光充足的地方，如向日葵、太陽(yáng)花等；有些植物則喜歡生長(zhǎng)在陰暗潮濕的地方，如苔蘚、蕨類植物等。還有些植物生長(zhǎng)在水中，如荷花、睡蓮等；有些植物生長(zhǎng)在沙漠中，如仙人掌、駱駝刺等。植物與人類的關(guān)系：植物與人類的生活息息相關(guān)。植物為我們提供了食物，如大米、小麥、蔬菜、水果等；植物還能制造氧氣，凈化空氣，讓我們呼吸到新鮮的空氣；許多植物還具有觀賞價(jià)值，如各種花卉，美化了我們的生活環(huán)境；一些植物還可以作為藥材，治療疾病。第5課觀察植物觀察植物的方法用感官觀察：我們可以用眼睛觀察植物的形狀、顏色、大小等；用鼻子聞植物的氣味；用手觸摸植物的表面，感受它的質(zhì)地，如光滑、粗糙等。例如，觀察一朵玫瑰花，我們可以看到它鮮艷的紅色花瓣，聞到它迷人的香氣，觸摸它的花瓣感覺(jué)很柔軟。使用工具觀察：有時(shí)候，我們還需要使用一些工具來(lái)觀察植物。放大鏡可以幫助我們觀察植物的細(xì)節(jié)，如葉子上的葉脈、花朵的花蕊等。尺子可以用來(lái)測(cè)量植物的高度、葉子的長(zhǎng)度等。觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程：觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程也是很重要的。從種子發(fā)芽開(kāi)始，觀察它長(zhǎng)出幼苗、長(zhǎng)出葉子、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)階段。通過(guò)觀察生長(zhǎng)過(guò)程，我們可以了解植物的生命周期和生長(zhǎng)規(guī)律。植物的結(jié)構(gòu)：植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等部分組成。根的作用是固定植物，吸收水分和養(yǎng)分；莖可以支撐植物，輸送水分和養(yǎng)分；葉通過(guò)光合作用制造養(yǎng)分；花是植物的繁殖器官；果實(shí)包裹著種子，起到保護(hù)種子的作用；種子可以繁殖新的植物。第6課常見(jiàn)的動(dòng)物常見(jiàn)動(dòng)物的特征動(dòng)物的多樣性：和植物一樣，動(dòng)物也具有多樣性。有生活在陸地上的動(dòng)物，如貓、狗、兔子等；有生活在水中的動(dòng)物，如魚(yú)、蝦、螃蟹等；還有在空中飛行的動(dòng)物，如鳥(niǎo)、蝴蝶等。不同動(dòng)物的特點(diǎn)：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn)。貓的眼睛在夜晚能發(fā)光，它善于捕捉老鼠；狗的嗅覺(jué)非常靈敏，能幫助人類做很多工作，如搜救、緝毒等；魚(yú)用鰓呼吸，身體表面有鱗片，通過(guò)鰭的擺動(dòng)在水中游動(dòng)；鳥(niǎo)有翅膀，身體呈流線型，適合飛行。動(dòng)物的生活習(xí)性：動(dòng)物的生活習(xí)性也各不相同。有些動(dòng)物是白天活動(dòng)，夜晚休息，如雞、鴨等；有些動(dòng)物則是夜晚活動(dòng)，白天休息，如貓頭鷹、蝙蝠等。有些動(dòng)物是草食性的，只吃植物，如兔子、牛等；有些動(dòng)物是肉食性的，以其他動(dòng)物為食，如老虎、獅子等；還有些動(dòng)物是雜食性的，既吃植物也吃動(dòng)物，如豬、狗等。動(dòng)物與人類的關(guān)系：動(dòng)物與人類的關(guān)系非常密切。許多動(dòng)物是人類的寵物，陪伴我們生活，給我們帶來(lái)快樂(lè)，如貓、狗等。動(dòng)物還為我們提供了食物，如雞肉、牛肉、魚(yú)肉等。一些動(dòng)物還可以幫助人類工作，如馬可以拉車(chē)，牛可以耕地。同時(shí)，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中也起著重要的作用，維持著生態(tài)平衡。第7課動(dòng)植物的異同動(dòng)植物的相同點(diǎn)生命特征：植物和動(dòng)物都是有生命的物體。它們都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生命活動(dòng)，都能生長(zhǎng)、繁殖后代，都能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)，都有一定的生命周期。與環(huán)境的關(guān)系：植物和動(dòng)物都生活在一定的環(huán)境中，都需要適應(yīng)環(huán)境才能生存。它們也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，例如植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，改善環(huán)境；動(dòng)物的活動(dòng)也會(huì)改變周?chē)沫h(huán)境。動(dòng)植物的不同點(diǎn)獲取營(yíng)養(yǎng)方式：植物主要通過(guò)光合作用自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們的葉子含有葉綠素，能夠利用陽(yáng)光、二氧化碳和水制造出有機(jī)物。而動(dòng)物不能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，需要通過(guò)攝取其他生物來(lái)獲得營(yíng)養(yǎng)，如吃草、吃肉等。運(yùn)動(dòng)能力：一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，可以主動(dòng)地尋找食物、躲避天敵、尋找配偶等。它們可以奔跑、跳躍、飛行、游泳等。而植物大多不能自由移動(dòng)，它們的根固定在土壤中，只能隨著生長(zhǎng)而改變位置。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：植物和動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上也有明顯的不同。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，這使得植物具有一定的形狀和支撐力。而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁。植物的身體結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等部分組成。動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)則更加復(fù)雜，有各種器官和系統(tǒng)，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等。第3單元太陽(yáng)和月亮第8課白天與黑夜白天與黑夜的形成地球自轉(zhuǎn)：白天與黑夜的形成是由于地球的自轉(zhuǎn)。地球不停地繞著地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，大約24小時(shí)旋轉(zhuǎn)一周。當(dāng)?shù)厍虻囊话朊嫦蛱?yáng)時(shí)，這一半就是白天；而背向太陽(yáng)的另一半則是黑夜。隨著地球的自轉(zhuǎn)，白天和黑夜不斷交替出現(xiàn)。晝夜現(xiàn)象的影響：白天和黑夜的交替對(duì)地球上的生物有著重要的影響。大多數(shù)植物在白天進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分；夜晚則進(jìn)行呼吸作用。動(dòng)物的活動(dòng)也受到晝夜交替的影響，有些動(dòng)物白天活動(dòng)，夜晚休息；有些動(dòng)物則相反。白天和黑夜的特點(diǎn)白天的特點(diǎn)：白天，陽(yáng)光充足，天空明亮。我們可以看到周?chē)氖挛?，進(jìn)行各種活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、工作、玩耍等。白天的氣溫一般較高，因?yàn)樘?yáng)的照射使地面吸收了熱量。黑夜的特點(diǎn)：黑夜，天空黑暗，我們主要依靠月光和燈光來(lái)照明。大多數(shù)動(dòng)物在夜晚休息，活動(dòng)相對(duì)減少。夜晚的氣溫一般較低，因?yàn)闆](méi)有太陽(yáng)的照射，地面開(kāi)始散熱。第9課天空中的太陽(yáng)太陽(yáng)的基本特征太陽(yáng)的外觀：太陽(yáng)是一個(gè)巨大的、熾熱的氣體星球。它看起來(lái)像一個(gè)圓形的火球，發(fā)出強(qiáng)烈的光和熱。我們不能直接用眼睛看太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)的光線太強(qiáng)，會(huì)傷害我們的眼睛，需要通過(guò)特殊的觀測(cè)設(shè)備，如太陽(yáng)鏡、望遠(yuǎn)鏡等。太陽(yáng)的作用：太陽(yáng)對(duì)地球上的生命至關(guān)重要。它是地球上幾乎所有能量的來(lái)源。植物通過(guò)光合作用利用太陽(yáng)能制造養(yǎng)分，動(dòng)物通過(guò)吃植物或其他動(dòng)物獲得能量，而這些能量最終都來(lái)自太陽(yáng)。太陽(yáng)的熱量使地球保持適宜的溫度，為生命的存在和發(fā)展提供了條件。太陽(yáng)的位置變化：在一天中，太陽(yáng)在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化。早晨，太陽(yáng)從東方升起；中午，太陽(yáng)位于天空的正南方（在北半球），此時(shí)太陽(yáng)高度最高；傍晚，太陽(yáng)從西方落下。太陽(yáng)位置的變化導(dǎo)致了物體影子的長(zhǎng)短和方向的變化。早晨和傍晚，太陽(yáng)角度低，物體的影子較長(zhǎng)；中午太陽(yáng)角度高，物體的影子較短。影子的方向與太陽(yáng)的方向相反。第10課月亮的形狀月相的變化月相的成因：月亮本身不發(fā)光，我們看到的月亮的光是它反射的太陽(yáng)光。由于月球繞地球運(yùn)動(dòng)，地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，在不同的時(shí)間，月球、地球和太陽(yáng)的相對(duì)位置不同，導(dǎo)致我們從地球上看到的月亮被太陽(yáng)照亮的部分也不同，從而形成了不同的月相。月相的變化規(guī)律：月相的變化有一定的規(guī)律。從新月開(kāi)始，月亮逐漸變圓，依次經(jīng)歷娥眉月、上弦月、凸月，到滿月時(shí)月亮最圓。之后，月亮又逐漸變?nèi)?，依次?jīng)歷凸月、下弦月、娥眉月，最后回到新月。這個(gè)過(guò)程大約需要一個(gè)月的時(shí)間。月相變化的影響：月相的變化對(duì)地球上的一些生物和現(xiàn)象有影響。例如，海洋的潮汐現(xiàn)象與月相有關(guān)，滿月和新月時(shí)，潮汐的漲落幅度較大。一些動(dòng)物的繁殖、遷徙等行為也可能與月相有關(guān)。觀察月相：觀察月相是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。我們可以在晚上選擇一個(gè)視野開(kāi)闊、沒(méi)有遮擋的地方，如陽(yáng)臺(tái)、樓頂?shù)?，用肉眼觀察月亮的形狀，并記錄下來(lái)。連續(xù)觀察一個(gè)月，就能發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律。觀察月相時(shí)，還可以注意月亮在天空中的位置、亮度等特征。第4單元橋梁與人們的生活第11課設(shè)計(jì)一座紙橋橋梁的結(jié)構(gòu)與功能橋梁的基本結(jié)構(gòu)：橋梁一般由橋面、橋墩和橋臺(tái)等部分組成。橋面是供車(chē)輛和行人通行的部分；橋墩用于支撐橋面，將橋面的重量傳遞到地基上；橋臺(tái)則連接橋梁和路堤，起到穩(wěn)定橋梁的作用。不同類型的橋梁，其結(jié)構(gòu)也有所不同，如梁橋、拱橋、斜拉橋等。橋梁的功能：橋梁的主要功能是跨越河流、山谷、道路等障礙物，使人們能夠方便地通行。橋梁的存在大大縮短了兩地之間的距離，促進(jìn)了交通的發(fā)展和地區(qū)之間的交流。紙橋的設(shè)計(jì)要點(diǎn)材料選擇：制作紙橋要選擇合適的紙張。一般來(lái)說(shuō)，厚卡紙、瓦楞紙等比較結(jié)實(shí)，適合用來(lái)制作紙橋。這些紙張具有一定的強(qiáng)度和韌性，能夠承受一定的重量。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)紙橋的結(jié)構(gòu)時(shí)，要考慮如何增加紙橋的承重能力?？梢圆捎靡恍┰鰪?qiáng)結(jié)構(gòu)，如將紙張折疊成三角形、拱形等形狀。三角形具有穩(wěn)定性，拱形能夠?qū)毫Ψ稚?，這些結(jié)構(gòu)都可以提高紙橋的承重能力。同時(shí)，要合理安排橋墩的位置和數(shù)量，使橋面受力均勻。設(shè)計(jì)草圖：在制作紙橋之前，先繪制設(shè)計(jì)草圖。草圖要標(biāo)注出紙橋的長(zhǎng)度、寬度、橋墩的位置和數(shù)量、橋面的結(jié)構(gòu)等。通過(guò)草圖，可以對(duì)紙橋的設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)劃和修改，確保紙橋的設(shè)計(jì)合理。第12課紙橋制作與改進(jìn)紙橋的制作過(guò)程材料準(zhǔn)備：根據(jù)設(shè)計(jì)要求，準(zhǔn)備好所需的紙張、膠水、剪刀等材料和工具。確保紙張的質(zhì)量和數(shù)量符合制作要求。裁剪與折疊：按照設(shè)計(jì)草圖，將紙張裁剪成合適的形狀和大小。然后，根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，對(duì)紙張進(jìn)行折疊。折疊時(shí)要注意角度和尺寸的準(zhǔn)確性，使折疊后的形狀符合設(shè)計(jì)要求。組裝與固定：將裁剪和折疊好的紙張進(jìn)行組裝。使用膠水將各個(gè)部分粘貼在一起，確保連接牢固。在組裝過(guò)程中，要注意保持紙橋的形狀和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。紙橋的測(cè)試與改進(jìn)測(cè)試紙橋：制作好紙橋后，要對(duì)紙橋進(jìn)行測(cè)試?？梢栽诩垬蛏戏胖靡恍┲匚?，觀察紙橋的承重能力。記錄紙橋能夠承受的最大重量，以及在承受重量過(guò)程中紙橋出現(xiàn)的問(wèn)題，如變形、斷裂等。改進(jìn)紙橋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)紙橋進(jìn)行改進(jìn)。如果紙橋的承重能力不足，可以增加一些支撐結(jié)構(gòu)，如在橋面上添加橫梁，或者增加橋墩的數(shù)量。如果紙橋出現(xiàn)變形或斷裂的情況，要檢查連接部位是否牢固，是否需要加強(qiáng)膠水的粘貼強(qiáng)度。通過(guò)不斷地測(cè)試和改進(jìn)，提高紙橋的性能。第13課創(chuàng)作科普劇科普劇的主題與內(nèi)容選擇主題：科普劇的主題要圍繞科學(xué)知識(shí)展開(kāi)?？梢詮慕滩闹械闹R(shí)點(diǎn)出發(fā)，如橋梁的結(jié)構(gòu)與原理、植物的生長(zhǎng)過(guò)程、太陽(yáng)和月亮的奧秘等。選擇一個(gè)有趣且具有教育意義的主題，能夠吸引觀眾的注意力，同時(shí)讓觀眾在欣賞戲劇的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。編寫(xiě)劇本：根據(jù)選定的主題，編寫(xiě)科普劇的劇本。劇本要包含角色、對(duì)話、情節(jié)等要素。在編寫(xiě)對(duì)話時(shí)，要使用簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，讓觀眾能夠輕松理解科學(xué)知識(shí)。情節(jié)要合理，有起有伏，能夠吸引觀眾的興趣。例如，如果主題是橋梁的結(jié)構(gòu)與原理，可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色在建造橋梁過(guò)程中遇到問(wèn)題，然后通過(guò)學(xué)習(xí)和探索解決問(wèn)題的情節(jié)。角色設(shè)計(jì)：確定科普劇中的角色。角色可以是擬人化的物體，如橋梁、植物、太陽(yáng)等，也可以是人類角色，如科學(xué)家、小朋友等。每個(gè)角色要有獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，通過(guò)角色的表演來(lái)傳達(dá)科學(xué)知識(shí)。比如，將橋梁設(shè)計(jì)成一個(gè)堅(jiān)韌、可靠的角色，在面對(duì)各種困難時(shí)展現(xiàn)出自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)。