《你知道嗎 阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)》教案-2024-2025學(xué)年西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

《你知道嗎阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)》教案-2024-2025學(xué)年西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)背景數(shù)學(xué)是一門充滿趣味與歷史底蘊(yùn)的學(xué)科，數(shù)字作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段至關(guān)重要。西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元《20以內(nèi)的退位減法》，旨在讓學(xué)生掌握基本運(yùn)算技能。《你知道嗎阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)》這一內(nèi)容，能將枯燥的數(shù)字學(xué)習(xí)與生動(dòng)的歷史故事相結(jié)合。通過(guò)了解阿拉伯?dāng)?shù)字的起源和發(fā)展，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在人類文明進(jìn)程中的重要作用，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與其他學(xué)科、與生活的廣泛聯(lián)系，符合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)世界的要求。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛，對(duì)周圍世界充滿探索欲望的階段，這部分內(nèi)容可以極大地滿足他們的好奇心，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的情感基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠清晰地講述阿拉伯?dāng)?shù)字的起源、傳播歷程，知道阿拉伯?dāng)?shù)字是由印度人發(fā)明，經(jīng)阿拉伯人傳播到世界各地的。準(zhǔn)確識(shí)別和書寫1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字，了解這些數(shù)字在不同歷史時(shí)期和地域的演變。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察圖片、視頻，閱讀文字資料以及小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析信息的能力。在課堂交流和分享中，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)史的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是人類文明的重要組成部分。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷發(fā)展和傳承，感受人類智慧的偉大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、傳播過(guò)程，掌握其演變的大致歷史脈絡(luò)。認(rèn)識(shí)1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字在不同階段的寫法，體會(huì)其演變特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明對(duì)人類數(shù)學(xué)發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的重要意義，從歷史發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生在有限的認(rèn)知水平下，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，深入思考數(shù)學(xué)與人類文明的緊密聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：收集與阿拉伯?dāng)?shù)字起源、發(fā)展相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、視頻等資料，制作成生動(dòng)有趣的PPT，直觀呈現(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字的演變過(guò)程。實(shí)物卡片：準(zhǔn)備寫有不同時(shí)期阿拉伯?dāng)?shù)字寫法的卡片，以及對(duì)應(yīng)的數(shù)字拼圖卡片，供學(xué)生在課堂上觀察、比較和操作。小道具：準(zhǔn)備一些具有古代特色的小道具，如模擬的竹簡(jiǎn)、羊皮紙等，增強(qiáng)課堂的趣味性和歷史氛圍。教學(xué)過(guò)程趣味導(dǎo)入教師活動(dòng)：老師今天給大家?guī)?lái)了一些神秘嘉賓。（展示數(shù)字卡片0-9）大家每天都會(huì)和它們打交道，誰(shuí)能快速說(shuō)出它們的名字？這些數(shù)字在我們生活中無(wú)處不在，比如時(shí)鐘上的數(shù)字能告訴我們時(shí)間，課本的頁(yè)碼能幫助我們找到相應(yīng)內(nèi)容。那你們有沒(méi)有想過(guò)，這些數(shù)字是怎么來(lái)的呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)字名稱，積極參與討論，表達(dá)對(duì)數(shù)字由來(lái)的好奇。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示熟悉的數(shù)字，結(jié)合生活場(chǎng)景提問(wèn)，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。知識(shí)新授1.阿拉伯?dāng)?shù)字的誕生教師活動(dòng)：很久很久以前，人們?cè)谏钪袨榱擞涗浳矬w的數(shù)量，發(fā)明了各種計(jì)數(shù)方法。（展示古人用結(jié)繩計(jì)數(shù)、刻痕計(jì)數(shù)的圖片）隨著時(shí)間的推移，印度人發(fā)明了一種獨(dú)特的數(shù)字——梵文數(shù)字。（展示梵文數(shù)字的圖片）這就是阿拉伯?dāng)?shù)字的前身。大家觀察一下，梵文數(shù)字和我們現(xiàn)在使用的阿拉伯?dāng)?shù)字有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，對(duì)比梵文數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字，踴躍發(fā)言，描述它們?cè)谛螤钌系牟町?。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹古人的計(jì)數(shù)方法，讓學(xué)生了解數(shù)字產(chǎn)生的必要性，感受人類智慧的不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。1.阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播教師活動(dòng)：印度的梵文數(shù)字后來(lái)被阿拉伯人發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。阿拉伯人對(duì)這些數(shù)字進(jìn)行了改進(jìn)和簡(jiǎn)化，并將它們傳播到了歐洲。（播放阿拉伯?dāng)?shù)字傳播路線的動(dòng)畫視頻）在傳播過(guò)程中，這些數(shù)字不斷演變，逐漸變成了我們現(xiàn)在使用的樣子。為什么阿拉伯人能將數(shù)字傳播到歐洲呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看動(dòng)畫視頻，思考問(wèn)題，小組內(nèi)交流討論，推選代表發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：借助動(dòng)畫視頻，直觀展示阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播路線，讓學(xué)生更清晰地了解其傳播過(guò)程。組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和邏輯思維能力。1.阿拉伯?dāng)?shù)字在中國(guó)的發(fā)展教師活動(dòng)：阿拉伯?dāng)?shù)字大約在13世紀(jì)到14世紀(jì)傳入中國(guó)。一開始，中國(guó)人還是習(xí)慣使用自己的數(shù)字，后來(lái)，隨著和世界的交流越來(lái)越多，阿拉伯?dāng)?shù)字因其簡(jiǎn)單易寫，逐漸被廣泛使用。（展示中國(guó)古代數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字在不同場(chǎng)景使用的圖片）大家想一想，在生活中，哪些地方用到了阿拉伯?dāng)?shù)字？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明阿拉伯?dāng)?shù)字在生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：介紹阿拉伯?dāng)?shù)字在中國(guó)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)文化的交流與融合。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?；?dòng)探究1.數(shù)字演變大發(fā)現(xiàn)教師活動(dòng)：（分發(fā)寫有不同時(shí)期阿拉伯?dāng)?shù)字寫法的卡片）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察手中的卡片，比較不同時(shí)期數(shù)字的寫法，找一找它們有哪些變化規(guī)律。可以和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流討論。（巡視各小組，參與學(xué)生討論，適時(shí)給予指導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察卡片上的數(shù)字，小組內(nèi)熱烈討論，總結(jié)數(shù)字演變的規(guī)律，如筆畫逐漸簡(jiǎn)化、形狀更加規(guī)則等。每個(gè)小組推選代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生親身觀察、比較不同時(shí)期的數(shù)字寫法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和歸納總結(jié)能力。小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，提高學(xué)生的合作交流能力。1.數(shù)字拼圖大挑戰(zhàn)教師活動(dòng)：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)有趣的數(shù)字拼圖大挑戰(zhàn)。（分發(fā)數(shù)字拼圖卡片）請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度將拼圖完成，看看哪個(gè)小組拼得又快又準(zhǔn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字拼圖比賽，小組成員分工合作，快速完成拼圖。完成后，小組代表展示拼圖成果。設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字拼圖活動(dòng)不僅能讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉阿拉伯?dāng)?shù)字的形狀，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)歸納教師活動(dòng)：今天，我們一起了解了阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)。誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下，阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么發(fā)明和傳播的？（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播，對(duì)我們的生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著非常重要的意義。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，探索更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉手發(fā)言，總結(jié)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、傳播過(guò)程以及在生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。課堂練習(xí)數(shù)字連連看：在PPT上展示不同時(shí)期阿拉伯?dāng)?shù)字的寫法和對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代數(shù)字，讓學(xué)生連線。如展示古印度梵文數(shù)字的“1”寫法，對(duì)應(yīng)現(xiàn)代數(shù)字“1”，讓學(xué)生將兩者連接起來(lái)。此練習(xí)幫助學(xué)生鞏固對(duì)不同時(shí)期阿拉伯?dāng)?shù)字寫法的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化數(shù)字演變的記憶。生活數(shù)字大搜索：讓學(xué)生思考并列舉生活中至少三個(gè)使用阿拉伯?dāng)?shù)字的場(chǎng)景，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其作用。比如，超市商品價(jià)格標(biāo)簽上的數(shù)字，用于表示商品的價(jià)格；電梯里的數(shù)字，指示樓層等。這一練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)阿拉伯?dāng)?shù)字在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)發(fā)明：印度人發(fā)明梵文數(shù)字傳播：阿拉伯人改進(jìn)并傳播到歐洲在中國(guó)：13-14世紀(jì)傳入，逐漸廣泛使用教學(xué)反思在本次教學(xué)中，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字由來(lái)的興趣，通過(guò)豐富的圖片、視頻等多媒體資源，以及互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。但仍存在一些不足之處，如在講解阿拉伯?dāng)?shù)