2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3課 幸福一家人教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課幸福一家人教學(xué)設(shè)計(jì)1蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課幸福一家人教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《幸福一家人》這一課，感受家庭的溫暖與幸福。讓我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同感受家庭的美好！???????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《幸福一家人》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：1.社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)家庭成員；2.情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭關(guān)系，培養(yǎng)和諧的家庭氛圍；3.交流溝通能力，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生表達(dá)和傾聽(tīng)的能力；4.創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭角色中嘗試新方法，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些活動(dòng)，幫助學(xué)生形成積極向上的家庭觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**理解家庭關(guān)系的重要性**：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的相互依賴(lài)和關(guān)愛(ài)是家庭幸福的基礎(chǔ)。

-**掌握家庭角色的扮演**：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生理解并能夠在日常生活中扮演好自己在家庭中的角色。

-**培養(yǎng)家庭責(zé)任感**：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白每個(gè)家庭成員都有責(zé)任為家庭的和諧與幸福貢獻(xiàn)力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**情感體驗(yàn)的共鳴**：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的家庭情感可能存在困難，因此需要通過(guò)具體的故事和情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)情感。

-**角色認(rèn)知的深化**：學(xué)生可能難以區(qū)分家庭中不同角色的具體責(zé)任和作用，需要通過(guò)互動(dòng)游戲和討論來(lái)幫助學(xué)生深化理解。

-**責(zé)任感的內(nèi)化**：將家庭責(zé)任感內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，需要通過(guò)持續(xù)的引導(dǎo)和榜樣示范，以及實(shí)際行為的練習(xí)來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、學(xué)生平板電腦或小黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭視頻案例、多媒體課件、互動(dòng)問(wèn)答軟件

-教學(xué)手段：角色扮演道具、家庭圖片、故事卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們會(huì)有家人？家庭對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和幸福。

簡(jiǎn)短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解家庭的定義，包括家庭成員之間的關(guān)系和角色。

詳細(xì)介紹家庭的主要組成部分，如父母、兄弟姐妹等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭案例進(jìn)行分析，如親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧的影響，以及如何維護(hù)和促進(jìn)家庭關(guān)系。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭關(guān)系相關(guān)的話(huà)題，如“如何與父母溝通”、“如何解決家庭矛盾”等。

小組內(nèi)討論該話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注和珍惜家庭關(guān)系。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我的家庭故事”的短文，分享自己家庭中的溫馨時(shí)刻或難忘經(jīng)歷。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和體驗(yàn)家庭關(guān)系，并思考如何更好地維護(hù)和促進(jìn)家庭和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻地理解家庭的重要性和家庭成員之間的相互關(guān)系。許多學(xué)生在課后表示，他們開(kāi)始更加珍惜與家人的相處時(shí)光，愿意主動(dòng)幫助家人，表現(xiàn)出對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感。

2.**家庭角色認(rèn)知的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)角色扮演和案例分析，對(duì)家庭中不同成員的角色有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解父母、兄弟姐妹在不同家庭情境下的行為和需求，學(xué)會(huì)了換位思考，增強(qiáng)了家庭溝通和理解能力。

3.**溝通能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，如何通過(guò)有效溝通解決問(wèn)題。許多學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與家人交流，提出自己的看法和建議。

4.**解決問(wèn)題的能力**：學(xué)生在面對(duì)家庭中的矛盾和沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如溝通技巧、情緒管理等，嘗試尋找解決方案。這種能力不僅有助于家庭關(guān)系的和諧，也為他們?nèi)蘸蟮纳鐣?huì)交往打下了基礎(chǔ)。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，如何從個(gè)人經(jīng)歷中提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

6.**社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)**：學(xué)生在了解家庭在社會(huì)中的地位和作用后，開(kāi)始意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響。他們?cè)敢鉃榧彝ズ椭C、社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，展現(xiàn)出積極的社會(huì)責(zé)任感。

7.**文化認(rèn)同感的增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭文化，學(xué)生對(duì)自己的文化背景有了更深的認(rèn)同感。他們開(kāi)始欣賞和傳承家庭中的傳統(tǒng)美德，如孝道、尊老愛(ài)幼等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭觀察日記**：要求學(xué)生記錄自己家庭中的一天，包括家庭成員的互動(dòng)、發(fā)生的趣事或小矛盾等。通過(guò)觀察和記錄，學(xué)生可以更加深入地了解家庭生活，并思考家庭關(guān)系。

2.**家庭角色扮演劇本**：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)家庭角色扮演劇本，劇本中包含家庭成員之間可能發(fā)生的各種情況，如生日慶祝、家庭會(huì)議等。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以體驗(yàn)不同家庭角色的責(zé)任和情感。

3.**家庭美德卡片**：學(xué)生選擇一種家庭美德，如孝順、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信等，設(shè)計(jì)一張卡片，上面寫(xiě)明該美德的定義、重要性以及如何在家庭中體現(xiàn)。這種作業(yè)有助于學(xué)生將抽象的家庭價(jià)值觀具體化。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在課后盡快批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.**詳細(xì)反饋**：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的反饋，包括對(duì)觀察日記的觀察細(xì)致程度、角色扮演劇本的情感表達(dá)、家庭美德卡片的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)等方面的評(píng)價(jià)。

3.**指出問(wèn)題**：在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如觀察不夠細(xì)致、角色情感表達(dá)不準(zhǔn)確、家庭美德理解不夠深入等。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)每個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生在觀察日記中增加細(xì)節(jié)描述、在角色扮演劇本中加強(qiáng)情感投入、在家庭美德卡片中深化對(duì)美德的理解等。

5.**鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)**：在反饋中，教師應(yīng)適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，特別是對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.**家長(zhǎng)參與**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的作業(yè)反饋過(guò)程，通過(guò)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)和生活情況，促進(jìn)家庭教育的和諧發(fā)展。

7.**持續(xù)跟蹤**：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，通過(guò)課后輔導(dǎo)、小組討論等方式幫助學(xué)生逐步改進(jìn)，確保作業(yè)反饋的有效性。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭關(guān)系的定義與重要性

-家庭關(guān)系的定義

-家庭關(guān)系的重要性

②家庭成員的角色與責(zé)任

-父母的角色與責(zé)任

-兄弟姐妹的角色與責(zé)任

-孩子的角色與責(zé)任

③家庭溝通的技巧

-傾聽(tīng)的重要性

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)

-解決沖突的方法

④家庭和諧的關(guān)鍵

-尊重與理解

-溝通與協(xié)商

-愛(ài)與關(guān)懷

⑤家庭文化傳承

-家庭傳統(tǒng)的重要性

-家庭價(jià)值觀的傳承

-家庭故事的分享教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)回顧和反思，我們可以更好地理解教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)不足，從而提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《幸福一家人》一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.**課堂互動(dòng)的深入性**

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的理解還不夠深入，或者是對(duì)討論話(huà)題不感興趣。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的話(huà)題，如家庭傳統(tǒng)、節(jié)日慶祝等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的討論活動(dòng)，如小組辯論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.**教學(xué)方法的多樣性**

-反思：本節(jié)課主要采用了講解和案例分析的教學(xué)方法，雖然學(xué)生能夠理解基本概念，但可能缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

-改進(jìn)：我將嘗試引入更多實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，如家庭作業(yè)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.**作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性**

-反思：課后作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生在觀察日記和家庭角色扮演劇本的寫(xiě)作上存在困難。這可能是由于他們對(duì)家庭關(guān)系的觀察和體驗(yàn)不夠豐富。

-改進(jìn)：我將調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，提供更多寫(xiě)作指導(dǎo)，如提供觀察日記的寫(xiě)作模板、角色扮演劇本的寫(xiě)作要點(diǎn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與家人共同完成作業(yè)，以增加實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

4.**家校合作的加強(qiáng)**

-反思：本節(jié)課的反饋顯示，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)參與度不高。這可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度不夠。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，向家長(zhǎng)傳達(dá)家庭教育的重要性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的家庭作業(yè)和日常生活。

5.**教學(xué)資源的整合**

-反思：雖然本節(jié)課使用了多媒體課件和視頻資源，但我覺(jué)得還可以進(jìn)一步整合其他教學(xué)資源，如家庭照片、故事書(shū)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

-改進(jìn)：我將嘗試收集和利用更多與家庭相關(guān)的教學(xué)資源，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和吸引力。重點(diǎn)題型整理1.**家庭角色扮演題**

-題型描述：請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，展示家庭成員間的互動(dòng)和溝通。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：例如，可以選擇“家庭晚餐時(shí)間”這一場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演父母、孩子和兄弟姐妹，展示他們?cè)谕聿蜁r(shí)的對(duì)話(huà)和互動(dòng)。

-舉例題型：

-場(chǎng)景：晚餐時(shí)間，父母正在詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)校生活。

-答案：孩子（角色扮演）：媽媽?zhuān)裉煳覀冊(cè)趯W(xué)校做了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我很興奮！爸爸，我的數(shù)學(xué)作業(yè)做得很順利，老師還表?yè)P(yáng)了我呢。

2.**家庭觀察日記題**

-題型描述：要求學(xué)生記錄自己家庭中的一天，包括家庭成員的互動(dòng)、發(fā)生的趣事或小矛盾等。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要觀察家庭成員的行為和情感，并用文字描述。

-舉例題型：

-題目：請(qǐng)記錄你昨天在家里的一個(gè)溫馨時(shí)刻。

-答案：昨天晚上，我回家后看到媽媽在廚房忙碌，她正在準(zhǔn)備晚餐。我?guī)兔[放餐具，我們一起聊天，媽媽還給我講了一個(gè)有趣的故事。這時(shí)，我感受到了家的溫暖和幸福。

3.**家庭美德卡片題**

-題型描述：學(xué)生選擇一種家庭美德，設(shè)計(jì)一張卡片，上面寫(xiě)明該美德的定義、重要性以及如何在家庭中體現(xiàn)。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：卡片設(shè)計(jì)可以是圖文結(jié)合的形式，更直觀地展示美德的內(nèi)涵。

-舉例題型：

-題目：設(shè)計(jì)一張關(guān)于“孝順”的家庭美德卡片。

-答案：卡片上寫(xiě)有：“孝順——尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心家人。在家中，我們可以通過(guò)主動(dòng)幫助父母做家務(wù)、傾聽(tīng)長(zhǎng)輩的建議等方式來(lái)體現(xiàn)孝順?！?/p>

4.**家庭關(guān)系案例分析題**

-題型描述：提供一段家庭關(guān)系的描述，要求學(xué)生分析其中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：案例可以是真實(shí)的或虛構(gòu)的，但應(yīng)具有代表性。

-舉例題型：

-案例描述：小明經(jīng)常因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題與父母發(fā)生爭(zhēng)吵，父母覺(jué)得小明不夠努力，小明則認(rèn)為父母不理解他的困難。

-答案：?jiǎn)栴}：溝通不暢，缺乏理解和尊重。解