13《種子發(fā)芽了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版（五四制）

13《種子發(fā)芽了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天咱們要一起探索一個(gè)奇妙的世界——種子的發(fā)芽過程。咱們課本《科學(xué)》三年級下冊青島版，這一章節(jié)可是我們五四制小學(xué)科學(xué)課程的精華之一哦！我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是種子發(fā)芽的知識，更是觀察、思考、總結(jié)的科學(xué)方法。咱們將通過一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，揭開種子發(fā)芽的神秘面紗，感受生命的奇跡！準(zhǔn)備好，一起啟程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究精神和科學(xué)思維。通過觀察種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何細(xì)致觀察、記錄數(shù)據(jù)，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究興趣。同時(shí)，通過小組合作和交流討論，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。最重要的是，學(xué)生們將通過親身體驗(yàn)，感悟到生命的奇妙，激發(fā)他們對自然界的敬畏之心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入三年級下冊的科學(xué)課程之前，學(xué)生們可能已經(jīng)對植物的生長有了一些基本的了解，比如他們知道植物需要陽光、水和土壤來生長。然而，對于種子發(fā)芽的具體過程，學(xué)生們可能了解不多，這為我們提供了一個(gè)很好的教學(xué)起點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對自然界的事物充滿好奇，對種植和觀察植物的生長過程有濃厚的興趣。他們的觀察力和動(dòng)手能力正在逐漸增強(qiáng)，但注意力集中的時(shí)間相對較短。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更喜歡通過直觀的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，理解種子發(fā)芽的復(fù)雜過程可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們可能難以持續(xù)關(guān)注觀察過程，或者對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋感到困惑。此外，由于實(shí)驗(yàn)材料的使用和實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行可能存在差異，部分學(xué)生可能在操作上遇到困難。因此，我們需要設(shè)計(jì)易于理解的教學(xué)活動(dòng)和步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并成功完成實(shí)驗(yàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：種子包、透明塑料盒、濕紙巾、放大鏡、記錄表

-課程平臺：實(shí)物教學(xué)環(huán)境，如教室或戶外種植區(qū)

-信息化資源：多媒體投影儀、電腦、PPT課件

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、觀察記錄、視頻展示教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（1）情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，你們有沒有在家里種過花草或者蔬菜呢？你們知道種子的生長過程是怎樣的嗎？今天，我們就來一起揭開種子的秘密，探索種子發(fā)芽的全過程。

（2）提出問題：你們對種子的生長過程有什么疑問嗎？請大膽地說出來。

（3）明確目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望同學(xué)們能夠了解種子發(fā)芽的過程，學(xué)會(huì)觀察、記錄、分析，并能夠運(yùn)用科學(xué)方法來解釋生活中的現(xiàn)象。

【探究環(huán)節(jié)】

一、認(rèn)識種子

（1）展示種子：老師給大家?guī)砹烁鞣N各樣的種子，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說一說它們的特點(diǎn)。

（2）討論交流：同學(xué)們，你們知道這些種子都是從哪里來的嗎？它們是如何長成植物的？

（3）教師講解：種子是植物繁殖的一種方式，它們含有植物的遺傳物質(zhì)，能夠生長成新的植物。

二、種子發(fā)芽的條件

（1）提出問題：那么，種子要想發(fā)芽，需要哪些條件呢？

（2）小組討論：請同學(xué)們分組討論，并分享你們的想法。

（3）教師總結(jié)：種子發(fā)芽需要適宜的溫度、充足的水分、足夠的氧氣以及適宜的土壤。

三、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)

（1）分組實(shí)驗(yàn)：老師為大家準(zhǔn)備了種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)材料，請同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

（2）觀察記錄：在實(shí)驗(yàn)過程中，請同學(xué)們認(rèn)真觀察種子的變化，并做好記錄。

（3）數(shù)據(jù)分享：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請每個(gè)小組分享他們的觀察結(jié)果。

四、分析總結(jié)

（1）討論交流：同學(xué)們，通過今天的實(shí)驗(yàn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，種子發(fā)芽需要適宜的溫度、充足的水分、足夠的氧氣以及適宜的土壤。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、拓展延伸

（1）提問：同學(xué)們，你們知道哪些植物是種子繁殖的嗎？

（2）討論交流：請同學(xué)們分享你們所知道的植物繁殖方式。

（3）教師講解：除了種子繁殖，還有其他繁殖方式，如扦插、嫁接等。

【鞏固環(huán)節(jié)】

一、課堂小結(jié)

（1）回顧：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（2）總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了種子發(fā)芽的過程，學(xué)會(huì)了觀察、記錄、分析，并能夠運(yùn)用科學(xué)方法來解釋生活中的現(xiàn)象。

二、作業(yè)布置

（1）觀察家中植物的生長過程，并做好記錄。

（2）查閱資料，了解其他植物的繁殖方式。

三、課后延伸

（1）組織學(xué)生參觀農(nóng)場或植物園，了解更多關(guān)于植物生長的知識。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試種植植物，觀察植物的生長過程。

【總結(jié)】

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生們了解了種子發(fā)芽的全過程，培養(yǎng)了他們的觀察能力、探究精神和科學(xué)思維。同時(shí)，通過小組合作和交流討論，學(xué)生們提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對自然界有了更深入的了解，對科學(xué)探索充滿了興趣。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注自然，探索科學(xué)，成為小小科學(xué)家！??????知識點(diǎn)梳理1.種子的結(jié)構(gòu)：種子的主要組成部分包括種皮、胚乳和胚芽。種皮保護(hù)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，胚乳儲存營養(yǎng)，胚芽則是新植物生長的基礎(chǔ)。

2.種子的發(fā)芽條件：

-溫度：種子發(fā)芽需要適宜的溫度，過高或過低都會(huì)影響發(fā)芽率。

-水分：適量的水分是種子發(fā)芽的關(guān)鍵，水分不足會(huì)導(dǎo)致種子干燥，水分過多則可能引起種子腐爛。

-氧氣：種子在發(fā)芽過程中需要氧氣進(jìn)行呼吸作用，因此需要保證良好的通氣條件。

-土壤：適宜的土壤質(zhì)地和肥力對種子發(fā)芽至關(guān)重要。

3.種子的萌發(fā)過程：

-吸水：種子吸收水分，種皮變軟，胚芽開始膨脹。

-營養(yǎng)物質(zhì)的分解：胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)被分解，為胚芽提供生長所需的能量。

-胚芽生長：胚芽從種子中伸出，形成幼苗。

4.觀察與記錄：

-觀察種子的外觀變化，如種皮變軟、胚芽生長等。

-記錄觀察結(jié)果，包括時(shí)間、變化過程、環(huán)境條件等。

-分析觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5.種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑮l件下種子發(fā)芽的影響因素。

-實(shí)驗(yàn)材料：種子、不同溫度的水、濕紙巾、透明塑料盒等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將種子分別放入不同溫度的水中，用濕紙巾包裹，置于塑料盒中，觀察并記錄發(fā)芽情況。

-數(shù)據(jù)分析：比較不同條件下種子發(fā)芽的速率和數(shù)量，分析溫度對種子發(fā)芽的影響。

6.種子繁殖的意義：

-生物學(xué)意義：種子繁殖是植物物種延續(xù)的重要方式，保證了物種的遺傳多樣性。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)意義：種子繁殖是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，保證了農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。

-教育意義：通過種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-觀察活動(dòng)：讓學(xué)生觀察種子在不同條件下的發(fā)芽情況，培養(yǎng)他們的觀察能力。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

-討論活動(dòng)：組織學(xué)生討論種子發(fā)芽的原理和影響因素，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

8.教學(xué)評價(jià)：

-學(xué)生對種子發(fā)芽過程的理解程度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的參與度和實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況。

-學(xué)生在討論活動(dòng)中的思維活躍度和表達(dá)能力。典型例題講解【例題1】

題目：一個(gè)種子在20℃的水中浸泡了24小時(shí)，然后在25℃的環(huán)境中發(fā)芽，請問這個(gè)種子發(fā)芽的溫度條件是什么？

答案：這個(gè)種子的發(fā)芽溫度條件是25℃。

【例題2】

題目：小明在實(shí)驗(yàn)中觀察到，在一個(gè)裝有濕紙巾的塑料盒中，種子在5℃的環(huán)境中放置了3天，沒有發(fā)芽。請問這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？

答案：這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明在5℃的環(huán)境中，種子無法發(fā)芽，因?yàn)闇囟鹊陀诜N子發(fā)芽所需的最低溫度。

【例題3】

題目：小紅在種植蔬菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)土壤過于干燥，導(dǎo)致蔬菜種子發(fā)芽困難。她采取了以下措施：1.澆水；2.提高土壤溫度；3.通風(fēng)。請問哪項(xiàng)措施最有可能幫助種子發(fā)芽？

答案：最有可能幫助種子發(fā)芽的措施是澆水，因?yàn)檫m量的水分是種子發(fā)芽的必要條件。

【例題4】

題目：在種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中，小華發(fā)現(xiàn)甲種子在24小時(shí)內(nèi)發(fā)芽，而乙種子在36小時(shí)內(nèi)發(fā)芽。請問哪個(gè)種子的發(fā)芽速度更快？

答案：甲種子的發(fā)芽速度更快，因?yàn)樗诟痰臅r(shí)間內(nèi)完成了發(fā)芽過程。

【例題5】

題目：小李在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了兩組種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，一組在光照條件下，另一組在黑暗條件下。經(jīng)過觀察，他發(fā)現(xiàn)光照條件下的種子發(fā)芽率更高。請問這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？

答案：這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光照對種子發(fā)芽有促進(jìn)作用，即光照條件有利于種子的發(fā)芽。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們一起探索了種子的發(fā)芽過程，這真是一個(gè)充滿驚喜和發(fā)現(xiàn)的旅程?；剡^頭來，我想對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，當(dāng)孩子們面對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們的眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒。這讓我意識到，作為老師，我需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力和趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和引導(dǎo)，孩子們更愿意分享他們的想法和觀察，這種互動(dòng)讓我感到非常欣慰。

其次，我在教學(xué)過程中，特別強(qiáng)調(diào)了觀察和記錄的重要性。我讓學(xué)生們親自操作，觀察種子的變化，并記錄下來。這樣做不僅讓他們更加投入，而且也培養(yǎng)了他們的觀察能力和科學(xué)記錄的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，那些能夠認(rèn)真記錄和觀察的孩子，他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往更加準(zhǔn)確，這也讓我意識到，實(shí)踐操作對于科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在實(shí)驗(yàn)過程中，有些孩子對于如何正確操作實(shí)驗(yàn)器材感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟，確保每個(gè)孩子都能夠掌握正確的操作方法。

另外，我在課堂上觀察到，有些孩子對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些數(shù)據(jù)分析的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們?nèi)绾螐膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，并學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來解釋現(xiàn)象。

在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解不夠全面。我意識到，我需要更加注重個(gè)別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生