《第二單元 講述家鄉(xiāng)故事 5 綠水青山歡樂多》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊

《第二單元講述家鄉(xiāng)故事5綠水青山歡樂多》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小伙伴們，今天咱們來開啟一段奇妙的家鄉(xiāng)之旅！《綠水青山歡樂多》這一課，我們要用信息技術(shù)這把神奇的鑰匙，打開家鄉(xiāng)美景的大門。課堂上，我會帶著大家走進(jìn)課本，用圖片、視頻等多種方式，讓大家感受家鄉(xiāng)的綠水青山，體驗家鄉(xiāng)的歡樂時光。讓我們一起在信息技術(shù)的海洋里，暢游家鄉(xiāng)的美好故事吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)故事，學(xué)生能夠?qū)W會運用信息技術(shù)收集、整理和展示家鄉(xiāng)的自然資源和文化特色，增強對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。同時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)注，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：信息技術(shù)的應(yīng)用。本節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會如何利用信息技術(shù)手段，如圖片處理、視頻剪輯等，來展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化故事。

-重點二：故事講述的技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何生動有趣地講述家鄉(xiāng)故事，包括語言表達(dá)的流暢性、故事情節(jié)的連貫性和情感表達(dá)的真摯性。

2.教學(xué)難點

-難點一：信息技術(shù)的操作難度。對于一些信息技術(shù)操作不熟練的學(xué)生來說，如何快速掌握圖片編輯、視頻剪輯等技能是一個挑戰(zhàn)。

-難點二：故事內(nèi)容的挖掘與表達(dá)。如何從豐富的家鄉(xiāng)素材中提煉出有教育意義的故事內(nèi)容，并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和形式進(jìn)行表達(dá)，對學(xué)生來說是一個難點。

-難點三：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在講述家鄉(xiāng)故事時，如何鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合信息技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，是一個需要教師引導(dǎo)和鼓勵的難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：泰山版信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片庫、家鄉(xiāng)文化視頻資料、相關(guān)教學(xué)軟件（如圖片編輯軟件、視頻剪輯軟件）

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如家鄉(xiāng)特色紀(jì)念品）、學(xué)生作品展示墻教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過學(xué)校的教學(xué)平臺發(fā)布《綠水青山歡樂多》的預(yù)習(xí)資料，包括家鄉(xiāng)風(fēng)景的PPT展示和相關(guān)的文化背景介紹。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，讓學(xué)生思考“家鄉(xiāng)的自然景觀有哪些特點？”、“家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)有哪些值得傳承？”等問題，引導(dǎo)他們從不同角度思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，對家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化故事有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)故事的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的美。

-講解知識點：講解如何利用信息技術(shù)手段展示家鄉(xiāng)故事，如圖片編輯技巧、視頻剪輯方法等。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片的編輯和故事視頻的制作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用于實際操作。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與，運用所學(xué)技能進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解信息技術(shù)操作步驟。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成作品。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)在講述家鄉(xiāng)故事中的應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)探索家鄉(xiāng)的其他故事，并嘗試用信息技術(shù)手段進(jìn)行展示。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繼續(xù)探索和展示家鄉(xiāng)的故事。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.信息素養(yǎng)提升

-學(xué)生學(xué)會了運用信息技術(shù)手段收集和整理家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化故事，提升了信息檢索和篩選的能力。

-學(xué)生掌握了圖片編輯和視頻剪輯的基本技能，能夠運用這些技能制作出有吸引力的作品。

2.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

-學(xué)生在設(shè)計和制作家鄉(xiāng)故事展示過程中，充分運用了創(chuàng)新思維，提出了許多獨特的想法和創(chuàng)意。

-通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了創(chuàng)新解決問題的能力。

3.語言表達(dá)能力增強

-學(xué)生在講述家鄉(xiāng)故事時，能夠運用生動的語言和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，使得故事更加吸引人。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了口頭表達(dá)能力，增強了自信心。

4.愛國主義情感培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的故事，對家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情有了更深入的了解，增強了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-學(xué)生在作品展示環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感，激發(fā)了愛國情懷。

5.團(tuán)隊合作能力提升

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了分工協(xié)作、溝通交流，提高了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生在解決制作過程中的問題時，能夠互相幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊精神。

6.審美素養(yǎng)提高

-學(xué)生在欣賞家鄉(xiāng)美景和作品展示過程中，提高了審美能力，學(xué)會了從美的角度欣賞事物。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，注重作品的美感和藝術(shù)性，培養(yǎng)了審美情趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自我管理能力。

-學(xué)生在面對新知識時，能夠主動探索、積極思考，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.社會責(zé)任感增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)故事，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、傳承文化的重要性，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在作品中融入了對環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)注，體現(xiàn)了社會責(zé)任意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入家鄉(xiāng)文化特色：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的文化元素融入課程內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時，也能深入了解和傳承家鄉(xiāng)文化。

2.強化實踐操作環(huán)節(jié)：通過設(shè)計實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的動手能力，也加深了對知識點的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過程中遇到困難。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組討論等方式增加課堂互動，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和作品展示來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課前進(jìn)行摸底測試，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.為了提高課堂互動，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方式，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性。

3.在評價方式上，我將引入過程性評價和自我評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個階段都能得到反饋，同時鼓勵學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.在課程設(shè)計上，我會更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，引入更多貼近學(xué)生生活的案例，使課程內(nèi)容更加實用和有趣。

6.定期參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：利用周末時間，拍攝家鄉(xiāng)的一處自然景觀或文化遺址，并嘗試用手機或相機進(jìn)行簡單的圖片編輯，如裁剪、調(diào)整亮度等，上傳至班級微信群，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。

答案示例：學(xué)生小張拍攝了家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)，經(jīng)過裁剪和亮度調(diào)整，使照片更加清晰，上傳后得到了同學(xué)們的點贊。

2.拓展閱讀：閱讀一本關(guān)于家鄉(xiāng)歷史的書籍或文章，挑選其中一個你感興趣的歷史事件或人物，用簡短的文字描述其故事，并思考這個人物或事件對家鄉(xiāng)文化的影響。

答案示例：學(xué)生小李閱讀了關(guān)于家鄉(xiāng)古戰(zhàn)場的書籍，他描述了古戰(zhàn)場的歷史背景和一場著名戰(zhàn)役的故事，并指出這場戰(zhàn)役對家鄉(xiāng)人民精神的影響。

3.視頻制作：收集關(guān)于家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日或民俗活動的視頻片段，剪輯成一個簡短的視頻，配以簡單的文字介紹，展示家鄉(xiāng)的文化特色。

答案示例：學(xué)生小王收集了家鄉(xiāng)春節(jié)的舞龍表演視頻，剪輯后配上文字說明，介紹舞龍的歷史和寓意，展示了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

4.故事創(chuàng)作：以“我的家鄉(xiāng)故事”為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事，可以是真實的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的情節(jié)，要求故事中包含家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀或民俗風(fēng)情。

答案示例：學(xué)生小趙創(chuàng)作了一個關(guān)于家鄉(xiāng)老槐樹的故事，講述了一個關(guān)于祖輩與老槐樹之間的美好回憶，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的溫馨和傳統(tǒng)。

5.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)習(xí)并應(yīng)用一種新的信息技術(shù)工具，如在線地圖、虛擬現(xiàn)實等，探索其在家鄉(xiāng)故事展示中的應(yīng)用可能性，并撰寫一篇簡短的報告。

答案示例：學(xué)生小張學(xué)習(xí)了在線地圖的使用，他制作了一個展示家鄉(xiāng)歷史變遷的地圖，并用文字解釋了地圖上的關(guān)鍵信息，展示了信息技術(shù)在歷史教育中的應(yīng)用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。我會觀察學(xué)生的參與度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性以及是否能夠積極運用信息技術(shù)工具。例如，一個學(xué)生在課堂上積極提問，并能準(zhǔn)確回答問題，我會給予正面的評價，鼓勵他們繼續(xù)保持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價每個小組的合作效果、創(chuàng)意展示和信息技術(shù)應(yīng)用能力。例如，一個小組能夠有效地分工合作，展示出富有創(chuàng)意的家鄉(xiāng)故事視頻，我會給予高度評價，并鼓勵他們分享制作過程中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我可以評估學(xué)生對信息技術(shù)操作技能的掌握程度和對家鄉(xiāng)故事的理解深度。例如，測試可能包括圖片編輯軟件的基本操作、視頻剪輯技巧以及對于家鄉(xiāng)文化知識的提問。

4.作品評價：

學(xué)生完成的作品是評價他們學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。我會根據(jù)作品的質(zhì)量、創(chuàng)意、技術(shù)熟練度和對家鄉(xiāng)故事的傳達(dá)效果進(jìn)行評價。例如，一個學(xué)生的作品不僅技術(shù)熟練，而且故事內(nèi)容豐富，情感真摯，我會給予高分，并作為優(yōu)秀作品在班級內(nèi)展示。

5.教師評價與反饋：

針對每個學(xué)生的具體表現(xiàn)，我會提供個性化的評價和反饋。例如，對于在信息技術(shù)操作上遇到困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于課堂表現(xiàn)：我會記錄學(xué)生的出勤情況、課堂參與度和互動質(zhì)量。

-對于小組討論成果展示：我會關(guān)注每個成員的貢獻(xiàn)度、團(tuán)隊協(xié)作能力和最終成果的創(chuàng)新性。

-對于隨堂測試：我會根據(jù)測試結(jié)果，評估學(xué)生對知識點的掌握程度，并針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-對于作品評價：我會提供詳細(xì)的評價意見，包括作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提升技能和表達(dá)能力。

-對于教師