2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 12 為人民服務(wù)配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元12為人民服務(wù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析同學(xué)們，咱們今天要探討的課題是《為人民服務(wù)》，這是一篇非常感人的文章，出自毛主席之手，它不僅僅是一篇文章，更是一種精神，一種激勵(lì)我們不斷前進(jìn)的力量。這篇課文選自我們六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課本，它緊密結(jié)合了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)為人民服務(wù)，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我們將會(huì)通過(guò)深入閱讀，體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵，感受為人民服務(wù)的偉大情懷。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這篇課文的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：提升對(duì)文章主題、人物形象、情感態(tài)度的把握，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文本的鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)觀點(diǎn)，提高書面表達(dá)能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確文章的中心思想：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并認(rèn)同“為人民服務(wù)”的精神實(shí)質(zhì)，通過(guò)閱讀《為人民服務(wù)》這篇文章，讓學(xué)生體會(huì)到這種精神在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-掌握文章的表達(dá)技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中如何運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文章的時(shí)代背景：由于《為人民服務(wù)》是一篇?dú)v史文獻(xiàn)，學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代的背景知識(shí)了解有限，難以完全理解文章所蘊(yùn)含的時(shí)代意義。

-情感共鳴的建立：文章所傳達(dá)的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，難以產(chǎn)生深刻的情感共鳴。

-思想深度的挖掘：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章所蘊(yùn)含的深層次意義，如如何將“為人民服務(wù)”的精神融入到日常生活中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能拿到《為人民服務(wù)》的課文原文，以及相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章相關(guān)的歷史圖片、領(lǐng)袖人物畫像，以及反映服務(wù)精神的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解文章背景和情感。

3.教學(xué)課件：制作包含課文分析、重點(diǎn)段落解讀、課后練習(xí)的PPT，方便課堂展示和互動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的課堂氛圍，布置討論區(qū)，準(zhǔn)備一些小卡片，供學(xué)生寫下自己的服務(wù)心得和感悟。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于志愿者服務(wù)的視頻，讓學(xué)生感受服務(wù)他人的快樂(lè)和意義。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是為人民服務(wù)？為什么我們要為人民服務(wù)？”

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己對(duì)“為人民服務(wù)”的理解，每組選代表發(fā)言。

二、講授新課（15分鐘）

1.文章背景介紹：簡(jiǎn)要介紹《為人民服務(wù)》的作者和寫作背景，讓學(xué)生了解文章的時(shí)代意義。

2.課文朗讀：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

3.重點(diǎn)段落解讀：針對(duì)文章中的重點(diǎn)段落，如“為人民服務(wù)，就是為人民的利益而工作”，引導(dǎo)學(xué)生分析其含義，并舉例說(shuō)明。

4.人物形象分析：討論文章中的人物形象，如毛澤東的形象，讓學(xué)生體會(huì)人物的精神品質(zhì)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課后練習(xí)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論課后練習(xí)題，互相解答疑問(wèn)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，如“你從這篇文章中得到了什么啟示？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：教師提出一個(gè)與課文相關(guān)的生活問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并提出解決方案。

2.學(xué)生展示：每組派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”的精神。

2.分享心得：學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《毛澤東選集》中關(guān)于“為人民服務(wù)”的相關(guān)論述，讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛澤東的思想。

-《雷鋒日記》中關(guān)于服務(wù)他人的記錄，通過(guò)雷鋒的日記，讓學(xué)生體會(huì)服務(wù)他人的快樂(lè)和意義。

-《平凡的世界》中孫少安、孫少平兄妹的故事，從中學(xué)習(xí)他們?cè)谄D苦環(huán)境中依然堅(jiān)持為人民服務(wù)的品質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料中的任意一篇進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)中的服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，觀察并記錄服務(wù)者的行為和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”的精神，并嘗試付諸實(shí)踐。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛(ài)留守兒童等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂(lè)。

-學(xué)生可以嘗試自己策劃并組織一個(gè)小型的公益活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、義賣活動(dòng)等，提高自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：

-通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)他們的公民意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：

-鼓勵(lì)學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中，勇于嘗試新方法，創(chuàng)新服務(wù)形式，提高服務(wù)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出解決問(wèn)題的方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估他們對(duì)《為人民服務(wù)》這一主題的理解和興趣。

-學(xué)生提問(wèn)質(zhì)量：記錄學(xué)生提出的問(wèn)題，分析其是否具有深度和相關(guān)性，以評(píng)價(jià)學(xué)生的思考能力。

2.小組討論成果展示：

-分組討論效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神。

-討論成果展示：通過(guò)學(xué)生的展示，評(píng)價(jià)其對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，以及是否能夠?qū)€(gè)人觀點(diǎn)與小組共識(shí)相結(jié)合。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章中心思想、人物形象、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含對(duì)文章內(nèi)容的分析和實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，以評(píng)估學(xué)生的理解能力和分析能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-教師反饋：根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，教師給出針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性反饋：教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給出具體、客觀的評(píng)價(jià)，包括課堂參與、討論貢獻(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-教學(xué)效果評(píng)價(jià)：教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及教學(xué)策略的有效性。

-教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)，教師提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)方法、豐富教學(xué)資源等，以提高教學(xué)效果。

6.家長(zhǎng)溝通：

-家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的看法，以及他們對(duì)學(xué)校教育的期望。

-教師與家長(zhǎng)的溝通：教師與家長(zhǎng)分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

7.教學(xué)反思與總結(jié)：

-教學(xué)反思：教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-教學(xué)總結(jié)：對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，為下一學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃提供依據(jù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《為人民服務(wù)》時(shí)，我們可以嘗試情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)服務(wù)他人的過(guò)程，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更深刻地理解文章的主旨。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史、道德與法治等學(xué)科，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于拓寬學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為被動(dòng)，參與討論的積極性不高，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章的理解和感悟。

2.教學(xué)方式單一：課堂講解過(guò)多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)較少，這樣的教學(xué)方式可能不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估，這不利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)方式：除了傳統(tǒng)的講解，還可以采用案例教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：引入