2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 時(shí)、分、秒第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)、分教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二時(shí)、分、秒第1課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)、分教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索時(shí)間的奧秘，走進(jìn)蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元的第一課時(shí)——“認(rèn)識(shí)時(shí)、分”。這一課時(shí)主要讓我們了解時(shí)間的計(jì)量單位，包括時(shí)、分、秒。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將能夠認(rèn)識(shí)鐘表，知道如何正確地讀出時(shí)間，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：學(xué)生能夠感知時(shí)間單位的概念，理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間流逝的感知能力。

2.邏輯推理：學(xué)生通過(guò)觀察鐘表，學(xué)會(huì)分析時(shí)間信息的邏輯關(guān)系，提高邏輯思維能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能夠?qū)r(shí)間知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在探索時(shí)間奧秘的過(guò)程中，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，特別是時(shí)針、分針和秒針的位置關(guān)系。

例如，通過(guò)觀察鐘表，學(xué)生需要能夠指出時(shí)針、分針和秒針的指向，并理解它們?cè)跁r(shí)間流逝中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-重點(diǎn)二：理解時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

例如，學(xué)生需要知道1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)、分、秒的換算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：區(qū)分時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)速度。

例如，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)速度，需要通過(guò)實(shí)際操作和演示來(lái)理解秒針最快，分針次之，時(shí)針最慢。

-難點(diǎn)二：準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。

例如，學(xué)生在讀取鐘面時(shí)間時(shí)，可能會(huì)混淆小時(shí)和分鐘的界限，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高讀時(shí)的準(zhǔn)確性。

-難點(diǎn)三：進(jìn)行時(shí)、分、秒的實(shí)際應(yīng)用。

例如，學(xué)生需要將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、安排日程等，這需要一定的實(shí)踐能力和時(shí)間管理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實(shí)物鐘表模型，直觀展示時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何讀取和轉(zhuǎn)換時(shí)間。

3.利用多媒體課件，展示時(shí)間變化動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒的關(guān)系。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景中的時(shí)間管理，提高應(yīng)用能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一個(gè)問題引起學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們知道一天有多少小時(shí)嗎？你們是如何知道現(xiàn)在是什么時(shí)間的？”通過(guò)這個(gè)問題，我希望學(xué)生能夠思考并回憶起日常生活中對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針、分針和秒針的位置，從而引出本節(jié)課的主題——“認(rèn)識(shí)時(shí)、分”。

2.新課講授

-內(nèi)容一：認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)詳細(xì)講解鐘表的基本組成部分，包括時(shí)針、分針、秒針以及鐘面的刻度。通過(guò)實(shí)物鐘表模型，讓學(xué)生直觀地看到指針的運(yùn)動(dòng)，并解釋指針如何指示時(shí)間。我會(huì)舉例說(shuō)明，例如，當(dāng)秒針指向12時(shí)，表示現(xiàn)在是整點(diǎn)，而時(shí)針和分針的位置則決定了具體的小時(shí)和分鐘。

-內(nèi)容二：理解時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)換關(guān)系

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)講解時(shí)、分、秒之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。我會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式來(lái)表示這些關(guān)系，比如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。通過(guò)實(shí)際操作，我會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)如何從小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘，從分鐘轉(zhuǎn)換為秒，以及如何進(jìn)行逆向轉(zhuǎn)換。

-內(nèi)容三：學(xué)習(xí)讀取時(shí)間

-詳細(xì)內(nèi)容：在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生跟隨我一起學(xué)習(xí)如何讀取時(shí)間。我會(huì)演示如何觀察時(shí)針和分針的位置，如何確定小時(shí)和分鐘。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己讀取鐘表上的時(shí)間，并及時(shí)給予反饋和糾正。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容一：時(shí)間接力游戲

-詳細(xì)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的概念，我會(huì)組織一個(gè)“時(shí)間接力”游戲。學(xué)生分成小組，每組輪流讀取一個(gè)設(shè)定的時(shí)間，然后傳遞給下一個(gè)小組，以此類推。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的反應(yīng)速度，還能加深他們對(duì)時(shí)間讀取的理解。

-內(nèi)容二：模擬日常生活場(chǎng)景

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生模擬日常生活中的時(shí)間管理場(chǎng)景，比如安排學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高時(shí)間管理能力。

-內(nèi)容三：制作個(gè)人時(shí)間表

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)自己的一天制作一個(gè)時(shí)間表，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、休息等時(shí)間。這個(gè)活動(dòng)有助于學(xué)生規(guī)劃自己的時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：討論時(shí)間的重要性

-舉例回答：學(xué)生可以討論為什么時(shí)間很重要，比如時(shí)間對(duì)于完成作業(yè)、參加活動(dòng)、保持健康等方面的影響。

-方面二：分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)

-舉例回答：學(xué)生可以分享自己是如何管理時(shí)間的，比如使用計(jì)時(shí)器、制定計(jì)劃表等。

-方面三：討論如何更有效地利用時(shí)間

-舉例回答：學(xué)生可以討論如何提高學(xué)習(xí)效率，比如集中注意力、合理安排休息時(shí)間等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分、秒的概念和它們之間的關(guān)系。我會(huì)讓學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)，并指出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，我會(huì)強(qiáng)調(diào)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)速度不同，以及如何準(zhǔn)確讀取時(shí)間?？偨Y(jié)時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括：“今天我們學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，知道了它們之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了如何讀取時(shí)間。希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)，更好地管理自己的時(shí)間?！?/p>

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**時(shí)間概念的理解與感知**：

-學(xué)生能夠清晰地理解時(shí)、分、秒的概念，知道它們之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法。

-學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物鐘表和參與互動(dòng)游戲，對(duì)時(shí)間流逝有了更直觀的感受。

2.**時(shí)間讀取能力的提升**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀取鐘表上的時(shí)間，區(qū)分小時(shí)和分鐘的界限。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的讀取時(shí)間能力得到了鍛煉，提高了準(zhǔn)確性。

3.**時(shí)間管理能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃自己的時(shí)間，制作個(gè)人時(shí)間表，提高了時(shí)間管理能力。

-學(xué)生在日常生活中能夠更好地安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.**邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生在理解和應(yīng)用時(shí)、分、秒的轉(zhuǎn)換關(guān)系中，鍛煉了邏輯思維能力。

-學(xué)生將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、安排日程，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.**合作與交流能力的提高**：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

6.**對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心**：

-學(xué)生通過(guò)探索時(shí)間的奧秘，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，增強(qiáng)了自信心，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的實(shí)用性。

7.**對(duì)日常生活的影響**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如準(zhǔn)時(shí)上下學(xué)、合理安排家庭作業(yè)時(shí)間等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中表現(xiàn)出更加負(fù)責(zé)任的態(tài)度，能夠更好地管理自己的時(shí)間。課堂1.課堂提問：

-在新課講授過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒概念的理解。例如，我會(huì)問：“時(shí)針、分針和秒針誰(shuí)跑得最快？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)指針運(yùn)動(dòng)速度的理解程度。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問：“如果你需要等待5分鐘，你會(huì)怎么做？”這樣的問題可以幫助我評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)r(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.觀察學(xué)生參與度：

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確操作鐘表模型、是否能夠準(zhǔn)確讀取時(shí)間等。

-通過(guò)觀察學(xué)生的互動(dòng)和合作，我可以評(píng)估他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及是否能夠與他人有效溝通。

3.課堂測(cè)試：

-在新課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，例如：“請(qǐng)寫出3:15在鐘表上的樣子?！?/p>

-通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)時(shí)間讀取和轉(zhuǎn)換的掌握程度，以及他們對(duì)時(shí)間單位關(guān)系的理解。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生需要完成課后作業(yè)，包括制作個(gè)人時(shí)間表和解決與時(shí)間相關(guān)的問題。

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。例如，對(duì)于學(xué)生制作的個(gè)人時(shí)間表，我會(huì)評(píng)價(jià)他們的規(guī)劃是否合理，時(shí)間安排是否科學(xué)。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)時(shí)間的理解、參與度以及與同學(xué)的互動(dòng)。

-同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，學(xué)生可以互相檢查對(duì)方的時(shí)間表，并提出改進(jìn)建議。

6.反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒知識(shí)的掌握，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生加深理解并應(yīng)用于實(shí)際情境。

1.**題目**：請(qǐng)寫出以下時(shí)間在鐘表上的樣子：

-早上7:30

-下午3:45

-晚上10:15

**答案**：

-早上7:30：時(shí)針指向7，分針指向6。

-下午3:45：時(shí)針指向3，分針指向9。

-晚上10:15：時(shí)針指向10，分針指向3。

2.**題目**：小明每天早上7:00起床，晚上9:00睡覺，請(qǐng)計(jì)算小明每天睡了多少小時(shí)。

**答案**：小明每天睡了14小時(shí)（9小時(shí)+5小時(shí)）。

3.**題目**：小紅從家出發(fā)去上學(xué)，用了25分鐘，到達(dá)學(xué)校后，她發(fā)現(xiàn)還有5分鐘上課。請(qǐng)計(jì)算小紅從家到學(xué)校用了多少分鐘。

**答案**：小紅從家到學(xué)校用了30分鐘（25分鐘+5分鐘）。

4.**題目**：小華在圖書館閱讀了1小時(shí)30分鐘，然后去休息了10分鐘，之后又閱讀了45分鐘。請(qǐng)計(jì)算小華總共閱讀了多長(zhǎng)時(shí)