7《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯返诙n時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返牡诙n時(shí)。這節(jié)課，我們要通過學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容，感受那些英勇抗?fàn)幍挠⑿蹅兊牟磺?。我們要結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)你們思考：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們?cè)撊绾斡赂业卣酒饋恚範(fàn)幍降啄?？讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，感受歷史的厚重，汲取前人的智慧吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的道德修養(yǎng)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返墓适?，讓學(xué)生體會(huì)愛國(guó)情懷和民族精神，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在困境中勇敢擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并描述課本中英雄人物的抗?fàn)幨论E，如他們的動(dòng)機(jī)、行動(dòng)和結(jié)果。

②分析英雄人物抗?fàn)幮袨楸澈蟮膬r(jià)值觀念，如愛國(guó)主義、民族精神、正義感等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解英雄人物抗?fàn)幮袨榈臍v史背景和社會(huì)意義，將其與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，提高他們的歷史思維能力和批判性思維能力。

③引導(dǎo)學(xué)生從英雄人物身上汲取力量，激發(fā)他們面對(duì)困難時(shí)的勇氣和擔(dān)當(dāng)精神，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯废嚓P(guān)的歷史圖片、抗?fàn)幨录囊曨l片段，以及相關(guān)的歷史背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示圖片、視頻和圖表。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和思維導(dǎo)圖繪制。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的歷史長(zhǎng)河中，有許多英勇的抗?fàn)幑适拢@些故事激勵(lì)了一代又一代的中國(guó)人。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于抗?fàn)幍墓适隆恫桓是鑺^勇抗?fàn)帯贰?/p>

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們了解了抗?fàn)幍囊饬x，那么今天，我們將進(jìn)一步探討抗?fàn)幍木唧w案例，看看這些英雄人物是如何用他們的行動(dòng)詮釋抗?fàn)幘竦摹?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹課本中提到的英雄人物和他們的抗?fàn)幨论E，包括他們的動(dòng)機(jī)、行動(dòng)和最終結(jié)果。

-舉例說明：通過展示相關(guān)的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到抗?fàn)幍钠D辛和英雄的偉大。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生分組討論，例如：“如果你身處那樣的時(shí)代，你會(huì)怎么做？”或者“英雄人物的行為給我們帶來了哪些啟示？”通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我將設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)他們的抗?fàn)庍^程。這樣的活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能幫助他們更好地理解歷史。

-教師指導(dǎo)：在模擬過程中，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于抗?fàn)幱⑿鄣慕榻B手冊(cè)，包括人物簡(jiǎn)介、抗?fàn)幨论E、影響等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決問題，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組派代表分享他們的介紹手冊(cè)，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)：我將對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦闹匾?，并引?dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)提供必要的幫助，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦膬r(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查找更多關(guān)于抗?fàn)幱⑿鄣墓适拢瑴?zhǔn)備下一節(jié)課的分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》：這本書收錄了多位抗日英雄的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生深入了解那個(gè)時(shí)代的抗?fàn)幨穼?shí)。

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖鑒》：通過豐富的圖片和文字，展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史脈絡(luò)和重要事件。

-《少年中國(guó)》：魯迅先生的作品，反映了舊中國(guó)少年的生活狀態(tài)，以及他們面對(duì)困境時(shí)的抗?fàn)幘瘛?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取自己喜歡的英雄人物，進(jìn)行深入的了解和研究，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生開展主題班會(huì)，分享他們對(duì)抗?fàn)幘竦睦斫夂透形颉?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的歷史教育活動(dòng)，如參觀紀(jì)念館、舉辦抗戰(zhàn)題材的文藝演出等。

3.結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提出以下探究方向：

-分析不同歷史時(shí)期抗?fàn)幘竦奶攸c(diǎn)，探討其形成的原因和影響。

-研究抗?fàn)幘裨诋?dāng)代社會(huì)的價(jià)值和意義，探討如何在日常生活中踐行這種精神。

-對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)的抗?fàn)帤v史，探討共同點(diǎn)和差異，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野。

4.拓展實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)“抗戰(zhàn)英雄人物訪談”活動(dòng)，邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士或相關(guān)專家進(jìn)行訪談，讓學(xué)生近距離感受英雄精神。

-組織“抗戰(zhàn)故事演講比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生講述自己了解的抗戰(zhàn)故事，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和演講技巧。

-創(chuàng)作抗戰(zhàn)題材的文學(xué)作品、繪畫、音樂等藝術(shù)形式，通過多種渠道展示抗戰(zhàn)精神。

5.建議學(xué)生關(guān)注以下話題：

-抗戰(zhàn)時(shí)期的民族覺醒與民族團(tuán)結(jié)。

-抗戰(zhàn)精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-個(gè)人在抗?fàn)帤v史中的角色和責(zé)任。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返氖澜?，看到了那些英雄人物在困境中展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和勇氣?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于英雄人物的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于整節(jié)課的順利進(jìn)行至關(guān)重要。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景知識(shí)掌握不足，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的鋪墊。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了英雄人物的事跡，并通過圖片和視頻加深了學(xué)生的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼牭接⑿蹅兊墓适聲r(shí)，眼神中閃爍著敬佩和感動(dòng)。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，這樣的教學(xué)方式能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們從中汲取力量。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的細(xì)節(jié)理解不夠深入，這說明我在講解過程中可能需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，制作了內(nèi)容豐富、形式多樣的介紹手冊(cè)。這讓我看到了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的依賴性，不太愿意獨(dú)立思考。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了抗?fàn)幘竦闹匾?。學(xué)生們?cè)诜窒碜约旱母形驎r(shí)，表達(dá)了對(duì)英雄人物的敬佩和對(duì)抗?fàn)幘竦恼J(rèn)同。這讓我感到，這節(jié)課在情感態(tài)度方面取得了良好的效果。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致他們?cè)诶斫庥⑿廴宋锏男袨闀r(shí)存在困難。此外，部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出依賴性，缺乏獨(dú)立思考的能力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的鋪墊，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解等方式，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的歷史知識(shí)基礎(chǔ)。

2.在新課講解過程中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.在小組合作環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中有所收獲。

4.我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀拓展**：請(qǐng)同學(xué)們閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》中的一章，選擇一位英雄人物，撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書筆記，內(nèi)容包括對(duì)英雄人物的評(píng)價(jià)、抗?fàn)幨论E的概述以及個(gè)人感悟。

2.**歷史人物研究**：選擇一位課本中提到的抗?fàn)幱⑿?，收集相關(guān)資料，制作一份關(guān)于這位英雄的詳細(xì)介紹，包括生平、抗?fàn)幨论E、歷史影響等。

3.**小組合作項(xiàng)目**：以小組為單位，選取一個(gè)與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的主題，如“抗戰(zhàn)時(shí)期的民間抗日斗爭(zhēng)”，進(jìn)行調(diào)查研究，制作一份PPT，并在下一節(jié)課進(jìn)行展示。

4.**寫作練習(xí)**：以“如果我是那個(gè)時(shí)代的英雄”為題，寫一篇短文，描述自己如果生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)怎樣去抗?fàn)?，表達(dá)對(duì)英雄精神的向往和自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

作業(yè)反饋：

1.**閱讀拓展**：我會(huì)仔細(xì)閱讀每位同學(xué)的讀書筆記，關(guān)注他們對(duì)英雄人物的評(píng)價(jià)是否客觀，感悟是否深刻。對(duì)于筆記中存在的問題，如評(píng)價(jià)過于片面或缺乏個(gè)人思考，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。

2.**歷史人物研究**：在批改研究資料時(shí)，我會(huì)檢查資料的完整性和準(zhǔn)確性，同時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)英雄人物的理解程度。對(duì)于資料收集不全面或分析不深入的情況，我會(huì)提出補(bǔ)充建議，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步深入研究。

3.**小組合作項(xiàng)目