2023八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 浮力第三節(jié) 物體的浮與沉第2課時(shí) 浮沉條件的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）滬科版

2023八年級(jí)物理下冊(cè)第九章浮力第三節(jié)物體的浮與沉第2課時(shí)浮沉條件的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）滬科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)物理下冊(cè)第九章浮力第三節(jié)物體的浮與沉第2課時(shí)浮沉條件的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）滬科版教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊物理這門神奇的學(xué)科。我們即將進(jìn)入的是《浮力》這一章，特別是第三節(jié)“物體的浮與沉”，這是我們探索物理世界的又一個(gè)重要里程碑。滬科版教材的《浮力》這一節(jié)，可是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常能遇到的奇妙現(xiàn)象哦！我們會(huì)一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析，揭示浮力背后的秘密，掌握浮沉條件的應(yīng)用。這不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的探究精神和科學(xué)思維。準(zhǔn)備好，讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的浮力之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神。

2.創(chuàng)新思維：在理解浮力原理的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐應(yīng)用能力：將浮力知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基本概念，比如重力、彈力等，對(duì)力的基本性質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)密度和體積的概念也有所了解，這為今天學(xué)習(xí)浮力打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿好奇，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解抽象的概念。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和思考來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀感受物理現(xiàn)象，有的則更傾向于通過(guò)理論分析來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)浮力時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)浮力的計(jì)算公式感到困惑，特別是如何將阿基米德原理應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。此外，對(duì)于不同形狀物體的浮沉判斷，學(xué)生可能會(huì)在理解物體排開(kāi)液體的體積時(shí)遇到困難。此外，由于浮力涉及到的物理量較多，學(xué)生可能會(huì)在記憶和理解這些物理量之間的關(guān)系時(shí)感到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要通過(guò)實(shí)例分析和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧測(cè)力計(jì)、水桶、不同密度的物體、量筒等）

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：浮力相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于船只浮在水面上的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考為什么船只不會(huì)下沉。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道為什么船可以浮在水面上嗎？這背后有什么科學(xué)道理呢？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——浮力。

二、講授新課（20分鐘）

1.浮力的概念：介紹浮力的定義，即物體在液體（或氣體）中受到的向上的力。

2.浮力產(chǎn)生的原因：講解阿基米德原理，即物體所受浮力等于其排開(kāi)的液體（或氣體）的重量。

3.浮力大小的計(jì)算：講解浮力計(jì)算公式F浮=ρ液gV排，其中ρ液為液體密度，g為重力加速度，V排為物體排開(kāi)液體的體積。

4.浮沉條件的判斷：講解物體浮沉條件的判斷方法，即物體密度與液體密度的比較。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，觀察不同物體在液體中的浮沉情況，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.討論分析：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析影響浮沉條件的關(guān)鍵因素。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為浮力在生活中有哪些應(yīng)用呢？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如果你們需要設(shè)計(jì)一個(gè)浮力實(shí)驗(yàn)，你們會(huì)怎么做？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為科學(xué)探究精神在浮力實(shí)驗(yàn)中起到了什么作用？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如何將浮力知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力的概念、浮力產(chǎn)生的原因、浮力大小的計(jì)算和浮沉條件的判斷。

2.作業(yè)布置：完成課后習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師在講解過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

2.在實(shí)驗(yàn)演示和分組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題，分享實(shí)驗(yàn)心得。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.在核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

教學(xué)過(guò)程中，注重凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，拓展核心素養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述浮力的概念，知道浮力是物體在液體或氣體中受到的向上的力。

-學(xué)生掌握了阿基米德原理，能夠解釋浮力產(chǎn)生的原因，并能夠運(yùn)用公式F浮=ρ液gV排計(jì)算浮力的大小。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何判斷物體的浮沉條件，即通過(guò)比較物體密度與液體密度的關(guān)系來(lái)確定物體是上浮、懸浮還是下沉。

2.能力提升：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力得到了鍛煉。他們能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并從中得出結(jié)論。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如通過(guò)浮力公式解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠浮在水面上的物體。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解浮力原理的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在探究浮沉條件時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用類比和推理的方法，將抽象的物理概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒏×χR(shí)應(yīng)用于日常生活，例如解釋為什么一些物體可以漂浮在水面上，為什么潛水艇能夠下沉和上浮。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋周圍環(huán)境中與浮力相關(guān)的現(xiàn)象，如氣球上升、船只浮在水面上等。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)物理知識(shí)不僅有趣，而且與日常生活息息相關(guān)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過(guò)程中，培養(yǎng)了好奇心和探索精神，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更大的熱情。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，通過(guò)努力解決問(wèn)題，增強(qiáng)了自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解浮力概念和原理時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)演示和操作，讓學(xué)生通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)來(lái)感受和驗(yàn)證理論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

2.案例教學(xué)引入實(shí)際問(wèn)題：在課程中引入實(shí)際生活中的浮力案例，如船只、潛水艇、氣球等，讓學(xué)生看到物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的掌握不夠：部分學(xué)生在理解浮力原理，尤其是阿基米德原理時(shí)，對(duì)公式中的物理量關(guān)系理解不夠深入。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：在分組實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然課堂上有提問(wèn)環(huán)節(jié)，但整體上學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化對(duì)抽象概念的教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象概念的掌握不足，可以采用多媒體教學(xué)，如動(dòng)畫演示、視頻講解等方式，幫助學(xué)生更直觀地理解浮力的原理和公式。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范訓(xùn)練：在實(shí)驗(yàn)課前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范訓(xùn)練，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

3.激發(fā)學(xué)生課堂參與度：通過(guò)設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的課堂參與度。此外，可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①物體的浮與沉

-浮力的概念：物體在液體或氣體中受到的向上的力

-浮力產(chǎn)生的原因：阿基米德原理（物體所受浮力等于其排開(kāi)的液體或氣體的重量）

②浮力的計(jì)算

-公式：F浮=ρ液gV排

-變量解釋：F?。ǜ×Γ岩海ㄒ后w密度），g（重力加速度），V排（物體排開(kāi)液體的體積）

③浮沉條件

-物體浮沉判斷：比較物體密度與液體密度的關(guān)系

-浮沉情況：

-上?。何矬w密度小于液體密度

-懸?。何矬w密度等于液體密度

-下沉：物體密度大于液體密度典型例題講解例題1：

一個(gè)木塊體積為200cm3，密度為0.6g/cm3，將其放入水中，木塊受到的浮力是多少？

解題過(guò)程：

1.計(jì)算木塊的質(zhì)量：m=ρ木V=0.6g/cm3×200cm3=120g=0.12kg

2.計(jì)算木塊的重力：G木=mg=0.12kg×10N/kg=1.2N

3.由于木塊的密度小于水的密度，木塊會(huì)上浮，最終處于漂浮狀態(tài)。

4.漂浮時(shí)，木塊受到的浮力等于其重力，即F浮=G木=1.2N

答案：木塊受到的浮力是1.2N。

例題2：

一個(gè)物體在空氣中的重力為10N，在水中時(shí)重力變?yōu)?N，求該物體在水中的浮力。

解題過(guò)程：

1.物體在空氣中的重力G空=10N

2.物體在水中的重力G水=8N

3.物體在水中的浮力F浮=G空-G水=10N-8N=2N

答案：該物體在水中的浮力是2N。

例題3：

一個(gè)密度為0.8g/cm3的物體，體積為100cm3，放入水中，求物體所受的浮力。

解題過(guò)程：

1.計(jì)算物體的質(zhì)量：m=ρ物V=0.8g/cm3×100cm3=80g=0.08kg

2.計(jì)算物體的重力：G物=mg=0.08kg×10N/kg=0.8N

3.由于物體的密度小于水的密度，物體會(huì)上浮，最終處于漂浮狀態(tài)。

4.漂浮時(shí)，物體受到的浮力等于其重力，即F浮=G物=0.8N

答案：物體所受的浮力是0.8N。

例題4：

一個(gè)物體在水中完全浸沒(méi)，其體積為200cm3，水的密度為1.0g/cm3，求物體在水中受到的浮力。

解題過(guò)程：

1.物體在水中完全浸沒(méi)時(shí)，排開(kāi)水的體積V排=物體體積V物=200cm3

2.計(jì)算排開(kāi)水的質(zhì)量：m排=ρ水V排=1.0g/cm3×200cm3=200g=0.2kg

3.計(jì)算排開(kāi)水的重力：G排=m排g=0.2kg×10N/kg=2N

4.物體在水中受到的浮力F浮=G排=2N

答案：物體在水中受到的浮力是2N。

例題5：

一個(gè)物體的密度為0.9g/cm3，當(dāng)它放入密度為1.2g/cm3的液體中時(shí)，物體將如何浮沉？

解題過(guò)程：

1.物體的密度ρ物=0.9g/cm3

2.液體的密度ρ液=1.2g/cm3

3.由于物體的密度小于液體的密度，物體將上浮。

答案：物體將上浮。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：

-通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)浮力概念、浮力計(jì)算公式、浮沉條件的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的創(chuàng)新思維。

-通過(guò)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

（2）觀察環(huán)節(jié)：

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，了解他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)浮力相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題、計(jì)算題和簡(jiǎn)答題，全面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)