2023七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第11章 人體代謝廢物的排出11.2 尿的形成與排出教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）北師大版

2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第11章人體代謝廢物的排出11.2尿的形成與排出教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第11章人體代謝廢物的排出11.2尿的形成與排出。本節(jié)課主要圍繞尿液的形成過程，包括腎小球的過濾作用、腎小管的重吸收作用和分泌作用，以及尿液的形成與排出。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解尿液的形成原理和排出途徑，并認(rèn)識(shí)到尿液在人體代謝中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、分析推理、科學(xué)探究和生命觀念等核心素養(yǎng)。通過尿液形成過程的探究，學(xué)生能夠提高對(duì)生命現(xiàn)象的觀察力和對(duì)生物學(xué)原理的理解力；學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；增強(qiáng)對(duì)生物與環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，樹立健康生活的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解尿液形成的基本原理，包括腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌作用；

②掌握尿液形成過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如原尿的形成、終尿的生成；

③知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，理解尿液排出對(duì)人體健康的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①掌握尿液形成過程的微觀機(jī)制，理解腎小球和腎小管的結(jié)構(gòu)和功能；

②分析尿液形成過程中物質(zhì)交換和轉(zhuǎn)運(yùn)的復(fù)雜性；

③將尿液形成的過程與人體其他代謝過程相聯(lián)系，形成完整的生命活動(dòng)概念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解尿液形成的基本原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞尿液形成過程中的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用模擬實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H操作，讓學(xué)生直觀感受尿液形成的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示尿液形成過程的動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物模型：使用腎小球和腎小管模型，幫助學(xué)生理解器官結(jié)構(gòu)和功能。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲或模擬實(shí)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞尿液形成與排出的原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“尿液中的成分是如何在腎小球和腎小管中分離的？”、“尿液的形成對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有何意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解尿液形成的基本過程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解尿液形成與排出的原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示人體排泄系統(tǒng)的圖片或視頻，引出尿液形成與排出的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解尿液形成的過程，包括腎小球?yàn)V過、腎小管重吸收和分泌作用，結(jié)合圖示幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析尿液形成過程中不同物質(zhì)的變化，以及這些變化對(duì)人體健康的影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么腎小管會(huì)重吸收水分？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)尿液形成過程的看法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解尿液形成的過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尿液形成的相關(guān)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解尿液形成的過程，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于尿液形成與排出的相關(guān)習(xí)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來模擬尿液的形成過程。

提供拓展資源：提供與尿液形成相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、科學(xué)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的尿液形成與排出的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體排泄系統(tǒng)的圖解：提供詳細(xì)的人體排泄系統(tǒng)圖解，包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等器官的位置和功能。

-尿液成分分析表：展示尿液中的主要成分及其正常范圍，如蛋白質(zhì)、葡萄糖、電解質(zhì)等。

-腎臟生理功能介紹：介紹腎臟的生理功能，包括濾過、重吸收、分泌和排泄等過程。

-尿液形成過程的動(dòng)畫：提供尿液形成過程的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解腎小球和腎小管的作用。

-健康生活方式與尿液質(zhì)量的關(guān)系：介紹健康生活方式對(duì)尿液質(zhì)量的影響，如飲食、運(yùn)動(dòng)、飲水等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及尿液形成的過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討尿液形成過程中不同物質(zhì)的變化對(duì)人體健康的影響。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，模擬尿液的形成過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)I小球和腎小管的作用。

-觀看與尿液形成相關(guān)的科普視頻，如腎臟的工作原理、尿液檢測(cè)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與環(huán)境保護(hù)、水資源保護(hù)等，了解尿液質(zhì)量與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足飲水等，以維持良好的尿液質(zhì)量。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生與患者之間的交流，了解尿液檢測(cè)在臨床診斷中的應(yīng)用。

-邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享尿液形成與排出的最新研究成果。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或科研機(jī)構(gòu)，了解尿液檢測(cè)設(shè)備和技術(shù)的發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于尿液形成與排出的科普文章，提高學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尿液質(zhì)量與慢性疾病的關(guān)系，如糖尿病、腎病等，提高學(xué)生對(duì)健康問題的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行尿液質(zhì)量調(diào)查，了解當(dāng)?shù)鼐用衲蛞嘿|(zhì)量狀況，為環(huán)境保護(hù)和公共衛(wèi)生提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與尿液檢測(cè)設(shè)備的研發(fā)和創(chuàng)新，為提高尿液檢測(cè)技術(shù)貢獻(xiàn)力量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尿液質(zhì)量與水質(zhì)的關(guān)系，了解水質(zhì)污染對(duì)尿液質(zhì)量的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行尿液質(zhì)量監(jiān)測(cè)，為環(huán)境保護(hù)和水質(zhì)治理提供數(shù)據(jù)支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與尿液檢測(cè)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，提高尿液檢測(cè)設(shè)備的運(yùn)行效率。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尿液質(zhì)量與食品安全的關(guān)系，了解食品添加劑對(duì)尿液質(zhì)量的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行尿液質(zhì)量與食品安全的相關(guān)研究，為食品安全監(jiān)管提供科學(xué)依據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與尿液檢測(cè)設(shè)備的智能化改造，提高尿液檢測(cè)的準(zhǔn)確性和便捷性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尿液質(zhì)量與公共衛(wèi)生的關(guān)系，了解尿液檢測(cè)在疾病預(yù)防控制中的作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行尿液質(zhì)量監(jiān)測(cè)，為公共衛(wèi)生決策提供數(shù)據(jù)支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與尿液檢測(cè)設(shè)備的智能化研發(fā)，提高尿液檢測(cè)的自動(dòng)化水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尿液質(zhì)量與水資源管理的關(guān)系，了解水資源短缺對(duì)尿液質(zhì)量的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行尿液質(zhì)量監(jiān)測(cè)，為水資源管理提供數(shù)據(jù)支持。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)尿液形成與排出的基本原理的理解程度。

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的正確性和熟練程度。

-學(xué)生對(duì)尿液形成過程中各階段物質(zhì)變化的識(shí)別和分析能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的組織和協(xié)作情況，包括分工明確、討論有序、觀點(diǎn)明確等。

-學(xué)生在小組討論中提出的問題和解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-小組討論成果的展示形式，如PPT演示、角色扮演、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

-學(xué)生在展示過程中對(duì)尿液形成過程的解釋和闡述的清晰度。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)尿液形成過程中關(guān)鍵步驟的記憶和理解。

-學(xué)生對(duì)尿液形成過程中物質(zhì)交換和轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制的分析能力。

-學(xué)生對(duì)尿液形成與人體健康關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確率。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括參與度、理解程度和實(shí)驗(yàn)操作等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，包括對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)內(nèi)容難度的感受。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，教師提供具體的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動(dòng)、調(diào)整講解速度等，以提高教學(xué)效果。

-教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試和自評(píng)互評(píng)結(jié)果進(jìn)行綜合分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-教師與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-教師定期組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，如參觀實(shí)驗(yàn)室、參與科研項(xiàng)目等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-教師關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)了解學(xué)生的情緒變化，提供必要的心理支持和幫助。

-教師與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)1.人體代謝廢物的排出

①代謝廢物：體內(nèi)代謝過程中產(chǎn)生的廢物，如尿素、尿酸、多余的水分和無機(jī)鹽等。

②排出途徑：通過皮膚、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)排出。

2.尿的形成與排出

①腎臟：負(fù)責(zé)過濾血液，形成原尿。

②原尿：腎小球?yàn)V過血液后形成的初步尿液。

③腎小管：對(duì)原尿進(jìn)行重吸收和分泌，形成終尿。

3.腎小球?yàn)V過

①濾過膜：由腎小球毛細(xì)血管壁和腎小囊壁組成，具有選擇性過濾作用。

②濾過過程：血液中的水、電解質(zhì)、小分子物質(zhì)通過濾過膜進(jìn)入腎小囊腔。

4.腎小管重吸收

①重吸收部位：腎小管各段對(duì)原尿中不同成分的重吸收能力不同。

②重吸收物質(zhì)：葡萄糖、氨基酸、大部分電解質(zhì)、部分水等。

5.腎小管分泌

①分泌部位：腎小管遠(yuǎn)曲小管和集合管。

②分泌物質(zhì)：H+、K+、肌酐等。

6.尿的形成

①原尿：經(jīng)過腎小球?yàn)V過和腎小管重吸收后形成的初步尿液。

②終尿：經(jīng)過腎小管分泌和濃縮后形成的尿液。

7.尿的排出

①膀胱：儲(chǔ)存尿液。

②尿道：排出尿液。

8.尿液成分

①水分：尿液的主要成分。

②電解質(zhì)：如鈉、鉀、氯等。

③有機(jī)物：如尿素、尿酸等。

④其他：如葡萄糖、蛋白質(zhì)等（正常情況下含量極低）。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《腎臟生理學(xué)基礎(chǔ)》一書，了解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及尿液形成過程的詳細(xì)信息。

-視頻資源：《人體排泄系統(tǒng)揭秘》科普視頻，通過動(dòng)畫演示尿液形成的過程，幫助學(xué)生直觀理解。

-實(shí)驗(yàn)資料：《尿液形成模擬實(shí)驗(yàn)》手冊(cè)，提供模擬尿液形成過程的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-研究論文：關(guān)于尿液成分變化與人體健康關(guān)系的最新研究論文，了解尿液檢測(cè)在醫(yī)學(xué)診斷中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解尿液形成與排出的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-教師可推薦以下拓展內(nèi)容：

-關(guān)于腎臟疾病的知識(shí)，如腎炎、腎病綜合征等，了解疾病對(duì)尿液形成的影響。

-尿液檢測(cè)技術(shù)在醫(yī)學(xué)診斷中的應(yīng)用案例，如糖尿病、尿路感染等。

-健康生活方式與尿液質(zhì)量的關(guān)系，如飲食、運(yùn)動(dòng)、飲水等對(duì)尿液成分的影響。

-水資源保護(hù)與尿液質(zhì)量的關(guān)系，了解水質(zhì)污染對(duì)尿液質(zhì)量的影響。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，可以嘗試以下活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于尿液形成過程的科普小講座，向同學(xué)或家人介紹相關(guān)知識(shí)。

-撰寫一