七年級信息技術(shù)上冊 第3課 計算機的發(fā)展與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計 川教版

七年級信息技術(shù)上冊第3課計算機的發(fā)展與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計川教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的小伙伴們！今天我們要一起探索一個神秘而神奇的世界——計算機的發(fā)展與應(yīng)用。這節(jié)課，我們將會揭開計算機的神秘面紗，一起走進(jìn)它的歷史長河，看看它從哪兒來，又是怎樣一步步走進(jìn)我們的生活。

首先，我們來看看本節(jié)課的主要內(nèi)容。根據(jù)我們使用的教材《信息技術(shù)》七年級上冊第3課，我們會了解到計算機的誕生、發(fā)展歷程以及它在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。我們會一起回顧計算機從電子管時代到晶體管時代，再到今天的集成電路時代的發(fā)展歷程。當(dāng)然，我們也會重點探討計算機在日常生活、教育、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用，感受科技的力量。

說到這，你可能要問，這些內(nèi)容和我們已有的知識有什么聯(lián)系呢？嘿嘿，這就來告訴你！我們之前已經(jīng)學(xué)過計算機的基本操作和基礎(chǔ)知識，比如計算機的組成、Windows操作系統(tǒng)等。這節(jié)課，我們將會在此基礎(chǔ)上，深入挖掘計算機的發(fā)展歷程和應(yīng)用，幫助我們更好地理解計算機的本質(zhì)。

好啦，就先聊到這里。讓我們一起開啟這段奇妙的計算機之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力。首先，通過了解計算機的發(fā)展歷程，學(xué)生將提升對信息技術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)信息意識。其次，通過探討計算機在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出新的想法和解決方案。最后，通過實際操作和項目學(xué)習(xí)，學(xué)生將鍛煉實踐能力，學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際情境中，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①計算機發(fā)展歷程的關(guān)鍵節(jié)點及其技術(shù)變革的理解，例如從電子管到晶體管，再到集成電路的演變。

②計算機在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用領(lǐng)域的識別，如教育、醫(yī)療、娛樂等，以及這些應(yīng)用如何改變了我們的生活和工作方式。

2.教學(xué)難點，①

①理解計算機技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在邏輯和其對社會的深遠(yuǎn)影響，這需要學(xué)生具備一定的歷史觀和批判性思維能力。

②將抽象的計算機發(fā)展史與現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用案例相結(jié)合，幫助學(xué)生建立理論聯(lián)系實際的能力。

②計算機技術(shù)發(fā)展的速度和復(fù)雜性，對于七年級學(xué)生來說，理解這些技術(shù)的發(fā)展是如何一步步推進(jìn)的，以及它們背后的科學(xué)原理，是一個挑戰(zhàn)。

③學(xué)生在探索計算機應(yīng)用時，如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的應(yīng)用場景，并能夠提出自己的見解和創(chuàng)意，這也是一個難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，清晰介紹計算機的發(fā)展歷程和重要應(yīng)用，為學(xué)生搭建知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論計算機在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學(xué)生分析計算機技術(shù)如何影響社會，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示計算機發(fā)展的重要階段和應(yīng)用案例，增強視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的計算機操作練習(xí)，如使用搜索引擎，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于計算機在現(xiàn)代社會中應(yīng)用的短視頻，如智能家居、在線教育等。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在生活中都見過哪些計算機的應(yīng)用？它們給我們的生活帶來了哪些便利？

3.引導(dǎo)思考：那么，計算機是從何時開始出現(xiàn)的？它是如何一步步發(fā)展到現(xiàn)在的呢？

講授新課（20分鐘）

1.計算機發(fā)展歷程（10分鐘）

-講解計算機的誕生背景，如第二次世界大戰(zhàn)期間的信息處理需求。

-介紹計算機發(fā)展的重要階段，如電子管時代、晶體管時代、集成電路時代。

-強調(diào)每個階段的代表性技術(shù)和應(yīng)用。

2.計算機在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用（10分鐘）

-以教育、醫(yī)療、娛樂等為例，展示計算機在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-分析計算機應(yīng)用對生活的影響，如提高效率、降低成本、豐富娛樂等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：給出幾個關(guān)于計算機發(fā)展歷程和應(yīng)用的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

2.課堂展示：每組選派一名代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為計算機在未來會有哪些新的應(yīng)用？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展趨勢，預(yù)測計算機未來的發(fā)展方向。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.針對課堂練習(xí)中的問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，共同探討解決方法。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體課件展示計算機發(fā)展歷程和現(xiàn)代應(yīng)用，提高教學(xué)效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團隊合作精神和批判性思維。

3.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解計算機技術(shù)對社會的影響。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)批判性思維。

5.師生互動環(huán)節(jié)：點評課堂練習(xí)，解答學(xué)生疑問。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.學(xué)生能夠掌握計算機發(fā)展歷程和現(xiàn)代應(yīng)用的基本知識。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析計算機技術(shù)對社會的影響。

3.學(xué)生能夠提出自己的觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、點評等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

2.學(xué)生通過回答問題、展示小組討論成果等方式，積極參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計算機歷史上的重要事件和人物：介紹圖靈、馮·諾伊曼等對計算機發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家和他們的成就。

-計算機硬件的發(fā)展：從最早的機械計算機到現(xiàn)代的超級計算機，探討硬件技術(shù)的進(jìn)步如何推動計算機的發(fā)展。

-軟件的發(fā)展歷程：從早期的批處理系統(tǒng)到現(xiàn)代的操作系統(tǒng)，分析軟件技術(shù)如何適應(yīng)硬件的進(jìn)步。

-計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展：從局域網(wǎng)到互聯(lián)網(wǎng)，講述計算機網(wǎng)絡(luò)如何連接世界，以及其對信息時代的影響。

-計算機在特定領(lǐng)域的應(yīng)用：例如，計算機在醫(yī)療、金融、藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《計算機簡史》、《人工智能簡史》等，幫助學(xué)生更深入地了解計算機的發(fā)展歷程。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《計算機革命》、《解碼未來》等紀(jì)錄片，通過視覺媒介加深對計算機發(fā)展的理解。

-參與在線課程：鼓勵學(xué)生報名參加關(guān)于計算機歷史的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的相關(guān)課程。

-訪問博物館和科技館：組織學(xué)生參觀計算機歷史博物館或當(dāng)?shù)乜萍拣^，實地感受計算機技術(shù)的歷史和發(fā)展。

-實踐項目：設(shè)計一個小型項目，如制作一個簡單的計算機模型或開發(fā)一個簡單的計算機程序，讓學(xué)生親自動手體驗計算機技術(shù)的魅力。

-訪談專業(yè)人士：邀請計算機科學(xué)或信息技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，與學(xué)生分享他們的工作經(jīng)驗和見解。

-創(chuàng)作相關(guān)文章或報告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于計算機發(fā)展某一特定方面的文章或報告，如計算機在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)信息化的建設(shè)，如幫助老年人學(xué)習(xí)使用計算機，增強他們的信息素養(yǎng)。

-組織辯論或研討會：圍繞計算機技術(shù)對社會的影響這一主題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論或研討會，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.計算機發(fā)展歷程

①計算機誕生背景：第二次世界大戰(zhàn)期間對信息處理的需求。

②發(fā)展階段：電子管時代、晶體管時代、集成電路時代。

③代表性技術(shù)：電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機。

2.計算機技術(shù)變革

①技術(shù)進(jìn)步：從機械計算到電子計算，再到數(shù)字計算。

②性能提升：計算速度、存儲容量、可靠性等方面的提升。

③應(yīng)用領(lǐng)域拓展：從科學(xué)計算到商業(yè)應(yīng)用，再到日常生活。

3.計算機在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

①教育領(lǐng)域：在線教育、虛擬實驗室、數(shù)字化教學(xué)資源。

②醫(yī)療領(lǐng)域：電子病歷、遠(yuǎn)程醫(yī)療、醫(yī)療影像分析。

③娛樂領(lǐng)域：網(wǎng)絡(luò)游戲、流媒體服務(wù)、虛擬現(xiàn)實體驗。

④商業(yè)領(lǐng)域：電子商務(wù)、供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理。

4.計算機對社會的影響

①提高效率：自動化處理、數(shù)據(jù)管理、信息共享。

②降低成本：減少人力需求、優(yōu)化資源配置、提高生產(chǎn)效率。

③改變生活方式：移動支付、社交媒體、在線購物。

④促進(jìn)創(chuàng)新：新技術(shù)研發(fā)、商業(yè)模式創(chuàng)新、社會服務(wù)創(chuàng)新。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了計算機的發(fā)展與應(yīng)用，說實話，我對這個教學(xué)過程有很多收獲，也有一些思考。

首先，我覺得教學(xué)方法的選擇挺關(guān)鍵。我嘗試了講授法、討論法和案例分析等多種方法，力求讓同學(xué)們既能系統(tǒng)地了解計算機的發(fā)展歷程，又能通過實際案例感受到計算機技術(shù)的魅力?？吹酵瑢W(xué)們在討論中積極發(fā)言，我感到很欣慰，這說明討論法挺有效，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)對計算機的發(fā)展歷程不太熟悉，所以在介紹關(guān)鍵節(jié)點時，我花了比較多時間來解釋。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個小問題，讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論并回答。這個過程讓我看到了同學(xué)們的團隊合作精神和解決問題的能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在回答問題時，對某些概念的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時，沒有很好地把握住重點和難點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，比如“你們認(rèn)為計算機在未來會有哪些新的應(yīng)用？”這樣的問題旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。大部分同學(xué)都能給出自己的看法，但也有少數(shù)同學(xué)對此感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。

當(dāng)然，也有讓我感到滿意的地方。比如，同學(xué)們在展示小組討論成果時，不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能用實例來支持自己的論點。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力方面取得了一定的成效。

1.在講解某些技術(shù)細(xì)節(jié)時，可能過于專業(yè)，導(dǎo)致一些同學(xué)理解困難。

2.在課堂管理上，個別同學(xué)表現(xiàn)出不專注的態(tài)度，需要加強課堂紀(jì)律教育。

3.在教學(xué)互動方面，雖然采用了多種教學(xué)方法，但仍有提升空間，比如可以更多地利用游戲化教學(xué)等方式來提高學(xué)生的參與度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對技術(shù)細(xì)節(jié)的簡化處理，確保所有同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.豐富教學(xué)互動方式，如引入游戲化教學(xué)、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.在課后，我會對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

希望通過不斷的反思和總結(jié)，我能成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們更好地掌握知識，激發(fā)他們的潛能。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對計算機發(fā)展歷程和應(yīng)用的理解程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于計算機歷史上的重要事件，或者詢問他們對計算機在某個特定領(lǐng)域的應(yīng)用有何看法。

-觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)自己的能力。例如，注意學(xué)生是否能夠主動參與討論，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗或隨堂測試，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，以全面考察學(xué)生對計算機發(fā)展與應(yīng)用的理解。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每份作業(yè)都得到充分的關(guān)注。批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、邏輯性和創(chuàng)造性。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。反饋可以是書面形式的評語，也可以是面對面交流。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，不僅要指出學(xué)生的不足，更要鼓勵他們的進(jìn)步和努力。例如，對于有創(chuàng)意的回答或正確的解題思路，要給予積極的評價和肯定。

-作業(yè)類型：

-計算機發(fā)展史報告：要求學(xué)生選擇一個計算機發(fā)展的重要時期或事件，撰寫一份詳細(xì)的報告，展示他們的研究能力和寫作技巧。

-應(yīng)用案例分析：讓學(xué)生選擇一個計算機在特定領(lǐng)域的應(yīng)用案例，分析其優(yōu)勢和局限性，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

-設(shè)計任務(wù)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的計算機應(yīng)用方案，如一個在線學(xué)習(xí)平臺或一個家庭自動化系統(tǒng)，以鍛煉他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。典型例題講解例題一：

問題：20世紀(jì)40年代，哪位科學(xué)家被認(rèn)為是現(xiàn)代計算機之父？

答案：艾倫·圖靈。

例題二：

問題：計算機的發(fā)展經(jīng)歷了幾個主要階段？請簡要描述每個階段的特點。

答案：計算機的發(fā)展經(jīng)歷了四個主要階段：

1.第一代計算機（1940s-1950s）：電子管計算機，體積龐大，速度慢，可靠性低。

2.第二代計算機（1950s-1960s）：晶體管計算機，體積減小，速度提高，可靠性增強。

3.第三代計算機（1960s-1970s）：集成電路計算機，集成度提高，性能大幅提升。

4.第四代計算機（1970s-至今）：大規(guī)模集成電路計算機，性能極高，應(yīng)用廣泛。

例題三：

問題：計算機在哪個領(lǐng)域首次得到了廣泛應(yīng)用？

答案：計算機在軍事領(lǐng)域首次得到了廣泛應(yīng)用。

例