2024-2025學(xué)年高中政治 第3單元 第7課 第2框 弘揚中華民族精神教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中政治第3單元第7課第2框弘揚中華民族精神教學(xué)設(shè)計新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中政治第3單元第7課第2框弘揚中華民族精神教學(xué)設(shè)計新人教版必修3

1.中華民族精神的內(nèi)涵和特點

2.弘揚中華民族精神的現(xiàn)實意義

3.弘揚中華民族精神的途徑和方法二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺，增強(qiáng)對中華民族精神的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行民族精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，激發(fā)學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①深入理解中華民族精神的內(nèi)涵，包括愛國主義、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等核心價值觀。

②分析弘揚中華民族精神在當(dāng)代社會的現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民族精神對于國家發(fā)展和個人成長的重要性。

③探討弘揚中華民族精神的途徑和方法，包括個人層面的自我修養(yǎng)和社會層面的文化建設(shè)。

2.教學(xué)難點

①如何將中華民族精神的核心價值觀與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實際相結(jié)合，形成具體的行為指導(dǎo)。

②在多元文化背景下，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和處理民族精神與國際視野的關(guān)系，避免文化沖突和誤解。

③如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在課堂上能夠主動思考和積極表達(dá)，形成對民族精神的深刻感悟。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解中華民族精神的形成和發(fā)展，結(jié)合歷史案例，幫助學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就如何弘揚民族精神提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體資源展示民族精神的現(xiàn)實體現(xiàn)，如民族英雄的故事、傳統(tǒng)文化活動等，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

4.通過角色扮演模擬歷史場景，讓學(xué)生體驗不同歷史時期民族精神的體現(xiàn)，提高歷史感和文化認(rèn)同感。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生了解中華民族精神的基本概念和發(fā)展歷程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中華民族精神的核心價值觀及其在當(dāng)代社會的意義”，設(shè)計問題如“如何理解愛國主義在民族精神中的核心地位？”和“民族精神在個人成長和國家發(fā)展中的作用是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解中華民族精神。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于民族英雄的視頻，引出“弘揚中華民族精神”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解中華民族精神的核心價值觀，如愛國主義、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一等，并結(jié)合歷史事件和人物進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何在日常生活中弘揚民族精神。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解中華民族精神的核心價值觀。

活動教學(xué)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中華民族精神的核心價值觀。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何弘揚中華民族精神的短文，結(jié)合個人經(jīng)歷和感悟。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、知識點梳理1.中華民族精神的內(nèi)涵

1.1愛國主義：熱愛祖國，維護(hù)祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

1.2團(tuán)結(jié)統(tǒng)一：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂，共同為實現(xiàn)民族復(fù)興而努力。

1.3勤勞勇敢：發(fā)揚勤勞精神，勇于開拓創(chuàng)新，為民族進(jìn)步和國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1.4自強(qiáng)不息：追求卓越，永不滿足，為實現(xiàn)民族復(fù)興而努力拼搏。

2.中華民族精神的特點

2.1歷史性：中華民族精神是在長期歷史發(fā)展過程中形成的，具有鮮明的時代特征。

2.2民族性：中華民族精神是中華民族共同的精神財富，具有強(qiáng)烈的民族特色。

2.3階級性：中華民族精神在不同歷史時期具有不同的階級屬性。

2.4實踐性：中華民族精神是在實踐中形成和發(fā)展的，具有鮮明的實踐性。

3.弘揚中華民族精神的現(xiàn)實意義

3.1增強(qiáng)民族凝聚力：弘揚中華民族精神，有利于增強(qiáng)民族凝聚力，推動民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

3.2提升國家競爭力：弘揚中華民族精神，有利于提高國家競爭力，推動國家繁榮富強(qiáng)。

3.3促進(jìn)個人成長：弘揚中華民族精神，有利于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)個人全面發(fā)展。

4.弘揚中華民族精神的途徑和方法

4.1加強(qiáng)愛國主義教育：通過開展愛國主義教育活動，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

4.2弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

4.3強(qiáng)化道德建設(shè)：加強(qiáng)道德建設(shè)，培養(yǎng)公民的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

4.4營造良好社會氛圍：通過媒體宣傳、文化活動等途徑，營造弘揚中華民族精神的社會氛圍。

5.中華民族精神在當(dāng)代社會的體現(xiàn)

5.1抗擊疫情：在抗擊疫情過程中，中華民族精神得到了充分體現(xiàn)，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一心、共克時艱的精神風(fēng)貌。

5.2科技創(chuàng)新：在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，中華民族精神推動著我國科技事業(yè)不斷發(fā)展，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.3社會主義核心價值觀：社會主義核心價值觀是中華民族精神的集中體現(xiàn)，為全社會提供了共同的價值追求。

6.弘揚中華民族精神與個人成長

6.1培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：弘揚中華民族精神，有助于培養(yǎng)個人良好的道德品質(zhì)，如誠實守信、勤奮好學(xué)等。

6.2提升綜合素質(zhì)：弘揚中華民族精神，有助于提升個人的綜合素質(zhì)，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.3增強(qiáng)社會責(zé)任感：弘揚中華民族精神，有助于增強(qiáng)個人的社會責(zé)任感，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

7.弘揚中華民族精神與國際視野

7.1增強(qiáng)文化自信：弘揚中華民族精神，有助于增強(qiáng)文化自信，展示中華民族的獨特魅力。

7.2促進(jìn)文化交流：弘揚中華民族精神，有助于促進(jìn)文化交流，增進(jìn)各國人民的相互了解和友誼。

7.3推動世界和平與發(fā)展：弘揚中華民族精神，有助于推動世界和平與發(fā)展，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)力量。

8.弘揚中華民族精神與新時代使命

8.1堅定“四個自信”：弘揚中華民族精神，有助于堅定“四個自信”，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動力。

8.2踐行社會主義核心價值觀：弘揚中華民族精神，有助于踐行社會主義核心價值觀，推動社會主義文化繁榮興盛。

8.3勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任：弘揚中華民族精神，有助于激發(fā)青年一代的使命感和責(zé)任感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.中華民族精神的內(nèi)涵

①愛國主義：熱愛祖國，維護(hù)國家利益，為民族復(fù)興而努力。

②團(tuán)結(jié)統(tǒng)一：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對分裂，共同抵御外敵。

③勤勞勇敢：勤勞工作，勇于創(chuàng)新，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

④自強(qiáng)不息：追求卓越，永不滿足，不斷進(jìn)取。

2.中華民族精神的特點

①歷史性：形成于長期歷史發(fā)展，具有時代特征。

②民族性：體現(xiàn)民族特色，是民族共同的精神財富。

③階級性：在不同歷史時期具有不同的階級屬性。

④實踐性：在實踐基礎(chǔ)上形成和發(fā)展。

3.弘揚中華民族精神的現(xiàn)實意義

①增強(qiáng)民族凝聚力：促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，推動國家發(fā)展。

②提升國家競爭力：增強(qiáng)國家軟實力，推動國際地位提升。

③促進(jìn)個人成長：培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)個人全面發(fā)展。

4.弘揚中華民族精神的途徑和方法

①加強(qiáng)愛國主義教育：開展愛國主義活動，增強(qiáng)民族自豪感。

②弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：傳承和弘揚民族文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

③強(qiáng)化道德建設(shè)：培養(yǎng)公民道德品質(zhì)，提高社會責(zé)任感。

④營造良好社會氛圍：通過媒體宣傳、文化活動等，弘揚民族精神。

5.中華民族精神在當(dāng)代社會的體現(xiàn)

①抗擊疫情：展現(xiàn)團(tuán)結(jié)一心、共克時艱的精神風(fēng)貌。

②科技創(chuàng)新：推動科技事業(yè)不斷發(fā)展，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

③社會主義核心價值觀：為全社會提供共同的價值追求。

6.弘揚中華民族精神與個人成長

①培養(yǎng)良好道德品質(zhì)：誠實守信、勤奮好學(xué)等。

②提升綜合素質(zhì)：全面發(fā)展，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

③增強(qiáng)社會責(zé)任感：為社會的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

7.弘揚中華民族精神與國際視野

①增強(qiáng)文化自信：展示中華民族的獨特魅力。

②促進(jìn)文化交流：增進(jìn)各國人民的相互了解和友誼。

③推動世界和平與發(fā)展：為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)力量。

8.弘揚中華民族精神與新時代使命

①堅定“四個自信”：為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動力。

②踐行社會主義核心價值觀：推動社會主義文化繁榮興盛。

③勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任：激發(fā)青年一代的使命感和責(zé)任感。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

1.1閱讀材料：《中華民族精神的歷史傳承》

-推薦理由：通過閱讀此篇材料，學(xué)生可以深入了解中華民族精神的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對民族精神的認(rèn)識。

1.2視頻資源：《民族英雄的故事》

-推薦理由：觀看此視頻，學(xué)生能夠直觀地感受到民族英雄的英勇事跡，激發(fā)愛國情懷和民族自豪感。

1.3案例分析：《從抗疫精神看中華民族精神》

-推薦理由：通過分析抗疫過程中的典型案例，學(xué)生可以體會到中華民族精神在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

2.拓展要求

2.1閱讀與思考

-學(xué)生需在課后閱讀推薦材料，思考以下問題：

①中華民族精神是如何在歷史長河中形成和發(fā)展的？

②當(dāng)代社會，中華民族精神有哪些新的表現(xiàn)？

③如何在日常生活中弘揚中華民族精神？

2.2視頻觀看與討論

-學(xué)生需觀看推薦視頻，并就以下問題進(jìn)行小組討論：

①視頻中民族英雄的事跡給你帶來了哪些啟示？

②在你身邊，有哪些體現(xiàn)中華民族精神的事例？

2.3案例分析與實踐

-學(xué)生需分析抗疫案例，思考以下問題：

①抗疫過程中，中華民族精神發(fā)揮了哪些作用？

②如何將抗疫精神融入日常生活，弘揚中華民族精神？

2.4拓展活動

-學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計并開展以下活動：

①制作中華民族精神主題的手抄報或海報。

②參與社區(qū)志愿服務(wù)，踐行中華民族精神。

③組織班級民族精神主題演講比賽。

3.教師指導(dǎo)與幫助

-教師需關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，及時解答學(xué)生在閱讀、觀看、討論和活動過程中產(chǎn)生的疑問。

-教師可推薦更多相關(guān)閱讀材料和視頻資源，拓寬學(xué)生的知識視野。

-教師可組織學(xué)生分享拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

4.目的與意義

-通過課后拓展，學(xué)生能夠更加深入地了解中華民族精神，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評價1.課堂評價

1.1提問反饋：通過課堂提問，了解學(xué)生對中華民族精神的理解程度。教師應(yīng)設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，展示自己的思考成果。

1.2觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的參與熱情和合作能力。

1.3課堂測試：定期進(jìn)行課堂小測驗，檢驗學(xué)生對基本知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

1.4課后反饋：通過課后作業(yè)或口頭反饋，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和消化情況。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動報告。

2.2評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括知識掌握、分析能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等方面。

2.3及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

2.4鼓勵學(xué)生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵，幫助他們樹立信心。

3.形成性評價

3.1課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等，作為形成性評價的一部分。

3.2小組合作評價：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.3個人反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行個人反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，形成自我評價。

4.總結(jié)性評價

4.1期末考試：通