13《笑迎挫折》（教學(xué)設(shè)計(jì)）- 大象版心理健康六年級(jí)

13《笑迎挫折》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-大象版心理健康六年級(jí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要聊一聊《笑迎挫折》這一話題。六年級(jí)了，你們已經(jīng)長(zhǎng)大，面對(duì)的挑戰(zhàn)也會(huì)越來(lái)越多。挫折就像成長(zhǎng)路上的小石子，不可避免。我們要學(xué)會(huì)如何面對(duì)它，如何從中找到力量。這節(jié)課，我們就來(lái)探討如何用積極的心態(tài)去迎接挫折，讓挫折成為我們成長(zhǎng)的墊腳石。??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**心理健康素養(yǎng)**：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)挫折的普遍性，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)心理韌性。

2.**自我認(rèn)知素養(yǎng)**：學(xué)生能更好地了解自己的情緒反應(yīng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高自我效能感。

3.**社會(huì)適應(yīng)素養(yǎng)**：學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人分享挫折經(jīng)歷，增強(qiáng)合作意識(shí)，提升社會(huì)適應(yīng)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

①理解挫折的普遍性和不可避免性，認(rèn)識(shí)到挫折是成長(zhǎng)的一部分。

②掌握應(yīng)對(duì)挫折的有效策略，如積極心態(tài)、自我激勵(lì)和尋求支持。

③學(xué)會(huì)從挫折中吸取教訓(xùn)，轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

①幫助學(xué)生克服對(duì)挫折的恐懼和逃避心理，建立積極面對(duì)挫折的態(tài)度。

②引導(dǎo)學(xué)生深入分析挫折的原因，學(xué)會(huì)從多角度看待問(wèn)題。

③培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力，學(xué)會(huì)在挫折面前保持冷靜和理智。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-課程平臺(tái)：心理健康教育軟件或在線課程平臺(tái)

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、案例庫(kù)、在線測(cè)試工具

-教學(xué)手段：故事分享、小組討論、角色扮演、心理測(cè)驗(yàn)五、教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)以一個(gè)輕松的互動(dòng)游戲“我說(shuō)你做”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。游戲規(guī)則是，我說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生們需要立即做出相應(yīng)的反應(yīng)。比如，我說(shuō)“跺腳”，學(xué)生們就跺腳；我說(shuō)“拍手”，他們就拍手。在這個(gè)游戲中，我會(huì)故意說(shuō)一些不可能的動(dòng)作，比如“飛翔”，讓學(xué)生們意識(shí)到有時(shí)候我們的想法可能受到限制。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況，當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，我們的想法和行動(dòng)是否受到了限制？通過(guò)這個(gè)游戲，我們引出今天的課題——《笑迎挫折》。

2.**新課講授**

-內(nèi)容一：首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹挫折的普遍性和不可避免性，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到挫折是人生成長(zhǎng)的一部分。我會(huì)用簡(jiǎn)單的例子，比如植物生長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷風(fēng)雨，來(lái)比喻人在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到挫折的必然性。

-內(nèi)容二：接著，我會(huì)講解應(yīng)對(duì)挫折的有效策略，如保持積極心態(tài)、自我激勵(lì)和尋求支持。我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們了解這些策略的具體應(yīng)用。

-內(nèi)容三：最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)從挫折中吸取教訓(xùn)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們將挫折轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-內(nèi)容一：我會(huì)讓學(xué)生們分組，每組選擇一個(gè)他們?cè)?jīng)遇到過(guò)的挫折，進(jìn)行小組討論。討論內(nèi)容包括挫折的具體情況、當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)、應(yīng)對(duì)挫折的方法以及從挫折中學(xué)到的教訓(xùn)。

-內(nèi)容二：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬面對(duì)挫折時(shí)的情景。通過(guò)角色扮演，學(xué)生們可以更直觀地感受到挫折帶來(lái)的情緒，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)。

-內(nèi)容三：最后，我會(huì)讓學(xué)生們寫(xiě)一篇短文，描述他們?nèi)绾螐囊粋€(gè)挫折中恢復(fù)過(guò)來(lái)，并從中獲得成長(zhǎng)。這可以幫助學(xué)生們反思自己的經(jīng)歷，并從中學(xué)習(xí)。

4.**學(xué)生小組討論**

-方面一：挫折的經(jīng)歷和感受。例如，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)分享他因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到失落，但最終通過(guò)努力提高了成績(jī)的故事。

-方面二：應(yīng)對(duì)挫折的策略。例如，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)講述他是如何通過(guò)和朋友聊天來(lái)緩解壓力，以及如何從失敗中找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-方面三：從挫折中獲得的教訓(xùn)。例如，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)提到他從挫折中學(xué)到了堅(jiān)持不懈的重要性，以及面對(duì)困難時(shí)要保持積極的心態(tài)。

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲。我會(huì)強(qiáng)調(diào)挫折是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是終點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，要勇敢地站出來(lái)，積極尋找解決問(wèn)題的方法。最后，我會(huì)總結(jié)今天的課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)積極心態(tài)和應(yīng)對(duì)策略的重要性。我會(huì)用一句富有啟發(fā)性的話作為結(jié)束：“挫折并不可怕，可怕的是我們?cè)诖煺勖媲笆チ擞職夂托判?。讓我們笑迎挫折，成為更好的自己。?/p>

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-相關(guān)書(shū)籍：《挫折是生命的禮物》、《逆商：如何應(yīng)對(duì)生活中的逆境》等。

-心理健康網(wǎng)站：提供心理健康知識(shí)普及、心理測(cè)試、心理咨詢服務(wù)等。

-案例庫(kù)：收集整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于挫折應(yīng)對(duì)的成功案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

2.**拓展建議**

-**閱讀推薦**：

-《挫折是生命的禮物》：這本書(shū)通過(guò)講述真實(shí)的人生故事，展示了挫折如何成為人生成長(zhǎng)的催化劑。

-《逆商：如何應(yīng)對(duì)生活中的逆境》：這本書(shū)提供了實(shí)用的策略和技巧，幫助學(xué)生提升應(yīng)對(duì)挫折的能力。

-**實(shí)踐活動(dòng)建議**：

-**心理日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在面對(duì)挫折時(shí)的情緒變化和應(yīng)對(duì)過(guò)程，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)反思和成長(zhǎng)。

-**挫折故事分享會(huì)**：組織學(xué)生分享自己或他人的挫折故事，通過(guò)傾聽(tīng)和討論，互相學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折的方法。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一些模擬挫折的場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)挫折，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)。

-**課外閱讀材料**：

-《正面管教》：介紹如何以積極的方式教育孩子，幫助他們學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。

-《情緒智力》：探討情緒對(duì)個(gè)人成功的影響，以及如何管理和提升情緒智力。

-**心理健康教育課程**：

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康教育課程，如“情緒管理”、“壓力應(yīng)對(duì)”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加心理工作坊，通過(guò)互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提升心理素質(zhì)。

-**家長(zhǎng)參與**：

-建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀相關(guān)書(shū)籍，共同討論挫折應(yīng)對(duì)的話題。

-家長(zhǎng)可以分享自己面對(duì)挫折的經(jīng)歷，為孩子樹(shù)立榜樣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①挫折的普遍性

②應(yīng)對(duì)挫折的策略

③挫折與成長(zhǎng)的關(guān)系

2.**關(guān)鍵詞**

①挫折

②積極心態(tài)

③自我激勵(lì)

④尋求支持

⑤成長(zhǎng)

3.**句子**

①“挫折是成長(zhǎng)的墊腳石?！?/p>

②“笑迎挫折，成為更好的自己。”

③“面對(duì)挫折，保持積極心態(tài)，勇敢前行?！卑恕⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“大家認(rèn)為挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)挫折與成長(zhǎng)關(guān)系的理解。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以了解他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、判斷題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-心理日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的挫折和他們的應(yīng)對(duì)方式，以及從中得到的教訓(xùn)。我會(huì)對(duì)日記進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠反思自己的情緒反應(yīng)和應(yīng)對(duì)策略。

-挫折故事分享：學(xué)生需撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己或他人如何克服挫折的故事。我會(huì)根據(jù)故事的內(nèi)容、情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-角色扮演反饋：對(duì)于學(xué)生的角色扮演，我會(huì)提供詳細(xì)的反饋，包括他們?cè)谀M情境中的表現(xiàn)、情緒控制以及與他人的互動(dòng)。

3.**評(píng)價(jià)反饋**

-及時(shí)性：對(duì)于課堂和作業(yè)的評(píng)價(jià)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)性：反饋將針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，而不是泛泛而談。

-鼓勵(lì)性：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

4.**評(píng)價(jià)工具**

-課堂參與評(píng)分表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-作業(yè)評(píng)分表：詳細(xì)列出作業(yè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表：鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。

5.**評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用**

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法適合學(xué)生的需求。

-為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-在家長(zhǎng)會(huì)上分享學(xué)生的進(jìn)步和需要關(guān)注的問(wèn)題，促進(jìn)家校合作。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。以下是我對(duì)《笑迎挫折》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂導(dǎo)入的部分。雖然“我說(shuō)你做”的游戲吸引了學(xué)生的注意力，但我意識(shí)到這個(gè)游戲可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生對(duì)挫折的深入思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試更富有挑戰(zhàn)性的導(dǎo)入活動(dòng)，比如讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)面對(duì)的挫折經(jīng)歷，或者觀看一段關(guān)于挫折的短片，這樣可以幫助學(xué)生更快地進(jìn)入課堂主題。

接著，新課講授的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于挫折的理解還停留在表面，沒(méi)有真正理解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在講授過(guò)程中加入更多實(shí)例分析，尤其是那些能夠激發(fā)學(xué)生共鳴的案例。此外，我還將引入一些心理學(xué)理論，如阿德勒的“挫折教育”理論，幫助學(xué)生從更深層次理解挫折。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于角色扮演的情境設(shè)置不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)更加貼近他們生活的情境，比如模擬考試失敗后的情緒處理，或者團(tuán)隊(duì)合作中出現(xiàn)的矛盾解決。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻臏?zhǔn)備。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己，我計(jì)劃在課前提供一些討論指南，包括如何組織思路、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。同時(shí)，我也會(huì)在討論過(guò)程中給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

至于教學(xué)評(píng)價(jià)，我意識(shí)到需要更加細(xì)致地記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。我計(jì)劃在課后進(jìn)行更詳細(xì)的評(píng)價(jià)記錄，包括學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

最后，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更豐富的課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生深入理解抽象的概念。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的反饋。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)將更加有效，學(xué)生們也將從中受益。課后作業(yè)1.**心理日記**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)記錄下你最近一周內(nèi)遇到的一個(gè)挫折，包括挫折發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因，以及你當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)和采取的應(yīng)對(duì)措施。最后，思考這次挫折給你帶來(lái)了哪些教訓(xùn)，你將如何在未來(lái)避免類似的挫折。

-答案示例：

-時(shí)間：2023年4月15日

-地點(diǎn)：學(xué)校圖書(shū)館

-原因：準(zhǔn)備一個(gè)演講比賽，但因?yàn)榫o張而忘詞

-情緒反應(yīng)：緊張、焦慮

-應(yīng)對(duì)措施：深呼吸、集中注意力、回憶準(zhǔn)備時(shí)的要點(diǎn)

-教訓(xùn)：面對(duì)重要場(chǎng)合，要充分準(zhǔn)備，增強(qiáng)自信心。

2.**挫折故事創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于挫折的故事，故事中的人物可以是你自己，也可以是虛構(gòu)的。故事要包含挫折的發(fā)生、人物的內(nèi)心掙扎、最終的應(yīng)對(duì)策略以及從挫折中獲得的成長(zhǎng)。

-答案示例：

-標(biāo)題：《勇敢的小鳥(niǎo)》

-故事梗概：小鳥(niǎo)在飛行訓(xùn)練中遇到了挫折，它因?yàn)楹ε率《艞墶５谂笥训墓膭?lì)下，小鳥(niǎo)重新振翅高飛，最終克服了困難。

3.**角色扮演劇本**

-作業(yè)內(nèi)容：編寫(xiě)一個(gè)角色扮演劇本，劇本中包含一個(gè)挫折情境和兩個(gè)角色。劇本要展示角色如何面對(duì)挫折，以及他們之間的互動(dòng)和最終的結(jié)果。

-答案示例：

-劇本標(biāo)題：《團(tuán)隊(duì)合作中的沖突》

-情節(jié)：小王和小李在團(tuán)隊(duì)合作中因?yàn)橐庖?jiàn)不合產(chǎn)生了沖突，小王感到沮喪，小李則試圖解決問(wèn)題。最終，他們通過(guò)溝通達(dá)成共識(shí)，項(xiàng)目順利完成。

4.**心理測(cè)驗(yàn)分析**

-作業(yè)內(nèi)容：完成一個(gè)關(guān)于挫折應(yīng)對(duì)的心理測(cè)驗(yàn)，并在作業(yè)中分析你的測(cè)試結(jié)果，討論你在面對(duì)挫折時(shí)的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-答案示例：

-測(cè)試結(jié)果