6 徽　章（教學(xué)設(shè)計）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動

6徽章（教學(xué)設(shè)計）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“6徽章”的世界，這是一堂充滿趣味和挑戰(zhàn)的綜合實踐活動課。希望通過這節(jié)課，你們能了解到徽章背后的故事，激發(fā)你們對歷史文化的興趣。我們要一起動手制作屬于自己的徽章，讓創(chuàng)意在指尖綻放，感受勞動的快樂！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識，通過徽章設(shè)計，提升對細(xì)節(jié)的關(guān)注和美感的感知。

2.強化學(xué)生的動手實踐能力，在制作徽章的過程中，鍛煉動手操作和解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的文化自信，了解徽章背后的文化故事，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解徽章的基本構(gòu)成和設(shè)計原則，能夠獨立設(shè)計出具有創(chuàng)意的徽章圖案。

②引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼、繪畫等技巧，將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為實際的徽章作品。

2.教學(xué)難點，

①理解徽章設(shè)計中的對稱、均衡等美學(xué)原則，并將其應(yīng)用到具體的設(shè)計中。

②在有限的材料和時間約束下，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，設(shè)計出既美觀又具有教育意義的徽章。

③通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，確保每個學(xué)生在團(tuán)隊中都能發(fā)揮自己的長處。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《蘇教版二年級下冊綜合實踐活動》教材，方便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與徽章設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹徽章歷史的視頻資料，以豐富教學(xué)形式。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水等制作徽章的物料，確保每位學(xué)生都能動手實踐。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會向同學(xué)們展示一些歷史人物的徽章圖片，比如孫中山、毛澤東等，引導(dǎo)他們觀察徽章的形狀、顏色和圖案。然后我會提問：“同學(xué)們，你們知道這些徽章代表什么嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入今天的主題——徽章。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①**徽章的歷史與文化**（用時10分鐘）

-介紹徽章的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解徽章在歷史和文化中的重要地位。

-展示不同時期、不同國家的徽章圖片，讓學(xué)生觀察并討論它們的共同點和不同點。

②**徽章的設(shè)計要素**（用時10分鐘）

-講解徽章設(shè)計的基本要素，如形狀、顏色、圖案等，并舉例說明。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)計一個徽章需要考慮哪些因素，如何將這些要素結(jié)合起來。

③**徽章的制作方法**（用時10分鐘）

-展示徽章的制作步驟，包括剪紙、繪畫、上色等。

-分發(fā)制作材料，讓學(xué)生動手嘗試制作簡單的徽章。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①**設(shè)計自己的徽章**（用時15分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個具有個人特色的徽章。

-強調(diào)設(shè)計時要考慮美觀、實用和文化內(nèi)涵。

②**小組合作完成徽章**（用時15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組共同設(shè)計并制作一個徽章。

-在小組合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

③**展示與評價**（用時10分鐘）

-各小組展示自己的徽章設(shè)計，并說明設(shè)計理念。

-同學(xué)們互相評價，分享彼此的設(shè)計心得。

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①**設(shè)計理念**：例如，“我們小組的徽章以綠色為主色調(diào)，代表環(huán)保，圖案是地球，寓意保護(hù)地球家園?！?/p>

②**設(shè)計過程**：例如，“我們在設(shè)計時，先討論了徽章的主題，然后分工合作，一人負(fù)責(zé)剪紙，一人負(fù)責(zé)繪畫?！?/p>

③**團(tuán)隊協(xié)作**：例如，“我們小組在制作過程中，互相幫助，遇到問題一起解決，最后完成了這個徽章。”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)徽章的歷史文化價值和設(shè)計要素。然后我會提問：“同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？”讓學(xué)生分享自己的心得體會。

-具體分析和舉例：在本節(jié)課中，我們重點講解了徽章的歷史背景、設(shè)計要素和制作方法。通過實際操作，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何設(shè)計徽章，還鍛煉了動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。例如，在展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生小王說：“今天我學(xué)會了如何用剪刀剪紙，還學(xué)會了和同學(xué)們一起合作，我覺得很有成就感?！边@體現(xiàn)了學(xué)生在實踐活動中的成長和收獲。六、知識點梳理1.徽章的歷史與發(fā)展

-徽章的起源

-不同歷史時期徽章的特點

-徽章在各個領(lǐng)域的應(yīng)用

2.徽章的設(shè)計要素

-形狀：圓形、方形、盾形等

-顏色：象征意義、搭配原則

-圖案：象征意義、文化內(nèi)涵

-文字：標(biāo)識性、裝飾性

3.徽章的制作方法

-剪紙：基本技巧、圖案設(shè)計

-繪畫：色彩搭配、線條運用

-上色：顏料選擇、技法應(yīng)用

-組合：各部分拼接、整體效果

4.徽章的設(shè)計原則

-簡潔明了：避免過于復(fù)雜的設(shè)計

-美觀大方：符合審美標(biāo)準(zhǔn)

-有文化內(nèi)涵：體現(xiàn)歷史背景和文化底蘊

-實用性強：便于攜帶和展示

5.徽章的應(yīng)用領(lǐng)域

-國旗、國徽

-軍事、警察

-學(xué)校、企業(yè)

-社會團(tuán)體、組織

-個人紀(jì)念

6.徽章的文化價值

-象征意義：代表身份、地位、榮譽等

-傳承文化：體現(xiàn)民族精神、歷史傳統(tǒng)

-激勵斗志：激發(fā)愛國情懷、團(tuán)隊精神

-美化生活：豐富文化生活、提升審美情趣

7.徽章與相關(guān)文化

-象征主義：徽章作為一種象征符號，具有豐富的象征意義

-文化傳承：徽章作為文化載體，承載著歷史和傳統(tǒng)

-藝術(shù)表現(xiàn)：徽章設(shè)計具有一定的藝術(shù)性，反映了設(shè)計師的審美觀念

8.徽章制作技巧

-剪紙技巧：掌握基本剪紙技巧，如折疊、剪裁、拼接等

-繪畫技巧：學(xué)會色彩搭配、線條運用，提高繪畫水平

-上色技巧：掌握顏料選擇、技法應(yīng)用，使作品更具立體感

-組合技巧：學(xué)會各部分拼接，使整體效果更加協(xié)調(diào)

9.徽章制作注意事項

-材料選擇：選擇適合制作徽章的材料，如彩紙、膠水等

-安全操作：注意剪刀等工具的安全使用，避免傷害

-清潔衛(wèi)生：保持工作環(huán)境整潔，避免作品受到污染

10.徽章制作評價標(biāo)準(zhǔn)

-設(shè)計創(chuàng)意：具有較高的創(chuàng)意性和獨特性

-制作工藝：制作精細(xì)，工藝水平較高

-文化內(nèi)涵：具有豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)民族精神

-實用價值：便于攜帶和展示，具有較高的實用價值七、重點題型整理1.**題型**：描述徽章的歷史背景。

-**示例**：請描述古代徽章的特點及其在歷史上的作用。

-**答案**：古代徽章通常以金銀等貴重金屬制成，形狀多樣，如圓形、方形等。它們在古代社會中具有身份象征、等級劃分的作用，是貴族和官吏身份的標(biāo)志。

2.**題型**：分析徽章設(shè)計中的色彩搭配原則。

-**示例**：解釋為什么徽章設(shè)計中通常會使用紅色和黃色？

-**答案**：紅色和黃色在中國傳統(tǒng)文化中具有特殊的象征意義，紅色代表喜慶、熱情，黃色代表尊貴、權(quán)力。因此，它們常被用于徽章設(shè)計中，以體現(xiàn)徽章的莊重和權(quán)威。

3.**題型**：設(shè)計一個徽章，并說明其設(shè)計理念。

-**示例**：設(shè)計一個學(xué)?；照?，并解釋你的設(shè)計理念。

-**答案**：設(shè)計理念：以學(xué)校的標(biāo)志性建筑為圖案，中間加入學(xué)校的校訓(xùn)，顏色以藍(lán)色和白色為主，藍(lán)色代表知識、寧靜，白色代表純潔、和諧。

4.**題型**：討論徽章在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-**示例**：舉例說明徽章在軍事、警察、學(xué)校等領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-**答案**：在軍事領(lǐng)域，徽章用于區(qū)分軍種和軍銜；在警察領(lǐng)域，徽章代表警種和警銜；在學(xué)校領(lǐng)域，徽章可以是?；?，代表學(xué)校的形象和精神。

5.**題型**：分析徽章設(shè)計與文化傳承的關(guān)系。

-**示例**：解釋徽章設(shè)計如何體現(xiàn)和傳承中華文化。

-**答案**：徽章設(shè)計中的圖案、色彩和文字都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。例如，使用龍、鳳等傳統(tǒng)圖案，不僅美觀，也體現(xiàn)了中華文化的獨特魅力。通過徽章設(shè)計，可以傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。八、教學(xué)評價1.課堂評價

-通過提問：在課堂教學(xué)中，我會提出一些與徽章設(shè)計相關(guān)的問題，如“徽章的形狀有哪些？”、“紅色和黃色在徽章設(shè)計中有什么意義？”等，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

-通過觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、動手操作能力和團(tuán)隊合作精神，這些都能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-通過測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些小測試，如“設(shè)計一個徽章并說明其設(shè)計理念”的練習(xí)，以評估學(xué)生的綜合能力。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會仔細(xì)批改，對徽章設(shè)計作品進(jìn)行評分，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計理念、制作工藝等方面。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評與互評

-自評：我會引導(dǎo)學(xué)生對自己的徽章設(shè)計進(jìn)行自評，讓他們反思自己的設(shè)計過程和結(jié)果，提高自我認(rèn)知能力。

-互評：我會組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相欣賞和評價彼此的作品，這不僅能提高學(xué)生的審美能力，還能培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

4.教學(xué)反思

-在教學(xué)過程中，我會不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，確保教學(xué)效果。

-定期總結(jié)：每節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

5.家長溝通

-我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-家長反饋：鼓勵家長提供反饋，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計1.徽章概述

①徽章的定義

②徽章的