Unit 1 Hello!Period 4（教學設計）-2024-2025學年Join in 外研劍橋英語三年級上冊

Unit1Hello!Period4（教學設計）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自外研劍橋英語三年級上冊《Joinin》Unit1Hello！Period4，主要內容包括：復習字母H到N的字母表，學習單詞hello、name、classroom、friend，以及短語“mynameis…”和“Hello,mynameis…”，通過對話練習，學生能夠用這些詞匯進行簡單的自我介紹和詢問他人的名字。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是單詞和短語的正確發(fā)音及運用。重點在于幫助學生掌握以下單詞和短語：hello、name、classroom、friend，以及短語“mynameis…”和“Hello,mynameis…”。

-細節(jié)舉例：通過反復跟讀和角色扮演，確保學生能夠正確發(fā)音并流利地使用這些詞匯進行自我介紹。

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以掌握的是如何將新學的單詞和短語自然地融入到日常對話中，以及如何進行有效的聽力理解和反應。

-細節(jié)舉例：

-聽力理解難點：通過播放包含新詞匯的對話錄音，學生需要能夠聽懂并理解對話內容，這需要學生具備一定的聽力技巧和詞匯儲備。

-語言運用難點：在角色扮演環(huán)節(jié)，學生可能難以流暢地使用“mynameis…”和“Hello,mynameis…”進行自我介紹，需要教師提供適當的指導和練習機會。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：外研劍橋英語三年級上冊教材配套教學平臺

-信息化資源：字母和單詞卡片、互動式學習軟件、在線聽力練習

-教學手段：實物教具（如字母模型）、圖片和圖片卡片、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，如PPT展示字母H到N的發(fā)音和例子，要求學生在家中練習發(fā)音。

-設計預習問題：提出問題如“你能用hello和mynameis...造句嗎？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋，了解學生預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解字母和短語的基本用法。

-思考預習問題：學生思考并嘗試造句，鞏固詞匯和短語。

-提交預習成果：學生通過微信提交造句，教師批改并給予反饋。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放與“Hello”相關的視頻，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解“Hello,mynameis…”的用法，通過圖片展示不同人的名字。

-組織課堂活動：進行小組活動，讓學生練習自我介紹。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“如何用英語詢問別人的名字？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用新學的短語。

-參與課堂活動：學生積極參與小組練習，嘗試自我介紹。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新短語。

-實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中運用新短語。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生用新學的短語寫一篇簡短的故事。

-提供拓展資源：推薦在線英語學習平臺，供學生進一步練習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學。

-拓展學習：利用在線資源，學習更多相關詞匯和短語。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主學習和練習。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-字母與發(fā)音：提供字母H到N的發(fā)音視頻和練習材料，幫助學生更好地掌握這些字母的發(fā)音規(guī)則。

-單詞卡片：制作包含hello、name、classroom、friend等單詞的卡片，用于學生進行詞匯記憶和復習。

-互動游戲：引入在線英語學習平臺上的互動游戲，如拼寫比賽和詞匯匹配游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

-兒歌與歌曲：收集與hello、mynameis...相關的英語兒歌和歌曲，通過音樂節(jié)奏幫助學生記憶和練習。

-主題故事：推薦與hello、classroom、friend等主題相關的英語故事書，擴展學生的閱讀范圍和文化視野。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學生用hello、mynameis...等短語進行簡單的對話練習，家長可以參與其中，增強互動性。

-角色扮演活動：在班級內組織角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，使用新學的短語進行對話，提高實際應用能力。

-詞匯競賽：定期舉辦詞匯競賽，鼓勵學生通過比賽鞏固和擴展詞匯量。

-制作單詞墻：在教室里設立一個單詞墻，讓學生將新學的單詞貼上去，增加視覺記憶效果。

-課堂展示：鼓勵學生自愿在課堂上展示自己制作的關于hello、mynameis...等主題的手抄報或海報，提升學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-閱讀理解練習：提供一些簡單的閱讀理解材料，讓學生閱讀后回答相關問題，提高學生的閱讀理解和分析能力。

-主題討論：組織學生圍繞hello、friendship等主題進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和口語表達能力。

-視頻學習：推薦一些與hello、classroom、friend等主題相關的英語教學視頻，讓學生在觀看視頻的同時學習新詞匯和短語。

-課后閱讀：推薦一些適合三年級學生的英語繪本，讓學生在課外閱讀中接觸更多的英語詞匯和表達方式。典型例題講解在《Joinin》三年級上冊Unit1Hello！Period4的學習中，學生需要掌握基本的自我介紹和問候用語。以下是一些圍繞這些知識點設計的典型例題，以及相應的答案和講解。

1.例題：

-問題：請用英語介紹自己。

-答案：Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Ilike[YourFavoriteActivity].

-講解：這個例題要求學生能夠使用“mynameis...”短語來介紹自己的名字、年齡和喜好。學生需要將個人信息填入相應的空格中。

2.例題：

-問題：如果你遇到一個新朋友，你會怎么問候他？

-答案：Hello!Mynameis[YourName].Nicetomeetyou!

-講解：這個例題練習了學生如何用英語問候新朋友，并介紹自己的名字。學生需要能夠熟練使用“Hello!”和“Mynameis...”這兩個短語。

3.例題：

-問題：請用英語詢問別人的名字。

-答案：What'syourname?

-講解：這個例題旨在幫助學生掌握詢問別人名字的常用英語表達。學生需要能夠正確使用“What'syourname?”這個短語。

4.例題：

-問題：如果你想知道一個同學的名字，你會怎么說？

-答案：CanIknowyourname,please?

-講解：這個例題要求學生能夠用禮貌的方式詢問別人的名字。學生需要掌握“CanIknow...”這個句型，并能夠正確使用“please”來表示禮貌。

5.例題：

-問題：請用英語回答別人的問候。

-答案：Hello!Nicetomeetyoutoo!

-講解：這個例題練習了學生如何禮貌地回應別人的問候。學生需要能夠使用“Nicetomeetyoutoo!”來表示友好和禮貌。

-如何用“Mynameis...”進行自我介紹。

-如何用“Hello!”、“Nicetomeetyou!”等短語進行問候。

-如何用“What'syourname?”和“CanIknowyourname,please?”詢問別人的名字。

-如何禮貌地回應別人的問候。

這些例題不僅有助于學生掌握基本的英語口語表達，還能提高他們的聽說能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-單詞：hello,name,classroom,friend

-短語：mynameis...,Hello,mynameis...

②重點詞匯：

-hello：用于問候，表示友好。

-name：名字，用于介紹自己或詢問他人。

-classroom：教室，與學校生活相關。

-friend：朋友，表示人際關系。

③重點句子：

-Mynameis...：介紹自己的名字。

-Hello,mynameis...：問候并介紹自己。

-What'syourname?：詢問他人的名字。

-CanIknowyourname,please?：禮貌地詢問他人的名字。

-Nicetomeetyou!：回應他人的問候，表示高興認識對方。

④內容邏輯關系闡述：

①教學內容從問候開始，引導學生使用“Hello!”進行基本的日常