Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long.（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong.（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)選自外研版（三起）英語六年級上冊Module1Unit1，主要內(nèi)容包括介紹長城的長度，通過詢問和回答問題的方式，讓學生掌握描述長度的詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：詢問和回答長城的長度，學習morethan，thousand，kilometre等詞匯，以及運用一般疑問句和特殊疑問句進行問答。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過詢問和回答關(guān)于長城長度的問題，提高學生運用英語進行交流的能力；2.增強學生的文化意識，讓學生了解和認識中國的歷史文化；3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過邏輯思考和問題解決，提升學生的批判性思維能力；4.促進學生的學習能力，引導(dǎo)學生運用學習策略，自主獲取和運用知識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生在學習本課前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法和日常對話能力。他們可能已經(jīng)學過如何描述長度，以及一些基本的數(shù)量詞和數(shù)詞。然而，對于描述長距離的詞匯和句型，如“morethan”、“thousand”、“kilometre”等，可能還需要進一步的學習和鞏固。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生通常對世界文化和歷史有濃厚的興趣，本節(jié)課通過介紹長城這一中國的著名文化遺產(chǎn)，能夠激發(fā)他們的學習興趣。學生的英語學習能力參差不齊，有的學生可能在聽力和口語表達上較為自信，而有的學生在閱讀和寫作方面可能需要更多的支持和練習。學習風格上，有的學生偏好通過視覺材料學習，有的則更喜歡通過實際操作和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對長距離的概念理解有困難，難以將“thousand”和“kilometre”等詞匯與實際距離建立聯(lián)系。此外，學生在運用疑問句進行提問和回答時，可能遇到語法結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)，特別是在時態(tài)和語態(tài)的正確使用上。此外，由于長城的歷史背景和文化內(nèi)涵豐富，學生可能在理解相關(guān)文化知識時遇到障礙，需要教師提供適當?shù)谋尘靶畔⒑徒忉?。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、電子白板、錄音筆

-課程平臺：外研版英語六年級上冊教學平臺

-信息化資源：長城圖片、視頻資料、相關(guān)背景知識文章

-教學手段：實物教具（如地圖、長城模型）、互動游戲、角色扮演活動、小組討論五、教學流程（用時：45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示長城的壯麗圖片，引起學生的興趣和好奇心。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”引導(dǎo)學生觀察并描述圖片中的長城。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttheGreatWallofChinaanditslength.”

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-第一條：詞匯教學

-展示“morethan”、“thousand”、“kilometre”等詞匯，通過卡片或PPT進行展示。

-讓學生跟讀，并進行簡單的句子練習，如：“TheGreatWallismorethantwentythousandkilometreslong.”

-鼓勵學生用新學的詞匯造句，加強記憶。

-第二條：句型教學

-介紹一般疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)，如：“IstheGreatWalllongerthantenthousandkilometres?”

-通過例句演示疑問句的用法，讓學生跟讀并嘗試自己提問。

-練習環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)提供的詞匯和句型進行問答。

-第三條：文化背景介紹

-簡要介紹長城的歷史和文化意義，讓學生了解長城的重要性。

-展示相關(guān)的歷史圖片和視頻，增強學生的文化理解。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-第一條：角色扮演

-將學生分成小組，每組分配角色，如導(dǎo)游、游客等。

-模擬在長城上遇見外國游客，用英語介紹長城的長度。

-教師巡視指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-第二條：小組問答

-學生分成小組，每個小組準備關(guān)于長城長度的問題。

-小組內(nèi)互相提問和回答，其他小組旁聽并評估。

-教師選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行展示。

-第三條：繪制長城長度

-讓學生使用尺子或測量工具，模擬測量長城的長度。

-引導(dǎo)學生思考如何用英語描述測量的過程和結(jié)果。

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：長城的歷史價值

-學生討論長城在中國歷史中的地位和作用。

-例如：“TheGreatWallwasbuilttoprotectourcountryfrominvaders.Itisasymbolofournation'sstrengthandunity.”

-第二方面：長城的長度如何影響其重要性

-學生討論長城長度對其文化意義的影響。

-例如：“ThelengthoftheGreatWallshowshowhugeandimpressiveitis.Itisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.”

-第三方面：長城長度的測量方法

-學生討論測量長城長度的方法和可能的困難。

-例如：“MeasuringthelengthoftheGreatWallisnoteasy.Itmightinvolveusingsatelliteimagesandhistoricalrecords.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)長城長度的重要性。

-通過提問的方式，檢查學生對新學詞匯和句型的掌握情況。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)了解長城的歷史和文化。

-例如：“Today,welearnedabouttheGreatWallanditslength.Cananyonetellmewhyitissoimportant?Remembertousethenewvocabularyandsentencepatternsinyourconversations.”六、學生學習效果學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節(jié)課的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握

學生在本節(jié)課中學習了“morethan”、“thousand”、“kilometre”等詞匯，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確應(yīng)用于句子中。例如，學生能夠說出：“TheGreatWallismorethantwentythousandkilometreslong.”（長城有超過兩萬公里長。）這種詞匯的掌握不僅增強了學生的語言表達能力，也為他們?nèi)蘸髮W習更復(fù)雜的長度描述打下了基礎(chǔ)。

2.句型運用

3.文化意識提升

學生在學習長城長度這一知識點的同時，也對中國的歷史文化有了更深入的了解。他們認識到長城不僅是中國的象征，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。這種文化意識的提升有助于學生形成正確的國家觀念和文化自信。

4.語言能力提高

5.學習策略運用

在本節(jié)課中，教師引導(dǎo)學生運用多種學習策略，如通過圖片、視頻和實物教具等輔助材料來學習。學生學會了如何通過多種途徑獲取信息，并將這些信息內(nèi)化為自己的知識。這種學習策略的運用能力對于學生今后的學習具有長遠的意義。

6.合作能力培養(yǎng)

小組討論環(huán)節(jié)讓學生在合作中學習，通過互相提問、回答和評估，學生學會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的培養(yǎng)對于學生未來的團隊工作和社交活動具有重要意義。

7.思維品質(zhì)發(fā)展

在討論長城長度、歷史價值以及測量方法等環(huán)節(jié)，學生需要運用邏輯思維和批判性思維來解決問題。這種思維品質(zhì)的發(fā)展有助于學生形成獨立思考的能力，為他們的終身學習奠定基礎(chǔ)。七、教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回頭看看，感覺既有得有失，也有一些值得總結(jié)的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的東西。比如說，我用了角色扮演的方式來讓學生們更直觀地感受長城的長度，他們挺喜歡這種互動的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太善于表達，我在引導(dǎo)他們的時候，可能可以更加耐心一些，給他們更多的時間和空間去展示自己。

然后，我在新課講授的時候，盡量用簡單的句子和詞匯來解釋比較復(fù)雜的語法點。我覺得這樣能幫助他們更好地理解和記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于一些基礎(chǔ)的語法概念還是有點混淆，比如疑問句的結(jié)構(gòu)?？赡芪倚枰诮酉聛淼慕虒W中，對這些基礎(chǔ)概念進行更多的重復(fù)和鞏固。

管理方面，我覺得我做得還不錯。課堂氣氛活躍，學生們都比較積極參與。不過，也有個別學生注意力不太集中，我在接下來的課程中會注意觀察，及時提醒他們。

說到教學效果，我覺得總體上還是不錯的。學生們在詞匯和句型上有了明顯的進步，他們對長城的歷史和文化也有了更深的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于長度的概念理解還是不夠深入，他們在實際應(yīng)用中可能會遇到困難。

針對這些問題，我打算在接下來的教學中采取以下措施：

1.對于那些不太善于表達的學生，我會給他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上敢于開口，勇于嘗試。

2.對于那些基礎(chǔ)的語法概念，我會設(shè)計一些更直觀的教學活動，比如通過游戲或者故事來幫助他們理解和記憶。

3.我會加強對長度概念的講解和練習，可以通過實際測量、估算等方式，讓學生更直觀地感受和理解長度。

4.我還會在課堂上增加一些小組討論和合作學習的環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習和成長。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問

提問是課堂評價的重要手段之一。在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解長城長度這一知識點時，我會問：“HowlongistheGreatWallofChina?CananyonetellusinEnglish?”通過這種方式，我能夠了解到學生是否掌握了相關(guān)詞匯和句型。

2.觀察

觀察是課堂評價的另一個重要手段。在課堂上，我會密切關(guān)注學生的反應(yīng)，觀察他們的表情、動作和參與度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意觀察哪些學生積極參與，哪些學生顯得有些拘謹。這樣，我就能在課后給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵。

3.測試

測試是課堂評價的有效手段之一。在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些測試題，讓學生對自己的學習成果進行檢驗。例如，我可以出一些選擇題、填空題和簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學生對知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中存在的問題。

4.小組討論

小組討論是課堂評價的重要環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的觀點。通過觀察他們在討論中的表現(xiàn)，我可以了解他們的思維能力和團隊協(xié)作能力。例如，在討論長城的歷史價值時，我會注意觀察哪些學生能夠提出有見地的觀點，哪些學生能夠傾聽他人的意見并加以補充。

5.個別輔導(dǎo)

對于課堂上表現(xiàn)不佳的學生，我會進行個別輔導(dǎo)。通過一對一的交流，我可以了解他們在學習中的困惑和困難，并給予針對性的指導(dǎo)。例如，對于詞匯掌握不夠扎實的同學，我會提供額外的詞匯卡片，讓他們回家后進行復(fù)習。

6.反饋與鼓勵

在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋和鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習熱情。對于表現(xiàn)不佳的學生，我會耐心指導(dǎo)，鼓勵他們不要氣餒，繼續(xù)努力。課后作業(yè)課后作業(yè)是為了鞏固學生在課堂上學到的知識，以下是針對本節(jié)課知識點的一些作業(yè)設(shè)計：

1.創(chuàng)意寫作

題目：IfyouwereatourguideattheGreatWall,howwouldyoudescribeitslengthtoaforeigntourist?

答案示例：

Deartourist,

WelcometotheGreatWallofChina,oneofthemostimpressivelandmarksintheworld!Itstretchesovertwentythousandkilometres,fromeasttowest,coveringavastarea.Imaginewalkingalongthewall,feelingthewindonyourfaceandthehistorybeneathyourfeet.It'snotjustawall;it'satestamenttotheChinesepeople'sdeterminationandingenuity.Comeandexplorethismagnificentstructurewithme!

2.詞匯應(yīng)用

題目：Completethesentencesusingthecorrectformofthefollowingvocabulary:morethan,kilometre,thousand.

答案示例：

-TheGreatWallis___________twothousandkilometreslong.

-TheEiffelToweris___________thanthreehundredmeterstall.

-TheAmazonRiveris___________fivethousandmileslong.

3.句型練習

題目：WriteaquestiontoaskabouttheGreatWall'slengthusing"Howlong..."or"Howfar...".

答案示例：

-HowlongistheGreatWall?

-HowfardoestheGreatWallstretch?

4.小組討論

題目：Discussingroups:Whataresomeotherlandmarksthatarefamousfortheirlength?Whydoyouthinktheyarefamous?

答案示例（小組討論后共同回答）：

Ourgroupdiscuss