七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第二章 第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第二章第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第二章第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂有趣的生物課，主題是“開(kāi)花和結(jié)果”。讓我們一起走進(jìn)大自然，探尋植物的生長(zhǎng)奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)會(huì)觀察植物的開(kāi)花和結(jié)果過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)形成。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用科學(xué)方法分析植物生長(zhǎng)的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學(xué)探究精神：積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)生物現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

4.生命觀念：理解生命的多樣性和生物的適應(yīng)性，樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：花的結(jié)構(gòu)及其功能。學(xué)生需要掌握花蕊、花瓣、花萼等部分的結(jié)構(gòu)及其在植物繁殖中的作用。

-重點(diǎn)二：果實(shí)和種子的形成過(guò)程。理解受精后子房發(fā)育成果實(shí)和種子，以及不同果實(shí)類型的特征。

-重點(diǎn)三：植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)光照、水分、溫度等環(huán)境因素的需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：花的生殖過(guò)程。學(xué)生可能難以理解花粉與柱頭的結(jié)合以及受精后的發(fā)育過(guò)程。

-難點(diǎn)二：果實(shí)和種子的多樣性。不同植物果實(shí)和種子的形態(tài)差異較大，學(xué)生需要通過(guò)觀察和比較來(lái)理解其多樣性。

-難點(diǎn)三：環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。學(xué)生可能難以將抽象的環(huán)境因素與具體的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物植物標(biāo)本、放大鏡、顯微鏡、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、班級(jí)電子白板

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期視頻、植物生殖過(guò)程動(dòng)畫(huà)、植物多樣性圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索植物的生命奧秘，特別是它們?nèi)绾伍_(kāi)花和結(jié)果。你們有沒(méi)有觀察過(guò)身邊的花朵和果實(shí)？它們是如何形成的呢？

-（學(xué)生）老師，我家里種了很多花，看到它們開(kāi)花很美。

-（老師）很好，今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)奧秘。請(qǐng)大家拿出課本，翻到第三單元第二章第三節(jié)，我們先來(lái)回顧一下花的基本結(jié)構(gòu)。

2.講解花的基本結(jié)構(gòu)

-（老師）花是植物的生殖器官，它由花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊組成。我們先來(lái)看花瓣和花萼，它們通常起到保護(hù)作用。

-（學(xué)生）哦，我知道，花瓣是花的顏色，花萼是花瓣外面的綠色部分。

-（老師）對(duì)，接下來(lái)我們重點(diǎn)講解雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花藥組成，負(fù)責(zé)產(chǎn)生花粉；雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，負(fù)責(zé)接受花粉并發(fā)育成果實(shí)。

3.實(shí)物觀察與討論

-（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出事先準(zhǔn)備的花朵標(biāo)本，我們一起來(lái)觀察。注意觀察花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。

-（學(xué)生）我看到了，花瓣是彩色的，花萼是綠色的，雄蕊的花藥里有花粉，雌蕊的柱頭是尖尖的。

-（老師）很好，觀察得非常仔細(xì)。現(xiàn)在我們小組討論一下，雄蕊和雌蕊在花的生殖過(guò)程中扮演了什么角色？

4.小組合作實(shí)驗(yàn)

-（老師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，模擬花粉傳播的過(guò)程。每個(gè)小組有一朵花和一把小刷子，請(qǐng)你們用小刷子輕輕刷過(guò)花的雄蕊，然后嘗試將花粉刷到另一朵花的雌蕊上。

-（學(xué)生）好的，我明白了。我們得小心刷，不能弄錯(cuò)了。

-（老師）對(duì)，這個(gè)過(guò)程就像自然界中的風(fēng)、昆蟲(chóng)或動(dòng)物幫助花粉傳播一樣。

5.觀察果實(shí)和種子的形成

-（老師）現(xiàn)在請(qǐng)觀察果實(shí)和種子的形成過(guò)程。你們可以看到，當(dāng)一朵花受精后，它的子房會(huì)逐漸發(fā)育成果實(shí)，里面的胚珠會(huì)發(fā)育成種子。

-（學(xué)生）老師，我看到了，果實(shí)就像是一個(gè)小包裹，里面有很多種子。

-（老師）沒(méi)錯(cuò)，果實(shí)的作用是保護(hù)種子，幫助它們傳播。

6.討論果實(shí)和種子的多樣性

-（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了果實(shí)和種子的形成，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下不同植物的果實(shí)和種子的多樣性。

-（學(xué)生）我知道，有的果實(shí)是硬殼的，有的果實(shí)是軟的；有的種子是圓形的，有的種子是長(zhǎng)形的。

-（老師）很好，這些差異是植物適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種果實(shí)和種子，研究它們的特征。

7.總結(jié)與反思

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程，大家都有哪些收獲？

-（學(xué)生）我學(xué)會(huì)了花的結(jié)構(gòu)，知道了果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

-（老師）很好，大家不僅掌握了知識(shí)，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。在日常生活中，我們也要關(guān)注植物的生長(zhǎng)，了解它們的生命奧秘。

8.布置作業(yè)

-（老師）今天的作業(yè)是：選擇一種植物，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄下開(kāi)花和結(jié)果的時(shí)間，并寫下你的觀察日記。

-（學(xué)生）好的，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述花的基本結(jié)構(gòu)，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊，并理解它們?cè)谥参锷持械淖饔谩?/p>

-學(xué)生能夠描述果實(shí)和種子的形成過(guò)程，理解受精后子房發(fā)育成果實(shí)和種子的生物學(xué)原理。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的果實(shí)和種子，并了解它們的多樣性及其適應(yīng)環(huán)境的特征。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物植物標(biāo)本，提高了對(duì)植物結(jié)構(gòu)的觀察和識(shí)別能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中模擬花粉傳播的過(guò)程，鍛煉了細(xì)致觀察和操作技能。

3.實(shí)踐操作：

-學(xué)生通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何使用工具（如放大鏡、小刷子）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成觀察記錄，培養(yǎng)了記錄和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4.思維能力：

-學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用科學(xué)方法分析植物生長(zhǎng)的規(guī)律，提升了邏輯推理和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和交流，提高了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.科學(xué)探究精神：

-學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了探究未知的好奇心和探索欲望。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有了更深刻的理解，增強(qiáng)了實(shí)踐探究的信心。

6.生命觀念：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的多樣性和生物的適應(yīng)性，樹(shù)立了人與自然和諧共生的理念。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了探索自然奧秘的樂(lè)趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)自然和生命產(chǎn)生了敬畏之心，形成了尊重生命的價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度高，對(duì)植物開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在觀察實(shí)物標(biāo)本時(shí)，能夠積極提問(wèn)和分享觀察到的現(xiàn)象。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都準(zhǔn)備了不同類型的果實(shí)和種子，并對(duì)其特征進(jìn)行了詳細(xì)描述。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了課程重點(diǎn)內(nèi)容，包括花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成過(guò)程等。

-學(xué)生普遍能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度較高。

-少數(shù)學(xué)生在回答有關(guān)果實(shí)和種子多樣性問(wèn)題時(shí)，存在一些混淆，需要進(jìn)一步鞏固。

4.實(shí)地觀察與實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-學(xué)生完成實(shí)地觀察后，提交了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄了觀察到的植物生長(zhǎng)過(guò)程和現(xiàn)象。

-報(bào)告內(nèi)容真實(shí)，記錄完整，反映出學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的認(rèn)真態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)指出在討論過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)，如尊重他人意見(jiàn)、表達(dá)清晰等。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提升展示技巧。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師建議學(xué)生在課后復(fù)習(xí)有關(guān)果實(shí)和種子多樣性的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。

-教師對(duì)實(shí)地觀察與實(shí)驗(yàn)報(bào)告給予了較高評(píng)價(jià)，同時(shí)提出可以增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告的圖表展示，使內(nèi)容更加直觀。

-教師還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注植物生長(zhǎng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高生物學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①花的基本結(jié)構(gòu)

-花瓣：保護(hù)花蕊，吸引傳粉者

-花萼：保護(hù)花蕾，引導(dǎo)傳粉者到達(dá)花蕊

-雄蕊：產(chǎn)生花粉，是花的雄性生殖器官

-花絲：連接花藥

-花藥：產(chǎn)生花粉

-雌蕊：接受花粉，是花的雌性生殖器官

-柱頭：接受花粉

-花柱：連接柱頭和子房

-子房：發(fā)育成果實(shí)，包含胚珠

②果實(shí)和種子的形成過(guò)程

-受精后，子房發(fā)育成果實(shí)

-胚珠發(fā)育成種子

-果實(shí)類型：漿果、核果、蒴果、莢果等

③植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)聯(lián)

-光照：植物進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分

-水分：植物生長(zhǎng)所需的重要資源

-溫度：影響植物的生長(zhǎng)速度和發(fā)育

-土壤：提供植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分和水分重點(diǎn)題型整理1.**題型一：描述花的結(jié)構(gòu)**

-**題目**：請(qǐng)描述一朵完整的花通常包括哪些部分，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)部分的作用。

-**答案**：一朵完整的花通常包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊。

-花瓣：位于花的最外層，通常具有鮮艷的顏色，用于吸引傳粉者。

-花萼：位于花瓣的外側(cè)，通常為綠色，保護(hù)花蕾。

-雄蕊：包括花絲和花藥，花絲連接花藥，花藥產(chǎn)生花粉。

-雌蕊：包括柱頭、花柱和子房，柱頭接受花粉，花柱連接柱頭和子房，子房發(fā)育成果實(shí)。

2.**題型二：解釋果實(shí)和種子的形成**

-**題目**：簡(jiǎn)述果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

-**答案**：當(dāng)一朵花受精后，雌蕊的子房會(huì)發(fā)育成果實(shí)，胚珠會(huì)發(fā)育成種子。

-受精后，子房壁開(kāi)始發(fā)育，形成果皮，保護(hù)種子。

-胚珠內(nèi)部的受精卵發(fā)育成種子，種子包含胚根、胚芽、胚軸和子葉。

3.**題型三：比較不同類型的果實(shí)**

-**題目**：比較漿果和核果的區(qū)別。

-**答案**：漿果和核果都是果實(shí)類型，但它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和特點(diǎn)上有所不同。

-漿果：多汁，肉質(zhì)，整個(gè)果實(shí)可以食用，如草莓。

-核果：內(nèi)有硬核，果肉通常不能食用，如蘋果、桃。

4.**題型四：討論環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響**

-**題目**：列舉三種環(huán)境因素，并說(shuō)明它們?nèi)绾斡绊懼参锏纳L(zhǎng)。

-**答案**：

-光照：影響植物的光合作用和生長(zhǎng)周期。

-水分：植物生長(zhǎng)所需的重要資源，缺水會(huì)導(dǎo)致植物枯萎。

-溫度：影響植物的生長(zhǎng)速度和發(fā)育，過(guò)高或過(guò)低的溫度都可能對(duì)植物造成傷害。

5.**題型五：分析植物適應(yīng)環(huán)境的特征**

-**題目**：舉例說(shuō)明植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境。

-**答案**：植物適應(yīng)干旱環(huán)境的方式有多種，以下是一些例子：

-根系發(fā)達(dá)：深根植物可以深入土壤，獲取更多的水分。

-葉片退化：一些植物在干旱環(huán)境中會(huì)減少葉片面積，減少水分蒸發(fā)。

-節(jié)水機(jī)制：植物體內(nèi)可以積累水分，減少水分流失。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，今天我想就今天這堂“開(kāi)花和結(jié)果”的生物學(xué)課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。雖然同學(xué)們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程很感興趣，但是在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些抽象的概念理解起來(lái)還是有些困難。比如，在講解雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)時(shí)，有些學(xué)生可能覺(jué)得比較抽象，不容易想象。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以通過(guò)更多的實(shí)物展示、動(dòng)畫(huà)演示或者模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，小組討論的效果需要進(jìn)一步提升。雖然同學(xué)們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很好的合作精神，但是在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的課堂上，設(shè)計(jì)一些更開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)也會(huì)注意給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)。

再次，課堂互動(dòng)的深度需要加強(qiáng)。在今天的課堂上，我主要采用了提問(wèn)和回答的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，但是我覺(jué)得還可以通過(guò)更多的互動(dòng)方式來(lái)提高課堂的深度。比如，可以設(shè)置一些