Unit 1 what's the matter Section A 1a-1c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1what'sthematterSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“Unit1what'sthematter”這一章節(jié)，這是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的內(nèi)容哦！我們要通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，掌握如何詢(xún)問(wèn)和回應(yīng)別人的身體狀況。我會(huì)用一些有趣的活動(dòng)和互動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。讓我們一起期待這場(chǎng)英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話(huà)，提升聽(tīng)說(shuō)技能，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述他人身體狀況，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)西方文化中關(guān)心他人情感的表達(dá)方式的理解。此外，通過(guò)小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析進(jìn)入八年級(jí)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，對(duì)基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也有了一定的了解。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們的英語(yǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上較為突出，能夠流利地進(jìn)行日常交流，但可能在語(yǔ)法運(yùn)用和詞匯積累上存在不足。而另一些學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)能力上較為薄弱，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，在課堂上不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，一些學(xué)生可能存在依賴(lài)教師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力，幫助他們克服害羞心理，增強(qiáng)自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻資料、角色扮演道具、卡片、PPT課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于日常生活中朋友間互相關(guān)心的英語(yǔ)對(duì)話(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話(huà)中詢(xún)問(wèn)身體狀況的情景。

2.**問(wèn)題提出**：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾侮P(guān)心他人的身體狀況？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)出詢(xún)問(wèn)身體狀況的基本表達(dá)方式。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新課導(dǎo)入**：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)到的英語(yǔ)問(wèn)候和日常用語(yǔ)。

2.**語(yǔ)法講解**：講解本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如"What'sthematter?"、"Ifeel..."等。

3.**詞匯學(xué)習(xí)**：教授相關(guān)詞匯，如"sick"、"headache"、"fever"等，并通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生記憶。

4.**例句分析**：展示幾個(gè)例句，分析句子結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

5.**用時(shí)**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于詢(xún)問(wèn)身體狀況的對(duì)話(huà)。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回應(yīng)身體狀況的對(duì)話(huà)。

3.**展示與評(píng)價(jià)**：每組派代表展示他們的對(duì)話(huà)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出幾個(gè)問(wèn)題，如“Howdoyouasksomeoneiftheyarefeelingwell?”、“Whatshouldyousayifsomeoneissick?”等。

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：教師提出一個(gè)與身體狀況相關(guān)的話(huà)題，如“Whyisitimportanttoaskaboutsomeone'shealth?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。

2.**分享觀(guān)點(diǎn)**：每組派代表分享他們的觀(guān)點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**文化導(dǎo)入**：簡(jiǎn)要介紹西方文化中關(guān)心他人身體狀況的重要性。

2.**情感教育**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)心和同情，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.**作業(yè)布置**：布置課后練習(xí)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何關(guān)心他人身體狀況的短文。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**健康知識(shí)小冊(cè)子**：收集或制作一本關(guān)于常見(jiàn)身體不適及其應(yīng)對(duì)措施的小冊(cè)子，內(nèi)容包括頭疼、發(fā)燒、感冒等常見(jiàn)癥狀的英文描述和簡(jiǎn)單的治療建議。

-**健康生活視頻**：挑選一些關(guān)于健康生活方式的英文視頻，如如何保持良好的飲食習(xí)慣、適量運(yùn)動(dòng)等，這些視頻可以是TED演講、健康頻道發(fā)布的短片等。

-**英語(yǔ)健康論壇**：推薦一些英語(yǔ)健康論壇或社區(qū)，如Reddit的健康板塊，讓學(xué)生在課余時(shí)間可以閱讀和討論健康相關(guān)的英文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-**健康知識(shí)講座**：組織一次英語(yǔ)健康知識(shí)講座，邀請(qǐng)校醫(yī)或健康專(zhuān)家用英語(yǔ)講解健康知識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-**英語(yǔ)角活動(dòng)**：在英語(yǔ)角活動(dòng)中設(shè)置健康主題，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)討論健康話(huà)題，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-**健康日記**：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)健康日記，記錄自己或家人的健康狀況，并用英語(yǔ)描述，這不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)健康生活的關(guān)注。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于健康檢查的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，加深對(duì)健康相關(guān)詞匯和句型的理解。

-**在線(xiàn)健康測(cè)試**：推薦一些在線(xiàn)的健康測(cè)試，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行測(cè)試，并用英語(yǔ)記錄測(cè)試結(jié)果和反饋。

-**健康主題寫(xiě)作**：布置一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何保持健康生活的英文短文，鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活實(shí)際和所學(xué)的健康知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**寫(xiě)作作業(yè)**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的健康相關(guān)詞匯和句型，寫(xiě)一篇短文，題目為“HealthTipsforaHealthyLife”。要求描述三個(gè)健康小貼士，并說(shuō)明為什么這些小貼士對(duì)保持健康生活很重要。

2.**口語(yǔ)練習(xí)**：學(xué)生在家或與同伴一起，用英語(yǔ)模擬在醫(yī)院或家中詢(xún)問(wèn)和回應(yīng)身體狀況的情景對(duì)話(huà)?？梢赃x擇家庭成員或朋友進(jìn)行練習(xí)，并嘗試記錄下對(duì)話(huà)內(nèi)容。

3.**聽(tīng)力作業(yè)**：學(xué)生觀(guān)看一段關(guān)于健康生活的英文視頻，如TED演講或健康頻道節(jié)目，并完成隨后的聽(tīng)力練習(xí)題。

4.**詞匯復(fù)習(xí)**：學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，如sick、headache、fever等，并制作成詞匯卡片，用于日常復(fù)習(xí)。

**作業(yè)反饋：**

1.**寫(xiě)作作業(yè)**：教師將對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和內(nèi)容的連貫性。批改后將給予評(píng)分，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行反饋，如鼓勵(lì)學(xué)生使用更高級(jí)的詞匯，或在句子結(jié)構(gòu)上提出改進(jìn)建議。

2.**口語(yǔ)練習(xí)**：教師將收集學(xué)生的對(duì)話(huà)錄音，評(píng)估他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和對(duì)話(huà)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師將提供具體的改進(jìn)建議，如如何改善發(fā)音、如何更自然地使用語(yǔ)言等。

3.**聽(tīng)力作業(yè)**：教師將提供聽(tīng)力練習(xí)題的答案，并針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行分析，指出他們的聽(tīng)力理解中的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于理解正確的學(xué)生，教師將給予肯定；對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師將提供額外的聽(tīng)力材料或指導(dǎo)。

4.**詞匯復(fù)習(xí)**：教師將檢查學(xué)生的詞匯卡片，確保他們正確掌握所學(xué)詞匯。對(duì)于能夠熟練使用詞匯卡的學(xué)生，教師將給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于掌握不足的學(xué)生，教師將提供額外的詞匯學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)題目：

1.**角色扮演練習(xí)**

-題目：假設(shè)你是一位醫(yī)生，你的病人正在向你描述他們的癥狀。請(qǐng)根據(jù)以下癥狀完成對(duì)話(huà)。

-癥狀：頭痛、咳嗽、發(fā)燒、肚子疼。

-答案示例：

-醫(yī)生：What'sthematter?

-病人：Ihaveaheadache.

-醫(yī)生：Doyouhaveafever?

-病人：Yes,Ihaveafever.

-醫(yī)生：Howlonghaveyoubeenfeelinglikethis?

-病人：Itstartedyesterdayevening.

-醫(yī)生：Iwillgiveyousomemedicineforthepainandfever.

2.**情景對(duì)話(huà)完成**

-題目：完成以下對(duì)話(huà)，使對(duì)話(huà)內(nèi)容通順并符合實(shí)際情境。

-對(duì)話(huà)片段：A:Hey,howareyoufeelingtoday?/B:__________

-答案示例：

-A:Hey,howareyoufeelingtoday?

-B:I'mfeelingabitundertheweather.Ihaveaheadacheandarunnynose.

3.**填空練習(xí)**

-題目：根據(jù)所學(xué)詞匯，完成下面的句子。

-句子：Ifyouhavea__________,youshouldgotothedoctor.

-答案：headache

4.**詞匯匹配**

-題目：將下面的英文癥狀與對(duì)應(yīng)的中文翻譯匹配起來(lái)。

-英文：fever,cough,headache,stomachache

-中文：__________,__________,__________,__________

-答案：發(fā)燒,咳嗽,頭痛,肚子疼

5.**寫(xiě)作練習(xí)**

-題目：假設(shè)你是一位正在康復(fù)中的病人，寫(xiě)一封電子郵件給你的朋友，告訴他們你的近況和康復(fù)計(jì)劃。

-答案示例：

-Subject:HowI'mDoing

-Hi[Friend'sName],

-Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtoupdateyouonmyhealth.I'vebeenfeelingabitbettersinceIwenttothedoctorlastweek.Theygavemesomemedicineformy