七年級語文下冊 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段第2課時教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級語文下冊第一單元2說和做——記聞一多先生言行片段第2課時教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的課文是《說和做——記聞一多先生言行片段》的第二課時。這篇文章節(jié)選自《聞一多全集》，通過講述聞一多先生在學(xué)術(shù)研究和革命行動中的言行，展現(xiàn)了這位偉大人物的高尚品質(zhì)和崇高精神。咱們今天的課程，就是要深入挖掘課文內(nèi)容，感受先生的偉大，激發(fā)我們的愛國情懷。讓我們一起走進(jìn)這篇文章，感受先生的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語文的深刻理解和鑒賞能力，提升他們的文化自信和歷史責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)聞一多先生的言行，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，同時增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力和人際溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對語文學(xué)習(xí)有一定的了解，掌握了基本的漢字書寫、拼音和簡單的語法知識。在閱讀方面，他們能夠閱讀并理解一些簡單的文章，對文學(xué)常識也有所接觸。然而，對于人物傳記類文章的閱讀和理解，尤其是對歷史人物如聞一多先生這樣具有深厚文化底蘊(yùn)和革命精神的杰出人物，他們的知識儲備可能還不夠豐富。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生普遍對歷史人物充滿好奇，對于了解他們的生平事跡和思想有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過老師的引導(dǎo)和自身的努力，逐步深入理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過寫作和表演來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《說和做——記聞一多先生言行片段》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對聞一多先生的歷史背景和生平事跡不夠了解，難以把握人物形象；其次，對于一些較為復(fù)雜的句子和表達(dá)，學(xué)生可能難以理解其深層含義；最后，在寫作和表達(dá)個人觀點(diǎn)時，學(xué)生可能會因?yàn)槿狈λ夭暮徒?jīng)驗(yàn)而感到困難。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服困難，提升他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《說和做——記聞一多先生言行片段》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聞一多先生相關(guān)的圖片、歷史背景資料、視頻片段，以及相關(guān)歷史事件的簡短視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)互動：準(zhǔn)備一些互動卡片，用于課堂上的小組討論和角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作，同時準(zhǔn)備一些展示板，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一位偉大的歷史人物——聞一多先生。他是一位學(xué)者，更是一位革命者。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的文章《說和做——記聞一多先生言行片段》。

（2）提問：你們對聞一多先生有哪些了解？為什么他會被我們記住？

（3）學(xué)生分享，教師總結(jié)：聞一多先生是一位偉大的學(xué)者、民主戰(zhàn)士和愛國詩人。他的言行舉止，展現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)和崇高的精神。

二、新課講授

1.初讀課文，整體感知

（1）同學(xué)們，請大家先自主閱讀課文，找出文章中你認(rèn)為最精彩的語句，并做好標(biāo)記。

（2）學(xué)生閱讀，教師巡視指導(dǎo)。

2.深入分析，探究主旨

（1）提問：文章主要通過哪些事例來展現(xiàn)聞一多先生的“說”和“做”？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：文章通過聞一多先生在學(xué)術(shù)研究和革命行動中的言行，展現(xiàn)了他的“說”和“做”。

（3）提問：文章中哪些事例最能體現(xiàn)聞一多先生的“說”和“做”？

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：例如，聞一多先生在抗日戰(zhàn)爭期間，積極參與抗日救亡運(yùn)動，表現(xiàn)出了他的“說”；而在學(xué)術(shù)研究上，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理，表現(xiàn)出了他的“做”。

3.體會人物形象，感悟精神品質(zhì)

（1）提問：通過閱讀課文，你認(rèn)為聞一多先生具有哪些精神品質(zhì)？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：聞一多先生具有堅(jiān)定的愛國信念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感等。

（3）提問：這些精神品質(zhì)對我們有什么啟示？

（4）學(xué)生分享，教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)聞一多先生的精神品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

4.小組合作，探究課文結(jié)構(gòu)

（1）提問：這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，先概述聞一多先生的“說”和“做”，然后分別從學(xué)術(shù)研究和革命行動兩個方面進(jìn)行具體闡述，最后總結(jié)全文。

5.讀寫結(jié)合，提升語文素養(yǎng)

（1）提問：請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，寫一篇關(guān)于自己“說”和“做”的短文。

（2）學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生的精神品質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾螌⒙勔欢嘞壬木衿焚|(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

四、布置作業(yè)

1.課后閱讀《聞一多全集》，進(jìn)一步了解聞一多先生的事跡。

2.撰寫一篇關(guān)于聞一多先生的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于500字。

五、板書設(shè)計(jì)

1.聞一多先生

2.說：愛國、嚴(yán)謹(jǐn)、擔(dān)當(dāng)

3.做：學(xué)術(shù)研究、革命行動

4.精神品質(zhì)：堅(jiān)定信念、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于擔(dān)當(dāng)

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》，讓學(xué)生了解了聞一多先生的事跡和精神品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，體會人物形象，感悟精神品質(zhì)，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時，通過讀寫結(jié)合的方式，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的進(jìn)步：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解課文《說和做——記聞一多先生言行片段》的主要內(nèi)容，包括聞一多先生的生平事跡、學(xué)術(shù)成就、革命行動以及他的人格魅力。

-學(xué)生們掌握了文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠識別出文章的總分總結(jié)構(gòu)，以及如何通過具體事例來支撐論點(diǎn)。

-學(xué)生們對聞一多先生的精神品質(zhì)有了深刻的認(rèn)識，包括他的愛國情懷、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

2.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生們的閱讀理解能力得到了提升，他們能夠從文字中提取關(guān)鍵信息，分析人物形象，理解作者的寫作意圖。

-通過對課文的分析，學(xué)生們學(xué)會了如何通過細(xì)節(jié)描寫來感知人物的內(nèi)心世界，以及對歷史人物的評價方法。

3.**文化素養(yǎng)與價值觀**：

-學(xué)生們的文化素養(yǎng)得到了增強(qiáng)，他們對歷史人物和歷史事件的了解更加深入，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-通過學(xué)習(xí)聞一多先生的事跡，學(xué)生們形成了正確的價值觀，明白了“說”和“做”的辯證關(guān)系，以及個人責(zé)任與社會使命的重要性。

4.**寫作能力**：

-學(xué)生們在寫作方面有所提高，他們能夠模仿課文中的寫作手法，如引用、對比、細(xì)節(jié)描寫等，來提升自己的作文水平。

-通過寫作實(shí)踐，學(xué)生們學(xué)會了如何結(jié)合個人經(jīng)歷和感悟，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升寫作的真情實(shí)感。

5.**批判性思維**：

-學(xué)生們的批判性思維能力得到了鍛煉，他們能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行批判性分析，提出自己的見解，不盲從，不迷信權(quán)威。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何傾聽他人觀點(diǎn)，如何通過邏輯推理和事實(shí)依據(jù)來支持自己的論點(diǎn)。

6.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力**：

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會了如何在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

-學(xué)生們在溝通中學(xué)會了尊重他人，增強(qiáng)了人際交往能力，為未來的社會生活打下了良好基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：聞一多先生的生平事跡

-聞一多，學(xué)者、民主戰(zhàn)士、愛國詩人

-學(xué)術(shù)成就：詩歌創(chuàng)作、文學(xué)研究、古文字學(xué)

-革命行動：參與抗日救亡運(yùn)動、反對獨(dú)裁統(tǒng)治

②重點(diǎn)詞句：

-“說”和“做”：聞一多先生言行一致，理論與實(shí)踐相結(jié)合

-“紅燭”精神：燃燒自己，照亮他人，無私奉獻(xiàn)

-“最后一次演講”：勇敢面對敵人，堅(jiān)定革命信念

③教學(xué)目標(biāo)：

-理解聞一多先生“說”和“做”的精神內(nèi)涵

-學(xué)習(xí)聞一多先生的愛國情懷和革命精神

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價值觀

④方法與策略：

-通過課文分析，把握人物形象

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，體會人物情感

-小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

⑤課堂活動：

-朗讀課文，感受語言魅力

-角色扮演，深入理解人物心理

-寫作練習(xí)，提升表達(dá)能力

⑥總結(jié)與反思：

-回顧課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識

-思考如何將聞一多先生的精神品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中

-教師點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

題目：《紅燭》精神在我身邊的體現(xiàn)

要求：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α凹t燭”精神的理解，以及如何在日常生活中踐行這種精神。字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.**人物分析**：

題目：分析聞一多先生在《最后一次演講》中的語言特點(diǎn)

要求：從演講稿中找出至少三個語言特點(diǎn)，并簡要分析這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)了聞一多先生的性格和當(dāng)時的社會背景。

3.**對比閱讀**：

題目：比較聞一多先生的《說和做》與其他人物傳記中的相似之處

要求：選擇一篇其他人物傳記，與《說和做》進(jìn)行對比，分析兩者在人物刻畫、事件敘述、精神品質(zhì)展現(xiàn)等方面的異同。

4.**歷史背景研究**：

題目：研究抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境對聞一多先生的影響

要求：查閱相關(guān)資料，分析抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境如何影響了聞一多先生的學(xué)術(shù)研究和革命行動。

5.**創(chuàng)意寫作**：

題目：假如你是聞一多先生，面對當(dāng)時的困境，你會如何發(fā)表演講？

要求：發(fā)揮想象力，模擬聞一多先生的演講風(fēng)格，撰寫一篇演講稿，內(nèi)容要體現(xiàn)聞一多先生的愛國情懷和革命精神。

答案示例：

1.寫作練習(xí)答案：

在我眼中，“紅燭”精神就是無私奉獻(xiàn)，照亮他人。我記得有一次，我所在的社區(qū)組織了一次公益活動，我主動報名參加，幫助清理社區(qū)環(huán)境。雖然過程很辛苦，但看到社區(qū)居民的笑臉，我感到非常滿足。這就是我理解的“紅燭”精神，它激勵我不斷前行。

2.人物分析答案：

在《最后一次演講》中，聞一多先生的語言特點(diǎn)包括：激昂、堅(jiān)定、富有感染力。例如，“我們這一代人，就是要為民族解放而奮斗，哪怕粉身碎骨，也在所不惜！”這句話體現(xiàn)了他的堅(jiān)定信念和革命精神。

3.對比閱讀答案：

與《說和做》相比，另一篇人物傳記《魯迅傳》在人物刻畫上更加細(xì)膩，魯迅先生的形象更加立體。而在事件敘述上，《魯迅傳》則更多地側(cè)重于魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作，而《說和做》則更多地聚焦于聞一多先生的學(xué)術(shù)研究和革命行動。

4.歷史背景研究答案